№ | Тема урока | Вс | Р/р | Краткое содержание учебного материала | Теория литературы | Методические приемы |
1. | Введение | 2 | ||||
1. | Россия рубежа 19-20 вв. Историко-культурная ситуация. | 1 | Общая характеристика эпохи. Внутриполитическобстановка в России. Общественная, культурная жизнь страны. Исторически события Росси начала 20 | Литературный процесс | Лекция с элементами беседы. | |
2. | Русская литература на рубеже веков. | 1 | Понятие «серебряного века». Своеобразие реализма начала века. Тенденции русской литературы | Серебряный век, модернизм, декаданс | Беседа, лекция учителя. | |
2. | Проза | 5 | ||||
3. | . Очерк жизни и творчества | 1 | Сообщения учащихся о жизненном и творческом пути . Бунин – лауреат Нобелевской премии. Своеобразие художественного мира писателя. | Своеобразие стиля, анализ рассказа. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
4 | Чудная власть прошлого в рассказе Бунина «Антоновские яблоки». | 1 | Традиции русской литературы в рассказе И. Бунина «Антоновские яблоки». Сюжет, организация повествования. | Традиции русской литературы в рассказе, сюжет. | Лекция учителя, анализ рассказа, сообщения учеников. | |
5. | Размышления о России в повести «Деревня». | 1 | Новое в традиционной теме. Судьба братьев Красовых. Предчувствие гибели традиционного крестьянского уклада, полемика вокруг повести, авторская позиция. | Авторская позиция, тема деревни. | Пояснения учителя, аналитическое чтение. | |
6. | Кризис цивилизации в рассказе «Человек из Сан-Франциско». | 1 | Обращение к широчайшим социально-философским обобщениям в рассказе. | Образы – символы, обобщающий смысл рассказа. | Аналитическое чтение. | |
7. | Бунина о любви. | 1 | Анализ любовной прозы Бунина. Поэтичность женских образов. Тонкость восприятия психологии человека. | Своеобразие рассказов, тема любви, сюжет, особенности изображения. | Аналитическая беседа, чтение отрывков. | |
3. | Творчество | 5 | 2 | |||
8 | . Очерк жизни и творчества. | 1 | Писатель-реалист. Жизненный путь Куприна. Тематика произведений. | Творческий путь писателя. | Лекция учителя, сообщения уч-ся. | |
9. | . Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся». | 1 | Идея и художественные особенности повести «Олеся». Поэтическое изображение природы. | Идея, художественные особенности повести | Лекция учителя, анализ рассказа. | |
10. | Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет». | 1 | Богатство внутреннего мира героя. Поэтика произведений. Символическое звучание деталей в прозе Куприна. | Мастерство писателя, деталь в рассказ, образ главной героини. | Аналитическая беседа, комменти-рованное чтение. | |
11-12. | Письменная работа по творчеству И. Бунина и А. Куприна. | 2 | Сбор материала и написание письменной работы по творчеству И. Бунина и А. Куприна. | Развитие речи | Сбор материала, написание письменной работы. | |
4. | Сатира начала 20 века. | 2 | ||||
13. | Сатира начала 20 века. | 1 | Общая характеристика сатиры рубежа веков. Журнал «Сатирикон» в русской периодике. Традиции Гоголя и Чехова. | Русская периодика, традиции русской сатиры. | Беседа, лекция учителя. | |
14 | Сатирические произведения в литературе рубежа веков. Сатира . | 1 | Сатирические произведения в литературе рубежа веков. Сатира . Своеобразие юмора Аверченко. Рассказы Аверченко после революции. Годы эмиграции. | Своеобразие юмора. | Лекция учителя, анализ рассказов, сообщения учеников. | |
5. | «Серебряный век» русской литературы. | 7 | ||||
15 | «Серебряный век» русской литературы | 1 | Общая характеристика литературы «серебряного века». | Серебряный век. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
16 | Символизм как поэтическое течение. | 1 | Модернизм, характерные черты, течения. Характерные черты символизма. Основные представители. | Модернизм, течение, символизм. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
17. | Поэзия «старших символистов». Брюсов-основоположник русского символизма. | 1 | Поэзия «старших символистов». Краткая характеристика творчества основоположников русского символизма Брюсов – основоположник русского символизма. | Основоположник, русский символизм, «старшие символисты». | Беседа, комменти- рованное чтение. | |
