Литература (стр. 2 )

272.  Жульев к естествознанию. – М.: Academia, 2001. – 117 с.

273.  Загадка человеческого понимания. – М.: Политиздат, 1991. – 351 с.

274.  Заикин такое сознание? // Сознание. – СПб., 1996. – № 1. – С.17-31.

275.  Залевская проблемы теории понимания текста // Вопр. языкознания. – 2002. – № 3. – С. 62-73.

276.  Зандкюлер , или Как реальность может быть понята философски // Вопр. философии. – М., 2002. – № 9. – С. 81-90.

277.  Запесоцкий одного негосударственного вуза // Педагогика. – М., 2000. – № 10. – С. 57-65.

278.  Запорожец психологические труды. В 2 т. Т. 2. Развитие произвольных движений. – М.: Педагогика, 1986. – 296 с.

279.  Звегинцев и его отношение к языку и речи. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 307 с.

280.  Звенигородская природа проблем образования // Мир психологии. – М., 2001. – № 4. – С. 216-224.

281.  Зворыкин , производство, труд. – М.: Наука, 1965. – 260с.

282.  Зенкин подход к анализу проблемы парадоксов // Вопр. философии. – М., 2000. – № 10. – С. 79-90.

283.  Конфликт современной культуры // Культурология. ХХ век. Антология. – М.: Юрист, 1995. – 703 с.

284.  Зиневич аспекты гносеологии // Филос. науки. – М., 1993. – №1/2/3. – С. 219-238.

285.  , Федотова социально-культурных факторов в исследовании науки // Вопросы философии. – М., 1982. – № 9. – С. 67-77.

286.  Зиновьев комплексной логики. Под ред. . – М.: Эдиториал УРСС, 2000.

287.  Зиновьев значений истинности в многозначной логике // Вопросы философии. – М., 1959. – № 3. – С. 131-136.

288.  Зинченко и разум в контексте развивающего образования // Человек. – М., 2000. – № 5. – С. 20-35.

289.  , Моргунов развивающийся. Очерки российской психологии. – М., 1994.

290.  Злобин истины и истинность ценности // Ценностные аспекты развития науки. – М.: Наука, 1990. – С. 18-36.

291.  Знаков как проблема психологии человеческого бытия // Психологический журнал. – М.:«Наука», 2000. – Т.21. – № 2. – С.7-15

292.  , Воронцова «философия науки». – М.: Изд-во МГУ, 1978. – 200с.

293.  «Прикладной рационализм» Г. Башляра // Проблемы и противоречия буржуазной философии 60 – 70-х годов ХХ века. – М.: Наука, 1983. – С. 201-230.

294.  Зуев ли считать архаизмом понятие научной истины? // Общественные науки и современность. – М., 1995. – № 6. – С. 125-127.

295.  , Кротков мышления и границы рациональности // Обществ. науки и современность. – М., 2001. – № 1. – С. 104-114.

296.  Ибн Сина Абу Али (Авиценна). Избранные философские произведения. – М.: Наука, 1980. – 551 с.

297.  Иваницкий загадка природы: как на основе работы мозга возникают субъективные переживания // Психологический журнал. – М., 1999. Том 20. – № 3. – С. 93-104.

298.  Иванов сознания: Автореф. дис. … доктора наук; Философские науки: 09.00.01 / Моск. гос. ун-т им. . – М., 1998. – 31 с.

299.  Иванов и мышление. – М.: Наука, 1994.

300.  Иванов Вяч. Вс. Нечет и чет. Асимметрия мозга и динамика знаковых систем // Иванов Вяч. Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры. Том I. – М.: «Языки русской культуры», 1999. – С. 379-606.

301.  Ивин определение истины // Философские науки. – М., 1978. – № 4. – С. 85-93.

302.  Ивин обоснование // Полигнозис. – М., 2001. – № 3. – С. 80-89.

303.  Ивин и проблема понимания // Полигнозис. – 2002. – № 4. – С. 137-157.

304.  Игумен Евмений. Психотерапия в пастырском попечении // Человек. – М.: «Наука»., 2000. – № 2. – С. 78-91.

305.  Идеалы и нормы научного исследования. – Мн.: Изд-во БГУ, 1981. – 431с.

