Аналитическое обоснование программы развития школы на г. г (стр. 5 )

Кол-во уч-ся 9 классов	Получили основное образование, %	Из них поступили в 10 класс сш№9	Доля поступивших в 10 класс, %	Доля 10-классников, реализующих ИУП	Доля 11-классников, реализующих ИУП
2008/09-	102	72	71	100%	100%

2.7. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.

Большое внимание в ОУ уделяется сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни, использованию здоровьесберегающих технологий. Образовательная программа школы включает подпрограмму «Будь здоров!», направленную на обеспечение в школе здоровьесохраняющей среды, выполнение стратегических и тактических действий ОУ в области формирования культуры здоровья. В урочной деятельности используются здоровьесберегающие технологии, динамические паузы, строго выполняются требования САНПиН; обеспечивается необходимая двигательная активность учащихся, горячее питание для всех желающих. Обучение физвоспитанию основывается на дифференцированном подходе, 6о% детей активно занимаются спортом. Ряд классных часов, факультативов ориентированы на здоровьесбережение, пропаганду здорового образа жизни. В школе работает физкультурно-оздоровительный клуб «Олимп», охватывающий не только детей, но и их родителей, 2 группы здоровья, физкультурные секции, бассейн, зал кикбоксинга, 2 спортзала. Программа «Будь здоров!» включает в себя план мероприятий всех субъектов спортивной работы. Традиционными являются Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования по различным видам спорта. В течение ряда лет школа держит первые места в городских спартакиадах, Президентских состязаниях, на фестивале «Спорт. Искусство. Интеллект» и др. В школе работает пситхолого-педагогическая служба, обеспечивающая психологическую безопасностьучастников образовательного процесса, работает 2 медицинских кабинета.

Наблюдается позитивная динамика мониторинга состояния здоровья учащихся:

Состояние здоровья обучающихся:

Заболевания	уч. год	уч. год
Всего учащихся	906	921
Органов зрения	250	198
Костно-мышечной системы	139	139
Органов пищеварения	87	81
Сердечно - сосудистая патология	24	22
Органов дыхания	16	18
Неврологические заболевания	10	9
Психические заболевания	4	нет
Наркозависимость	нет	нет
Школьные травмы	нет	нет

Распределение учащихся по группам здоровья

Охват учащихся горячим питанием – средние показатели – 92%.

Количество учащихся	Охвачено горячим питанием
количество учащихся	% от общего числа	в т. ч. бесплатно
I ступень	310	100	184
II ступень	430	89	260
III ступень	110	87	56

Мероприятия по поддержки здоровья и формирования

навыков здорового образа жизни

№ п/п	Название мероприятия	Форма организации	Сколько лет проводится	Результаты
общешкольная	кружок	секция
1.	Дни Здоровья	+			Ежегодно	Привитие интереса к ЗОЖ
2.	Создание и действие спортивно-оздоровительного клуба «Олимп»	+			с 2006 года	Здоровый образ жизни, улучшение здоровья
3.	Мониторинг состояния здоровья уч-ся, анализ.	+			Ежегодно	Анализ, программы действий
4.	Туристический слёт			+	Ежегодно	Призовые места.
5.	Игра «Безопасное колесо»	+			Ежегодно	Призовые места.
6.	Конкурс «Мы за ЗОЖ»	+			Ежегодно	Призовые места.
7.	День школы	+	+	+	Ежегодно	Укрепление традиций школы
8.	Субботники	+			Ежегодно	Чистота школы и территории.
9.	Конкурс «Уют в моём доме»	+			3 года	Преобразование школы.
10.	Конкурс «А, ну-ка, мальчики», «Вперёд, мальчишки», «Весёлые старты»	+			Ежегодно	Мотивация физического здоровья
11.	Лёгкоатлетический кросс	+			Ежегодно	Призовые места.
12.	Конкурс рисунков, плакатов «Мы за ЗОЖ»	+			Ежегодно	Пропаганда ЗОЖ
13.	Организация летних оздоровительных площадок Организация трудового отряда.	+ +			Ежегодно 1-год.	Организация отдыха и занятости детей из малообеспеченных семей.
14.	Спортивные соревнования разных уровней по различным видам спорта	+		+	Ежегодно	Привитие любви к спорту

2.8. Обеспечение условий безопасности и охраны труда.