18. | Поэзия как волшебство в творчестве К. Бальмонта. | 1 | Проблематика произведений В. Брюсова. Цветопись и звукопись в стихах Бальмонта. | Цветопись, звукопись, проблематика. | Лекция учителя, анализ стихотворений. | |
19. | Поэзия «младо-символистов»: Андрея Белого, В. Иванова. | 1 | Влияние философии В. Соловьёва на мировоззрение А. Белого. Философские раздумья поэтов. | Младосимволисты, мировоззрение | Лекция учителя, анализ стих-ний. | |
20. | Поэзия акмеизма. Николай Гумилёв, О. Мандельштам. | 1 | Понятие «акмеизма», основные черты. Статья Гумилёва «Наследие символизма и акмеизма» как декларация акмеизма. Обзор творчества поэтов. | Акмеизм, символизм. | Лекция учителя, анализ стихотворения. | |
21 | Поэзия футуризма. Игорь Северянин. | 1 | Манифест футуризма. Отрицание литературных традиций, абсолютизация самоценного слова. | Футуризм, литературные традиции. | Лекция учителя, анализ стихотворения. | |
6. | Горького | 8 | 2 | |||
22. | Очерк жизни и творчества Максима Горького. | 1 | Многогранность таланта писателя. Периоды творчества. Особенности романтизма. Публицистика Горького. | Творчество, романтизм, публицистика, многогранность таланта. | Лекция с элементами беседы, сообщения учеников. | |
23. | Романтические рассказы Горького. | 1 | Романтический пафос произведений. Поэтическая условность и символика образов. | Композиция рассказов, романтизм. | Лекция учителя, анализ рассказа. | |
24. | Художественное своеобразие пьесы Горького «На дне». | 1 | Социально-философская драма. Проблема духовного разобщения людей. Составляющие жанра и конфликта в пьесе. | Пьеса, художественное своеобразие, конфликт. | Лекция учителя, анализ пьесы. | |
25. | Характеристика обитателей ночлежки. | 1 | Проблема мнимого и реального преодоления унизительного положения. | Проблема, характеристика. | Лекция учителя, анализ пьесы. | |
26. | «Во что веришь – то и есть». Роль Луки в пьесе. | 1 | Характеристика героя другими персонажами. Речевая характеристика. Символичность образа героя. | Речевая характеристика, образ героя. | Комментированное чтение. Беседа. | |
27. | Вопрос о правде в пьесе. Образ Сатина. | 1 | «Три правды» в пьесе и их трагическое столкновение. Позиции героев пьесы, авторская позиция к вопросу о правде. | Авторская позиция. | Комментированное чтение. Беседа. | |
28-29. | Систематизация материала по творчеству М. Горького. | 1 | Сбор материала к письменной работе по творчеству М. Горького. Письменная работа по творчеству М. Горького. | Сбор материала, написание сочинения. | ||
7. | Поэзия | 9 | 2 | |||
30. | Очерк жизни и творчества Блока. А. Блок и В. Соловьёв. | 1 | Литературные, философские пристрастия поэта. Влияние Жуковского, Фета, философии Соловьёва. | Романтический мир, особенности поэтики. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
31. | Лирический мир А. Блока. Цикл стихов о Прекрасной Даме. | 1 | Романтический мир Блока. А. Блок и М. Врубель. Цикл стихов о Прекрасной Даме. | Цикл стихов, романтический мир, символ. | Лекция с элементами беседы, анализ стихотворения. | |
32. | Анализ стихотворения А. Блока «Незнакомка». | 1 | История создания стихотворения. Образы-символы. Характеристика миров стихотворения. | История создания стиха, образ-символ., | Лекция с элементами беседы, анализ стих. | |
33. | «Это всё о России». Тема Родины в поэзии А. Блока. | 1 | Образ Родины в стихах Блока. Образы-символы. Анализ стихов. | Эпитет, образ-символ, образ. | Лекция с элементами беседы, анализ стих. | |
34. | Стихотворный цикл «На поле Куликовом». | 1 | Образ Родины в стихах Блока. Новаторство в отражении темы Родины. | Новаторство, лирический герой, образ. | Анализ стихотворений. | |
35. | Поэма Блока «Двенадцать». | 1 | История создания поэмы, авторское осмысление революции, Поэт и революция. Споры вокруг поэмы. | История создания, вольный стих. | Беседа, комменти-рованное чтение. | |
36. | Соотношение исторического и символического в поэме Блока «Двенадцать». | 1 | Соотношение исторического и символического в поэме Основные образы поэмы, характеристика символики. | Историческое, символическое в поэме, звукопись, ассонанс. | Беседа, комментиро-ванное чтение. | |
37-38 | Письменная работа по творчеству А. Блока. | 2 | Сбор материала и написание письменной работы по творчеству А. Блока. | Сбор материала, написание сочинения. | ||
8. | Поэзия | 7 | 2 | |||
