Здоровье (стр. 2 )

2. а) Я стараюсь избежать неприятностей.

б) Считаю, что когда доказываешь то, в чем считаешь себя правым, не следует обращать внимания на дискомфорт.

3. а) Мне неприятно отказываться от своей точки зрения.

Б) Я всегда стараюсь войти в положение другого человека.

4. а) Я думаю, что не стоит волноваться из-за разногласий с другими людьми.

Б) Разногласия всегда волнуют меня.

5. а) Я стараюсь успокоить другого и сохранить отношения.

Б) Я считаю, что всегда надо доказывать свою точку зрения.

6. а) Считаю, что всегда надо искать общие точки зрения.

Б) Думаю, что надо стремиться к осуществлению своих замыслов.

7. а) Я обычно сообщаю свою точку зрения, прошу людей высказаться.

Б) Я считаю, что лучше демонстрировать преимущество своей точки зрения.

8. а) Я, обычно, пытаюсь убедить других людей.

Б) Чаще я пытаюсь понять точку зрения других людей.

9. а) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.

Б) Беседуя, я слежу за развитием мысли собеседника.

10. а) Я обычно отстаиваю свою позицию.

Б) Я склоняюсь к перемене своей позиции, если меня убедят.

Обработка результатов:

Противоборство = 1а, 2б, 3а, 4а, 5б, 6б, 7б, 8а, 9а, 10а.

Сотрудничество = 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6а, 7а, 8б, 9б, 10б.

Подсчитать количество совпадений по «П» (противоборство) и «С» (сотрудничество). Оценить степень выраженности тенденций.

Анкетирование

Учащимся предлагается отметить символом «+» утверждение, если они согласны с ним, и отметить знаком «-», если не согласны. Все утверждения рассматриваются по отношению к конкретному преподавателю, фамилия преподавателя нигде не указывается. Аналогичные анкеты заполняют преподаватели.

Анкета для учащихся

«Стили педагогического взаимодействия»

Отмечайте утверждение символом «+», если согласны с ним, и символом, «-», если не согласны.

1. Во время объяснения учебного материала преподаватель, как правило, находится за преподавательским столом (кафедрой).

2. По ходу урока преподаватель часто приводит примеры из жизни, иллюстрируя сказанное.

3. Преподаватель, как правило, ведет объяснение учебного материала, не отрываясь от своих записей.

4. Преподаватель часто вовлекает учащихся в обсуждение темы урока.

5. Преподаватель поощряет учащихся, если они вступают в диалог с ним во время объяснения темы урока.

6. Преподаватель удачно шутит в ходе урока.

7. Преподавателя выводит из себя любой шум, гул, оживление к группе.

8. Если преподаватель чувствует невнимание к себе, то он часто повышает голос или делает паузу.

9. Преподаватель приветствует, если учащиеся задают вопросы во время объяснения материала.

10. Преподаватель сразу отвечает на любую сказанную реплику во время урока.

11. Преподаватель замечает изменение настроения учащихся во время урока.

12. Преподаватель часто использует при объяснении эмоциональный рассказ.

13. Преподаватель часто увлекается монологом, и ему не хватает времени на уроке.

14. Преподаватель признает право учащегося на ошибку.

Анкета для педагогов

«Стили педагогического взаимодействия»

Для анализа и оценивания уровня педагогического взаимодействия в нашем коллективе просим Вас отмечать утверждение символом «+», если Вы согласны с ним, и символом «-», если не согласны.

1. Нуждаетесь ли Вы в подготовке урока даже по неоднократно пройденной теме?

2. Предпочитаете ли Вы логику изложения эмоциональному рассказу?

3. Предпочитаете ли Вы во время объяснения учебного материала находиться за учительским столом (кафедрой)?

4. Часто ли Вы по ходу урока включаете в него только что пришедшие в голову примеры, иллюстрируете сказанное свежим случаем, свидетелем которого были Вы сами?

5. Вовлекаете ли Вы в обсуждение темы урока учащихся?

6. Часто ли Вам удается удачно пошутить в ходе урока?

7. Выводит ли Вас из равновесия неопределенная реакция учащихся: гул, шум, оживление?