306.  Идеи и наш мир: Великие концепции прошлого и настоящего / Под общ. ред. – М.: БММ АО: ТЕРРА-Кн. клуб, 1998. – 223с.

307.  , Тумалева информационной цивилизации: «Интеллект – XXI». – М.: Просвещение, 2002. – 109 с.

308.  , , Зимачев и его отношение к мозговым информационным процессам // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – М., 2001. – № 1. – С. 34-50.

309.  Илларионов метод как выражение духа науки // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999. – С. 15-26.

310.  Ильенков абстрактного и конкретного в «Капитале» Маркса. – М., Изд-во Акад. наук СССР, 1960. – 285с.

311.  Ильенков логика. – М.: Политиздат, 1984. – 320с.

312.  Ильин познания. Эпистемология. – М.: Изд-во МГУ, 1974. – 136с.

313.  , (рецензия): . Язык ребёнка (Онтогенез речевой коммуникации). – М., 1997 // Филологические науки. – М., 1999. – № 3. – С.104-109.

314.  Историческая наука: от «истинностного» к полезному знанию // Общественные науки и современность. – М., 1995. – № 4. – С. 109-112.

315.  Ищенко ХХ века: тенденции и перспективы // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. 1, Гуманит. науки. – Воронеж, 2000. – Вып. 2. – С. 166-180.

316.  Каган как мировоззрение // Вопросы философии. – М., 1997. – №9. – С. 36-45.

317.  Познавательные проблемы в школьных учебниках // Лучшие страницы педагогической прессы. – М.: ИФ «Сентябрь», 2001. – № 5. – С. 61-68.

318.  Казакова в системе духовной жизни общества. – М.: Магистр, 1990. – 160 с.

319.  Вероятность и индуктивная логика. – М.: Прогресс, 1978. – 374 с.

320.  Калиниченко глупости. (Экспликация системной модели познания). – М., 1997. – 132 с.

321.  Калмыкова мышление как основа обучаемости / Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1981. – 200 с.

322.  К истории наук о жизни после Дарвина. – М.: Наука, 1971. – 20 с.

323.  Антропология с прагматической точки зрения. – СПб.: Наука, 1999. – 471 с.

324.  Критика чистого разума // Собрание сочинений: В 8 т.: Юбилейное издание . – М.: Чоро, 1994. – Т.3. – 740с.

325.  Кант, Иммануил. Собрание сочинений: В 8т.: Юбилейное издание :[Перевод]. Т.7: К вечному миру. Спор факультетов. Антропология. Успехи метафизики/Под общ. ред. А.В. Гулыги.-юбил. изд.. – М.:Чоро,1994. – 494с.

326.  Логика. Перев. и вступ. заметка . Под ред. и с предисл. . – Пг., Тр. Петроградского философского об-ва, Вып. II, 1915 г. – 147с.

327.  О различиях в математическом мышлении мальчиков и девочек // Педагогика. – М., 2001. – № 10. – С. 30-35.

328.  Капустин технологии адаптивной школы. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 216 с.

329.  Каримский натурализм: история и перспективы // Вестник Московского университета. Серия 7. – М., 1991. – № 1. – С. 69-80.

330.  Карлов образования // Вопр. философии. – М., 1998. – № 11. – С. 3-19.

331.  Карлов познания, или Дорогу осилит идущий… // Вопр. философии. – М., 1996. – № 5. – С. 3-20.

332.  Философские основания физики. – М.: Прогресс, 1971. – 381с.

333.  Карпенко логики Яна Лукасевича. – М., ИФ РАН, 2001.

334.  Карпенко исследования в философской логике // Вопр. философии. – М., 2003. – № 9. – С. 54-75.

335.  Карпенко измерения знаний и образовательные технологии // Социально-политический журнал (социально-гуманитарные знания) – М., 1998. – № 6. – С. 207-212.

336.  О дискриптивном понимании истины // Философские науки. – М., 1990. – № 8. – С. 64-73.

337.  Касавин в мире традиций. – М.: Наука, 1990.

338.  Касавин как образ и понятие // Вопр. философии. – М., 2001. – № 3. – С.103-110.

339.  Касавин и интерпретации: Фрагменты исторической эпистемологии. – М. – СПб.: РХГИ, 2000. – 320 с.