39 | Очерк жизни и творчества Есенина. | 1 | Народность поэта. Любовь к своей стране. Трагические страницы биографии. Раннее творчество. | Раннее творчество, имаженизм. | Лекция учителя. | |
40. | Художественное своеобразие лирики Есенина. | 1 | Всепроникающий лиризм – специфика поэзии Есенина. Народно-песенная основа есенинской поэтики. Сквозные образы лирики. | Народность, основа поэтики, сквозные образы лирики. | Лекция с элементами беседы, анализ стихов. | |
41. | Тема Родины в стихах Есенина. | 1 | Русь – основная тема есенинского творчества. Символика образов. Природные образы в стихах. | Основная тема творчества, | Практикум. | |
42. | Любовная лирика . | 1 | Любовная лирика . Цветопись и звукопись стихов Есенина. | Цветопись, звукопись | Практикум. | |
43. | Поэма «Анна Снегина». | 1 | Одно из выдающихся произведений русской литературы. Тема деревенского быта. Лирическое и эпическое в поэме. | Лирическое, эпическое, поэма, сквозной образ. | Беседа, анализ стихотворений. | |
44-45. | Письменная работа по творчеству С. Есенина. | 2 | Сбор материала и написание письменной работы по творчеству С. Есенина. | Проверка знаний. | Сбор материала, написание сочинения. | |
9. | Литература 20-х годов. | 1 | ||||
46. | Общая характеристика литературного процесса 20-х годов XX века. | 1 | Литературные группировки, их программы. Развитие публицистики. Тема России и революции. Тема гражданской войны. | Литературный процесс, публицистика, тема революции. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
10. | Творчество | 3 | 1 | |||
47. | А. Фадеев. Роман «Разгром». Особенности жанра и композиции. | 1 | Очерк жизни и творчества. Обзор творчества Фадеева. Трагедия писателя. История создания, жанр, композиция романа. | Жанр, композиция, личность писателя. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
48. | Народ и интеллигенция в романе Фадеева «Разгром». | 1 | Авторское отношение к проблеме интеллигенции и революции. Сопоставление образов Морозки и Мечика. | Авторское отношение, проблема, со-ние образов. | Беседа, комментиров. чтение. | |
49. | Образ Левинсона в романе «Разгром». | 1 | Характеристика лидера партизанского отряда. Проблема гуманизма в романе. | Характеристика героя, проблема гуманизма, | Беседа, чтение отрывков. | |
50. | Письменная работа по творчеству А. Фадеева. | 1 | Сбор материала и написание письменной работы по творчеству А. Фадеева. | Развитие речи. | Сбор материала, написание работы | |
11. | Творчество | 4 | ||||
51. | . Очерк жизни и творчества. | 1 | Раннее творчество Маяковского. Традиции Маяковского в русской литературе. и футуризм. | Раннее творчество традиции в русской | Лекция учителя, комментированное чт | |
52. | Лирический герой ранней поэзии Маяковского. | 1 | Мотивы трагического одиночества, бунтарства, мечта о вселенской любви. | Особенности поэтики, ассонансные рифмы. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
Послеоктябрьская лирика Маяковского. | 1 | Поэт и революция. Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии. Сатирическая лирика. | Особенности лирики, тема поэта и поэзии, сатира. | Аналитическая беседа, анализ текста. | ||
53. | Новаторство лирико-политических поэм Маяковского. | 1 | Тематика поэм. Основные образы. Традиции футуризма в произведениях Маяковского. | Тематика поэм, основные образы, традиции, футуризм. | Лекция учителя, комментированное чтение. | |
54. | Настоящее и будущее в пьесе «Клоп». | 1 | Основы конфликтов в пьесах Маяковского. Настоящее и будущее в пьесе «Клоп». | Сатира, основа конфликта, драматизм. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
12. | Литература 30-х годов XX в. | 1 | ||||
55 | Общий обзор литературы 30-х годов. | 1 | Политическая обстановка в стране. Героизация револю-ции. Новый герой в литературе. Сатира 30-х годов. | Героизация, новый герой, сатира. | Лекция учителя. | |
13. | Булгакова | 10 | 2 | |||
56 | Творческий путь . | 1 | Жизнь, творчество, личность писателя. Судьба произведений. Идейное, тематическое новаторство. | Личность писателя, сатира, психологизм. | Лекция учителя. | |
57. | Сатира . Анализ повести «Собачье сердце». | 1 | Отражение времени в произведениях Булгакова. Критика советской власти. Герои сатирических произведений. | Сатира, конфликт, драматизм. | Лекция учителя, Ком-ванное чтение. | |
