Программа воспитательной работы

Программа воспитательной работы

«Алые паруса»

1. Пояснительная записка

Рождается ребенок и приходит в общество. Он мал, слаб, ничего не знает ни о мире, ни о себе. Это, конечно, человек, но человек будущий! В зависимости от условий, в которых он окажется, ребенок превратится или в развитую творческую, ориентированную на созидание личность, или в существо с отрицательным социальным знаком, способное лишь к разрушению.

Эти условия создаются семьей, обществом и школой. Так сложилось, что в первую очередь на школу, а именно на классного руководителя, возложена ответственность за воспитание будущего гражданина. Однако следует заметить, что классному руководителю сейчас приходится нелегко.

В сложный период масштабных политических и социально – экономических преобразований в обществе педагогам крайне трудно вести целенаправленную и эффективную воспитательную работу с учащимися, это натолкнуло меня на идею создания программы воспитательной работы класса «Алые паруса».

Ведущий замысел программы заключается в создании в классном сообществе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и в самых экстремальных ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию. Как же создается это пространство?

Педагогам надо освободиться от самонадеянности, что они «инженеры человеческих душ», что они «все могут». Я ушла от этого. Для меня каждый ребенок, прежде всего, человек со своими достоинствами и недостатками. И самое главное, имеющий право на ошибку и её исправление.

Очень важным для ребенка является то, как его принимают в обществе, в данном случае, в классе. Как известно, идеальных людей не бывает. Я принимаю и люблю детей такими, какие они есть. Глядя на меня, дети делают тоже самое, поэтому микроклимат в классе в большинстве случаев благоприятный.

Дети учатся не только на уроке. Вся жизнь – это большая школа, в которой встречаются разные «учителя». Собственный пример поведения и общения с учениками – лучшая наглядность. Поэтому главное правило, которое я соблюдаю – честность в отношениях с детьми. Это дает мне право требовать от них того же.

Я учитель, человек с педагогическим и жизненным опытом. Но это не значит, что я знаю все. Сколько нового каждый день узнаю от своих воспитанников! Учусь у детей всему, всегда и везде. Никогда не скрываю этого от них. Это способствует тому, что они сами с радостью и восторгом открывают для себя Мир, стараются узнать как можно больше, чтобы удивить одноклассников и меня.

Работа с детьми подразумевает тесное сотрудничество с родителями. Моя задача, дать понять и тем, и другим, что они самые близкие люди на Земле. В период переходного возраста, в семейных конфликтах и в других ситуациях это так важно. Родители и классный руководитель – не соперники, а первые помощники друг друга. Поэтому мою работу можно изобразить формулой:

Родители + классный руководитель + дети =

взаимопонимание и доверие

Я часто представляю, какими будут мои дети, – это будут САМОстоятельные и САМОдеятельные личности, понявшие свою САМОценность; которые достигли САМОопределения и САМОутверждения путем САМОразвития и САМОреализации.

2. Задачи воспитания:

Главным целевым ориентиром программы воспитательной работы является содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Достижение цели возможно, если ребенок научится решать для себя следующие задачи:

·  Контролировать и защищать себя.

·  Быть признанным и уважаемым среди окружающих.

·  Обрести цель и смысл жизни.

·  Научиться эффективным и социально-культурным способам самореализации.

·  Научиться радоваться жизни и быть счастливым.

·  Развивать свои силы и способности, адекватно оценивать их и находить возможности их применения.

·  Быть готовым к будущим обязанностям гражданина.

·  Любить свою семью.

·  Понимать и принимать других.

3. Пути и способы реализации поставленных задач.

Путь к достижению цели долог и труден. Впереди наш корабль с алыми парусами ждут штормы и штили, ураганы и рифы, новые открытия и незабываемые приключения.

Этот путь предполагает индивидуальное и коллективное ценностное самоопределение посредством осознания и принятия таких ценностей, как:

·  свобода (право выбора)

·  требовательность к себе (путь познания и развития себя)

·  оптимизм (уверенность в себе)

·  любознательность (познание Мира)

·  человеколюбие (сострадание)

·  веселье (радость)

·  патриотизм (любовь к Родине)

·  творчество (реализация талантов)

Образ выпускника.