340.  Касавин повседневности: между логикой и феноменологией // Вопр. философии. – 2003. – № 5. – С. 14-29.

341.  , Сокулер в познании и практике: Критический очерк. – М.: Наука, 1989. – 191 с.

342.  Познание и действительность. – Спб., 1912.

343.  Кашин понимания: онтологический и гносеологический аспекты: Автореф. дис. на соиск. учён. степ. д-ра филос. наук: (09.00.01) / ; [Башк. гос. ун-т]. – Уфа, 2001. – 33 с.

344.  Кашин антропология как проблема // Антропологический подход в образовании: методологические аспекты: Материалы межвуз. науч. конф., 28 мая 1998 г. – Оренбург,1998. – С. 8-10.

345.  Кезин : эталоны, идеалы, критерии. – М.: Изд-во Мос-го ун-та, 1985. – 128с.

346.  Келасьев модель мышления и проблемы генезиса психики. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. – 216с.

347.  О проблеме метода в теории познания // Вестн. Ун-та Рос. акад. образования. – М., 1998. – № 2. – С. 78-90.

348.  О современном состоянии операционализма П. Бриджмена // Философия марксизма и неопозитивизм. – М.: Изд-во Мос-го ун-та. 1963. – С. 307-314.

349.  , Васильев модель инициации мыслительного процесса // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – М., 2001. – № 2. – С. 3-15.

350.  Киященко образования в XXI веке // Полигнозис. – М., 2001. – № 2. – С.76-81.

351.  Математика. Поиск истины. – М.: Мир, 1988. – 295 с.

352.  Математика. Утрата определённости. – М.: Мир, 1984. – 446 с.

353.  , Сиротюк активность мыслительных процессов младших школьников с разным типом функциональной асимметрии полушарий головного мозга // Мир психологии. – Москва-Воронеж, 2001. – № 1 (25). – С. 156-165.

354.  Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. – М.: Наука, 1983. – 295с.

355.  О соотношении некоторых отраслей психологии и возможных «пограничных спорах» // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – М., 1999. – № 3. – С. 3-15.

356.  , Качалкин психической деятельности и теория образов (новая концепция) // Сборник научных трудов ГосНИИ ГА. – М., 1999. – Вып. 305. – С. 3-13.

357.  , Качалкин психофизиология как инструмент адекватного отражения психической деятельности человека // Прикладная психология. – М.: Изд. Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. – № 5. – С. 9-16.

358.  Кнабе науки и безбрежность жизни // Вопр. философии. – М., 2001. – № 8. – С. 113-124.

359.  Книгин проблемы познания. – Томск, изд-во Томского университета, 1999. – 336с.

360.  Князева синергетика // Вопр. философии – М., 2001. – № 10. – С.99-113.

361.  Князева комплексы знаний: синергетическая мудрость в образовании // Полигнозис. – М., 2001. – № 2. – С. 63-75.

362.  Логика в решении проблем. – М.: Наука, 1990. – 277 с.

363.  Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. – М.: Издательство «институт психологии РАН», 1997. – 296 с.

364.  Козин . Прогресс. Человек: Статус человека в объективной реальности. – Саратов: Изд-во сарат. ун-та, 1988. – 198 с.

365.  Козлова : новый образ философии // Вопр. философии. – М., 2001. – № 7. – С. 25-32.

366.  Козлова судьба Homo sapiens // Человек. – М., 2000. – № 1. – С.46-54.

367.  Очерки истории философской мысли. – М.: Прогресс. 1985. – 286с.

368.  Козлов ума: Визуальное мышление глазами философа. – М.: Горизонт, 2001. – 120 с.

369.  Колесников как реальность культуры и философского знания // Вече. – СПб., 1997. – Вып. 8. – С. 197-203.

370.  Колмогоров в её историческом развитии. – М.: Наука, 1991. – 221с.

371.  Комаров пространства и времени. – М.: Вече, 2000. – 477 с.

372.  , Солодухина исчисление как новая парадигма. (Обзор) // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Сер.3, Философия: РЖ / РАН. ИНИОН. Центр гуманит. науч.-информ. исслед. отд. философии. – М., 2000. – № 3. – С.34-41.

373.  Копнин , логика, наука. – М.: Наука. 1973. – 464с.

