Литература (стр. 4 )

808.  Флоренский и утверждение истины: опыт православной теодицеи в двенадцати письмах. – М.: Путь, 1914.

809.  Эволюционная теория познания. Врождённые структуры познания в контексте биологии, психологии, лингвистики, философии и теории науки. – М., 1998.

810.  Фома Аквинский. Онтология и теория познания: Фрагменты сочинений / ИФ РАН; Пер., вступ. ст., коммент. . – М., 2001. – 206 с.

811.  Фрагменты ранних греческих философов. Ч.1 – М.: Наука, 1989. – 575с.

812.  Франк основы общества. – М.: Республика, 1992. – 510 с.

813.  Франкл Дж. Неизведанное Я: Пер с англ. / Frankl, George. The Unknown Self. Open Gate Press, London, 1990, 1993 / – М.: Издательская группа «Прогресс», 1998. – 246с.

814.  Смысл и значение. Пер. с нем. (Frege, Gottlob: Über Sinn und Bedeutung // Funktion, Begriff, Bedeutung. Fünf logische Studien. Hrsg. Günter Platzig. Vandenhoeck & Ruprecht. Göttingen 1962) // Избранные работы: Пер. с нем. , , / Сост. и . – М.: Дом интеллектуальной книги, Русское феноменологическое общество, 1997. – С. 25-49.

815.  Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989. – 447с.

816.  Фридман проблемологии. – М.: СИНТЕГ, 2001. – 228 с.

817.  Фролов труды. Т. 3. О человеке и гуманизме. – М.: Наука, 2003. – 789 с.

818.  , Гуревич // Человек. – 1994. – № 6. – С. 5-10.

819.  Фрумкина : самосознание гуманитарной науки. Ч. 2. Лингвистика и методология // Человек. – М., 2001. – № 1. – С. 17-25.

820.  Воля к истине: По ту сторону знания, власти и сексуальности. – М.: Магистериум: Касталь, 1996. – 446 с.

821.  Жизнь: опыт и наука // Вопросы философии. – М., 1993. – № 5. – С. 43-53.

822.  Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. – СПб.: A-cad, 1994. – 406с.

823.  Очередные похороны эпистемологии // Вопр. философии. – М., 1995. – № 7. – С. 106-123.

824.  Хазиев человека // Вестн. Башкир. гос. пед. ун-та. Сер. гуманит наук. – Уфа, 1996. [№ 1]. – С. 5-10.

825.  Время и бытие: Статьи и выступления. – М.: Республика, 1993. – 447с.

826.  Наука и осмысление // Время и бытие. – М.: Республика, 1993. – 445 с.

827.  О сущности истины // Философские науки. – М., 1989. – № 4. – С. 91-104.

828.  Разговор на просёлочной дороге. – М.: Высш. школа, 1991. – 192 с.

829.  Цолликонеровские семинары // Логос. (1) – М., 1992. – № 3.

830.  Конкуренция как процедура открытия // МэиМО. – М., 1989. – №12 – С. 9-10.

831.  Поведение животных. – М., «Мир», 1975. – 855 с.

832.  Халаджан образование – ответ новационной педагогики на вызов времени // Философские науки. – М., 2001. – № 2. – С. 117-128.

833.  Халаджан и методы авторизованного образования. – М., МЭГУ, 1998.

834.  Эволюционная эпистемология и философия науки // Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. – М.: Наука, 1994. – С. 158-198.

835.  Хилл теории познания. – М., «Прогресс», 1965. – 533 с.

836.  Хинтикка, Яакко. Действительно ли логика – ключ ко всякому хорошему рассуждению? // Вопр. философии. – М., 2000. – № 11. – С.105-125.

837.  Проблема истины в современной философии // Вопросы философии. – М., 1996. – № 9. – С. 46-58.

838.  От большого взрыва до чёрных дыр: Краткая история времени: Пер. с англ. : Hawking Stephen W. A brief history of Time: From the big bang to black holes. Toronto, New York, London, Sydney, Auckland: Bantam Books, 1988. – М.: Мир, 1990. – 168 с.

839.  Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М.: Прогресс, 1981. – 383 с.

840.  Хомская как проблема нейропсихологии // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. – М., 1999. – № 4. – С. 3-20.

841.  Хоцей общества. Философская проза. II том: Становление бюрократии. Цивилизации. – Казань: Изд-во «Матбугат йорты», 2000. – 832 с.

842.  Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 400 с.

843.  Критика научного разума / Пер. с нем. Касавина . ст. ; РАН. Ин-т философии, Центр по изуч. нем. философии и социологии. – М., 1994. – 326 с.

844.  Цаплин взгляд на историю возникновения прямохождения // Филос. исслед. – М., 1997. – № 2. – С. 265-270.

845.  Цветкова сознания в контексте обучения иностранному языку // Вопр. психологии. – М., 2001. – № 4. – С. 68-81.

