Рабочая учебная программа по биологии (стр. 2 )

№ П/П	Разделы	Общее количество часов	из них
лабораторные	Практические / демонстрации	итоговый контроль
1	Введение	2 ч.		/ 2
2	Царство Прокариот	3 ч.	1	/ 2	1
3	Царство Грибы	3 ч.	4	/ 2	1
4	Низшие Растения	3 ч.	2	/ 1	1
5	Отдел Спорообразные	4 ч.	1	/ 3	1
6	Отдел Голосеменные	2 ч.	2	/1	1
7	Отдел Покрытосеменные	12 ч.	3	/ 8	1
8	Царство Животные	34 ч.	4	/10	9

«Рассмотрено» Руководитель АП естественного цикла _______ Протокол № _____от «____» августа 2011г.

«Согласовано» Зам. директора по УР МБОУ «СОШ № 9» ______ « » августа 2011г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 9» _________ Приказ № ______от « » августа 2011г.

Рабочая учебная программа по

БИОЛОГИИ

«Человек»

(наименование учебного предмета/курса)

8 классы

(степень образования/класс)

2011 – 2012 учебный год

(срок реализации программы)

Составлена на основе ПРОГРАММЫ «БИОЛОГИЯ» общеобразовательных учреждений

(наименование программы)

7 – 9 классы; 10 – 11 классы. «Просвещение», 2007г.

Программу составил учитель биологии первой категории

(Ф. И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

г. Казань 2011г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ПО БИОЛОГИИ

«Человек»

Учитель

Классы 8А, 8Б, 8В

Количество часов всего 70, в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе:

на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Биология. «Человек» Н. И Сонина, // Программы для общеобразовательных учреждений.

Используемый УМК:

Программа для общеобразовательных школ «БИОЛОГИЯ», М., «Просвещение», 2007 г.

Учебник , «Биология.»Человек» 8 класс. Дрофа, 2008 г.

Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. «Человек» 8 класс –

Москва: Дрофа, 2006г.

Методические пособия «Биология» развёрнутое тематическое планирование по программе , «Человек» Волгоград, Учитель, 2008г.

, учебник «Биология. «Человек» 8 класс;

, «Биология полный курс. Анатомия»,

М., «Оникс 21 век»,2004 г.

КИМы «Биология» 8 класс, М., «ВАКО», 2011г.

Электронные носители КМ уроки

Multimedia – поддержка курса «Биология. Человек»:

Лабораторный практикум. Биология 6 – 11 класс (учебное электронное издание)

Базовый контент презентации по темам, лабораторные и практические работы, экскурсии.

Казань, 2011

Пояснительная записка

Поурочно – тематическое планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 классов «Общая биология» авторов , , // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5класс. Биология, 6-11 классы. –

М.: Дрофа,2006г.-138с //, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Планирование базируется на знания учащихся, полученные ими при изучении курса естествознания в младших классах, в 7 классе после рассмотрения основ биологических наук и знакомства с иерархической и структурной организацией живого мира – царствами прокариот, грибов, растений и животных.

В планирование включены некоторые вопросы, посвященные происхождению человека, а также темы экологической направленности, готовящие учащихся к восприятию общебиологических закономерностей в старших классах.

Тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы по биологии 8 класса «Человек» , и включает в себя разделы по анатомии, физиологии, гигиене и психологии человека, его эволюционном развитии.

Настоящее тематическое и поурочное планирование ориентировано на использование учебников: , М, Р. Сапин «Биология «Человек» и «Биология «Человек»: учебники для общеобразовательных учебных заведений – М.: Дрофа, 2007.

Согласно действующему учебному плану поурочное планирование предусматривает в 8 классах обучение биологии в объеме 2 часов в неделю, 68 часов в год.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Этот аспект организации учебно-познавательной деятельности отражен в графах уроков.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предлагается работа с тетрадью с печатной основой и дополнительный учебник «Биология «Человек».

