Система дополнительного образования по экономике МАОУ «СОШ № 000с углубленным изучением экономики, английского языка, математики, информатики «Экономическая школа»

Система дополнительного образования по экономике

МАОУ «СОШ № 000с углубленным изучением экономики, английского языка, математики, информатики «Экономическая школа»

В нынешних социально-экономических условиях особая роль отводятся школьному экономическому образованию, по сути призванному сформировать экономическое мышление и привить навыки рационального экономического поведения, создать предпосылки для следующего профессионального обучения и эффективной практической деятельности подрастающего поколения.
Выпускник МАОУ «Экономическая школа № 000» должен быть конкурентоспособной личностью, обладающей качественным образованием. У выпускника должен быть сформирован экономический образ мышления, который проявляется в его поведении и системно-целостной ориентации. Это должно приводить к успешной социализации выпускника.
Время, в котором мы живем - это формирование новой цивилизации. Идет ломка экономики, психологии, политических стереотипов. Обнаружилось, что кроме дефицита товаров существует дефицит идей, дефицит знаний и здравого смысла. Обществу нужны люди, умеющие выражать свои идеи, принимать рациональные решения, брать на себя руководство другими людьми.
Поэтому задачей экономического образования в школе становится не только трансляция экономических знаний, но формирование у учащихся экономического образа мышления — «технологии мышления» и экономической культуры, формирование базовых компетентностей современного человека. Система дополнительного (параллельного) экономического образования, являясь составной частью концепции экономического образования МАОУ «Экономическая школа № 000» решает эту задачу.

Система дополнительного образования по экономике – составная часть концепции экономического образования МАОУ «Экономическая школа № 000» является параллельной системой, связанной со структурой преподавания предмета экономики и структурно, и концептуально.

Структура экономического образования (предмет экономика):

Преподавание предмета экономики представлено в виде трех концентров.

1 концентр – 5-7 классы Введение в экономику

11 концентр – 8-9 классы Основы экономических знаний

111 концентр – 10-11 классы Микро и макроэкономический анализ

Структура системы дополнительного (параллельного) экономического образования

I концентр – 5-7 классы – курс «Экономика в играх, задачах и упражнениях»

II концентр – 8-9 классы – курс «Экономика в тестах, задачах, кейсах»

III концентр – 10-11 классы – курс «Школьная экономическая магистратура (ШЭМ)»

Курс МЭКОМ (моделирование экономики и менеджмента) – 9- 11 классы

Программа курса «Экономика в играх, задачах и упражнениях» (30 часов)

(составитель – - учитель экономики МАОУ «Экономическая школа № 000»,

рецензент – – ст. преподаватель кафедры экономической теории и мировой экономики Пермского университета, к. э.н.)

Данный курс является частью системы дополнительного образования по экономике для учащихся 5-7 классов.

Задачи, упражнения, практикумы, деловые экономические игры – основа

занятий по курсу. Они приближены к реальной жизни, имитируют реальные хозяйственные ситуации. Курс позволит перевести абстрактные знания в практическую плоскость и значительно расширить и углубить знания по основным темам школьной программы по экономике.

II концентр – 8-9 классы – курс «Экономика в тестах, задачах, кейсах»

Программа курса «Экономика в тестах, задачах, кейсах»(30 часов)

(составитель - , рецензент – – доцента кафедры экономической теории и мировой экономики ПГУ, к. э.н.)

Данный курс является частью системы дополнительного образования по экономике для учащихся 8-9 классов.

Тестовые задания и «кейс-стади» (учебные ситуации) формируют у учащихся навыки принятия самостоятельного экономического решения. Рациональное сочетание экономической теории и прикладной (практической) экономики позволит учащимся овладеть навыками исследования и анализа экономических ситуаций, технологии выбора. Курс значительно расширяет и углубляет знания учащихся по основным темам школьной программы по экономике.

Курс МЭКОМ (моделирование экономики и менеджмента) –классы

(составитель –, рецензент – – ст. преподаватель кафедры экономической теории и мировой экономики Пермского университета, к. э.н.)

Данный курс является частью системы дополнительного образования по экономике для учащихсяклассов.

Учебно-соревновательная программа МЭКОМ - эта программа, предназначенная для изучения механизма рыночной экономики и выработки оптимальных стратегий поведения фирмы в условиях рыночной конкуренции. Занятия по курсу МЭКОМ заставляет учащихся задуматься над основами производства, маркетинга и финансового дела, соотнести их с экономическими концепциями, которые они изучают.