846.  Цоколов конструктивизм: эпистемология без онтологии? // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. – М., 1999. – № 2. – С.105-114; № 3. – С. 71-83.

847.  Цоколов радикального конструктивизма Эрнста фон Глазерсфельда // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. – М., 2001. – № 4. – С. 38-58.

848.  О природе случайности. Монография. (Ценологические исследования, вып. 18). – М.: Центр системных исследований, 2001. – 273 с.

849.  Чайковский наука в историческом контексте // Вопросы философии. – М.,1997. – № 8. – С. 151-165.

850.  Человек. Философско-энциклопедический словарь. / Под общей редакцией . – М., Наука, 2000. – 516 с.

851.  Человек и мир. Проблемы познания // Проблема человека: Мультидисциплинарный подход: материалы науч. конф., Москва, 22-23 окт. 1998 г. – М., 1998. – С. 130-161.

852.  Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. – М.: Наука, 1991. – 239 с.

853.  Черепанова критика языка: агностическая мистика Ф. Маутнера // Вестник Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. – М., 2001. – № 2. – С. 26-49.

854.  Чернейко -философский анализ абстрактного имени. – М.: Изд.-во МГУ, 1997. – 320 с.

855.  Чернейко : хаос и порядок // Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология. – М., 2001. – № 5. – С. 39-52.

856.  Черняева в аддиктивном пространстве // Полигнозис. – М., 1999. – № 1. – С. 68-82.

857.  Черняк метод в истории наук. Об историографической концепции Э. Мецжер // Вопр. философии. – М., 2001. – № 8. – С. 125-136.

858.  Человек и информация. – М., «Связь», 1977. – 368 с.

859.  Чесноков и соответствующая ему единица мышления. – М., «Просвещение», 1967. – 192 с.

860.  Чесноков Ф. Брентано как предшественник феноменологии Э. Гуссерля // Философские науки. – М., 2001. – № 1. – С. 141-150.

861.  Чеснокова осознания в психологической концепции // Вестник Московского универс-та. Сер. 14. Психология. – М., 2000. – № 1. – С. 36-47.

862.  Чошанов оценка: старые проблемы и новые перспективы // Педагогика. – М., 2000. – № 10. – С. 95-102.

863.  Что должны знать учителя: Знания, умения и нравственные ценности хорошего педагога: Сб. ст. / Под ред. Д. Дилла; Пер. с англ. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 336с.

864.  Чудинов научного познания и проблема истины. – М.: Знание, 1979. – 64 с.

865.  Чудинов научной истины. – М.: Политиздат, 1977. – 312с.

866.  Чуприкова развитие и обучение (Психологические основы развивающего обучения). – М.: АО «СТОЛЕТИЕ», 1994. – 192 с.

867.  Шадриков человечности. – М.: Логос, 2001. – 295 с.

868.  Швырёв научного познания: основные направления, формы, проблемы. – М.: Наука, 1988. – 176 с.

869.  С. От классической гносеологии к современной эпистемологии // Философские исследования. – М., 1999. – № 3. – С. 5-21.

870.  Швырёв и рациональность // Человек. – М., 1997. – № 6. – С. 75-85.

871.  С., Юдин оценка науки: критика буржуазных концепций сциентизма и антисциентизма. – М.: Знание, 1973. – 64 с.

872.  , Мей Дж. К интеграции семантики и прагматики // Новое в зарубежной лингвистике. – М.: Прогресс, 1989. – Вып. XXIV. – 428 с.

873.  Шептулин и синтез в познании. – М.: изд-во «Знание», 1965. – 32 с.

874.  , О возможной роли прототипов в опознавательном процессе // Психологический журнал. – М., 1999, том 20. – № 2. – С. 66-72.

875.  Социальная психология. – М., «Прогресс», 1969. – 535 с.

876.  Шилков основы мыслительной деятельности. – СПб.: -Петербургского университета, 1992. – 184 с.

877.  Шинкарук познания, логика и диалектика И. Канта. – Киев, «Наук. думка», 1974. – 335 с.

878.  Шишова, Татьяна. Совместное обучение привело к нивелировке полов… (Интервью с Галиной Козловской) // Народное образование. – М., 2002. – № 1. – С. 147-153.

879.  , Коняев на пороге нового тысячелетия: к итогам второй Международной конференции «Смирновские чтения» // Вопр. философии. – М., 2000. – № 1. – С. 168-173.

880.  Школа развития: самостоятельность мысли и действия (интервью с ) // Семья и школа. – М., 2001. – № 7-8. – С. 16-18.

881.  Шляхтин и синтез // Диалектическая логика: Формы и методы познания. – Алма-Ата: Наука, 1987. – 391 с.

882.  Шмаков учащихся – феномен культуры. – М: Новая шк., 1994. – 239 с.

