«Школа – центр воспитания в социальной среде» (стр. 1 )

Министерство общего и профессионального образования

Российской Федерации

Управление образования города Магнитогорска

Муниципальное образовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 43»

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

«Школа – центр воспитания в социальной среде»

(2005 – 2010 г. г.)

Автор-составитель:

Заместитель директора

по воспитательной работе

школы № 43

Ишпахтина

Татьяна

Геннадьевна

г. Магнитогорск

1.Исходное состояние воспитательной системы МОУ СОШ №43

1.1.Характеристика образовательного учреждения.

1.2.Воспитательный потенциал образовательного учреждения и окружающей его среды.

1.3.Проблемы, стоящие перед коллективом школы.

1.4.Обоснование необходимости создания воспитательной системы школы (ВСШ).

2. Проектирование состояния ВСШ №43.

2.1.Теоретико – методологические основы воспитательной системы.

2.2.Ключевые понятия ВСШ № 43.

2.3.Ценностно – ориентированное ядро ВСШ.

2.4.Модель выпускника школы № 43.

2.5.Цель и задачи воспитательной системы.

2.6. Принципы построения ВСШ.

2.7. Механизм функционирования ВСШ.

3. Этапы построения ВСШ.

4.Критерии и способы изучения эффективности ВСШ.

1.Исходное состояние воспитательной системы школы № 43.

1.1.Характеристика образовательного учреждения.

Средняя общеобразовательная школа № 43 является муниципальным общеобразовательным учреждением г. Магнитогорска.

Директор школы – с 2005 года руководитель высшей категории .

Учредитель – Администрация г. Магнитогорска, Управление образования.

Шефы – – СИТНО»

Нормативно-правовые документы,

регламентирующие деятельность.

Деятельность школы регламентируется следующими нормативными документами:

ü  Уставом школы (Постановление главы города от 01.01.2001 г., зарегистрированным в Орджоникидзевскому району г. Магнитогорска Челябинской области 21.12.2005 года.

ü  Лицензией (Серия А, регистрационный № 000),

ü  Свидетельством об аттестации и аккредитации (Серия АА 095921 №74 от 29.г.).

В школе № 43 обучается 370 учащихся. Учебные занятия, при шестидневной учебной неделе, проходят в одну смену. В школе открыто 18 учебных классов, из которых 3 класса коррекционно – развивающего обучения, 2 класса компенсирующего обучения, 3 класса предпрофильной подготовки Томского университета систем управления радиоэлектроники (ТУСУР).

Школа расположена в типовом здании, построенном в апреле 1936 г., по улице Ярославского, 2. В ней имеются 16 учебных кабинетов, спортивный зал, мастерская, столовая, 2 медицинских кабинета, библиотека, кабинеты психологической и логопедической служб.

Затруднений в организации учебной и внеклассной деятельности нет.

1.2 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩЕЙ ЕГО СРЕДЫ.

Кадровый состав общеобразовательной школы №43

На качество образования и воспитания, его эффективность наибольшее влияние оказывает педагогический коллектив, его квалификация, способность к восприятию нововведения, опыт и т. п.

Общие сведения о педагогических кадрах на август 2007 года:

ü  количество педагогических работников – 32 человек, в том числе администрация школы – 3 человек, вакансий нет;

ü  молодых специалистов - 3 человека;

ü  награждены Грамотами Министерства образования РФ – 8 человек;

ü  имеют звания «Отличник физической культуры» - 1 человек;

ü  имеют нагрудный знак « Почетный работник общего образования» - 2 человека;

ü  Почетная грамота Губернатора Челябинской области -2 человека;

ü  Почетная грамота Министерства Образования и науки Челябинской области-2человека;

ü  Почетная грамота Законодательного собрания Челябинской области - 2 человека;

ü  Благодарность законодательного собрания Челябинской области - 1 человек;

Важным показателем уровня развития педагогического коллектива является его образовательный уровень:

Года
Неполное высшее	1	2	0
Среднее педагогическое	1	1	2
высшее	27	32	32

Состав педагогического коллектива однородный, профессионально подготовленный, имеет достаточный опыт педагогической деятельности – данные по стажу:

Стаж	0-1	2-4	5-9	10-20	20 и более
	1	5	7	7	9
	3	5	5	12	10
	1	6	8	11	9

Динамика изменения квалификации педагогов (% от общего числа педагогов):

	Высшая	Первая	Вторая	Без категории
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	4	13,7%	16	55,2%	9	31%	0
	3	8,8%	17	50%	14	41,1%	1	2,9%
	4	12,1%	18	54,5%	11	24,2%	1	3%
	5	15,6%	16	43,7%	8	18,7%	1	3%

Анализ показывает, что увеличивается число педагогов, имеющих высшую категорию.

Таким образом, можно констатировать профессиональный рост педагогического коллектива. Уровень образования и квалификации соответствует типу нашей школы, имеет тенденцию к росту.

ü  возрастная характеристика педагогических кадров: до 30 лет - 9 человек (28%), с 31 до 55 лет - 20 человек (62,5%), с 56 и выше - 3 человека (9,3%),

ü  характеристика по стажу работы: до 4 лет – 5 человек (15,6%), от 5 до 10 лет – 7 человек (21,8%), от 11 до 20 лет – 9 человек (35%), свыше 20 лет – 11 человек (34,3%).

Динамика изменения инициативности и активности учителей

(% от общего числа педагогов):

Учебные периоды
Конкурс «Учитель года»		3%	3,5%
Участие в конференциях	3%	8%	12,5%
Участие в экспериментальной работе	-	6,2%	15,6%
Конкурс лучших учителей России		6%	3,1%

Повышение квалификации педагогов по различным направлениям

содержания методической работы (количество человек):

Повышение квалификации касалось различных направлений содержания методической работы и выполнения национального проекта по информатизации.

№	Год/курсы	2005	2006	2007
1	Курсы повышения квалификации по предмету	9	5	6
2	Курсы повышения ИКТ - компетенции	3	6	10

Освоены и используются следующие современные образовательные технологии

(% педагогов от общего числа):

Учебные периоды
Проблемное обучение	24%	38%	47%
Разноуровневое обучение	48%	59%	68%
Коллективная система обучения (КСО)	100%	100%	100%
Проектные методы обучения		10%	12%
Лекционно-семинарско-зачетная система обучения	18%	28%	36%
Технология развития «критического мышления»			8%
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и др. видов обучающих игр	60%	62%	68%
Обучение в сотрудничестве	68%	70%	74%
Информационно-коммуникативные технологии	8%	18%	30%
Здоровьесберегающие технологии	35%	47%	54%
Система инновационной оценки «портфолио»		20%	22%

Таким образом, педагогический коллектив подготовлен к работе в условиях использования современных образовательных технологий.