Рабочая программа внеурочной деятельности научно - познавательного направления для 1 класса (стр. 3 )

32.  Законы, по которым мы живем. Новые правила в моей жизни. (2ч.) Конституция РФ. Наше место среди всех. Мои обязанности. Я – ученик, что изменилось. Мои новые обязанности.

33.  Подвигу народа жить в веках. (2ч.) 22 июня 1941 год – трагическая дата. Исторические страницы войны. Единство советских народов. Роль женщин и детей в ВОВ. Долгожданная победа.

34.  Сюрпризы лесной полянки. Практическое знакомство с растительным и животным миром нашего края. (2ч.) Экскурсия в окрестности нашего поселка (в пойму реки Самары) с целью знакомства с растительным и животным миром. Отношение к жителям леса. Грибы и правила их сбора. Ягоды съедобные и ядовитые. Лекарственные растения.

35.  Обобщение заседания клуба. Викторина «А я знаю, что…» (2ч.) подведение итогов по изученному. Вопросы викторины готовят дети заранее по изученной тематике. Обработка вопросов и заданий. Проведение викторины с учениками 1 и 2 класса. Выявление активистов группы для дальнейшего обучения.

36.  Обобщение заседания клуба «Юные Россияне». Круглый стол на тему: «Я научился, и могу научить друга». (2ч.) Подведение итогов по определению практических навыков участников клуба. Что я научился делать лучше. Чему могу научить друга. Для чего это надо. Выявление мнения каждого о работе клуба. Пожелания на следующий год.

Ожидаемый результат реализации программы:

Первый уровень: ученик получает первоначальные знания об окружающей действительности: родной уголок, Россия, Планета Земля; узнает о классном и школьном самоуправлении.

Второй уровень: учащиеся должны сформировать первоначальные умения, уважительно относиться к своему дому, семье, окружающим, традициям и обычаям своей семьи и своего народа; должны научиться заботиться об окружающих, решать посильные экологические проблемы; уметь выполнять необходимые поручения в классе, организовать самоуправление.

Третий уровень: дети должны осознать значимость своей принадлежности к обществу и государству; включаться по мере возможности в общественную жизнь школы и поселка.

Программа внеурочной деятельности

спортивно - оздоровительного направления 1 класса

МОУ «СОШ №3 п. Переволоцкий» на уч. год.

Пояснительная записка.

Предлагаемая образовательно – оздоровительная программа ориентирована на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности, формирующая ценностное отношение к социальной реальности, составлена на основе переработки рекомендуемой стандартом второго поколения примерной программы спортивно - оздоровительного направления предназначена для оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.

В раздел включены программы:

-  программа «Мини – футбол» с целью удовлетворения желания детей освоить технику игры с мячом;

-  программа «Школа доктора Неболейки», с целью формирования у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепления своего здоровья, расширение знаний и навыков его гигиенической культуре.

Каждая из данных программ рассчитана на 33 часа (1 час в неделю). В течение года предусмотрены различные формы организации занятий.

Наполняемость кружков 12 – 15 человек, возраст детей 7 -8 лет (т. е. привлекаются учащиеся 1 и 2 классов).

Занятия по Мини – футболу проводятся на спортивной площадке, в случае плохих погодных условий – в спортивном зале школы в течение 35 – 40 минут. Занятия «Школа доктора Неболейки» проводятся в игровой комнате в течение 30 – 35 минут.

При проведении занятий предусмотрена теоретическая и практическая деятельность.

Мини – футбол.

Учебно – тематический план.

№ п/п	Темы	Общее количество часов	Часы аудиторных занятий	Часы внеаудиторных активных занятий
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Игры и развлечения с мячом	3	-	3
3.	Способы передачи мяча	1	-	1
4.	Техника удара по мячу	2	1	1
5.	Передача мяча в цель	1	-	1
6.	Техника ведения мяча	3	-	3
7.	Техника остановки и отбора мяча	2	-	2
8.	Приемы взаимодействия с партнерами по команде	3	-	3
9.	Приемы взаимодействия с соперником	3	-	3
10.	Тактические комбинации	2	1	1
11.	История игры: проект «Героические истории футбола»	4	1	3
12.	Пропаганда игры: проект «Играй, двор»	8	1	7

Содержание деятельности:

1.  Вводное занятие. (1ч.) Что необходимо для занятия кружка. Охрана здоровья и гигиена учащихся, играющих в мяч.