883.  Шмелёва традиционных и инновационных технологий в преподавании психологии на пороге XXI века // Прикладная психология. – М., 1999. – № 1. – С. 29-40.

884.  Шорохова учение о сигнальных системах. – М., Изд-во Акад. наук СССР, 1955. – 232 с.

885.  «Проект» персонологической антропологии и философия ценностей // Вопр. философии. – М., 2002. – № 6. – С. 113-118.

886.  Шрагина воображения. – М.: Нар. образование, 2001. – 191 с.

887.  Шрагина ассоциации по сходству как компонент креативности // Психологический журнал. – М.: «Наука», 2000. – Т. 21. – № 4. – С. 73-78.

888.  Шрагина конструирования метафоры как объект психологического исследования // Психологический журнал. – М.: «Наука», 1997. – Т.18. – № 6.

889.  Среди первобытных народов Бразилии. – М., Мол. гвардия, шк. ФЗУ, 1935. – 154 с.

890.  , Микешина истины // Философские науки. – М., 1976. – №2. – С. 130-140.

891.  , Микешина и методы научного познания // Философские науки. – М., 1974. – № 5. – С. 117-127.

892.  Шуранов метафизика и нематериальное естествознание. – Ростов н/Д: Ростиздат, 2001. – 95 с.

893.  Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики / Сост. Д. Лахути, В. Садовского и В. Финна. – М.: Эдиториал УРСС, 2000. – 464 с.

894.  Письмо Жаку Адамару // Эйнштейновский сборник. – М., «Наука», 1967.

895.  Собрание научных трудов в 4-х томах. Т. 4. – М.: Наука, 1967. – 576с.

896.  Собрание сочинений. В 4 т. Т. 1. – М.: Наука, 1965. – 600 с.

897.  Элентух синтез в постижении субъективности // Методология науки. – Томск, 1997. Вып. 2: Нетрадиционная методология. – С. 312-313.

898.  Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведённый господином Евгением Дюрингом. – М.: Политиздат, 1977. – 483 с.

899.  Диалектика природы // Соч., Т.20. – М.: Политиздат, 1961. – 827 с.

900.  : Х. Теслеф. Исследования платоновской двухуровневой модели // Вопр. философии. – М., 2001. – № 6 – С. 188-190.

901.  Этинген форма природы // Человек. – М., 1997. – Вып. 4. – С. 19-28.

902.  Этология человека на пороге 21 века. – М., 1999.

903.  Это человек: Антол. / Сост. и авт. вступ. ст. ; Отв. ред. – М.:Высш. шк.,1995. – 320 с.

904.  Юдашина педагогика // Педагогика. – М., 2000. – № 4. – С. 70-76.

905.  Юдин и понимание в научном познании // Вопросы философии. – М., 1980. – № 9. – С. 51-63.

906.  Юлина о вирусе постмодернизма. Полемика с Р. Рорти о сознании и реализме // Вопр. философии. – М., 2001. – № 8. – С. 78-92.

907.  Юлина метафизики в американской философии ХХ века. – М.: Наука, 1978. – 296 с.

908.  «Эмерджентный реализм» К. Поппера против редукционистского материализма // Вопросы философии. – М.,1979. – № 8. – С. 96-108

909.  Юм Д. Исследование о человеческом уме. – Пг., 1916. – 194 с.

910.  Юм. Д. Сочинения в 2-х томах. Т.2. – М.: Мысль, 1965. – 927 с.

911.  Юм Д. Трактат о человеческой природе. Книга первая. О познании. / Пер. с англ. . Вступ. статья , примечания . – М.: «Канон», 1995. – 400 с.

912.  Либидо, его метаморфозы и символы. – СПб.: МЦНК и Т «Кентавр»: Ин-т Личности: ИЧП «Палантир», 1994. – 319 с.

913.  Юревич либерализм в психологии // Вопр. психологии. – М., 2001. – № 5. – С. 3-18.

914.  Юревич кризис психологии // Вопр. психологии. – М., 1999. – № 2. – С.3-11.

915.  Яглом структуры и математическое моделирование. – М.: Сов. радио, 1980. – 145 с.

916.  Язык о языке. Сборник статей / Под общим руководством и редакцией . – М.: «Языки русской культуры», 2000. – 624 с.

917.  Яновский технологии формирования и развития творческого мышления учащихся общеобразовательных школ, школ-лицеев, гимназий // Мир психологии. – Москва-Воронеж, 2001. – № 1 (25). – С. 252-259.

918.  Aidukiewicz K. Problems and theories of philosophy. Cambridge, 1973.

919.  Albert, Hans: Kritischer Rationalismus: Vier Kapitel zur Kritik illusionären Denkens. Stuttgart: Mohr Siebeck, 2000. XII, 233 S.

