Программа воспитательной работы «Семь Я»

<< Утверждаю >>

Директор школы: //

Программа

воспитательной работы

«Семь Я»

Программу составила

заместитель директора

по воспитательной работе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

“Воспитание — великое дело: им решается участь человека”.

. 

Большую часть времени школьник проводит в образовательном учреждении, поэтому школа посредством воспитания и обучения реализует заложенные психобиологические задатки, трансформирует их в социально значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.. Воспитание происходит и на прошлом, и на устремлённом в будущее.

В воспитательном процессе используются разнообразные средства воспитания: игра, познание, предметно-практическая и профессиональная деятельность, окружающие личность продукты материальной культуры, элементы духовной культуры.

В воспитательном процессе выделяются факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура).

Формы организации воспитания: урочная, внеурочная, внешкольная.

В подростковом возрасте происходит не только физическое созревание, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил, и возможностей становления характера. В этот возрастной период происходит активизация познавательной деятельности. А это предполагает включение школьника в многообразные виды деятельности: интеллектуально-познавательную, ценностно-ориентировочную, трудовую, общественно-полезную, игровую, неформальную деятельность свободного общения.

Правовой базой для составления программы являются:

Конвенция ООН о правах ребёнка. Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”. Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Мин. образования России от 01.01.2001г. №/1б). Методические рекомендации Мин. Образования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй (приложение к письму Мин. образования России от 01.01.2001г. № 90/30-1б).

Результат воспитания — воспитанность как целостное жизненное поведение.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание максимально благоприятных условий для раскрытия развития способностей каждой отдельной личности.

ЗАДАЧИ:

Оказывать помощь в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки. Оказывать помощь подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся. Формировать самостоятельность обучающихся, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков. Дальше развивать национальное самосознание на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.

Принципы работы воспитательного процесса. Исходя из основных задач, жизнедеятельность обучающихся организуется на следующих принципах:

Личностный подход: уважение уникальности и своеобразия каждого ребёнка, опора на естественный процесс саморазвития формирующейся личности. Педагогическая целесообразность: это мера педагогического вмешательства, разумной достаточности; предоставление самостоятельности и возможности самовыражения личности ребёнка. Природосообразность: воспитание с учётом природы ребёнка, его индивидуальных, биологических, физиологических и психологических особенностей. Использование возрастно-психологической диагностики для коррекции поведения. Культуросообразность: рассматривается нами как формирование личности ребёнка в рамках национальной культуры, культуры отношения с природой, взаимодействия с семьёй. Принцип событийности: введение в жизнь ребёнка эмоционально значимых событий, формирование способности быть творцами и участниками этих дел. Принцип интеграции и дифференциации совместной деятельности классного руководителя и обучающихся предполагает развитие инициативы и самостоятельности детей. В основе этого принципа — определение общих целей педагога и обучающихся, организация их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи. Принцип социальной адекватности воспитания требует создания таких условий, при которых дети, осознавая свою социальную защищенность, в то же время формировали у себя готовность к социальной самозащите.

Критериями качества воспитательной работы должны выступать те параметры жизни класса, которые определяют обучаемость и воспитанность школьников, их отношение к воспитанию и обучению, к школе и педагогам, подготовленность их к сознательному выбору профессии, способность адаптироваться к современным жизненным условиям. Критерии служат для решения внутренних задач классного руководителя, для самоанализа и самооценки работы, ориентиром для планирования учебно-воспитательного процесса.

Перечень основных критериев сводится к следующим:

Самочувствие ребёнка в школе (критерий отношений). Уровень воспитанности (критерий факта). Воспитательный коллектив (критерий коллектива). Содержание деятельности, эмоциональная насыщенность (критерий содержания). Подготовленность к жизни (критерий времени). Единство воспитания и диагностики (критерий системности работы).

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года.

Программа состоит из трёх ступеней:

I ступень — 1-4 класс;

I I ступень — 5-9 класс;

I I I ступень — 10-11 класс.

Работа каждой ступени строится по циклическому принципу.

Направления воспитательной программы “Семь “Я” ”:

“Здоровый образ жизни” “Патриот” “Семья” “Духовное воспитание” “Интеллект” “Досуг” “Мир прекрасного”

Программа направлена на воспитание следующих интегративных качеств: ответственность, объективная самооценка, дисциплина, умение подчиняться и руководить.

Прогнозируемые результаты I ступени:

устойчивые положительные результаты обучения; приобщение к истории своей семьи, школы, города; повышение уровня социальной комфортности.

Прогнозируемые результаты I I ступени:

·  проявление уважительного отношения к старшим;

воспитание чувства гордости, любви к родному городу, формирование негативного отношения к вредным привычкам; расширение кругозора; активное участие родителей в жизни класса, школы.

Прогнозируемые результаты I I I ступени:

·  испытание чувства гордости за свою страну;

владение методами самовоспитания, самоконтроля; повышение интеллектуального уровня; проявление самостоятельной творческой активности; повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы, классного руководителя.