8. Повышаете ли Вы голос, делаете паузу, если почувствовали невнимание к себе со стороны учащихся во время урока?

9.Предпочитаете ли, чтобы Вам по ходу объяснения учебного материала задавали вопросы?

10. Замечаете ли Вы во время урока изменение в настроении учащихся?

11. Поощряете ли Вы учащихся вступать в диалог с Вами во время объяснения темы урока?

12. Отвечаете ли Вы сразу на реплики учащихся?

13. Стремитесь ли Вы, задав полемический вопрос, самостоятельно на него ответить?

14. Увлекаетесь ли Вы монологом настолько, что Вам не хватает отведенного по плану урока времени?

Чтобы вычислить процентное содержание каждого типа взаимодействия необходимо воспользоваться формулой:

·  Сотрудничество: (100 х >.. ) : 11-х кол-во анкет;

·  Подавление: (100 х >.. ) : 9-х кол-во анкет;

·  Индифферентность: ( 100 х >.. ) : 8-х кол-во анкет.

Наиболее стойкая склонность к определенному типу взаимодействия – наибольший процент по типу взаимодействия.

Анализ анкеты для учащихся

№ вопроса	Ответ «+» - да Соответствует типу взаимодействия	Ответ «-» - нет Соответствует типу взаимодействия
1	подавление	сотрудничество
2	сотрудничество	индифферентность
3	индифферентность	сотрудничество
4	сотрудничество	индифферентность
5	сотрудничество	подавление
6	сотрудничество	индифферентность
7	подавление	индифферентность
8	индифферентность	подавление
9	сотрудничество	подавление
10	сотрудничество	подавление
11	сотрудничество	индифферентность
12	подавление	сотрудничество
13	подавление	индифферентность
14	сотрудничество	подавление

Анализ анкеты для педагогов

№ вопроса	Ответ «+» - да Соответствует типу взаимодействия	Ответ «-» - нет Соответствует типу взаимодействия
1	сотрудничество	индифферентность
2	подавление	сотрудничество
3	подавление	сотрудничество
4	сотрудничество	индифферентность
5	сотрудничество	индифферентность
6	сотрудничество	индифферентность
7	подавление	индифферентность
8	подавление	индифферентность
9	сотрудничество	подавление
10	сотрудничество	индифферентность
11	сотрудничество	подавление
12	сотрудничество	подавление
13	подавление	сотрудничество
14	подавление	индифферентность

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ НПО ПУ № 15

___________

«____» _____________ 2007 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении «ДНЯ ЗДОРОВЬЯ»

1. Цели и задачи

Цель: День здоровья проводится с целью пропаганды среди учащихся здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту.

Задачи:

·  привлечение учащихся к занятиям военно-прикладными видами спорта;

·  выявление лучших спортсменов, привлечение их к участию в училищных, городских, областных спортивных соревнованиях, спартакиадах;

·  привлечение спортивных учащихся для судейства соревнований, проводимых в рамках «Дня здоровья»;

·  проведение оздоровительных мероприятий, направленных на повышение резистентности организма подростков;

·  повышение сопротивляемости организма подростков к различным заболеваниям, работоспособности учащихся, продуктивности обучения;

·  пропаганда различных видов спорта с проведением показательных выступлений спортсменов спортшколы, спорткомплексов города.

2. Порядок организации и проведения

2.1. Организация проведения соревнований возлагается на руководителя физвоспитания, преподавателей физической культуры, классных руководителей (воспитателей), мастеров п/о, заместителя директора по УВР.

Программа и форма проведения Дня здоровья разрабатывается руководителем физвоспитания совместно с заместителем директора по УВР.

Преподаватели физической культуры участвуют в подготовке групповых команд для участия в спортивных соревнованиях в рамках программы Дня здоровья.

Заместитель директора по УВР отвечает за подготовку призов для команд-победительниц, учащихся, занявших 1, 2, 3 места.

Классные руководители (воспитатели), мастера п/о доводят программу Дня здоровья до сведения учащихся не позднее одной недели до его проведения.