920.  Albrecht E.: Sprachphilosophie. Berlin, 1991.

921.  Anderson J. R. The adaptive nature of Human categorization // Psychol. Rev. 1991. V. 98. №3. P. 409-429.

922.  Apel, Karl-Otto: Auseinandersetzungen in Erprobung des transzendentalpragmatischen Ansatzes. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 19S.

923.  Apel, Karl-Otto: Die Erkären-Verstehen-Kontroverse in Transzendental-pragmatischer Sicht. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1979.

924.  Apel, Karl-Otto: Die Idee der Sprache in der Tradition des Humanismus von Dante bis Vico. Bonn 1963.

925.  Apel, Karl-Otto: Transformation der Philosophie. Bd. 1, 2. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1973.

926.  Bakhurst D. Meaning, Normativity and the Life of Mind // Language and Communication. 1997. №

927.  Bakhurst D. Activity, Consciousness and Communication // Cole M., Engestrom Y. and Vasquez O. (eds.). Mind, Culture and Activity. Seminal Papers from the Laboratory of Comparative Human Cognition. Cambridge University Press, Cambridge 1997.

928.  Basieux, Pierre: Die Architektur der Mathematik. Denken in Strukturen. Rowohlt 20S.

929.  Baumanns, Peter: Kants Philosophie der Erkenntnis. Durchgehender Kommentar zu den Hauptkapiteln der „Kritik der reinen Vernunft“. Würzburg 1997. Königshausen und Neumann. 911 S.

930.  Benner, Dietrich: Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft: eine Systematik traditioneller und moderner Theorien / Dietrich Benner. – 3., verb. Aufl. – Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 19S.

931.  Bertram, Georg W., Liptow, Jasper: Bausteine einer Theorie sprachlicher Bedeutung. Rezeptionen der (post)analytischen Sprachphilosophie // Philosophische Rundschau. Band 47. Heft 4. Dezember 2000. Tübingen: J. C. B. Mohr (Paul Siebeck). S. 302-316.

932.  Bertram, Georg W., Liptow, Jasper: Zu einer antidualistischen Rekonstruktion sprachlicher Bedeutung: Robert B. Brandom und Wilfried Sellars // Philosophische Rundschau. Band 48. Heft 4. Dezember 2001. Tübingen: J. C. B. Mohr (Paul Siebeck). S. 273-300.

933.  Beurton, Peter, Falls, Raphael and Rheinberger, Hans-Jorg (eds.). The Concept of the Gene in Development and Evolution: Historical and Epistemological Perspectives. Cambridge: Canbridge University Press, 2000.

934.  Beyer, Christian (Erfurt): Logik, Semantik und Ontologie: Neuere Literatur zu Bolzano // Philosophische Rundschau. Band 48. Heft 3. September 2001. S. 231-262.

935.  Binet A. Les idées modernes sur les enfants. Paris: Flammarion, 1911.

936.  Block N. The Computer Model of the Mind,1990.

937.  Blume, Thomas u. Demmerling, Christoph: Grundprobleme der analytischen Sprachphilosophie. Paderborn 1998. Schöningh. 307 S.

938.  Böhme, Gernot: Theorie des Bildes. München 1999. Wilhelm Fink. 136 S.`

939.  Bollnow O.: Die antropologische Betrachtungsweise in der Pädagogik. Essen, 1966.

940.  Bondell, Martin: Der Kantianismus des jungen Hegel. Die Kant-Aneignung und Kant-Überwindung Hegels auf seinem Weg zum philosophischen System. Hamburg 1998. Felix Meiner Verlag. XL 353 S.

941.  Bouma A. Lateral asymmetries and hemispheric specialization. Amsterdam: Swets and Zeitlinger, 1990.

942.  Brandom, Robert B.: Articulating Reasons. An Introduction to Inferentialism. Cambridge-London 2000. Harvard UP. 230 S.

943.  Brandom, Robert B.: Die zentrale Funktion von Sellars‘ Zwei-Komponenten-Konzeption für die Argumente in „Empiricism and the Philosophy of Mind“ // Deutsche Zeitschrift für PhilosophieS. 599-613.

944.  Brandom, Robert B.: Einige pragmatistische Themen in Hegels Idealismus // Deutsche Zeitschrift für PhilosophieS. 355-381.

945.  Brandom, Robert B.: Expressive Vernunft. Begründung, Repräsentation und diskursive Festlegung. Übers. von Eva Gilmer und Hermann Vetter. Frankfurt/M. 2000. Suhrkamp. 1014S.

946.  Brandom, Robert B. Facts, Norms, and normative Facts: A Reply to Habermas // European Journal of Philosophy 8 (2000). P. 356-374.

947.  Brandom, Robert B. Freedom and Constrait by Norms // American Philosophical Quarterly 1P. 187-196.

948.  Brandom, Robert B. Reference Explained Away. Anaphoric Reference and Indirect Description // Journal of PhilosophyP. 469-492.

