Институциональная экономика (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической

и научной работе

_________________

«____»_____________200__г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА

Специальность: экономика

шифр наименование

Форма обучения очная, заочная

Всего - 2 кредитов Всего час. - 90 Из них аудиторные - 45 час.

Лекции - 15 Семинарские - 15 Практические Лабораторные СРСП - 15 СРС - 45

Час. Час. Час. Час. Час. Час.

г. Уральск 200__г.

УМКД составил (а):

_______________________________________________________________________________

подпись ФИО дата

УМКД обсужден на заседании деканата специальности _______________________________

______ ___________________ 200 г. Протокол № ______

Декан специальности: ____________________________________________________________

подпись ФИО дата

Одобрено Экспертной комиссией института

_____ ___________________ 200 г. Протокол № _____

Председатель Экспертной комиссии института

_______________________________________________________________________________

подпись ФИО дата

УМКД рассмотрен и утвержден Методическим советом института

Протокол № ______ от ______________200 г.

Председатель Методического совета института

_______________________________________________________________________________

ФИО дата подпись

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины Рабочая программа (Силлабус) Учебно-методические материалы по дисциплине и материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся Лекционный комплекс

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа дисциплины «Институциональная экономика» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра).

I. Организационно-методический раздел

1. Целью учебного курса «Институциональная экономика» является формирование у студентов экономических специальностей способностей к анализу нестандартных ситуаций, возникающих в ходе трансформаций общественной структуры, а также практических умений моделировать и прогнозировать поведение экономических субъектов в определенных институциональных рамках.

2. Для достижения поставленной цели в программе учебного курса «Институциональная экономика» решаются следующие задачи:

1) Сформировать у студентов целостное представление о содержании, аналитическом инструментарии и направлениях развития институциональной экономики;

2) Дать представление об основных теоретических расхождениях традиционного институционализма и неоинституционализма и практической применимости данных теорий;

3) Выработать у студентов практические навыки самостоятельного анализа ситуаций и решения задач с применением институционального подхода;

4) Закрепить теоретические знания и практические навыки студентов в процессе семинаров, практических занятий и самостоятельной работы.

Методическая новизна курса «Институциональная экономика» состоит в следующем:

- в системной форме представлен комплекс экономических теорий и концепций, сочетающий в себе методологические подходы традиционного институционализма и неоинституционализма;

- изложение теоретического материала сопровождается примерами реальных ситуаций, отражающих современную экономическую практику;

- значительное внимание уделено институциональному анализу специфических особенностей функционирования российской экономики;

- изучение студентами материала учебного курса предусматривает рациональное сочетание индивидуальных и групповых методов;

- в ходе семинаров и практических занятий студентам предлагаются авторские ситуации, в том числе и игрового характера, содержащие элементы индивидуальных и коалиционных стратегий.

Актуальность курса «Институциональная экономика» состоит в том, что существующие общеобразовательные учебные пособия и учебники носят ознакомительный характер и не позволяют студентам овладеть практическими навыками и приёмами использования институциональной и неоинституциональной теорий в анализе экономических объектов и явлений.

Отсутствие теоретически обоснованного подхода к проведению экономической политики приводит к формированию системы институциональных ловушек, которые существенно снижают эффективность хозяйственной деятельности. В связи с этим изучение и обобщение аппарата институциональной и новой институциональной теорий в области экономического анализа имеет большое практическое значение.

Курс «Институциональная экономика» является предметно-замкнутым и полным: в каждом разделе перечисляются наиболее важные проблемы, по каждому разделу разбираются все необходимые категории. Курс «Институциональная экономика» предполагает переход от описательного изложения материала к аналитическому, использование дедуктивных выводов.

Теоретический материал курса «Институциональная экономика» закрепляется на семинарских занятиях, в ходе которых студенты приобретают навыки самостоятельной постановки проблем и их решения методами институционального анализа на основе изучения широкого хрестоматийного материала.

В свою очередь, учебный курс «Институциональная экономика» служит основой для последующего изучения студентами специальных профессиональных дисциплин в рамках специализаций.