Целью данного курса является:

·  формирование знаний об организме человека, как биосистеме; индивидуальном развитии организма человека его становлении и взаимоотношении с окружающей средой; о влиянии условий среды на реализацию генотипа, психологическим аспектам;

·  объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие организма подростков и зародыша;

·  применять полученные знания в повседневной жизни, уметь оказывать первую медицинскую помощь себе и близким;

·  осуществлять поиск информации, извлекать необходимую информацию из различных источников, использовать эти источники информации ( в том числе и интернет-ресурс).

v  По окончанию курса учащиеся должны знать: строение своего организма, процессы протекающие в организме, свободно владеть терминологией, решать практические задачи;

v  Человек – существо биосоциальное наряду с видовыми особенностями и функциями живого организма, что для него характерны все основные формы взаимодействия с другими живыми организмами и факторами неживой природы

2011 – 2012 уч. год

Календарно – тематическое планирование курса биологии «Человек»

8 класс

2 часа в неделю, 68 часов всего за

учебный год

Авторы: ,

Учитель

Месяц / неделя	№ урока	Тема урока ( 3 )	Основное содержание. Планируемые результаты обучения. ( 4 )	Организационные формы, виды деятельности учащихся, эксперимент. Методы и технологии обучения. ( 5 )	Домашнее задание ( 6 )	примечание
		Тема1: Место человека в	системе органического мира.	Происхождение человека. (1 ч).
	1	Место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных, отличие от них.	Познакомить с содержанием и задачами раздела «Человек». Показать черты, присущие человеку как биологическому виду (Homo sapiens) и принципиальные особенности людей. Охарактеризовать предмет и методы наук анатомии, физиологии, гигиены и психологии.	Учебная лекция с элементами беседы. Таблицы с изображением внутренних органов человека и животных. Табл. «Рудименты и атавизмы», «Человекообразные обезьяны», «Происхождение человека».	Учебник Задание после параграфа, термины, (придумать 1 вопрос проблемный или 1 вопрос, расширяющий знания)
		Тема 2.Краткая история	развития знаний о строении и	функциях организма	Человека ( 2ч.)
	2	Эволюция человека. Расы человека.	Определить место человека в системе органического мира; привести доказательства происхождения человека от животных; показать этапы развития человека. Знакомство с понятиями расы, причины появления рас.	Комбинированный урок. Табл. «Происхождение человека», схема «Родословная человека». Рис. «Расы людей».	Уч., вспомнить причины эволюции животного мира.
	3	История развития знаний о строении организма человека. И функциях	Методы изучения организма человека: опыт, рентген, УЗИ, моделирование и др. Их значение и использование в собственной жизни.	Комбинированный урок. Усвоить понятие об основных этапах развития анатомии, физиологии и гигиены человека.	Учебник, повторить предыдущий материал, презентация. «Подумайте»
		Тема 3. Общий обзор	строения и функций организма	человека.
	4	Клеточное строение организма.	Сформировать знания о строении и химическом составе клетки человека.	Комбинированный урок. Табл. «Растительная и животная клетка», Л. р. Рассмотрение микропрепаратов «Ткани человеческого организма».	Материал учебника. «Подумайте», Термины, записи в тетради. Интернет-ресурс
	5	Ткани и органы. Система органов.	Развить понятия ткань, межклеточное вещество, раскрыть принцип их строения, продолжить формирование умений работать с микроскопом и фиксировать результаты наблюдений.	Комбинированный урок. Табл. С изображением тканей. Л. р. «Рассмотрение тканей организма человека: мерцательного эпителия, мышечной ткани и нервной, костной».	Материал учебника. Термины. «Подумайте». Интернет - ресурс.
	6	Контрольно-обобщающий урок «Общий обзор организма человека».	Обобщить, систематизировать знания по теме «Общий обзор организма человека» - задания в режиме ГИА.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	РНО.
		Тема 4. Координация	и регуляция (12ч.).
	7	Гуморальная регуляция Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.	Развить понятие о регуляции организма, ее видах и роли в установлении связи между организмом и окружающей средой.	Комбинированный урок. Табл. «Строение эндокринной системы».	Материал лекции и учебника. «Подумайте», Интернет-ресурс
	8	Нервная система. Отделы нервной системы: центральная и периферическая.	Сформировать понятия о строении нервной системы, нервной ткани, нейронах; развить умения работать с учебником, составлять схемы, проводить самонаблюдения.	Комбинированный урок. Табл. «Строение нервной системы».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс.
	9	Рефлекторный характер деятельности нервной системы.	Развить понятие о рефлексе, рефлекторной дуге и обратной связи.	Комбинированный урок. Табл. «Строение нервной системы», «Рефлекторная дуга».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс.