949.  Brandom, Robert B.: Von der Begriffsanalyse zu einer Systematischen Metaphysik. Interview mit Susanne Schellenberg // Deutsche Zeitschrift für PhilosophieS..

950.  Brandt, Lewis Wolfgang: Gedanken über Gedankenlosigkeit einschließlich „operationaler Definitionen“. Ein Ritt durch die Wüste // Bittner, Günter (Hg.): Personale Psychologie. Beiträge zur Geschichte, theorie und Therapie. Festschrift für Ludwig J. Pongratz. Göttingen: Hogrefe, 1983. S.165-175.

951.  Brandt, Martin: Modellbasierte Analyse globaler Gedächtnismodelle. Theoretische Grundlagen, methodische Probleme und experimentale Befunde. Pabst 20S.

952.  Brandt, Reinhard: Die Wirklichkeit des Bildes. Sehen und Erkennen – Vom Spiegel zum Kunstbild. München 1999. Carl Hanser. 307 S.

953.  Brandt, Reinhard: Philosophie in Bildern. Von Giorgione bis Margitte. Köln 2000. DuMont Buchverlag. 470 S.

954.  Brentano, Franz. Psychology from an Empirical Standpoint. N. Y.: Humanities Press, 1973.

955.  Bröckling, Ulrich (Freiburg i. Br.): Um Leib und Leben. Neue Studien zur Philosophischen Antropologie // Philosophische Rundschau. Band 48. Heft 2. Juni 2001. S. 136-152.

956.  Broman S. H., Nichols P. L. & Kennedy W. A. Preschool IQ: Prenatal and early developmental correlates. Hillsdale, N. Y.: Erlbaum, 1975.

957.  Brome V. Jung: Man and Myth. – New York, 1978.

958.  Brubacher J. C. A history of the problems of education. London, 1947.

959.  Bruer, John T.: Der Mythos der ersten drei Jahre. Warum wir lebenslang lernen / Aus dem Amerikanischen. Verlagsgruppe Beltz, Weinheim 20S.

960.  Bruner J. S. The acts of meaning. Cambridge: Harvard University Press, 1990.

961.  Bühler K. Abriss der geistigen Entwicklung des Kindes. Leipzig, 1923.

962.  Cassirer E. Galileo’s Platonism // Studies and Essays in the History of Science. New York, 1944.

963.  Cassirer E.: Versuch über den Menschen. Einführung in eine Philosophie der Kultur. Hamburg 1996. Meiner. 381 S.

964.  Cassirer E.: Zur Metaphysik der symbolischen Formen. Nachgelassene Manuskripte und Texte. Bd. 1. Hamburg 1995. Meiner. 405 S.

965.  Chafe W. Verbal and nonverbal thought // Intuitive formation of meantng: Symp. Held in Stockholm, Apr. 20-21, 1998. Stockholm, 2000. P. 53-64.

966.  Chalmers D. The Conscious Mind. Oxford, 1996.

967.  Chomsky, Noam. New Horizons in the Study of Language and Mind. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

968.  Cognitive Science. An Introduction. Cambridge, Mass., 1987.

969.  Cohen, Gillian. Hemispheric differences in serial versus parallel processing // Journal of Experimental Psychology. Vol. 97. № 3. Р. 349-356.

970.  Corballis M. The lopsided ape: evolution of the generative mind. New York: Oxford University Press, 1991.

971.  Cornforth M. Dialektical materialism. London, Lawrence & Wishart, 1954.

972.  Cube von, Felix: Gefährliche Sicherheit. Lust und Frust des Risikos. Hirzel 20S.

973.  Curtis S. J. A short history of educational ideas. London, 1956.

974.  Das Schauspiel der Kultur im Spiegel der Natur. Helnuth Plessners Philosophische Anthropologie // Deutsche Zeitschrift für Philosophie. 48. Jg. (2000). S. 208-317.

975.  David M. Analyticity, Carnap, Quine, and truth // Philosophical perspectives. Cambridge (Mass.); Oxford, 1996. № 10. Р. 281-296.

976.  Dehaene S. Précis of “The number sense” // Mind & lang. Oxford; Malden (MA), 2001. Vol.16, № 1. P. 16-36.

977.  Dennett D. Consciousness Explained. Boston: Little, Brown, 1991.

978.  Dennett, Daniel C. Darwin's Dangerous Idea: Evolution and the Meanings of Life. N. Y.: Simon and Schuster, 1995.

979.  Dennett D. Kinds of Minds. London, 1996.

980.  Dennett D. On Searle J. R. The Rediscovery of Consciousnes // Journal of Philosophy, vol. XC, № 4, April 1993, pp. 193-205.