374.  Ситуация успеха: психолого-педагогические механизмы и этапы организации // Директор школы. – М., 2002. – № 2. – С.38-44.

375.  , Пушкарская и формы научного познания // Философские науки. – М., 1975. – № 1. – С. 128-136.

376.  Коссов : теория, диагностика и развитие. – М.: Академический проект, 2000. – 240 с.

377.  Культурно-историческая психология: наука будущего. – М., 1997.

378.  , Федотов исторического мышления в современной физике. – Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2001. – 176 с.

379.  Кошкаров , стратегии и понимание (лингво-концептуальный аспект) // Культура: соблазны понимания: Материалы научно-теоретического семинара (24-27 марта 1999 года) / Отв. ред. . – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 1999. – С. 54-60.

380.  Кравченко знаков и проблема взаимосвязи языка и знания // Вопр. языкознания. – М., 1999. – № 6. – С. 3-12.

381.  Краевский и воспитание в контексте педагогической науки // Мир психологии. – М., 2001. – № 4. – С. 209-216.

382.  Крайг, Грейс. Психология развития. 7-е международное издание. Пер. с англ. под общ. ред. проф. . – СПб.: ИД «Питер», 1999. – 992 с.

383.  и др. Интеллект человека. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1990. – 182с.

384.  Кристостурян и его значение как критерия истины // Практика – критерий истины в науке. – М.: Изд-во социально-экономич лит-ры, 1960. – С. 55-90.

385.  Кричевский и ограниченность спекулятивного разума // Вопр. философии. – М., 2001. – № 3. – С. 159-167.

386.  Кротков человеческого понимания // Вестн. Воронеж. ун-та. Сер. 1, Гуманит. науки. – М., 1997. – № 2. – С. 163-169.

387.  Кротков , диалектика и основные формально-логические истины // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. 1, Гуманит. науки. – Воронеж, 2000. – Вып. 2. – С.181-192.

388.  Кротков философского дискурса: логико-эпистемические заметки // Общественные науки и современность. – М., 2002. – № 1. – С. 128-135.

389.  Кротков образы научной истины // Общественные науки и современность. – М., 1995. – № 6. – С. 123-124.

390.  Крупник подходы к предмету педагогики // Педагогика. – М., 2000. – № 4. – С. 21-26.

391.  , Митькин поход в психологии: от восприятия к личности // Вопр. психологии. – М., 2001. – № 3. – С. 123-125.

392.  Крушинский элементарной рассудочной деятельности в эволюции групповых отношений животных // Вопросы философии. – М., 1973. – № 11.

393.  Крымский и мнение // Философские науки. – М., 1990. – №10. – С.73-77.

394.  Ещё раз о «загадке» индукции // Вестник Московского университета. Серия 7. – М., 1991. – № 1. – С. 21-30.

395.  Метролого-технологические трагедии познания // Филос. науки. – М., 1996. – № 1/4. – С. 183-195.

396.  О. Слово и объект / Пер. с англ. – М.: Логос, Праксис, 2000. – 386 с.

397.  Кудрин и истина. – М.: Политиздат, 1980. – 144 с.

398.  Кудрявцев развития человека. Основания культурно-исторического подхода. Ч. 1. – Рига: Психологический центр «Эксперимент», 1999. – 160 с.

399.  Кузнецов активной педагогики: Что и как преподавать в соврем. школе. – М.: Academia, 2001. – 115 c.

400.  Кузнецова картина мира в структуре и динамике знания // Философия, наука, цивилизация. / Под ред. . – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – С.145-156.

401.  Кузьмина и педагогика: методологические аспекты истории взаимосвязи // Педагогика. – М., 2001. – № 5. – С. 8-12.

402.  Кулебякин и генезис мышления: К пробл. выделения человека из природы: Методол. аспекты. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1987. – 180с.

403.  Куликов основы высшей нервной деятельности человека (Иллюзии специфичности высшей нервной деятельности человека) // Соросовский Образовательный журнал. – М., 1998. – № 6 (31). – С. 9-15.

404.  Кулинский и головной мозг // Соросовский образовательный журнал (Soros Educational Journal). – М., 2001, Том 7. – № 6 (67). – С.11-16.