	10	Спинной мозг. Строение и функции.	Закрепить знания о составных частях ЦНС. Дать знания о морфологии и физиологии спинного мозга.	Комбинированный урок. Табл. «Строение спинного мозга», «Рефлекторная дуга».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	11	Головной мозг. Строение и функции.	Дать понятие о сложной регуляторной деятельности головного мозга.	Комбинированный урок. Л. р. «Координация движений». «Изучение головного мозга человека (по муляжам)».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	12	Соматическая и вегетативная нервная система.	Функция автономного отдела. Симпатический и парасимпатические отделы. Нейрогуморальная регуляция: взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции.	Комбинированный урок. Табл. «Отделы головного мозга».	Материал лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
		Анализаторы
	13	Органы чувств, их роль в жизни человека.	Анализаторы, органы чувств, проводящие пути. Взаимосвязь ощущений – результат аналитико – синтетической деятельности коры больших полушарий.	Комбинированный урок. Табл. «Анализаторы».	Материал лекции. Интернет-ресурс. Презентация.
	14	Орган зрения и зрительный анализатор.	Оптическая система человека. Вспомогательные части глазного анализатора, строение и функции оболочек глаза.	Комбинированный урок. Табл. «Анализаторы».	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	15	Гигиена зрения. Предупреждения глазных болезней.	Заболевание и повреждение глаз. Дальнозоркость, близорукость.	Комбинированный урок.	Материал лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	16.	Слуховой анализатор.	Знать строение, отделы уха, звукопередающий и звуковоспринимающий аппарат уха.	Комбинированный урок. Табл. «слуховой анализатор»	Материал лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	17	Органы равновесия, кожно - мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.	Вестибуллярный аппарат, оттолитовый орган, механизм работы вестибуллярного аппарата.	Комбинированный урок. Табл. «слуховой анализатор». Подготовиться к тесту.	Подготовиться к тесту. Материал учебника, лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	18	Тест « Координация и регуляция»	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО.
		Тема5: Опора и движение (8 ч.)
	19	Строение, состав и соединение костей.	Химический состав костей, анатомическое строение кости, классификация костей, виды соединения костей.	Комбинированный урок. Д. Разрез трубчатой кости. Л. р. «Микроскопическое строение кости», « Химический состав кости».	Материал учебника, лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	20	Скелет головы и скелет туловища.	Строение и функции опорной системы. Отделы черепа, позвоночника, грудной клетки.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	21	Скелет конечностей.	Скелет поясов нижних и верхних конечностей; кости свободной конечности.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	22	Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.	Профилактика травматизма. Приёмы оказания первой помощи при : вывихах, растяжениях, переломах (закрытый и открытый), шынирование.	Комбинированный урок.	Материал учебника, лекции. Интернет-ресурс. Презентация.
	23	Мышцы, работа мышц.	Строение мышц: микроскопическое, анатомическое. Типы мышечной ткани, основные группы мышц. Динамическая и статическая работа мышц, синергисты и антагонисты.	Комбинированный урок.	Материал учебника, лекции. Интернет-ресурс. Презентация.
	24	Заболевание опрно-двигательной системы, предупреждение и профилактика.	Осанка, нарушения правильной осанки; плоскостопие, коррекция плоскостопия, гиподинамия.	Комбинированный урок. Л. р. «Осанка и плоскостопие»	Материал учебника, лекции. Интернет-ресурс. Презентация. Подготовиться к тесту.
	25	Тест Опора и движение.	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО.
		Тема6: Внутренняя среда организма (3 ч.)
	26	Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма.	Компоненты внутренней среды, относительное постоянство внутренней среды, состав крови, плазма крови, форменные элементы крови, анализ крови, кроветворение.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	27	Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Иммунология на службе здоровья.	Защитные барьеры организма, иммунная система, воспаление, инфекционные болезни. Естественный и искусственный иммунитет.	Комбинированный урок.	Материал учебника лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	28	Тканевая совместимость и переливание крови.	Тканевая совместимость, переливание крови, резус-фактор.	Комбинированный урок	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
		Тема7: Кровеносная и лимфатическая системы (7ч.)
	29	Транспортные системы организма.	Органы кровеносной системы, лимфатическая система, строение артерий, капилляров, вен и лимфатических сосудов.	Комбинированный урок	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	30	Круги кровообращения.		Комбинированный урок. Л. р. «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение».	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	31	Строение и работа сердца	Положение сердца в грудной полости, особенности сердечной мышцы, сердечный цикл, регуляция сердечных сокращений.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	32	Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения.	Причина движения крови, артериальное давление крови, скорость кровотока.	Комбинированный урок. Л. р. «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа». Л. р. « Опыт, доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок артерий, а не с точками, возникающими при движении крови».	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	33	Гигиена сердечно – сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.	Сердце тренированного и нетренированного человека, последствия гиподинамии, размеры сердца и здоровья, влияние курения, первая помощь при стенокардии.	Комбинированный урок. Л. р. «Реакция сердечно – сосудистой системы на дозированную нагрузку».	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	34	Первая помощь при кровотечениях.	Внутренние кровотечения, внешние (открытые) кровотечения, носовые кровотечения.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Подготовиться к тесту.
