Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (стр. 2 )

·  Чистые руки – чистое тело смело берись за любое дело.

·  Подвижные игры во время перемен.

·  Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься.

·  Укусы насекомых.

·  Что, значит, быть здоровым человеком?

·  Безопасное поведение в школе во время уроков и во время перемен.

·  Профилактика инфекционных заболеваний. Микробы.

·  Говорим мы вам без смеха - чистота залог успеха.

·  Питание – основа жизни.

·  Шалости и травмы.

·  Правила дорожного движения.

·  Режим дня школьника.

·  Безопасное поведение в школе во время уроков и во время перемен.

·  Сам себе я помогу и здоровье сберегу.

·  Как защититься от простуды и гриппа.

·  О вреде табачного дыма.

·  Правильное питание – залог здоровья.

·  Безопасность поведения в школе.

·  Вредные привычки.

·  Поведение в экстремальной ситуации.

·  Предупреждение заболеваний.

·  Гигиена тела.

·  Личная безопасность поведение в экстремальной ситуации.

·  Здоровый образ жизни.

·  Как сохранить здоровье.

·  Предупреждение заболеваний.

·  Влияние наркотиков на жизненный стиль.

·  Что значит: быть здоровым человеком?

·  Как не стать наркоманом.

·  Рецепты народной медицины при простудных заболеваниях.

·  Инфекционные заболевания и иммунитет подростка.

·  Бытовой и уличный травматизм.

·  Гигиена тела – основа здорового образа жизни.

·  Поведение в экстремальных ситуациях.

Критерии, показатели эффективности.

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

АНКЕТА

Объём и структура учебной нагрузки

Класс _______ Пед. технология ____________________

БУП _________________________ Смена ____________________________

Продолжительность уроков _____________________

Указать по дням недели, уроков в день (у/д) и суммарную нагрузку в день (н/д), в баллах:

Учебная нагрузка

Пн

Вт

Ср

Чт

Пт

Сб

у/д

н/д

у/д

н/д

у/д

н/д

у/д

н/д

у/д

н/д

у/д

н/д

Учебные занятия

Дополнительные занятия

Факультативы

Уроки физкультуры

Учебная нагрузка суммарно:

Учебная нагрузка в неделю суммарно ____________________________________

Суммарная нагрузка (трудоёмкость) в неделю (в баллах) ___________________

(Рекомендуется рассчитывать, используя таблицы и )

АНКЕТА

Режим дня школьника

Класс ___________ Дата заполнения _______________

Фамилия __________________________ Имя _________________________

Возраст __________ лет

Посещает группу продлённого дня (да, нет)

Элементы режима

Пн

Вт

Ср

Чт

Пт

Сб

час, мин

час, мин

час, мин

час, мин

час, мин

час, мин

Сон

Занятия в школе

Домашние задания (всего)

Прогулки

Занятия по интересам

Телевизор

Обучение музыки

Чтение

Компьютер

Спорт

Иное

Работа по дому, с/х труд

АНКЕТА