Анализ работы школы за учебный год (стр. 5 )

В школе были проведены предметные олимпиады по всем предметам. Победители приняли участие в районных олимпиадах по физике, биологии, географии, математике,.химии, технологии, физкультуре, православию. Ученик 8 класса стал призером олимпиады по физкультуре, ученица 11класса – – по биологии.

Также обучающиеся школы приняли участие в дистанционной олимпиаде «Олимпус», где были отмечены следующие учащиеся дипломами и книгами : -7кл. по истории -4 место, по математике - 2 место, -7 кл. - по математике -3 место, -4 кл. –по русскому языку -2 место.

Результаты олимпиад показали, что в школе недостаточно хорошо идет работа по подготовке учащихся к олимпиадам, поэтому необходимо усилить работу в данном направлении.

В течение учебного года в рамках реализации программы предпрофильного обучения в школе проводились элективные курсы по выбору учащихся в 9-11 классах:

« Учимся писать сочинения»-9 кл.

«Решение уравнений и неравенств с параметрами» - 11 кл.

«Сложные вопросы современного обществознания» - 11 кл.

«Решение текстовых задач» -10 кл.

«Основы культурного наследия русского народа» - 10 кл.

«Модули» -9 кл.

«Подготовка к ЕГЭ» (по русскому языку)-11 кл.

Факультатив «Основы православной культуры» (8кл., 10-11 кл.)

А также проводилась учебная практика по технологии.

Родители как участники образовательного процесса включены в управление школьной жизнью через родительские собрания, родительский комитет.

На родительских собраниях решаются многие общешкольные вопросы, такие, например, как :

- подготовка школы к новому учебному году

- организация проведения общешкольных внеклассных мероприятий

- организация горячего питания в школе

- организация работы по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни

- профилактика правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних

- организация безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил

Регулярно на родительских собраниях до родителей доводятся сведения об итогах успеваемости учащихся и результаты экзаменов.

К сожалению, некоторые родители ограничивают свое сотрудничество со школой контролем за выполнением домашних заданий детей и то не всегда и имеют недостаточное представление о состоянии школьных дел.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Методическая работа в учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.

В школе работает методический совет, который решает вопросы совершенствования педагогического мастерства учителей, организации работы по изучению новых учебных программ по предметам. Изучает, обобщает и внедряет передовой педагогический опыт лучших педагогов школы, осуществляет подготовительную работу к аттестации учителей.

Для решения главной задачи ОУ, заложенной в образовательной программе : развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению, в школе были созданы следующие условия:

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования;

- создана структура методической службы в школе;

- все методические объединения имели четкие планы работы;

- разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий эффективности работы школы;

- работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

- работа по улучшению материально - технической базы кабинетов;

- работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи ОУ носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

На основе результатов диагностики осуществлялся дифференцированный подход организации методической работы с учителями. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая

работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа методического совета

- подбор и расстановка кадров

- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров

- работа с МО

- обеспечение методической работы.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

-тематические педагогические советы

- методический совет

-методические объединения

- работа учителей над темами самообразования

- открытые уроки, их анализ

- взаимопосещение и анализ уроков

- предметные недели

- педагогические чтения

- разработка методических рекомендаций в помощь учителю, оформление стендов

- индивидуальные беседы по организации и проведению урока

- организация и контроль курсовой подготовки учителей

- аттестация

Целью образовательного учреждения является развитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти свое место в жизни, творчески реализовывать свои возможности. Достижение этого целевого ориентира предполагает создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Успешность учебно-познавательной деятельности во многом зависит от состояния здоровья учащихся.

Результаты проведенного микроисследования свидетельствуют о том, что главной причиной пропусков занятий также являются проблемы со здоровьем учащихся, чаще всего учении пропускают занятия из-за респираторных и инфекционных заболеваний.

К сожалению, за последние годы увеличилось количество детей, страдающих различными заболеваниями.(увеличилось кол-во уч-ся с заболеваниями органов зрения, лор-заболеваний)

Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся школы.