58. | «Мастер и Маргарита». Жанр и композиция романа. | 1 | Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Сатира и глубокий психологизм романа. Особенности композиции, история создания. | Жанр, композиция, роман, сатира, история создания | Лекция с элементами беседы. | |
59 | Три мира в романе. Изображение Москвы 30-х годов. | 1 | Анализ сюжетных линий романа, связь между ними. Герои «московского плана»: Берлиоз, Лиходеев, Босой. | Герои, сюжетные линии, фантастика. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
60. | Библейский мир в романе. Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри. | 1 | Сочетание фантастики с философско-библейскими мотивами. Значение библейских образов. | Философско-библейскиме мотивы, образы. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
61. | Любовь в романе «Мастер и Маргарита». | 1 | Любовь как высшая духовная ценность. Образ Маргариты в романе. Авторское понимание любви. | Эволюция героя, духовная ценность, образ. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
62. | Судьба художника в мире, где гибнут таланты. | 1 | Образ Мастера в романе. Автобиографичность образа Мастера. Тема творчества в романе. | Художественное время и пространство. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
63 | «Нечистая сила» в романе. | 1 | Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в свете мировой культуры. Проблема милосердия, всепрощения и справедливости. | Сатира, гротеск, проблема. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
64-65. | Письменная работа по творчеству | 2 | Сбор материала и написание письменной работы по творчеству М. Булгакова. | Развитие речи. | Сбор материала, написание. | |
14. | Произведения . | 2 | ||||
66. | Жизнь и творчество. Произведения . | 1 | Жизнь и творчество. Произведения . «Мы» как роман-антиутопия. | Развитие жанра, роман-антиутопия. | Лекция с элементами беседы. | |
67. | Судьба личности в тоталитарном государстве. | 1 | Гуманистическая направленность произведения « Мы». | Проблематика, гуманизм, тоталитарное государство. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
15. | Платонова. | 4 | 2 | |||
68. | Произведения . Высокий пафос и острая сатира. | 1 | Этапы жизни и творчества. Основные лейтмотивы прозы писателя. Обзор произведений. | Основные лейтмотивы, проза, сатира. | Лекция с элементами беседы. | |
69. | Характерные черты времени в повести «Котлован». | 1 | Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести. Пространство и время в повести. «Непростые» простые герои Платонова. | Утопические идеи, основа сюжета, характерные черты | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
70-71 | Контрольная работа по творчеству и А. Платонова. | 2 | Контрольная работа по творчеству и А. Платонова. | Развитие речи. | ||
16. | Поэзия | 4 | ||||
72 | Творчество и русская поэзия XX века. | 1 | Судьба поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой. | Акмеизм, психологизм. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
73. | Лирический мир . | 1 | Глубина и яркость переживаний лирических героев. Обзор поэтических сборников. Тематика лирики | Лирический герой, тематика лирики. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
74. | Тема Родины и гражданского мужества в лирике Ахматовой. | 1 | Образ России в стихах Ахматовой. Авторская позиция, оценка. | Образ, авторская позиция, тема Родины. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | |
75. | Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием». | 1 | История создания поэмы, смысл названия. Автобиографичность лирической героини. Отражение народной и личной трагедии в поэме. | Поэма, автобиографичность, эпиграф, смысл названия. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | |
17. | Поэзия | 4 | 2 | |||
73. | Поэтический мир . | 1 | Сложная судьба Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. Важнейшие темы творчества. Обзор поэтических сборников. | Поэтический мир, судьба своеобразие поэт-ого стиля, темы творчества. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
74. | Цветаевой о красоте уходящего и прекрасном прошлом. | 1 | Цветаевой красоте юности и красоте старости, о красоте уходящего и прекрасном прошлом. Анализ стихов «Моим стихам…», «Бабушке». | Поэтическая интонация, инверсия. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | |
75 | Контрольная работа по творчеству | 2 | Выполнение заданий контрольной работы или сбор материала для сочинения по творчеству А. Ахматовой и М. Цветаевой. | Развитие речи. | Сбор материала, систематизация. | |
18. | Шолохова | 11 | 2 | |||
76. | Очерк жизни и творчества. | 1 | Судьба писателя. Развитие толстовских традиций эпического изображения судьбы народа. | Роман-эпопея, традиции, эпическое изображение. | Лекция учителя. | |
77. | Художественное своеобразие романа Шолохова «Тихий Дон». | 1 | История создания романа. Особенности жанра. Полемика вокруг авторства. | История создания, жанр, полемика, авторство. | Лекция учителя, сообщения учеников. | |
78. | Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон». | 1 | Казачьи семьи в романе. Быт, нравы, обряды, традиции донского казачества. Семья Мелиховых. | Быт, нравы, обряды, традиции | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
79. | «Чудовищная нелепица войны в изображении Шолохова». | 1 | Глубина постижения исторических процессов. Герои романа на войне. Традиции в изображении военных сцен. | Исторические процессы, герои романа, война. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
80. | Изображение гражданской войны как общенациональной трагедии. Изображение Верхнедонского восстания | 1 | Величайшая народная трагедия. Отображение революционных событий в романе. Причины восстания. Отношение казаков к новой власти. Жестокость народного бунта. Стихия народного бунта. Причины поражения восстания. | Трагедия, гуманизм, хронология. Народный бунт, причины поражения, художественная деталь. | Аналитическая беседа, анализ текста. Аналитическая беседа, анализ текста. | |
81. | Женские судьбы в романе. | 1 | Яркость характеров и жизненных коллизий. Широта художественной панорамы. Женские судьбы. | Характер, художественная панорам, судьбы. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
82. | Судьба Григория Мелехова. | 1 | Характеристика героя. Путь поиска правды в романе. Роль внутренних монологов. Любовь в жизни Мелехова. | Характеристика героя, внутренний монолог. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
83. | Художественное своеобразие романа «Тихий Дон». | 1 | Художественное своеобразие романа «Тихий Дон». Традиции классической литературы 19 века в романе. | Художественная деталь, психол-ский параллелизм. | Аналитическая беседа. | |
84. | Письменная работа по творчествуМ. Шолохова. | 2 | Сбор материала и написание письменной работы по роману М. Шолохова «Тихий Дон». | Развитие речи. | Сбор, систематизация, написание работы. | |
20. | Литература 50-80-х годов. | 2 | ||||
85. | Литература 50-80-х годов. | 1 | Новое осмысление военной темы. Поэзия периода «оттепели». Литература русского зарубежья. | Военная тема, лагерная тема, «деревенская» проза | Лекция учителя. | |
86. | Военная поэзия. | Поэтический призыв, лозунг, переживание потерь и разлук, надежда и вера. Чтение стихов наизусть. | Патриотизм, любовь к Родине. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | ||
21. | Творчество | 3 | ||||
87. | Тема Родины в поэзии | 1 | Слово о поэте. Гражданская позиция Твардовского. Размышления о России. | Гражданская позиция, тема Родины. | Лекция учителя, беседа, анализ стихов. | |
88. | Поэма Твардовского «Страна Муравия». | 1 | Оценка событий первых лет советской власти и периода коллективизации. | Средства художественной выразительности, поэма. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | |
89. | Поэма Твардовского «По праву памяти». | 1 | Поэма «По праву памяти». Осмысление трагических событий прошлого. | Поэма, память, история, забвение. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | |
22. | Солженицына | 3 | ||||
90. | Творческий путь . Анализ рассказа Солженицына «Один день Ивана Денисовича». | 1 | Литературный дебют писателя. Нобелевская премия в области литературы. Публицистика Солженицына. Образ главного героя. Распорядок лагерной жизни. Жизненные ценности героев. Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. | Дебют, публицистика, историко-документальная проза, жизненные ценности. | Аналитическая беседа, анализ текста. Лекция учителя. | |
91. | Анализ рассказа «Матрёнин двор». | 1 | Автобиографичность произведения. Судьба русской женщины. Философский план рассказа. | Автобиографичность, философский план рассказа. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