	35	Тест «Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы.»	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО.
		Тема8: Дыхание (4 ч.)
	36	Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевание дыхательных путей.	Значение дыхания, строение и функции органов дыхания, носовая полость, гортань – орган голосообразования; трахея и главные бронхи, инфекционные и хронические заболевания дых. путей; .миндалины, аденоиды, дифтерия.	Комбинированный урок.	«Подумайте» Интернет-ресурс. Материал учебника, лекции.
	37	Лёгкое. Лёгочное и тканевое дыхание. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.	Лёгкое, газообмен в альвеолах, клетках, нервная регуляция дыхания, чихание и кашель, гуморальная регуляция дыхания; действие никотина на органы дыхания, воздушная среда и её охрана.	Комбинированный урок	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс
	38	Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приёмы реанимации.	Измерение обхвата грудной клетки, жизненная ёмкость лёгких, болезни дыхательной системы, туберкулёз и рак лёгких. Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землёй, при электротравме, клиническая и биологическая смерть. Приёмы искусственного дыхания, непрямой массаж сердца.	Комбинированный урок. Л. р. «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии и вдоха и выдоха».	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс. Подготовиться к тесту.
	39	Тест «Дыхание»	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО.
		Тема9: Пищеварение (6 ч.)
	40	Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества.	Пища - источник энергии и строительного материала. Продукты питания, питательные вещества, значение кулинарной обработки пищи.	Комбинированный урок. Табл. «Пищевые продукты»	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс
	41	Строение и функции пищеварительной системы, пищеварение в ротовой полости.	Рецепторы вкуса, механическая и химическая обработка пищи, строение зубов, уход за зубами, заболевание зубов.	Комбинированный урок. Табл. «Органы пищеварения. Строение зуба».	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс.
	42	Пищеварение в желудке и двенадцатипёрстной кишке. Действие ферментов.	Желудок. Двенадцатиперстная кишка. Микроорганизмы кишечника. Пищеварительные ферменты.	Комбинированный урок. Л. р. « Действие слюны на крахмал».	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс.
	43	Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит.	Всасывание, печень и её роль в организме, толстая кишка.	Комбинированный урок. Табл. «Органы пищеварения»	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс.
	44	Регуляция пищеварения.	Нервная регуляция пищеварения, гуморальная регуляция пищеварения.	Комбинированный урок. Табл. «Органы пищеварения»	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс
	45	Гигиена питания. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита.	Укрепление здоровья: рациональное питание, двигательная активность. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил ЗОЖ. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Фактор риска – гиподинамия. Кишечные инфекции и их профилактика.	Комбинированный урок. Табл. «Органы пищеварения».	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс Презентация. Подготовиться к тесту.
		Тема10: Обмен веществ и энергии (4 ч.)
	46	Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ.	Основные свойства живых существ, пластический и энергетический обмен, обмен белков, обмен жиров, обмен углеводов. Обмен воды и минеральных солей в организме.	Комбинированный урок.	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс Презентация.
	47	Витамины.	Роль витаминов в обмене веществ. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Рациональное использование витаминов.	Комбинированный урок. Табл. «Витамины».	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс Презентация.
	48	Энерготраты человека и пищевой рацион.	Основной, общий обмены, Энергетическая емкость (калорийность) пищи, нормы и режим питания.	Комбинированный урок. Л. р. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки» (может быть выполнена дома).	Материал учебника, лекции, Интернет-ресурс. Подготовиться к тесту.
	49	Тест «Пищеварительная система. Обмен веществ».	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО.
		Тема 11 Выделение ( 1 ч.).
	50	Органы выделения. Строение и функции почек. Предупреждение заболеваний мочевыделительной системы.	Роль органов мочевыделения, их значение. Нефрон, первичная, вторичная моча. Мочеполовые инфекции их предупреждение. Фактор риска: переохлаждение. Вредные и полезные привычки их влияние на состояние здоровья.	Комбинированный урок. Табл. «Строение почки».	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс Презентация.