2.2. Содержание Дня здоровья может включать спортивные соревнования по отдельным видам спорта, спортивные игры, подвижные и шуточные эстафеты, военизированные эстафеты со стрельбой из пневматического оружия с применением противогаза, туристические походы и определяется директором училища.

2.3. В состав судейских команд входят преподаватели физической культуры, классные руководители (воспитатели), мастера п/о, учащиеся из числа Совета физкультуры.

2.4. День здоровья проводится под наблюдением медицинского работника училища.

2.5. Дата срока проведения Дня здоровья определяется планом работы училища и приказом директора училища.

3. Время и место проведения

3.1. Спортивные соревнования, организуемые в рамках программы Дня здоровья, проводятся в спортивном зале, на спортивной площадке училища, на территории пригородного бора.

3.2. Дни здоровья проводятся не менее 4 раз в год. На время проведения Дня здоровья учащиеся освобождаются от учебных занятий.

3.3. Спортивные соревнования в рамках программы Дня здоровья начинаются в 9 часов. Общая продолжительность соревнований – до 4-х часов.

4. Участники

4.1. К участию в мероприятиях в рамках программы Дня здоровья привлекаются учащиеся всех курсов училища.

4.2. В спортивных соревнованиях принимают участие учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний на момент проведения Дня здоровья.

4.3. освобожденные учащиеся присутствуют на всех мероприятиях Дня здоровья и выступают в качестве зрителей, болельщиков, помощников классных руководителей (воспитателей), мастеров п/о по поддержке дисциплины и порядка.

5. Награждение

5.1. Групповые команды, занявшие 1-3 места, награждаются грамотами и сладкими призами.

Учащиеся, занявшие 1-3 места, награждаются Почетными грамотами, сладкими призами.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ НПО ПУ № 15

___________

«____» _____________ 2007 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении легкоатлетического кросса

1. Цели и задачи

·  Массовое вовлечение учащихся в занятия спортом.

·  Развитие физических качеств.

·  Выявление лучших спортивных команд и спортсменов училища.

·  Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

2. Руководство проведением соревнований

Общее руководство соревнований осуществляет Совет физкультуры.

3. Сроки и место проведения соревнований

Соревнования проводятся 2 раза в год (сентябрь, май).

4. Состав участников соревнований

К соревнованиям привлекаются учащиеся все курсов, всех групп, не имеющие медицинских отводов.

5. Условия проведения и определение победителей

Соревнования проводятся на дистанции 1000 метров для юношей, 500 метров – для девушек.

Команда-победитель определяется по общей сумме времени, затраченного на всю дистанцию. Победитель в личном первенстве определяется по наименьшему времени.

6. Награждение

Награждение победителей соревнований обеспечивает руководитель физвоспитания совместно с заместителем директора по УВР. Команды и победители в личном первенстве награждаются грамотами и сладкими призами.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ НПО ПУ № 15

___________

«____» _____________ 2007 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о соревнованиях по общефизической подготовке

1. Цели и задачи

·  Массовое вовлечение учащихся в занятия спортом.

·  Развитие физических качеств.

·  Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

2. Руководство проведением соревнований

Общее руководство осуществляет Совет физкультуры.

3. Сроки и место проведения соревнований

Соревнования проходят 2 раза в год (октябрь, апрель). Ответственным за составление графика соревнований назначается руководителем физвоспитания. Соревнования проводятся в спортивном зале.

4. Состав участников соревнований

К соревнованиям допускаются все учащиеся, не имеющие медицинского отвода. Участвуют сборные команды групп.

5. Заявки

Заявка на участие в соревнованиях подается за один день до начала соревнований в судейскую коллегию. В заявку включаются до 16 человек от группы с указанием ФИО, группы, возраста, пола и отметкой о допуске врачом к соревнованиям.

6. Условия проведения и определение победителей

Соревнования включают следующие виды:

·  прыжок в длину с места;

·  поднимание туловища за 30 сек (девушки);

·  подтягивание на перекладине (юноши);

·  челночный бег 3 х 10 м;

·  прыжки через скакалку за 1 мин.

В соревнованиях по ОФП разыгрываются:

·  личные места;

·  командные места.

Победителем считается команда, набравшая большее количество очков.

7. Награждение

Награждение победителей соревнований обеспечивает руководитель физвоспитания совместно с заместителем директора по УВР.