981.  Der Brockhaus Psychologie. Fühlen, Denken und Verhalten verstehen. F. A. Brockhaus, Mannheim 20S.

982.  Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus. Hrsg. von Schmidt S. Frankfurt am Main: Suhrkamp. 7 Aufl. 1996.

983.  Derrida J.: Zirkumfession // Bennington G. / Derrida J.: Jacques Derrida, a. d. Erz. v. S. Lorenzer. Frankfurt/Main: Suhrkamp 1994. S. 11-323.

984.  Dewey, John: Die Suche nach Gewißheit. Eine Untersuchung des Verhältnisses von Erkenntnis und Handeln. Übersetzt von M. Suhr. Frankfurt/Main 1998. Suhrkamp. 319 S.

985.  Dickopp K.-H.: Die Krisis der antropologischen Begrundung von Erziehung. Ratingen-Düsseldorf, 1973.

986.  Dilts, Robert B.: Die Magie der Sprache. Paderborn 2000. Junfermann. 260 S.

987.  Diskussion pädagogische Anthropologie. Hrsg. von E. Konig. München, 1980.

988.  Doehlemann, Martin: Dummes Zeug. Zur kulturellen Konstruktion von Unsinn. Waxmann, 20S.

989.  Donald M. Modern mind in evolution // Queen′s quart. Kingston, 1992. Vol. 90, № 1. P.153-161.

990.  Dosse, Francois: Geschichte des Strukturalismus. Band 1: Das Feld des Zeichens, . Band 2: Die Zeichen der Zeit, . Aus dem Französischen von Stefan Barmann. Hamburg 1997. Junius Verlag. 618 + 619 S.

991.  Dunne J. Back to the Rough Ground: ‚Phronesis‘ and ‚Techne‘ in Modern Philosophy and in Aristotle. University of Notre Dame Press, Notre Dame, London, 1993.

992.  Düweke, Peter: Kleine Geschichte der Hirnforschung. Von Descartes bis Eccles. Beck, 20S.

993.  Eby F., Arrowood G. P. The history and philosophy of education Ancient and Medieval. New York, 1942.

994.  Eccles J. C. Evolution of the brain. Creation of the Self. London and New York: Routledge, 1995.

995.  Ehlen, Peter: Grundfragen der Philosophie. Einübung in selbständiges Denken. Stuttgart 2000. W. Kohlhammer GmbH. 192 S.

996.  Engeer, Hans-Jürgen: Empirismus versus Razionalismus? Kritik eines philosophiehistorischen Schemas. Paderborn, München, Wien, Zürich. Schöningh 19S.

997.  Engels E.-M.: Evolutionäre Erfahrung und Realismus. Kritische Überlegungen zur realistischen Grundlage der Evolutionären Erkenntnistheorie und eine konstruktivistische Rekonstruktion // Spiel.H. 1. S. 41-69.

998.  Esfeld Michael: Book Review of Robert B. Brandom: Maktng It Explicit // ErkenntnisS. 333-346.

999.  Essenschläger, Helmut; Kraml, Hans; Pascher, Manfred (Hg.): SOPHIA. Philosophie multimedial. Surfen durch Denkwelten. CD-ROM, öbv & hpt Verlags-GmbH, Wien 2001.

1000.  Falkenberg, Gabriel: Sinn, Bedeutung, Intensionalitat: Der Fregesche Weg. Tübingen 1998. Mohr Siebeck. XII, 155 S.

1001.  Favre-Bulle Bernard: Infomation und Zusammenhang. Informationsfluss in Wahrnehmung, Denken, Kommunikation. Springer, 20S.

1002.  Feigl, Herbert. The Engine of Reason. The Seat of the Soul: A Philosophical Journey into the Brain. Cambridge: MIT Press, 1995.

1003.  Feuerstein R. Process as Content in Education // Supporting the Spiritof Learning. San Francisco,1997.

1004.  Fischer, Joachim: Philosophische Anthropologie. Zur Reconstruction ihrer diagnostischen Kraft // Friedrich, Jürgen/Westrmann, Bernd (Hrsg.): Unter offenem Horizont. Anthropologie nach Helmuth Plessner. Frankfurt/M. 1995. Peter Lang. S. 249-280.

1005.  Fischer, Steven Roger: Eine kleine Geschichte der Sprache. Übersetzt von Andreas Simon; deutsche Bearbeitung von Barbara Werner. Campus, Frankfurt 2001.

1006.  Fisher K. W. A theory of development // Psychol. Review. 1980. V. 87. P. 477-531.

1007.  Flach, Werner: Grundzüge der Erkenntnislehre. Erkenntniskritik, Logik, Methodologie. Würzburg 1994. Königshausen und Neumann. 773 S.