405.  Структура научных революций / Пер. с англ. – М.: АСТ, 2001. – 608 с.

406.  Физика для всех. Введение в сущность и структуру физики. Т.1.,2. / Cooper Leon N. An Introduction to the Meaning and Structure of Physics. Harper & Row, Publishers. New York, Evanston, London, 1968, 1970. / Пер. с англ. . Под ред. . – М.: «Мир», 1973, 1974. – 480, 385 с.

407.  , Лазарев , истина и рост знания. – М.: Наука. 1988. – 240с.

408.  К оценке теории когеренции // Вопросы философии. – М., 1967. – №8. – С. 95-106.

409.  Курсанов теория истины и кризис буржуазных воззрений. – М.: Мысль, 1977. – 350 с.

410.  Ладыжец современного образования // Развитие образования и науки на пороге XXI века. – М., 1999. – С. 79-88.

411.  История науки и её рациональные реконструкции // Структура и развитие науки (Из Бостонских исследований по философии науки). – М.: Прогресс, 1978. – С. 203-269.

412.  Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. – М.: "Медиум", 19с.

413.  Лачинов метод познания. (К единой теории всего). – М.: Компания Спутник+, 2001. – 46 с.

414.  Causa finalis как критерий рациональности // Рациональность на перепутье. В 2-х книгах. Кн. 1. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 1999. – С. 153-172.

415.  Левин // Вопр. философии. – М., 1999. – № 4. – С. 78-88.

416.  Левин соответствия и марксистская концепция истины // Практика и познание. – М.: Наука, 1973. – С. 180-196.

417.  Левитас математики и математика для гуманитариев // Социально-политический журнал (социально-гуманитарные знания). – М., 1998. – №2. – С. 249-253.

418.  Левитес остановить маятник (об одном направлении развития гуманистической педагогики в России) // Лучшие страницы педагогической прессы. – М.: ИФ «Сентябрь», 2001. – № 5. – С. 35-40 (Мир образования – образование в мире. – 2000. – № 1. – С. 201-211).

419.  Легостаев интерпретация развития науки Томаса Куна // Вопросы философии. – М., 1972. – № 11. – С. 129-136.

420.  Лейбниц опыты о человеческом разуме. – М.-Л., Соцэкгиз, 1936. – 484с.

421.  Лейнг ённое Я. – К.: Государственная библиотека Украины для юношества. 1995. – 320 с.

422.  Лейси, Хью. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. Перевод с англ. , , . Под ред. . Предисловие . – М.: Логос, 2001. – 360 с.

423.  О некоторых философских уроках З. Фрейда // Вопр. философии. – М., 2000. – № 10. – С. 4-8.

424.  От позитивизма к неопозитивизму // Вопросы философии. – М., 1966. – № 9. – С. 57-67.

425.  Лекторский , объект, познание. – М.: Наука, 1980. – 359 с.

426.  Лекторский познания (гносеология, эпистемология) // Вопр. философии. – М., 1999. – № 8. – С. 72-80.

427.  Лекторский классическая и неклассическая. – М., Эдиториал УРСС, 2001.

428.  Ленин тетради // Ленин . собр. соч. – М., Госполитиздат, 1963. – Т. 29. – 782 с.

429.  К философии науки и эпистемологии, теоретико-деятельностным и технически-ориентированным // Вопр. философии. – 2003. – № 8. – С. 86-96.

430.  Эпистемологические заметки относительно понятия «теория» и «теоретическое понятие». Пер. с нем. . // Философия, наука, цивилизация. / Под ред. . – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – С. 157-169.

431.  Леонардо да Винчи. Избранное. – М.: Гос-е изд-во худ-й лит-ры. 1952. – 260 с.

432.  Леонардо да Винчи. Суждения о науке и искусстве / Пер. с ит. В. Зубова и др. – СПб.: Азбука, 2001. – 702 с.

433.  , Об адекватности логического анализа философскому рассуждению // Вопр. философии. – 2004. – № 5. – С. 85-98.

434.  Леонтьев и смысл // Мир психологии. – Москва-Воронеж, 2001. – № 1 (25). – С. 13-20.

435.  Леонтьев смысла. – М.: Смысл, 1999. – 487 с.