2.  Игры и развлечения с мячом. (3ч.) Знакомство с видами игр и развлечений с мячом.

3.  Способы передачи мяча. (1ч.) Передача мяча в игре «ручной мяч», «выбивалы», «баскетбол», «футбол».

4.  Техника удара по мячу. (2ч.) Удары по мячу в футболе. Удары внутренней и внешней стороной стопы, внутренней и внешней частями подъема, носком, пяткой. Закрепление приемов с пассивным и активным сопротивлением партнеров в подвижных играх с мячом. Упражнения: забей гол, точная передача, мяч в кругу, удар по катящемуся мячу, удар с хода.

5.  Передача мяча в цель. (1ч.) Техника удара по воротам: удар по указанной цели, удар с хода, удар с лета. Закрепление и отработка технических приемов.

6.  Техника ведения мяча. (3ч.) Ведение мяча. Обманные движения. Обводка. Закрепление технических приемов. Упражнения: ведение по кругу; ведение по коридору; ведение, изменяя направление; ведение, изменяя скорость; обведение партнеров. Двусторонняя игра.

7.  Техника остановки и отбора мяча. (2ч.) Способы остановки мяча: остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы, подошвой. Отбор мяча перехватом, отбор мяча подкатом. Закрепление технических приемов. Упражнения: перехват, останови и передай, отбрось. Двусторонняя игра.

8.  Приемы взаимодействия с партнерами по команде. (3ч.) Передача мяча: передача низом и верхом, диагональные, поперечные и продольные передачи, передачи на ход партнеру. Двусторонняя игра.

9.  Приемы взаимодействия с соперником. (3ч.) Открывание вперед, в сторону, назад. Закрывание и опека соперника, грамотное расположение игрока по отношению к сопернику и своим воротам. Двусторонняя игра.

10.  Тактические комбинации. (2ч.) Комбинации в игровых эпизодах: треугольник, «стена», перекрестное движение, отбор мяча посредством согласованных действий. Введение мяча в игру начальным ударом, ударом от ворот, при выбрасывании мяча из–за боковой линии угловых штрафных, свободных ударах. Двусторонняя игра.

11.  История игры: проект «Героические истории футбола». (4ч.) Сбор учащимися информации об истории возникновения футбола, проведение встреч – бесед с учащимися старших классов и тренером по футболу из ДЮСШ ; беседа о «матче смерти», сыгранному летом 1942г. в оккупированном немцами Киеве между советскими и немецкими командами.

12.  Пропаганда игры: проект «Играй, двор». (8ч.) Формирование и подготовка силами участников кружка дворовых команд младших школьников в микрорайоне. Организация и проведение силами старших товарищей (учащиеся 8 класса) турнира дворовых команд младших школьников «Играй, двор».

Школа доктора Неболейки.

Учебно – тематический план.

№ п/п	Темы	Количество часов
I	В гости к доктору Неболейке.	1
II	Советы доктора Неболейки.	32
1.	Дружим с водой.	2
2.	Заботься о глазах.	1
3.	Ухаживай за ушами.	1
4.	Следи за зубами.	2
5.	Соблюдай правила ухода за руками и ногами.	1
6.	Заботься о коже.	2
7.	Запомни, как следует питаться!	2
8.	Рекомендую сделать сон полезным.	1
9.	Настроение зависит от тебя.	2
10.	Не забудь, что ты ученик!	2
11.	Избавься от вредных привычек!	2
12.	Знай о своем организме.	2
13.	Как закалять свой организм.	1
14.	Как правильно вести себя у воды и на воде.	3
15.	Познакомься с народными играми.	1
16.	А ты знаешь для чего подвижные игры?	1
17.	Давай поиграем!	5
18.	Обобщающий. Чему мы научились?	1

Содержание деятельности:

I. В гости к доктору Неболейке. (1ч.) Создание сказочной ситуации и персонажа доктора Неболейки.

II. Советы доктора Неболейки. (32ч.):

1.  Дружим с водой. (2ч.) Значение свежего воздуха и воды для здоровья. Советы «доктора Воды». Что такое микробы. Что помогает бороться с микробами. Как надо правильно мыть руки.

2.  Заботься о глазах. (1ч.) Глаза – главные помощники человека. Как заботиться о глазах. Заучивание гимнастики для глаз. Знакомство с правилами бережного отношения к зрению.