Таким я себе его представляю:

ориентированный на успешно усвоивший образовательные

социальную адаптацию программ

к современным условиям

имеющий сознательную понимающий Россию и человека

нравственную позицию через духовное освоение культуры

знающий и любящий

культуру владеющий основами культуры

ведущий здоровый способный к творчеству

образ жизни

способный к анализу способный проектировать и

строить свою жизнь

Воспитательная работа в классе ведется в четырех основных направлениях: «Россиянин», «Традиция», «Семьянин» и «Здоровье».

Данные направления взаимосвязаны и взаимодополняемы.

Для успешной реализации функций воспитательной программы классный руководитель избрал роль штурмана. Он помогает дрейфовать по школьной жизни: включаться в различные виды совместной деятельности, решать наиболее важные и сложные проблемы согласно индивидуально–личностного развития учащихся.

Название направления	Ценность направления	Цели и задачи	Основные формы реализации
«Россиянин»	1.  Красота и гармония России – фактор гармонического развития личности. 2.  Восстановление исторической памяти. 3.  Уникальность и самобытность культуры народов Кавказа.	1.  Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России, о Ставропольском крае: их истории, архитектуре, традициях и т. д. 2.  Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее России. 3.  Воспитывать у учащихся любовь к родному селу – малой родине. 4.  Воспитывать чувство ответственности за судьбу России, ее будущее и настоящее. 5.  Способствовать развитию духовного кругозора учащихся.	1.  Тематические классные часы. 2.  Участие в фольклорных праздниках. 3.  Проведение познавательных игр. 4.  Участие в выставках творческих работ. 5.  Участие в тематических конкурсах ДПИ, рисунков. 6.  Система мероприятий через школьную и районную библиотеки. 7.  Участие в военно – патриотических мероприятиях.
«Традиция»	1.  Традиционные праздники села. 2.  Школьные традиции. 3.  Традиционное поведение.	1.  Формировать умение выступать в качестве носителя особенностей и лучших образцов российской культуры. 2.  Формировать у учащихся посредством «вживания» в национальные традиции субъектное отношение к культуре.	1.  Тематические классные часы. 2.  Концерты и народные праздники. 3.  Система мероприятий через школьную и районную библиотеки. 4.  Традиционные школьные мероприятия.
«Семьянин»	1.  Житейский уклад и традиционный образ жизни. 2.  Чувство ответственности за семью. 3.  Традиции и опыт предков. 4.  Отношение к семье как к основе жизни. 5.  Душевность и духовность в отношении членов семьи друг к другу. 6.  Целомудрие и нравственное отношение к вопросам половой жизни.	1.  Восприятие учащимися себя как носителей мужского или женского начала в русле российской традиции. 2.  Знакомить учащихся с традиционным распределением обязанностей в семье. 3.  Оказывать учащимся помощи в освоении ценностей семейной жизни. 4.  Формировать стремления к взаимоуважению и взаимопониманию.	1.  Разработка вместе с родителями системы единых требований в школьном и домашнем воспитании. 2.  Тематические классные часы. 3.  Проведение совместно с родителями и детьми игр, соревнований, тематических праздников. 4.  Участие в тематических конкурсах ДПИ, рисунков.
«Здоровье»	1.  Здоровый образ жизни. 2.  «Духовное» здоровье подрастающего поколения.	1.  Сохранить здоровье детей. 2.  Формировать у учащихся и родителей здоровый образ жизни.	1.  Участие в спортивных соревнованиях, мероприятиях. 2.  Проведение спортивных праздников совместно с родителями и детьми. 3.  Тематические классные часы.

Важную роль в организации воспитательного процесса в классе играет ежегодно разрабатываемое тематическое помесячное планирование, основное содержание которого перекликается с общешкольным планом воспитательной работы, связано с важнейшими вехами в истории России и Ставропольского края.

·  2005/2006 учебный год – Год семьи «Мир дому твоему»

·  2006/2007 учебный год – Год культуры.