III концентр – 10-11 классы – курс «Школьная экономическая магистратура (ШЭМ)».

Данный курс является частью системы дополнительного образования по экономике для учащихся 10-11 классов.

Целевая аудитория школьной экономической магистратуры – те, кто видят себя студентами ГУ ВШЭ, экономического факультета ПГУ и других экономических вузов.

Курс значительно расширяет и углубляет знания учащихся по основным темам школьной программы по экономике. Занятия способствуют формированию основ экономического мышления и привитию навыков самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях; социальной адаптация учащихся к изменениям, происходящим в экономике и жизни общества в целом; профессиональной ориентации и развитию способностей школьников в области экономики и предпринимательства.

Занятия ведут преподаватели экономического факультета ПГУ и ПФ ГУ ВШЭ.

Программы курсов дополнительного образования созданы на основе и с учетом стандартных программ «Современная экономика» программ по курсу «Экономика», программы «Прикладная экономика», а также на основе Рекомендаций МЦЭБО по преподаванию в основной (5-7 кл.) школе и федерального стандарта образовательной области «Экономика». При составлении программ использовался Национальный стандарт по экономическому образованию школьников США 1997 г.

Содержательную сторону экономического образования в настоящее время определяет Приказ министра образования № 56 от 01.01.01 года «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования», а также региональный (Пермский) проект образовательных стандартов «Экономика», принятый в 2002г.

С 2004 года МАОУ «Экономическая школа № 000» является общеобразовательным учреждением университетского округа ГУ ВШЭ. Концепция экономического образования и программы по экономики, в том числе по дополнительному (параллельному) экономическому образованию, сориентированы на программы ГУ ВШЭ в рамках довузовского образования. В частности, при проведении занятий II и III концентров дополнительного образования по экономике, используются тестовые задания экзаменационных тестов по обществознанию вступительных экзаменов ГУ ВШЭ (Сборник программы вступительного экзамена и варианты экзаменационных тестов по обществознанию. ПФ. ГУ ВШЭ 2007).

Экономическое образование, в том числе и система дополнительного образования, является интегрированным: при составлении программ курсов дополнительного экономического образования учитывались межпредметные связи с другими школьными предметами: историей, географией, математикой, английским языком (т. к. значительная часть экономических понятий английской терминологии), правоведением. Занятия по курсам дополнительного образования по экономике способствуют расширению кругозора учащихся, формированию интегрированного представления об окружающем мире. В свою очередь, изучение экономической теории и прикладной экономики приводим к более эффективному овладению знаниями других наук (курс «Бизнес английский»).

Непрерывность экономического образования предусматривает постоянное движение от простого к сложному Рациональное сочетание экономической теория и прикладной (практической) экономики позволяет учащимся не только расширить и углубить свои знания по экономики, но развить умение анализировать экономические ситуации и навык принятия самостоятельных рациональных экономических решений.

Эффективному формированию мировоззрения способствуют приоритетные педагогические технологии (проектная, проблемная, информационно-коммуникативные технологии). Это в комплексе создает специфическую среду постоянного выбора. Все это позволяет обеспечить непрерывное экономическое образование, развивать экономическую культуру и современное экономическое мышление, способствующие эффективности предпринимательской, управленческой и исполнительской деятельности в новых хозяйственных условиях.

Система дополнительного экономического образования - составная часть Концепции экономического образования МАОУ «Экономическая школа № 000» являются гибкой и мобильной системой. Новые нормативные документы,
новые тенденции в образовании, изменения в социально-экономической жизни страны и мира требуют постоянной корректировки содержания и технологии преподавания предмета. Задания, упражнения, кейс-стади (учебные ситуации) корректируются и дополнятся в соответствии с новыми тенденциями в содержании и методике преподавания предмета экономики, а также изменениями, происходящими в социально-экономической жизни.

Программы курсов системы дополнительного экономического образования взаимосвязаны структурно и логикой содержательных линий. Однако, данная взаимосвязь оставляет для учащиеся возможность вступить в систему дополнительного образования по экономике на любом этапе обучения.

«Образование — это умение встречать жизненные ситуации». Система дополнительного образования по экономике является частью экономического образования и позволяет обеспечить непрерывное экономическое образование в МАОУ «СОШ № 000с углубленным изучением экономики, английского языка, математики, информатики «Экономическая школа»; развить у учащихся современное экономическое мышление и экономическую культуру, которая будет способствовать эффективности предпринимательской, управленческой и исполнительской деятельности выпускника школы.