1008.  Flanagan O. Consciousness Reconsidered. Cambridge, MA, 1992.

1009.  Flor, Jan Riis: Der junge Wittgenstein: Sprache und logische Form // Hügli, Anton / Lübcke, Poul (Hg.): Philosophie im 20. Jahrhundert. Band 2: Wissenschaftstheorie und Analytische Philosophie / Übersetzungen aus dem Dänischen von Ralf Marquardt und Gunnar Nielsen. Reinberg bei Hamburg 1996, Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH. S.131-158.

1010.  Flor, Jan Riis: Rudolf Carnap: Philosophie als logische Syntax // Hügli, Anton / Lübcke, Poul (Hg.): Philosophie im 20. Jahrhundert. Band 2: Wissenschaftstheorie und Analytische Philosophie / Übersetzungen aus dem Dänischen von Ralf Marquardt und Gunnar Nielsen. Reinberg bei Hamburg 1996, Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH. S.195-211.

1011.  Fodor, Jerry A. und Lepore, Ernest: Holism. A Shopper's Guide. Oxford 1992. Blackwell.

1012. Försterling F. u. a.: Kognitive und emotionale Aspekte der Motivation. Hogrefe 20S.

1013. Frege, Gottlob: Logik // Frege, Gottlob: Schriften zur Logik und Sprachphilosophie. Aus dem Nachlaß. Hrsg. von Gottfried Gabriel. 3. Aufl. Hamburg 1990. Meiner. S. 35-73.

1014. Freund-Braier, Inez: Hochbegabung, Hochleistung, Persönlichkeit. Waxmann 20S.

1015. Fritz W. Intelligent Systems and thier Societies (http://www. /intsyst/).

1016. Fuchs, Thomas: Leib, Raum, Person. Entwurf einer phänomenologischen Anthropologie. Stuttgart 2000. Verlag Klett-Cotta. 419 S.

1017.  Gardner H. Frames of mind. The theory of multiple intelligences. New Jork, 1983.

1018.  Gardner H. The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Schould Teach. N. Y., 1991.

1019.  Gelman R. and Meck E. Prescholes counting: principles before skill // Cognition. 1983. V.13. P. 343-359.

1020.  Gerner B.: Einführung in die pädagogische Anthropologie. Darmstadt, 1974.

1021.  Giaquinto M. What cognitive systems underlie arithmetical abilities? // Mind & lang. Oxford; Malden (MA), 2001. Vol. 16, № 1. P. 56-68.

1022.  Gibson E. J. Exploratory behavior in the development and the acquiring of knowledge // Ann. Review of psychology. 1988. V. 39. P. 1-41.

1023. Glasersfeld E. von: Einführung in den radikalen Konstruktivismus // Watzlawick P. (Hrsg.): Die erfundene Wirklichkeit. München, 19Aufl. S. 16-38.

1024. Glickmann, Rosalene: Bestmögliches Denken. Wie man einfach das Optimale aus seinem Leben macht. Beust 20S.

1025. Glüer, Kathrin: Sprache und Regeln. Zur Normativität von Bedeutung. Berlin 1999. Akademie. 250 S.

1026. Graßmann, Hans: Das Denken und seine Zukunft. Hoffmann und Campe, 20S.

1027. Gregory, Richard L.: Auge und Gehirn. Psychologie des Sehens. Rowohlt, 20S.

1028. Groeben N., Hurrelmann B. (Hrsg.): Lesekompetenz. Bedingungeb, Dimensionen, Fuktionen. Weinheim 2002. Juventa. 288 S.

1029. Grover Dorothy, Camp J., Belnap N. A Prosentential Theory of Truth // Philosophical Studies №P. 73-125.

1030. Grundmann, Thomas, Stüber Karsten (Hrsg.): Philosophie der Skepsis. Paderborn 1996. Schöningh (UTB). 323 S.

1031. Habermas, Jürgen: Erkenntnis und Interesse. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 19S.

1032. Habermas, Jürgen: Nachmetaphysisches Denken. Philosophische Aufsätze. Frankfurt/M., 1988.

1033. Habermas, Jürgen: Von Kant zu Hegel. Zu Robert Brandoms Sprachpragmatik // Habermas, Jürgen: Wahrheit und Rechtfertigung. Philosophische Aufsätze. Frankfurt/M., 1999. Suhrkamp. S. 138-185.

1034. Haller, Rudolf: Meinong und die Gegenstandstheorie (Graser Philosophische Studien Vol 50). Amsterdam 1995. Editions Rodopi, XV 627 S.

1035. Hansen, Frank-Peter: G. W. F. Hegel: “Wissenschaft der Logik”. Ein Kommentar. Würzburg 1997. Königshausen und Neumann. 192 S.

1036. Hansmann/Marotzki (Hrsg.): Diskurs Bildungstheorie. Rekonstruktionen der Bildungstheorie unter Bedingungen der Gegenwärtigen Gesellschaft. I: Systematische Markierungen. Weinheim: Deutcher Studien Verlag 19S. II: Problemgeschichtliche Orientierungen. Weinheim: Deutcher Studien Verlag 19S.