Команды и победители в личном первенстве награждаются грамотами и сладкими призами.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ НПО ПУ № 15

___________

«____» _____________ 2007 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о соревнованиях по мини-футболу

1. Цели и задачи

·  Выявление лучших групповых команд по футболу.

·  Укрепление здоровья обучающихся, пропаганда здорового образа жизни.

·  Развитие футбола в училище как самого доступного и массового вида спорта.

·  Поиск спортивных талантов, повышение спортивного мастерства обучающихся.

·  Профилактика алкогольной, табачной, наркотической зависимости в молодежной среде.

·  Организация социально-полезного досуга молодежи.

2. Руководство турниром

Общее руководство турниром осуществляет Совет физкультуры.

3. Сроки проведения

Соревнования проходят по графику в течение месяца 2 раза в год (сентябрь, май).

Ответственный за составление графика соревнований назначается руководителем физвоспитания.

4. Участники турнира

К участию в соревнованиях допускаются сборные команды групп. Состав команды: 5 игроков + 1 запасной. К соревнованиям допускаются девушки (по желанию).

5. Условия проведения турнира и определение победителей

Турнир проводится по упрощенным правилам мини-футбола. Продолжительность игры – 2 тайма по 12 минут «грязного времени». Перерыв между таймами 3 минуты. Форма одежды игроков единая спортивная (футболка, спортивные трусы, кроссовки или кеды для игры в закрытых помещениях). Игроки в бутсах на игры не допускаются.

Соревнования проходят в спортивном зале. Игры проходят по круговой системе по курсам.

Судейство соревнований обеспечивают преподаватели физической культуры.

Победитель на курсе определяется по наибольшей сумме набранных очков: (победа – 3 очка, ничья – 1 очко, поражение – 0 очков).

В случае равенства очков преимущество имеет команда с наибольшим количеством побед во всех встречах. При равенстве этих показателей места команд распределяются следующим образом:

·  по результатам игры между собой: количество очков, число побед, разность забитых и пропущенных мячей, количество забитых мячей;

·  по лучшему результату разницы забитых и пропущенных мячей во всех встречах;

·  по наибольшему количеству забитых мячей;

·  по наименьшему количеству дисциплинарных нарушений;

·  предупреждение – 1 балл, удаление – 3 балла.

При равенстве этих показателей места команд определяются жребием.

6. Подача заявок

Заявка на участие в соревнованиях заполняется капитаном команды.

В заявку включаются 6 игроков.

7. Порядок подачи и рассмотрения протестов

Протест подается судье соревнований только капитаном команды в течение 30 минут после окончания матча.

Протест рассматривается, и выносится решение в течение 10 минут после его подачи.

В случае удовлетворения протеста команде, нарушившей данное положение, засчитывается поражение 0:3.

За нарушение пункта 4 «Участники турнира», команда снимается с соревнований. Команде-сопернику присуждается победа со счетом 3:0.

Удовлетворение протеста распространяется только на результат матча, в котором был подан протест. На предшествующие матчи протест не распространяется.

8. Награждение

Награждение победителей соревнований обеспечивает Совет физкультуры.

Анкетирование

с целью выявления результативности работы

по воспитанию культуры здоровья

Осознание учащимися ценности здоровья

( Рокича)

Перед Вами список ценностей-целей, к которым стремится человек в своей жизнедеятельности. Вам предлагается, внимательно прочитав весь список, проранжировать ценности-цели, поставив слева от номера ценности (в графе «Место») цифры в порядке убывания необходимости этих ценностей в Вашей жизни.

Место	Список ценностей
	Материально обеспеченная жизнь
	Карьера, интересная работа
	Успех и общественное признание (уважение окружающих, коллег)
	Хорошие, верные друзья
	Забота о здоровье (физическом и психическом)
	Свобода как независимость в поступках и действиях
	Успех у противоположного пола
	Возможность путешествовать
	Счастливая семейная жизнь
	Жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени
	Красота природы и искусства
	Спокойная, благоприятная обстановка в стране, в обществе
	Другое (что именно, допишите)

Гармоничность образа жизни учащихся