I.  План воспитательной работы на учебный год.

Сентябрь «Правила дорожные знать каждому положено»

направ. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 01.09. по 09.09	01.09. Урок Лихачева. Урок российской символики. 02.09. День солидарности в борьбе с терроризмом. Минута молчания.		Акция «Милосердие»
с 11.09 по 16.09		Посещение семей учащихся на дому.	11.09. Классный час «О культуре взаимоотношений мальчиков и девочек». 15.09 Выставка стенгазет по ПДД	13.09 День здоровья «И вот он дом, в котором мы живем»
с 18.09 по 23.09		20.09 Родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста».	18.09 классный час по ПДД «Город как транспортная система»
с 25.09 по 30.09	27.09 Беседа по толерантности «Мы вместе, и это здорово»!	25.09 Классный час «Я в школе, я – дома, я – среди друзей».

Октябрь «Этот удивительный мир»

напр. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 02.10 по 07.10			2.10 Классный час. Подготовка «сюрпризов» для учителей. 05.10. Поздравительный десант ко Дню учителя «Учитель, сколько надо любви и огня…»
с 09.10 по 14.10		09.10 Классный час «Моя семья»		12.10 Осенний кросс
с 16.10 по 21.10		Посещение семей учащихся.	16.10 Классный час по ПДД Что? Где? Когда? Викторина по истории дорожного движения. 19.10 Познавательно-развлекательная программа «Есть в осени первоначальной…»
с 23.10 по 28.10	26.10 Беседа «Берегите природу». Профессии, связанные с охраной природы.	23.10 День рождения нашего класса. «Нам уже год».

Ноябрь «В здоровом теле – здоровый дух»

направ. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 30.10 по 03.11 с 06.11 по 13.11	Каникулы	(Работа в	03.11 Классный час «Подведем итоги» кружках и секциях)
С 14.11 по 18.11		Посещение семей учащихся.		14.11. Классный час по ПДД. Диспут «Экология и автомобиль»
с 20.11 по 25.11	20.11. Классный час «Персонали великих и выдающихся людей как пример высочайшего духовного достижения человека».	24.11 Родительское собрание «Уроки Лихачева»		Спортивные соревнования
с 27.11 по 02.12				27.11. Классный час «Безвредного табака не бывает».

Декабрь «Праздничной зимней порой»

направ. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 04.12 по 09.12	Фестиваль дружбы народов «Золотая россыпь народной мудрости»	4.12 Классный час Подготовка к фестивалю с помощью родителей.		06.12 Беседа медсестры «Правила гигиены»
с 11.12 по 16.12	11.12 Классный час «Главный закон страны»		Подготовка к новогодним праздникам
с 18.12 по 23.12			18.12 Классный час по ПДД Урок – тест «Дорожный патруль»
с 25.12 по 29.12		25.12 Библиотечный урок.		29.12 Инструктаж по ТБ.

Январь «Есть память, которой не будет забвенья,

и память, которой не будет конца»

нап. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 30.12 по 147.01	Каникулы	Посещение учащихся на дому
с 15.01 по 20.01	17.01 Торжествен ная линейка, посвященная 64-й годовщине освобождения с. Дивное от фашистов	Летопись «Моя семья в Великой Отечественной войне».	19. 01 Кл час по толерантности «Мы дети твои, дорогая Земли»
с 22.01 по 27.01	22.01 Классный час. «Сыны Отечества. Защитники земли русской».	26.01 Родительское собрание «Вредные привычки. Лечить или предотвращать?»	Библиотечный урок «Мир искусства»
с 29.01 по 03.02			29.01. Классный час по ПДД «На железной дороге».	Беседа с врачом – наркологом.

Февраль «Если бы парни всей Земле». Месячник военно – патриотического воспитания

нап. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 05.02 по 107.02		Посещение учащихся на дому.		05.02 Классный час «Твое здоровье в твоих руках»
с 12.02 по 17.02		Библиотечный урок «Любимая книга – моей семьи»	12.02 Классный час «Как стать настойчивым в учении, труде и спорте».
с 19.02 по 24.02	Конкурс военно-патриоти- ческой песни «Солдатский конверт».			19.02 Классный час «Как развивать память».
с 26.02 по 03.03	Развлекательная программа «Из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?»	Поздравительный десант. «Поздравь своих родных?»	26.02Классный час по ПДД «Поведение при ДТП».

Март «Весну встречаем – семью величаем»

напр. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 05.03 по 10.03	05.03 Классный час «Природа русская, как ты хороша».		Музыкально - развлекательная программа для девочек.
с 12.03 по 17.03		12.03 Классный час «Заботливое отношение к родителям – признак высокой культуры».	.
с 19.03 по 24.03	Выставка рисунков о родной природе.		19.03 Классный час по ПДД «На загородной дороге».	Библиотечный урок «Мой любимый журнал».
с 26.03 по 01.04	Каникулы	Спортивные соревнования «Мама, папа, я – дружная семья».