1037.  Harrison A. F., Bramson R. M. The art of thinking. N. Y.: Berkley Books, 1984.

1038. Heidegger M.: Hegels Begriff der Erfahrung // Heidegger M.: Holzwege. Frankfurt/Main: Klostermann 1980. S. 111-204.

1039. Hentig von, Harmut: Bildung. Beltz, Weinheim 20S.

1040. Hentig von, Harmut: Die Schule neu denken. Eine Übung in praktischer Vernunft. München, Wien: Carl Hanser Verlag, 19S.

1041. Herschkowitz, Norbert: Das vernetzte Gehirn. Seine Lebenslange Entwicklung. Verlag Hans Huber. Bern. Göttingen. Toronto. Seattle 20 S.

1042. Heschl A.: Das intelligente Genom: Über die Entschtehung des menschlichen Geistes durch Mutation und Selektion. Springer. Kundenservice. Heidelberg 19S.

1043. Hinrichs, Wolfgang, Bauer, Herbert F. (Hg.): Zur Konzeption des Sachunterrichts. Mit einem systematischen Exkurs zur Lehrgangs- und Unterrichtsmethodik. Auer. 360 S.

1044. Hintikka, Jaakko. On the Development of Aristotle’s Ideas of Scientific Method and the Structure of Science // Aristotle’s Philosophical Development: Problems and Prospects. Rowman & Littlefield, Savage, Maryland, 1996.

1045. Hintikka, Jaakko. Selected Papers. Vol. 1. Ludwig Wittgenstein: Half-Truths and One-and-a-Half - Truths. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht / Boston / London, 19p.

1046. Hintikka, Jaakko. Selected Papers. Vol. 2. Lingua Universalis vs. Calculus Ratiocinator: An Ultimate Presupposition of Twentieth-Century Philosophy. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht / Boston / London, 19p.

1047. Hintikka, Jaakko. Selected Papers. Vol. 3. Language, Truth and Logic in Mathematics. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht / Boston / London, 19p.

1048. Hintikka, Jaakko. Selected Papers. Vol. 4. Paradigms for Language Theory and Other Essays. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht / Boston / London, 19p.

1049. Hintikka J., Remes U. The method analysis. Dordrecht-Boston, Reidel, 1974.

1050. Hirsch, Alfred: Der Dialog der Sprachen. Studien zum Sprach - und Übersetzungsdenken Walter Benjamins und Jacques Derridas. München 1995. W. Fink. 338 S.

1051. Holm-Hadulla, Reiner M. (Hg.): Kreativität. Springer 20S.

1052. Holt, John: Kinder lernen selbständig – oder gar nicht(s). Beltz, Weinheim 20S.

1053. Hönigswald, Richard: Grundfragen der Erkenntnistheorie. Hrsg. v. Wolfdietrich Schmied-Kowarzik. Hamburg 1997. Felix Meiner Verlag. LVI, 287 S.

1054. Hörisch, Jochen: Der Sinn und die Sinne. Eine Geschichte der Medien. Eichborn, 20S.

1055. Howard C. C. Theories of General Education. L.: Macmillan, 19p.

1056. Hübner, Kurt: Glaube und Denken. Dimensionen der Wirklichkeit. Tübingen 2001. Mohr Siebeck. XVI, 625 S.

1057. Hügli, Anton / Lübcke, Poul (Hg.): Philosophie im 20. Jahrhundert. Band 2: Wissenschaftstheorie und Analytische Philosophie / Übersetzungen aus dem Dänischen von Ralf Marquardt und Gunnar Nielsen. Reinberg bei Hamburg 1996, Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH. 570 S.

1058. Hülshoff, Thomas: Funktionen und Funktionseinbußen. 2. Auflage. Verlag Hans Huber. Bern. Göttingen. Toronto. Seattle 20S.

1059. Humboldt W. v.: Plan einer vergleichenden Anthropologie // Humboldt W. v.: Werke in fünf Bänden. Hrsg. von A. Flitner und K. Giel. Bd. 1. Stuttgart 1978. S. 337-375.

1060. Husted, Jorgen: Gottlob Frege: Der stille Logiker // Hügli, Anton / Lübcke, Poul (Hg.): Philosophie im 20. Jahrhundert. Band 2: Wissenschaftstheorie und Analytische Philosophie / Übersetzungen aus dem Dänischen von Ralf Marquardt und Gunnar Nielsen. Reinberg bei Hamburg 1996, Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH. S. 82-108.

1061. Hüther, Gerald: Bedienungsanleitung für ein menschliches Gehirn. Göttingen 2001. Vandenhoeck & Ruprecht. 139 S.