Воспитательная работа (начальная школа)

Воспитательная работа (начальная школа)

В учебном году воспитательная работа в начальной школе проводилась в соответствии с темой работы МО: «Качественное обучение и духовно - нравственное воспитание младших школьников – основные составляющие их успешности, личностного развития и сохранения здоровья в условиях введения ФГОС».

В становлении личности учащихся большая роль отводится нравственно-эстетическому, патриотическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Это направление в воспитательной работе приоритетным выбрано не случайно: сейчас всё наше общество испытывает нужду в таких ценностях как нравственность, доброта, благодарность, сопереживание, уважение к человеку и его труду, и нам необходимо вернуться к ним.

Развитию этих общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, проводимые в классах и ряд общешкольных мероприятий. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью.

1. Идеальная цель воспитательной работы (идеал, к которому стремится начальная школа): воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду.

2. Результативная цель воспитательной работы (протезируемый результат, который планируется достичь за определенный промежуток времени): развитие личности ребенка с достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне, овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития.

3. Процессуальная цель воспитательной работы (проектное состояние воспитательного процесса, необходимое для формирования желаемых качеств выпускника начальной школы): создание благоприятной культурной среды развития личности ребенка, среды жизнедеятельности и способов самореализации в интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре.

Задачи:

1.  Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами детского коллектива и общества в целом.

2.  Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться.

3.  Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.

4.  Воспитание бережного отношения к труду, к окружающему пространству.

5.  Формирование здорового образа жизни.

Реализация этих целей и задач предполагает:

•  Создание благоприятных условий и возможностей для успешного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.

•  Создание условий для проявления и мотивации творческой активности в различных сферах социально значимой деятельности.

•  Развитие системы непрерывного образования, преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности.

•  Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы.

•  Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

•  Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи.

Воспитательная среда начальной школы:

§  Работа с классными руководителями.

§  Работа с классными руководителями.

§  Дополнительное образование.

§  Работа с библиотекой.

§  Сотрудничество с городскими детскими организациями.

§  Работа по профилактике правонарушений.

§  Защита прав ребенка.

Основные направления воспитательной работы:

§  интеллектуально – познавательное;

§  спортивно-оздоровительное;

§  духовно-нравственное;

§  художественно-эстетическое;

§  патриотическое;

§  работа с родителями.

-  «Риторика» -  «Развивайка» -  «Умелые ручки» -  «Уроки нравственности» -  «Театральный» -  «Познавайка» -  «Инфознайка» -  «Здоровячок» -  «Игрыразума»

В рамках ГПД на каждом классе осуществляют работу кружки по интересам, которые посещают все обучающиеся начальной школы:

-  «Уроки добра»

В 2011-12 учебном году первые классы приступили к реализации новых образовательных стандартов (ФГОС), поэтому внеурочная деятельность проводилась по определённому плану с учётом выбора кружка первоклассниками и их родителями (была выбрана модель «школа полного дня»).

Внеурочная деятельность была организована по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно-нравственное, социальное.

-  «Дельфинчик» -  «Здоровячок» -  «Творческая мастерская» -  Студия «Весёлые нотки» -  «Уроки нравственности и добра» -  «Информатика» -  «Проектное бюро» -  «Эрудит»

По данным направлениям работали следующие кружки

Большая целенаправленная работа проводится по духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному, спортивно-оздоровительному направлениям. В своей работе педагоги применяют разнообразные и эффективные формы работы:

-  уроки добра и нравственности;

-  викторины;

-  конкурсы;

-  предметные олимпиады;

-  соревнования;

-  эстафеты;

-  праздники;

-  «кругосветки»;

-  устные журналы;

-  презентации;

-  фотоколлажи;

-  тематические экскурсии;

-  путешествия, турниры;

-  выставки рисунков, поделок;

-  учебно-познавательные и развивающие игры;

-  беседы;

-  клубные и спортивные часы;

-  тематические декады;

-  родительские собрания и всеобучи, привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий.

Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.

Одним из основных направлений работы школы является работа с успешными и одарёнными детьми. С целью создания условий для раскрытия творческих способностей учащихся были в школе следующие формы работы:

-  факультативы (риторика, информатика, ЛНС);

-  кружки по интересам;

-  предметные недели, декады;

-  школьные олимпиады для учащихся 3 – 4 классов;

-  школьные конкурсы чтецов

-  работал кружок «Олимпиец»

-  участие в фестивале проектов «Инициатива»

-  участие в городских, областных и всероссийских мероприятиях;

-  работа творческих групп;

-  индивидуальная работа педагогов с одарёнными детьми;

-  лингвистическая игра «Фразеологический марафон» (городской статус)

С целью координации работы с успешными детьми была создана творческая группа «Одарённые дети». В начале учебного года была разработана стратегия работы по данному направлению, составлен план работы как этап создание системы работы с успешными и одарёнными детьми.

Учащиеся начальной школы ежегодно принимают участие в городских, областных и всероссийских конкурсах, викторинах и олимпиадах.