		Тема 12Покровы тела. Терморегуляция.(4 ч.)
	51	Покровы тела. Строение и функции кожи.	Защитная, выделительная и дыхательная функции кожи. Роль кожи в обменных процессах, рецепторная функция кожи. Участие кожи в терморегуляции.	Комбинированный урок. Табл. «Строение кожи.»	Материал учебника, лекции, «Подумайте» Интернет-ресурс Презентация.
	52	Терморегуляция организма. Закаливание.	Выработка тепла и теплоотдача. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, закаливание, способы закаливания.	Комбинированный урок. Табл. «Строение кожи.»	Материал учебника, лекции, Интернет-ресурс Презентация
	53	Уход за кожей, волосами, ногтями. Приёмы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.	Нарушение кожных покровов и их причины. Приёмы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.	Комбинированный урок.	Материал лекции, Интернет-ресурс, презентации. Подготовиться к тесту.
	54	Тест «Выделение. Кожа.»	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО. Повторить за 7 класс материал о строении органов размножения.
		Тема13 Размножение и развитие. (3ч.)
	55	Система органов размножения.	Развитие яйцеклетки в фолликуле, овуляция, менструация. Образование сперматозоидов. Поллюции. Гигиена промежности.	Комбинированный урок. Табл. «Половая система»	Материал учебника, лекции. Подготовить доп. материал:»Наследственные и врождённые заболевания человека».
	56	Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.	Оплодотворение, образование зародыша и плода. Забота о репродуктивном здоровье. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте».
	57	Наследственные и врожденные заболевания. Инфекции передающиеся половым путём, их профилактика.	Роль генетических знаний в планировании семьи. Инфекции, передающиеся половым путем (СПИД, сифилис, гонорея), их профилактика. ВИЧ – инфекция и ее профилактика.	Комбинированный урок.	Материал лекции. Интернет – ресурс.
		Тема 14 Высшая нервная деятельность. (9 часов + 1час на обобщение)
	58	Поведение человека. Рефлекс – основа нервной деятельности, его виды, роль в приспособлении к условиям жизни.	Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Безусловные и условные рефлексы, Их биологическое значение.	Комбинированный урок.	Материал учебника, Исследования , , , .
	59	Врождённые и приобретённые формы поведения.	Врождённые формы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Динамический стереотип, рассудочная деятельность. Психология и поведение человека.	Комбинированный урок. Л. р. «Выработка навыков зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа».	Материал учебника, лекции, интернет-ресурс.
	60	Биологические ритмы. Сон и его значение.	Сон (фазы сна) и бодрствования, значение сна.	Комбинированный урок.	Материал учебника, лекции, интернет-ресурс.
	61	Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы. Речь, мышление.	Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Речь. Роль трудовой деятельности в появлении речи и осознанных действий. Мышление. Особенности мышления, его развитие.	Комбинированный урок.	Материал лекции. Функции внешней и внутренней речи. Речевые центры и значение языковой среды. Интернет-ресурс.
	62	Особенности высшей нервной деятельности человека. Эмоции, воля, внимание, память	Особенности психики человека: осмыслённость восприятия, словесно-логическое мышление, способность накопления и передаче из поколения в поколение информации. Память, виды памяти, приёмы запоминания. Физиологическая основа эмоций. Воля. Непроизвольное и произвольное внимание.	Комбинированный урок. Л. р. «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды (по рисунку) в различных условиях».	Материал лекции, интернет-ресурс. «роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека».
	63	Индивидуальные особенности личности.	Цели и мотивы деятельности. .Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Способности, темперамент, характер.	Комбинированный урок.	«Проанализируйте цели и мотивы своей учебной деятельности, оценить результаты и возможные причины неудач».
	64	Гигиена умственного труда	Изменение работоспособности, борьба с утомлением. Организация отдыха на разных стадиях работоспособности. Режим дня. Факторы риска: стрессы, переутомление.	Комбинированный урок.	Проанализировать собственный режим дня.
	65	Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье. О вреде наркогенных веществ.	Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Влияние наркогенных веществ на здоровье и судьбу.	Урок комплексного применения ЗУН. Практическая работа.	Подготовиться к тесту.
	66	Тест «Высшая нервная деятельность».	Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовленности обучающихся.	Урок контроля и оценки знаний.	РНО. Повторение : тем №3,4
		Повторение изученных тем:
	67	Организм, человека – единое целое.	Транспорт веществ, обмен веществ.	Урок обобщения и систематизации знаний.	Повторить темы:5,6
	68	Здоровье человека – личное и общественное состояние.	Отношение к собственному организму, умение слушать и помогать.	Урок обобщения и систематизации знаний	Подготовить презентацию: «ЗОЖ и каникулы».

Поурочное 8 класс