Апрель «Нам жизнь дана на добрые дела»

напр. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с по 07.04	Поездка в село Рагули.	02.04 Классный час «Профессии наших родителей»	Участие во Всероссийских экологических акциях. Экологический десант в природу.	Всемирный день здоровья.
с 09.04 по 14.04	10.04 Практическое занятие с психологом по толерантности			09.04 Классный час «Профилактика наркомании и СПИДА – основа национальной безопасности».
с 16.04 по 21.04	Акция «Посади дерево», «День птиц»		16.04 Классный час «Культура умственного труда в школе и дома».
с 23.04 по 30.04		Посещение учащихся на дому.	23.04 Классный час по ПДД «Лучший регулировщик».

Май «Пусть будут живы навсегда в сокровищнице памяти народной войны испепеляющей года».

нап. дата	Россиянин	Семьянин	Традиция	Здоровье
с 01.05 по 05.05	Общешкольная игра «Зарница»	30.04 Классный час «Общее счастье».
с 07.05 по 12.05	07.05 Классный час «История той войны». Торжественная линейка, посвященная Дню Победы в ВОВ
с 14.05 по 19.05		18.05 Родительское собрание «Положительные эмоции и их значение в жизни человека».	День славянской письменности. 14.05 Классный час «Будущее выковывается сегодня, что такое характер».
с 21.05 по 31.05		21.05 Классный час по ПДД «У дорожных правил каникул нет». 25.05Последний звонок и «Детство школьное, прощай».		Беседа «Береги себя сам».

4. Циклограмма работы классного руководителя:

Ежедневно: 1. Контроль посещаемости.

2. Контроль организации питания.

3. Контроль состояния дежурства.

4. Работа с родителями (по необходимости и желанию

родителей).

Еженедельно: 1. Контроль успеваемости.

2. Уборка кабинета, закрепленных территорий.

Ежемесячно: 1. Посещение учащихся на дому.

I раз в четверть: 1. Выставление оценок за четверть.

2. Проведение родительского собрания.

I раз в год: 1. Заполнение личных дел.

5.  Самоуправление класса

Воплощать программу воспитательной работы в жизнь помогает классное самоуправление, тесно связанное с ШУСом (Школьным ученическим советом).

В 6 «а» классе обучаются 14 человек, из них 8 мальчиков и 6 девочек. В основу модели самоуправления «Алые паруса» положена идея необходимости приобретения детьми опыта организации совместной деятельности и коллективного общения.

Основа его организации - разработанная система поручений, благодаря которой каждый ученик в соответствии со своими наклонностями и талантами может избрать и выполнять какую–либо полезную деятельность.

Схема самоуправления:

 

КАЮТА «ДОСУГ»

КАЮТА «ШЕФЫ»

 

 

 

ШУС – Школьный ученический совет, высший орган школьного самоуправления.

Старпом – Член ШУСа, старший помощник капитана.

Капитан – возглавляет команду корабля «Алые паруса».

Кают – компания – классное собрание – основной руководящий орган самоуправления.

Каюта «Спорт» - «Спорт любить – здоровым быть». Члены этой каюты организовывают спортивные мероприятия, обеспечивают участие класса в общешкольных спортивных соревнований.

Каюта «Досуг» - «Умелые руки не знают скуки».

Члены этой каюты организовывают праздники, концерты, обеспечивают участие в общешкольных досуговых мероприятиях.

Каюта «Творцы» - «Ни дня без строчки!»

Члены этой каюты организовывают выставки ДПИ, рисунков, плакатов, обеспечивают участие в общешкольных творческих мастерских.

Каюта «Труд» - «Из тысячи планет – Земли прекрасней нет».

Члены этой каюты организовывают субботники, ударники, уборку.

Каюта «Шефы» - «Заботимся о младших, помогаем старшим».

Члены этой каюты оказывают шефскую помощь уч-ся начальной школы, помогают малышам в организации различных школьных дел.

Помощниками всех кают являются родители, классный руководитель, учителя – предметники.