Заболевания	количество учащихся
Заболевания органов зрения	11
Лор-заболевания	10
Дефекты речи	5
Ортопедические заболевания	8
Неврологические заболевания	1
Заболевания эндокринной системы
Заболевания органов пищеварения	5
другие	2

В школе во время проведения уроков и внеклассных мероприятий учитывается состояние

здоровья детей и проводятся мероприятия по сохранению и укреплению здоровья, такие например, как:

- обязательное проведение физминутки в начальной и основной школе

- организация горячего питания в школе (за счет средств родителей)

- постоянный медицинский контроль школьников, тесное сотрудничество с персоналом сельского ФАПа

- профилактика курения, алкоголизма и наркомании в процессе всех обучающих и воспитывающих мероприятий

- ежегодное проведение Недели Здоровья

За последние 5 лет в школе не выявлено случаев травматизма детей во время пребывания в образовательном учреждении, а также не было случаев нарушения санитарно-гигиенических норм.

Систематически в школе проводятся практические мероприятия, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях.

-учения по эвакуации детей и сотрудников школы из здания

- проведение «Дня защиты детей»

- проведение практических занятий на уроках ОБЖ по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим

- проведение инструктажа по противопожарной безопасности

- проведение инструктажа при проведении практических и лабораторных работ на уроках химии, физики, технологии

- проведение инструктажа о правилах поведения на каникулах.

К сожалению, не все сделано для того, чтобы учебно-воспитательный процесс только положительно влиял на здоровье учащихся. Необходимо оптимизировать тепловой и световой режим помещения, более рационально использовать возможности спортивного зала, улучшить работу по формированию

Здорового образа жизни учащихся.

Физкультурно-оздоровительная деятельность может быть более интересной и эффективной, если сможем решить такие проблемы, как нехватка спортивного инвентаря.

Вопросы состояния здоровья и развития детей рассматривались на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре.

В прошедшем учебном году подготовка к ЕГЭ проходила согласно составленному плану.

В школе был создан информационный стенд «Готовимся к Единому Государственному Экзамену», на котором были представлены: план подготовки выпускников к ЕГЭ, советы психолога выпускникам, учителям и родителям.

Проводились классные и родительские собрания, где учащихся и их родителей знакомили с Положением о проведении ЕГЭ, с Положением о конфликтной комиссии.

Подготовка к ЕГЭ находилась под постоянным контролем администрации школы. Особое внимание уделялось также психологическому настрою выпускников.

Результаты сдачи ЕГЭ показали, что учащиеся 11 класса и учителя неплохо поработали при подготовке к экзаменам.

Результаты ЕГЭ следующие:

ФИО уч-ся	Русский язык	математика	обществознание	биология	история		физика
	69	48	57	59
	65	60	58		63
	65	58	59	59
	71	63	71				65
	92	63	68	75	79

Анализируя уровень подготовленности выпускников по русскому языку сдедует отметить высокий уровень подготовки (уч. ) По математике нужно отметить, что доминирующий уровень качества знаний в школе является средним. Это говорит о необходимости администрации школы, методических служб обратить пристальное внимание на вопросы повышения качества знаний по этим предметам.

Поэтому в течение учебного года следует целенаправленно осуществлять подготовку обучающихся к экзамену: формировать умение работать с различными типами тестовых заданий, заполнять бланки, планировать время работы с различными частями экзамена, учитывая особенности экзаменационной работы и системы оценивания.

В целях повышения качества образования администрации школы следует учитывать факторы, влияющие на уровень подготовленности выпускников:

- связь между уровнем подготовки выпускников и стажем педагогической работы учителя;

- связь между уровнем подготовки и продолжительностью работы учителя с классом;

- связь между уровнем подготовки и количеством учебных часов в неделю по предмету.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса

Кол-во выпускников		6
Кол-во выпускников, не допущенных к аттестации	-	-
Кол-во выпускников, отчисленных по неуспеваемости	-	-
Кол-во выпускников, не получивших аттестат по результатам экзаменов	-	-

Наименование предмета	Количество выпускников, получивших оценки на экзаменах
«5»	«4»	«3»	«2»	Подтвердивших Годовую отметку	Выше годовой	Ниже годовой
Русский язык	3	3			4	2
Алгебра	2	3	1		3	3
География	1		1		1		1
ОБЖ
биология	1				1
Немецкий язык	1				1
физкультура	2		1		2		1

Проведение итоговой аттестации в 9 классе в этом учебном году проходило по новой форме (ГИА) по русскому языку и алгебре. При подготовке к экзаменам был составлен план подготовки каждым учителем по своему предмету.. Обученность по итогам экзаменов составили 100% по всем предметам. . Опрос учащихся показал, что задания по русскому языку и алгебре были сложными.