436.  Леонтьева рациональности (генезис понятия и его интерпретация) // Филос. исслед. – М., 2001. – № 2. – С. 83-90.

437.  Лернер дидактики и дидактика как философия. – М., 1995.

438.  Лесков нестабильности // Вестн. Моск. ун-та. Серия 7. Философия. – М., 2001. – № 3. – С. 40-61.

439.  Лаокоон, или О границах живописи и поэзии. Общ. ред., вступ. статья и примеч. . – М., Гослитиздат, 1957. – 519 с.

440.  Лефевр человека: Контуры фундаментальной психологии. Авториз. пер. с англ.: Lefebvre Vladimir A. The formula of man: An Qutline of fundamental Psychology. School of Social Sciences, University of California, Irvine, 1991. – М.: Прогресс, 1991. – 108с.

441.  Лешкевич методология: эволюция парадигмы фундаментальной философии // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7, Философия. – М., 1998. – № 6. – С. 52-70.

442.  Фр. Бэкон, Г. Галилей и современная философия науки // Философские науки. – М., 1999. – № 3-4. – С. 117-137.

443.  Липский природа истины. – Л.: Изд-во Лен-го ун-та, 1988. – 152 с.

444.  Лихоман измерение информационного общества: Автореф. дис. на соиск. учён. степ. канд. филос. наук: (09.00.11) / ; [Сев.-Кавк. гос. техн. ун-т]. – Ставрополь, 2001. – 22 с.

445.  Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 2000. – 110 с.

446.  Когнитивное обучение: история и методы // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. – М.: Издательство «институт психологии РАН», 1997. – С. 17-33.

447.  Лобастов как фундаментальная педагогическая теория // Филос. исслед. – М., 1999. – № 2. – С. 5-22.

448.  Логвинов дидактического знания // Педагогика. – М., 2000. – № 6. – С. 13-18.

449.  Локк Дж. Избр. филос. произв.: В 2 т. Т.1. – М., Соцэкгиз. 1960. – 734 с.

450.  Так называемое зло. К естественной истории агрессии // Оборотная сторона зеркала. – М.: Республика, 1998. – 393 с.

451.  Лузгин контуры научной теории сознания // Проблема сознания в свете междисциплинарных исследований. – Казань, 1997. – С. 59-71.

452.  О науке (Пер. с польск.: Jan Łukasiewicz. O nauce // Gradient. 1994. № S. 75-99) // Логос. – М., 1999. – № 7(17). – С. 107-124.

453.  Лукманова истины: на пороге III тысячелетия // Вестн. ВЭГУ. – 1997. – № 5. – С. 21-24.

454.  Лыкова и дискретное в языке // Филологические науки. – М., 1999. – № 6. – С. 54-62.

455.  Лысков антропология // Вече. – СПб.,1998. – Вып.11. – С. 138-141.

456.  Майданов и динамика процесса формирования теории // Вопросы философии. – М., 1975. – № 6. – С. 60-67.

457.  Майнбергер разум и многообразие рациональностей // Вопр. философии. – М., 1997. – № 9. – С. 57-65.

458.  Маленкова, Людмила. В одном классе – два разных мира // Народное образование. – М., 2002. – № 1. – С. 154-158.

459.  США: поиски решения стратегической задачи школы // Педагогика. – М., 2000. – № 1. – С. 82-92.

460.  Мамардашвили мыслить // Даугава. – Рига, 1995. – № 4. – С. 88-90.

461.  Кантианские вариации. – М.: «Аграф», 2000. – 320с.

462.  Мамардашвили и неклассический идеалы рациональности. – М.: Лабиринт, 1994. – 89 с.

463.  Мой опыт нетипичен. – СПб.: «Азбука», 2000. – 400 с.

464.  Мамардашвили мысли // Человек. – М., 1999. – Вып. 1. – С. 8-24.

465.  Мамардашвили мысли // Человек. – М., 1999. – Вып. 22. – С. 20-41.

466.  Мамардашвили познания: Набросок естественноисторической гносеологии // Под. ред. – М.: Языки рус. культуры,1996. – 303 с.

467.  Мамардашвили мышления. – М.: Московская школа политических исследований, 2000. – 416 с.

468.  , Пятигорский и сознание. Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. – 216 с.