Название команды: «Алые паруса»

Девиз команды: «Делай чудеса своими руками».

Песня: «Алые паруса»

Ребята, надо верить в чудеса,

Когда-нибудь, весенним утром ранним,

Над океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоет над океаном.

Не три глаза, ведь это же не сон,

И алый парус правда гордо реет.

В той бухте, где отважный Грей нашел свою Ассоль,

В той бухте, где Ассоль дождалась Грея.

С друзьями легче море переплыть

И есть морскую соль, что нам досталась.

А без друзей на свете было б очень трудно жить,

И серым стал бы даже алый парус.

.

Узнаешь зло, без этого нельзя,

Ведь люди не всегда бывают правы,

Но зла вы никому не причиняйте никогда,

И пусть не станет серым алый парус.

Устав команды корабля:

1.  Улыбайся, дари радость окружающим.

2.  Умей прощать.

3.  Поддержи того, кому трудно.

4.  Верь в «чудо» и делай «чудеса».

5.  Живи так, чтобы не стыдно было оглянуться на прожитый день.

6.  Соблюдай чистоту, она залог здоровья.

7.  Люби свою семью, школу, свой дом.

8.  Будь патриотом, а не националистом.

9.  Береги природу.

10.  Оставь о себе добрую память.

11.  Веди здоровый образ жизни.

6. «Фирменные» дела класса:

I четверть – День рождения класса. Ежегодно 22 октября мы устраиваем праздник с конкурсами, выступлениями, подарками и чаепитием.

II четверть – Путешествие. Ежегодно совместно с родителями и детьми организуется поездка с целью ознакомления учащихся с достопримечательностями района и края.

III четверть – Родительский день. Ежегодно вместе с детьми мы устраиваем праздник для родителей, готовим выступление, конкурсы, подарки. (Праздники спортивные, тематические и т. д.).

IV четверть – Поход. Ежегодно в конце учебного года мы идем в поход за село. Долго к нему готовимся, подбираем игры на свежем воздухе, конкурсы. Обязательно варим суп, печем картошку.

7. Работа с родителями

Направления	Мероприятия	Сроки
1. Изучение семьи	1. Сформировать базу данных о семьях. 2. Ежегодно обновлять базу данных.	Сентябрь 2005г. Сентябрь каждого года.
2. Консультирование родителей.	1. Посещение семей на дому. 2. Индивидуальные беседы.	В течение учебного года.
3. Просвещение и обучение родителей.	1. Тематические родительские собрания. 2. Беседы с психологом, врачом - наркологом, представителем детской комнаты милиции и др.	В течение учебного года.
4. Совместная деятельность	1. Тематические собрания-праздники вместе с детьми. 2. Спортивные соревнования. 3. Походы.	В течение учебного года.

8.  Критерии и способы изучения эффективности

воспитательной системы

№	критерии	показатели	методика
1.	Интеллектуальная развитость	1.Освоенность образовательной программы. 2. Развитость познавательных интересов.	Анализ текущей и итоговой успеваемости. Стэнфордский тест достижений (SAT), краткое описание которого приведено в книге А. Анастази «Прогрессивные матрицы Равена» (1982 г., т.2, с. 42-43). Изучение структуры интеллекта по тесту Р. Амтхауера
2.	Нравственная развитость	1.Сформированность основных нравственных качеств личности. 2. Социальная активность учащихся.	Опросник Аизенка, Личко, тест Люшера и т. п. Морфологический тест жизненных ценностей Авторы: ,
3	Коммуникативная развитость	1.Коммуникабельность 2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся.	Тест коммуникативных умений Михельсона. Педагогическое наблюдение.
4.	Развитость креативных способностей	1.Способность к оригинальному мышлению. 2. Стремление к творчеству.	Тест на креативность мышления (по Гилфорду). Тест Торренса. Методика СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности).
5.	Сформированность классного коллектива	1.Состояние эмоционально- психологических отношений в коллективе. 2. Сформированность индивидуальности классного коллектива.	Социометрия.
6.	Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного общества.	1.Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. 2. Удовлетворенность родителей результатами обучения воспитания своих детей.	Анкетирование «Удовлетворенность учащихся обучением». Методика «Изучение отношения к учебным предметам». Анкетирование родителей «Изучение удовлетворенности родителей результатами обучения и воспитания своих детей».