3.  Ухаживай за ушами. (1ч.) Значение слуха для человека. Проведение опытов. Знакомство с правилами бережного отношения к органам слуха.

4.  Следи за зубами. (2ч.) Почему болят зубы. Что нужно делать, чтобы зубы были здоровыми. Составление памятки по уходу за зубами.

5.  Соблюдай правила ухода за руками и ногами. (1ч.) «Рабочие инструменты» человека. Игра – соревнование «Кто больше». Знакомство с правилами ухода за ногами. Вред и польза ногтей.

6.  Заботься о коже. (2ч.) Зачем человеку кожа. Правила ухода за кожей. Отчего кожа может повреждаться и заболевать. Как оказать первую помощь при обработке ранки или ожога.

7.  Запомни, как следует питаться! (2ч.) Питание – необходимое условие для жизни человека. Здоровая пища для всей семьи. Правила приема пищи. Когда пища может приносить вред. Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет». Золотые правила питания.

8.  Рекомендую сделать сон полезным. (1ч.) Сон – лучшее лекарство. Кому сколько нужно спать. Игра «Плохо - хорошо» (по гигиене сна). Оздоровительная минутка «Хождение по камушкам». Вывод о пользе сна.

9.  Настроение зависит от тебя. (2ч.) Влияние настроения на общение с окружающими. Улыбка – залог хорошего настроения. Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в себе». Выполнение заданий с выбором ответа. Настроение после школы. Игры «Любишь – не любишь», «Закончи рассказ». Работа над смысловым содержанием пословиц.

10.  Не забудь, что ты ученик! (2ч.) Повторить основные правила поведения в школе. Игра «Какой ты ученик». Оздоровительная минутка «Упражнения для животных». Анализ предложенных ситуаций. Игра – соревнование «Можно - нельзя» (по правилам поведения).

11.  Избавься от вредных привычек! (2ч.) О вреде курения и алкоголя. Наркотики – белая смерть. Находиться в помещении, где курят тоже вредно. Это нужно запомнить. Разыгрывание предложенной ситуации.

12.  Знай о своем организме. (2ч.) Скелет – наша опора. Что позволяет нашему телу двигаться. Как укрепить мышцы организма. Осанка – стройная спина. Причины нарушения осанки. Правила для поддержания правильной осанки.

13.  Как закалять свой организм. (1ч.) Вред здоровью от микробов. Почему одни люди болеют часто, а другие редко? Если хочешь быть здоров – закаляйся! Обтирание и обливание. Шесть признаков здорового и закаленного организма.

14.  Как правильно вести себя у воды и на воде. (3ч.) Какие правила посещения водоемов и природы надо соблюдать, чтобы приятно было возвращаться на место отдыха. Правила безопасности на воде. Игры и упражнения на воде (теория).

15.  Познакомься с народными играми. (1ч.) Русские игры «Городки», «Лапта», «Горелки», «Салки». Суть игры «Городки». Соревнования по «Городкам». Составление фигур для игры в «Городки».

16.  А ты знаешь для чего подвижные игры? (1ч.) Роль подвижных игр. Игры для детей и для взрослых. Игра «Гуси - лебеди», «Совушки».

17.  Давай поиграем! (5ч.) (Проводить в обязательном порядке на свежем воздухе.) Повторить подвижные игры, разученные ранее. Разучивание новых игр: «Космонавты», «Вокруг домика хожу», «Дождь идет», «У ребят порядок строгий».

18.  Обобщающий. Чему мы научились? (1ч.) Повторение советов доктора Неболейки. Создание цветника – многоцветика с пожеланиями для друзей.

Ожидаемый результат реализации программы.

Воспитательные результаты внеурочной спортивно – оздоровительной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень: ученики должны получить первоначальные знания о здоровом образе жизни и основных нормах гигиены; познакомиться с техникой безопасности при игре с мячом и русскими народными играми; узнать о правилах групповой деятельности; о способах организации досуга людей; о способах самостоятельного поиска информации.

Второй уровень: учащиеся должны научиться бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих их людей; формировать позитивное отношение к физкультуре и спорту.

Третий уровень: ученики приобретут опыт актуализации спортивно – оздоровительной деятельности в социальном пространстве; опыт заботы об окружающих; первоначальный опыт волонтерской деятельности; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.