II. Содержание курса

1. Новизна курса

Подготовка нового курса «Институциональная экономика» вызвана тем, что становление эффективных рыночных институтов является важным аспектом успешного развития национальной экономики. Экономические реформы, проводимые в Казахстане в последнее десятилетие показали, что рыночная модель требует, прежде всего, становления принципиально новой институциональной среды, как в хозяйственной, так и в социально-политической сферах.

Новизна учебного курса «Институциональная экономика» определяется тем, что в нём впервые рассматриваются следующие содержательные и методические аспекты:

• Периодизация развития институциональной и неоинституциональной теорий представлена с привязкой к реальному состоянию развития национальных экономик отдельных стран и мирового хозяйства на определенном историческом этапе;

• Представлен анализ связи методологии институциональной теории с потребностями хозяйственной практики;

• Возможности применения институциональных инструментов анализа рассмотрены с учётом методологических возможностей традиционных экономических теорий, принадлежащих к mainstream;

• В процессе изучения курса студенты решают практические задачи, требующие количественных расчетов;

• Отдельные аспекты курса требуют от студентов самостоятельной научно-исследовательской работы с элементами творческого поиска.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(СИЛЛАБУС)

Дисциплина ________________________________

Специальность: _____________________________________________________

шифр наименование

Деканат специальности / Факультет _____________________________________

Кафедра _____________________________________

Форма обучения _____________________________________

Всего ____ кредитов Курс _____ Семестр _____ Зачет ______ Экзамен _____ Курсовая работа_____ Аудиторные_____час. Всего час. _______ .

Лекции____ час. Семинарские_____ час. Практиктические___ час. Лабораторные _____ час. СРСП _____ час СРС _____ час

г. Уральск 200___г.

Рабочая программа (силлабус) составлена на основании типовой учебной программы, утвержденной и введенной в действие приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от

Рабочую программу (силлабус) составил (а): _________________ ________________________

подпись ФИО дата

Рабочая программа (силлабус) обсуждена на заседании деканата / кафедры

____ ___________________ 200 г. Протокол № ______

Декан специальности / Заведующий кафедрой: _________________ __________________ ___

подпись ФИО дата

Одобрено методической комиссией факультета

____ ___________________ 200 г. Протокол № _____

Председатель методической

комиссии факультета _______________________________________________

подпись ФИО дата

Рассмотрена и утверждена методическим советом института

Протокол № ______ от ______________200 г.

Председатель методического совета института _________________ _____________________

подпись ФИО дата

Рабочая программа (силлабус) дополнена, изменена и обсуждена на заседании деканата / кафедры

____ ___________________ 200 г. Протокол № ______

Декан специальности / Заведующий кафедрой: _________________ __________________ __

подпись ФИО дата

Одобрено методической комиссией факультета

____ ___________________ 200 г. Протокол № _____

Председатель методической

комиссии факультета _______________________________________________

подпись ФИО дата

Рассмотрена и утверждена методическим советом института

Протокол № ______ от ______________200 г.

Председатель методического совета института _________________ _____________________

подпись ФИО дата

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Краткое описание курса

2.  Программа курса

2.1.Календарно-тематический план.

2.2. Содержание основных тем курса

3.  План занятий.

4.  Учебно-методические материалы по дисциплине

Преподаватель: Старший преподаватель

ФИО, должность, ученая степень

Место встречи: ЧУ «Евразийская академия», пр. Достык,.

Кафедра/Деканат Государственного и местного управления

Время с 9-00 час. до 15-00 час. Ауд. № 000

1.  КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс: «Институциональная экономика» вводит студентов в круг основных понятий, характеризующих институциональную среду экономики, содействует пониманию ее значения в экономической теории и хозяйственной практике. Курс предназначен для студентов, как на базовом, так и на продвинутом уровне. В данном случае, содержание основных тем, предназначено для студентов бакалавриата, специализация которых – экономические науки.

Пререквизиты курса: Программа курса базируется на знаниях, полученных студентами в рамках следующих курсов: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Математика для экономистов». Курс читается в течение одного семестра.