469.  Мамчур критерии в обосновании истинности теоретического знания // Практика и познание. – М.: Наука, 1973. – С.228-246.

470.  Мамчур как идеал научного познания // Философия, наука, цивилизация. / Под ред. . – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – С. 170-183.

471.  Мамчур выбора теории. К анализу переходных ситуаций в развитии физического знания. – М.: Наука. 1975. – 227 с.

472.  Мамчур критерия простоты научных теорий // Вопросы философии. – М., 1966. – № 9. – С. 159-168.

473.  , Илларионов принципы построения теории // Синтез современного научного знания. – М.: Наука, 1973. – С.355-389.

474.  Знание и мудрость (Пер. с франц.) (Под ред. ). – М., «Республика», 1999.

475.  О человеческом знании // Вопр. философии. – М., 1997. – № 5. – С. 106-117.

476.  Маркова мысли бытие в философской логике. ( и Ж. Делёз) // Вопр. философии. – М., 2001. – № 6. – С. 159-175.

477.  От математического естествознания к науке о хаосе // Вопр. философии. – 2003. – № 7. – С. 78-91.

478.  Мартынович науки и его детерминация / философско-методологический аспект/. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та,1983. – 180 с.

479.  Мартынович и вещи: начала философии науки. – Саратов: Поволж. межрег. учеб. центр, 2000. – 140 с.

480.  Психология бытия (Toward a psychology of being). – М.: Рефл-бук, 1997.

481.  Анализ ощущений и отношение физического к психическому. – М.: Изд-во Скирмунта. 1908. – 307 с.

482.  Познание и заблуждение. Очерки по психологии исследования. – М.: Изд-во Скирмунта, 1909. – 471 с.

483.  Мелентьева определить когнитивную стратегию // Вестник Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. – М., 2000. – № 6. – С. 82-94.

484.  Мельвиль прагматизм. – М.: Изд-во МГУ, 1957. – 118с.

485.  Мельвиль Пирс и прагматизм. У истоков американской буржуазной философии ХХ века. – М.: Изд-во МГУ, 1968. – 492 с.

486.  Меркулов -дедуктивная модель и развитие научного знания. – М.: Наука,1980. – 188 с.

487.  Меркулов природа сознания // Полигнозис. – М., 2000. – № 4. – С. 19-32.

488.  Меркулов эволюция. – М., РОССПЭН, 1999.

489.  Меркулов гипотез в истории научного познания. – М.: Наука,1984. – 188 с.

490.  Меркулов научного знания как информационный процесс // Философия, наука, цивилизация. / Под ред. . – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – С. 132-144.

491.  Меркулов познания: новые перспективы исследований // Вестн. Рос. гуманит. науч. фонда. – М., 1996. – № 3. – С. 147-152.

492.  Мерло- Знаки / Пер. с фр., примеч., послесл. . – М.: Искусство, 2001. – 429 с.

493.  Метафизические исследования: Альманах / Гл. ред. Б. Соколов. – СПб.: Лаборатория метафиз. исслед., Алетейя, 2000. – 690 с.

494.  Метлов анализ эволюционного подхода к теории познания К. Поппера // Вопросы философии. – М., 1979. – № 2. – С. 75-85.

495.  Методологические аспекты исследования антропогенеза / , , и др.; АН Укр. ССР, Ин-т философии, Науч. совет "Филос. и соц. проблемы науки и техники"; Отв. ред. – Киев: Наук. думка, 1991. – 220 с.

496.  Методологические проблемы взаимосвязи и взаимодействия наук. – Л.: Наука. Ленингр. отд-е, 1970. – 348 с.

497.  Миголатьев . Её роль в жизни общества // Социально-гуманитарные знания. – М., 2001. – № 1. – С. 52-63.

498.  Миголатьев как объект философского знания // Соц.-полит. журн. – М., 1998. – № 2. – С. 67-78.

499.  Микешина естественнонаучного познания. – Л.: Изд-во Ленин-го ун-та,1977. – 104 с.

500.  Микешина проблематизация вечной темы // Философские науки. – М., 1990. – № 10. – С. 77-83.

501.  Микешина познания и герменевтика // Вестн. Рос. гуманит. науч. фонда. – М., 1998. – № 4. – С. 100-108.