Содержание программы «Семь «Я» »

I ступень «Мой дом – моя крепость»

НАПРАВЛЕНИЕ	ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ	ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
«Здоровый образ жизни»	-воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровый жизни делает человека свободным и независимым.	« В здоровом теле – здоровый дух» « За здоровый образ жизни!» «Мама, папа и я – спортивная семья»	спортивный праздник конкурс рисунков веселые старты
«Патриот»	-формировать у обучающихся понимание и осознание исторического прошлого ;	«Край родной навек любимый» «Герои нашего края» «Ветеран живёт рядом» «Участники войны – наши земляки» «Школьный двор самый лучший»	Конкурс сочинений Тематический классный час Кл. час Трудовая акция
«Семья»	- направить семейное воспитание на всестороннее развитие детей	« Кто я своему ребёнку?» «Дочки – матери» «Возрастные особенности среднего возраста 10-11 лет»	Анкета для родителей Конкурс Родительское собрание
«Интеллект»	- создать для реализации интересов детей и их потребностей в самосовершенствовании	«Адаптация в 1-4 классах» «Праздник цветов»	Кл. час (анкета) Конкурс
«Духовное воспитание»	-помочь детям овладеть начальными навыками национальных традиций	«Новый год» «Традиции нашей семьи» «Расскажи мне обо мне»	Театрализованный праздник Род. Собр. Диспут
«Досуг»	- создавать дружескую и творческую атмосферу, побуждающую у детей интерес к различным видам деятельности	«День рождения только раз в году» «Мама всякие важны, мамы всякие нужны»	Праздник Концерт для мам и бабушек
«Мир прекрасного»	- создавать условия для творческой самореализации обучающихся	«Ярмарка чудес» «Алло, мы ищем таланты!» «Тропинка школьная моя» «Мой отдых летом»	Час творчества Концерт Род. Собрание Конкурс рисунков

I I ступень «Мир человеческих чувств»

НАПРАВЛЕНИЕ	ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ	ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
«Здоровый образ жизни»	- формировать у ребёнка понимания значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения	«Табак – наш враг» «Мама, папа и я – здоровая семья» «Скажем «НЕТ» вредным привычкам!» «Фито – бар»	Акция Спорт. праздник Конкурс рисунков Чаепитие
«Патриот»	-воспитать интерес к самому себе, желание самосовершенствоваться.	«Мой любимый город» «Герб, флаг, гимн.» Посещение краеведческого музея	Конкурс рисунков Кл. час Экскурсия
«Семья»	- обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы	«Научитесь сами и научите детей» «Без матери нет ни поэта, ни героя» «Права и обязанности детей»	Род. собрание Оформление альбома Род. собрание
«Интеллект»	- создать условия для реализации интересов детей и их потребностей	«Мои интересы, мои потребности» «Родители и дети» «Что такое хорошо? И что такое плохо?» «Без матерей немыслима Россия»	Беседа Род. собрание Диспут Оформление альбома
«Духовное воспитание»	- формировать у обучающихся понимание того, что история России и православия неотделимы друг от друга	«Последний подвиг» «Улыбка матери»	Тематич. кл. час Конкурс сочинений
«Досуг»	- повышать мастерство и содействовать профессиональной ориентации юных исполнителей	«Мисс «Осень»» Операция «Новый год» «Прощай зима!»	Праздник Подготовка к новому году Конкурс стихов
«Мир прекрасного»	- способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей	«В мире сказок» «Что сделано своими руками?» «День прощания»	Викторина Выставка поделок Кл. час

I I I ступень «Культура внешнего вида»

НАПРАВЛЕНИЕ	ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ	ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
«Здоровый образ жизни»	-воспитывать личностную рефлексию обучающихся по проблеме (коррекция мнения о себе и своём здоровье)	«Мы против наркотиков!» «Гармония общения – это залог психического здоровья ребёнка» «Учителя + ученики = дружба» «За здоровый образ жизни!»	Марафон Род. собрание Спорт. Праздник Конкурс рисунков
«Патриот»	- воспитывать патриотические чувства у обучающихся; - обучать пониманию смысла человеческого существования	«Не лозунги, а дела» «Улицы моей деревни» Оказание помощи ветеранам войны «С чего начинается школа?»	Трудовая акция Беседа Трудовой десант Встреча с учителями – ветеранами
«Семья»	- создать атмосферу заинтересованности друг в друге; - направить семейное воспитание на всестороннее развитие детей	«Отцы и дети» «Её величество женщина» «Смотр семейных талантов»	Ролевая игра Устный журнал для родителей Род. собрание
«Интеллект»	- создать условия для реализации интересов детей и их потребностей в саморазвитии	«Мои интересы, мои возможности» «Типы характера человека» «Чувство времени»	Беседа Диспут Анкетирование
«Духовное воспитание»	- познакомить с творчеством выдающихся деятелей культуры и искусства	«Что такое духовное богатство человека?» «Семейные традиции и праздники» «Вещи наших бабушек» «Можно ли стать героем в мирное время?»	Диспут Род. собрание Выставка Круглый стол
«Досуг»	- развивать творческую личность обучающихся в процессе культурно-досуговой деятельности	Поход в лес «Новогодний карнавал» Посиделки «Праздник красоты»	Экскурсия Праздник Размышления на заданную тему Конкурс
«Мир прекрасного»	- формировать эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни	«Сделай мир добрее» «Танцуй пока молодой»	Акция конкурс