23. | Проза . | 2 | ||||
92. | «Деревенская проза» . | 1 | Судьба писателя. Особенности повествовательной манеры Шукшина. Характеристика «деревенской прозы». | Манера писателя, «деревенская проза». | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
93. | Изображение народного характера в рассказах Шукшина. | 1 | Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах Шукшина. Своеобразие характеров героев. | Герои рассказов, диалог, монолог, проза. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
24. | Поэзия периода «оттепели» | 4 | ||||
94. | Проблемы и образы поэзии периода «оттепели». Поэты «громкой» лирики. | 1 | Проблемы и образы поэзии периода «оттепели». Поэты «громкой» лирики. Интерес к поэзии. Поэтические дебюты. Анализ произведений Е. Евтушенко, Рождественского. | Поэтические течения, проблемы, образы поэзии. | Аналитическая беседа, анализ стихов. | |
95. | «Тихая лирика» . | 1 | Слово о поэте. Своеобразие художественного мира. Тематика произведений Рубцова. Анализ стихов. | Своеобразие, тематика, художественный мир. | Аналитическая беседа, анализ текста. | |
96-97. | Авторская песня. | 2 | Своеобразие авторских песен, герои. Представление презентаций. Творческая работа по группам. | Своеобразие, авторская песня, герои, презентация. | Презентации, сообщения учащихся. | |
25. | Русская проза 70-80-х годов. | 2 | ||||
98. | Обзор литературного процесса 70-80-х. | 1 | Нравственные уроки русской прозы. Социальные проблемы в произведениях авторов. Традиции русской классической литературы. | Нравственные уроки, социальные проблемы, традиции. | Лекция учителя. | |
99. | «Живи и помни». | 1 | «Живи и помни». Композиция, система образов романа. | Роман, композиция, система образов. | Лекция учителя. | |
26. | Литература рус. зарубежья. | 1 | ||||
100 | Литература русского зарубежья. Бродского о России. | 1 | Литература русского зарубежья. Бродского о России. Слово о поэте. Причины эмиграции. Своеобразие лирики поэта. | Своеобразие лирики, эми-грация. | Лекция учителя. | |
27. | Литература на современном этапе. | 2 | 1 | |||
101 | Литература на современном этапе. | 1 | Характеристика современного литературного процесса. Обзор литературы последнего десятилетия. Современные литературные направления. Литературные журналы. Премия Букера. | «Жестокий» реализм, постмодернизм | Лекция учителя. | |
102 | Сочинение по творчеству писателей последнего десятилетия. | 1 | Сочинение по творчеству писателей последнего десятилетия. Сбор материала и написание сочинения. | Развитие речи. | Сбор материала, написание сочинения. | |
Итого: | 102 | 19 |
Список литературы для учителя
1.
2.
3. , Золотарёва разработки по русской литературе. XX век. 11 класс. 1 полугодие. - М.: "ВАКО", 20с.
4. , Золотарёва разработки по русской литературе. XX век. 11 класс. II полугодие. - М.: "ВАКО", 20с.
5. В., Михайлова разработки по русской литературе XIX века. 10 класс 1-е полугодие. - М.: "ВАКО", 2003.-336 с.
6. В., Михайлова разработки по русской литературе XIX века. 10 класс 2-е полугодие. - М.: "ВАКО", 20с.
7. Русская литература XIX века. 11 кл.: Поурочные разработки. Метод, рекомендации для учителя /, , и др.; Под ред. . - М.: Дрофа, с.
8. , Гороховская литература XIX века: Материалы для подготовки к экзамену. - М.: "ТИД" Русское слово - PC", 2003.-384 с.
9. , Гороховская в 10 классе. Урок за уроком. - М.: "ТИД" Русское слово - PC", 20с.
Ю. , , Миллионщикова в 11 классе. Урок за уроком.М.: ООО "ТИД" Русское слово - PC",
2005.-368 с. 11 ., , Миллионщикова в
11 классе. Урок за уроком. 4.2. М.: ООО "ТИД" Русское слово - PC",
2005.-312 с. 12.Уроки литературы в 11 классе: Кн. для учителя / , Т. Ф.
Мушинская, и др.: сост. ; Под ред. ёва. - М.: Просвещение, 20с.
Список литературы для учащихся
1. Русская литература XIX века. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / и др.; Под ред. . - М.: Дрофа, 20с, - 480.
2. Русская литература XIX века. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / и др.; Под ред. . - М.: Дрофа. 2004.-512 с,-512 с.
3. Фольклор и литература Зауралья. Учебное пособие для учителей и учащихся (5-11 классы): в 2 ч. Под ред. . - Курган: "Зауралье", 20с.-176 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