Постреквизиты курса: После изучения данного курса студенты познакомятся с обширным опытом преподавания институциональной экономики в ведущих университетах мира. При этом, обращаясь к казахстанским реалиям, учтут переходный характер многих процессов, идущих сейчас в стране. Смогут описать основные подходы к определению и анализу институтов, разбираться в преимуществах и недостатках этих подходов. На более детальном уровне смогут исследовать принципы формирования культуры и влияние ее на поведение людей, принимающих экономические решения. Также внимание студентов сфокусируется на анализе инновационного поведения организаций. Но для студентов, желающих продолжить учебу в магистратуре, для которых важна исследовательская компонента, необходимо будет расширить свои знания за счет изучения статей – как классических, так и современных, где описываются достижения институциональной теории, открываются горизонты новых исследований.

Цель преподавания дисциплины: Ознакомление студента с основными категориями неоинституциональной экономической теории. А также преследуется «мотивационная» цель: привлечь к нерешенным задачам, к обсуждению открытых вопросов как состоявшихся, так и только начинающих исследователей.

Задачи курса: Обучение навыкам самостоятельного анализа института современной экономики, заинтересовать студентов, продемонстрировать важность проблемы контрактов, прав собственности и стимулов в работе экономистов и менеджеров. Ознакомиться с известными учеными-экономистами как старого, так и нового институционализма. Ознакомиться с библиографией известных ученых-экономистов.

Политика курса

Политика и процедура курса отражают административные требования, предъявляемые в процессе изучения курса.

Студент обязан знать содержание лекционных занятий. Подготовка к семинарским занятиям и СРСП обязательна. Опоздания не поощряются. Самостоятельное изучение вопросов и заданий, предусмотренных в рамках СРС.

Студент в аудитории (корпусе) обязан соблюдать чистоту, порядок, тишину. А также соблюдать Устав вуза, правила внутреннего распорядка.

Баллы снижаются за:

1.  Пропуски занятий по неуважительной причине — 1 %

2.  За нарушение этики поведения на занятиях (не разговаривать во время занятий, не читать постороннюю литературу во время занятий, на занятия приходить опрятно одетым, не пользоваться сотовым телефоном (отключать во время занятий), не писать на партах и т. п) — 2

3.  Неподготовленность к занятиям — 1

4.  Несвоевременная сдача задания — 1

5.  Несоблюдение сроков отработки пропущенных занятий и заданий СРС - 1

6.  Студент имеет право на апелляцию.

«Время, когда можно было учиться понемногу чему-нибудь и как-нибудь, безвозвратно ушло. Если цели ваши ясны – дерзайте»

().

Желаю успехов в учебе!

Распределение баллов

Финальный экзамен (ФЭ%

Текущий контроль - 30 % (лекции, семинары, СРСП, СРС )

Промежуточный контроль (ПК = ПК1+ПК2) – 30 %, т. е. 2 по 15%

Всего – 100 %.

Рубежный контроль № 1	Рубежный контроль № 2
1 – 7 неделя	8 – 15 неделя
30 процентов	30 процентов
ПК 1	Аудиторные	СРС	ПК 2	Аудиторные	СРС
15	7	8	15	7	8

ПК — промежуточный контроль; ФЭ— финальный экзамен; А – аудиторные; СРС – самостоятельная работа студента; ОБ — общий балл.

Рубежный контроль № 1 (1-7 неделя) = ПК1+А+СРС;

Рубежный контроль № 2 (8-15 неделя) = ПК2+А+СРС

ОБ = ФЭ + ПК + А + СРС или 1 рубежный контроль + 2 рубежный контроль + ФЭ

График накопления оценки

№	Задания	Семестр (недели), максимальный балл (%)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	всего
1.	Успеваемость (А, 7 %+7 % = 14 %)	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1		14
2.	Доклад								3								3
3.	Реферат				2								2				4
4.	Индивидуальное задание						3				3					3	9
5.	Промежуточный контроль							15							15		30
	Всего																60
6.	Финальный экзамен															40	40
	Итого																100

Примечание:

А - семинарские, практические, лабораторные, СРСП, равен 14 % (7+7);