502.  А Философия познания: диалог и синтез подходов // Вопр. философии. – М., 2001. – № 4. – С. 70 – 83.

503.  Микешина познания. Полемические главы. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 624 с.

504.  Микешина поворот в понимании структуры научного знания // Философия, наука, цивилизация. / Под ред. . – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – С. 120-131.

505.  Микешина на ХХ конгрессе философов // Вестник РФО. – М.: РАН-РФО, 1998. – № 4 (8). – С. 16-22.

506.  , Опенков образы познания и реальности. – М.: РОССПЭН, 1997. – 240 с.

507.  Миклухо-Маклай . соч.: В 5 т. Т. 4. – М.- Л., Изд-во Акад. наук СССР, 1951. – 594 с.

508.  Милль Дж. Система логики силлогистической и индуктивной. – М., Изд. , 1914. – 781 с.

509.  Фреймы для представления знаний. – М.: Энергия, 1979. – 151 с.

510.  Михайлов человеческого Я. – М.: Политиздат, 1976. – 287 с.

511.  Моисеев с простотой. – М., «Аграф», 1998. – 480 с.

512.  По философским терниям Мартина Хайдеггера. – Саратов: Изд-во СГУ, 2003. – 163 с.

513.  Мостепаненко и философские проблемы современной физики. – Л.: Изд-во Ленин-го ун-та, 1977. – 168 с.

514.  Мостепаненко и методы научного познания. – Л.: Лениздат, 1972. – 263 с.

515.  Моторина человека: методология исследования // Полигнозис. – М., 2002. – № 1 [17]. – С. 38-42.

516.  Мотрошилова и социально-исторический процесс познания. – М.: Знание, 1977. – 64 с.

517.  Мудрагей путь философии // Вопр. философии. – М., 2001. – № 10. – С.140-151.

518.  Назаретян А. Истина как категория мифологического мышления // Общественные науки и современность. – М., 1995. – № 4. – С. 105-108.

519.  Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. – М.: Прогресс, 1981. – 230 с.

520.  Налимов . Воспоминания. – М.: Прогресс, 1994. – 456с.

521.  Нарский концепций науки в буржуазной философии. – М.: Знание, 1969. – 48 с.

522.  Нарский учения неопозитивизма о критерии истины (проблема верификации) Статья 1 // Вопросы философии. – М., 1960. – № 9. – С. 87-98.

523.  Нарский учения неопозитивизма о критерии истины (проблема верификации) Статья 2 // Вопросы философии. – М., 1959. – № 9. – С. 81-92.

524.  Нарский теории истины // Ленинская теория отражения и современная наука: В 3 т. Т. 1. – София, Наука и искусство, 1973. – 526 с.

525.  Нарский проблемы теории познания. – М.: Знание, 1989. – 64 с.

526.  Наука и квазинаучные формы мышления: монография / Отв. редактор – М.: Изд-во МПУ «СигналЪ», 1999. – 308 с.

527.  Наука и культура (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. – М., 1998. – № 10. – С. 3-38.

528.  Наука. Ценности. Человек: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. . – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. – 100 с.

529.  Научная философия в XXI веке: итоги и перспективы / , , // Философия и общество. – М., 2001. – № 1. – С. 175-179.

530.  , , Яшин возникновения человека, его предназначение и элементарные операции процесса познания // Вестн. новых мед. технологий. – 1997. – Т. 4, № 3. – С. 17-24.

531.  Нечаев образовательная ситуация в России: Тенденции развития // Вестн. Ун-та Рос. акад. образования. – М., 1999. – № 1. – С. 3-13.

532.  Никитин судьбы гносеологии // Филос. исслед. – М., 1993. – № 1. – С.61-70.

533.  Об одной тенденции в развитии философии // Вопр. философии – М., 2001. – № 10. – С.88-98.

534.  Никитин – функция науки. – М.: Наука, 1970. – 280 с.

535.  Никитин научного объяснения и современный позитивизм // Вопросы философии. – М., 1962. – № 8. – С. 96-107.

536.  От формальной логики к истории науки: Критический анализ буржуазной методологии науки. – М.: Наука, 1983. – 177 с.

537.  Никифоров философии. – М.: «Идея Пресс», 2001. – 167 с.