Направления деятельности/год	2007	2008
Наличие охранно-пожарной сигнализации	+	+
Наличие тревожной кнопки	-	+
Наличие охраны в школе	+	+
Проведение учебных занятий, тренировок по эвакуации	6	6
Проведение классных часов, встреч со специалистами МЧС, ГИБДД и др.	ежемесячно	ежемесячно
Наличие нормативно-правовой базы по обеспечению условий безопасности	+	+
Доступность медицинской помощи	+	+
Несчастные случаи во время образовательного процесса.	нет	нет

РАЗДЕЛ 3. ПРОДУКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

РАВИТИЯ ОУ.

Анализ развития школы в предшествующий период показал, что основные цели Программы за г. достигнуты, реализованы тактические действия по определенным школой направлениям деятельности по достижению предполагаемого результата.

Положительным в работе школы являются следующие моменты:

·  Стабильное самоуправление в школе; наличие государственно – общественного управления в школе (Управляющий совет, органы самоуправления – 4 уровня);

·  Обеспечена доступность качественного образования;

·  Удовлетворены основные запросы учащихся и их родителей при организации учебно – воспитательного процесса;

·  Достаточно стабильный кадровый потенциал;

·  Система и координация деятельности всех структур ОУ администрации школы;

·  Реализация и апробация предпрофильной подготовки и создание старшей профильной школы;

·  Компетентностный подход к образованию: формирование коммуникативной, информационной, социальной компетенций, компетентности разрешения проблем;

·  Деятельность экспериментальных площадок на уровне муниципалитета и региона: по ППП и ПО, информатизации системы образования, дополнительного образования, по созданию Управляющего совета в ОУ, новой системы оплаты труда педагогических работников, оценки качества ИУД учащихся;

·  Деятельность общественной детской организации «Алые паруса»;

·  Ориентация на массовую спортивно-оздоровительную деятельность (работает физкультурно-спортивный клуб «Олимп», реализуются различные оздоровительные программы);

·  Созданы условия для развития творческих способностей учащихся и реализации круглогодичных инновационных программ дополнительного образования.

Эти факторы позволяют выйти ОУ на создание модели школы с ориентацией на индивидуализацию и дифференциацию обучения в старшей профильной школе.

Отношение родителей, выпускников, местного сообщества к ОУ

	2006	2008
Позитивное отношение к Уставу школу, «Законам школы»	+82%	+96%
Создаются условия для безопасности жизни детей	+ 73%	+ 96%
Устраивает качество обучения	+ 74%	+89%
Устраивает качество организации УВП	+ 68%	+92%
Дополнительное образование: бесплатные Программы, кружки, секции, клуб, студии (конкретно – в блоке «ДО»)	+ 68%	+ 89%
Качество медицинского обслуживания	+82%	+98%
Качество питания школьников	+64%	+89%
Жалобы на руководителей школ	нет	нет
Нарушения законодательства в области образования	нет	нет
Участие родителей в управлении ОУ	20%	22%
Активное участие родителей в жизни школы	25%	35%
Участие в опросе по оценке деятельности ОУ	65%	83%
Наличие позитивных публикаций в СМИ, видеосюжетов	+	+
Удовлетворение запросов учащихся и родителей (анкетирование)	73	87

Ключевые проблемы школы

Определен большой разрыв качества обучения в профильных классах, классах углубления и в классах базового уровня.

2.  Недостаточно осознанный выбор учащимися дальнейшей жизненной траектории.

3.  Наметился разрыв между современными задачами образования, теоретическими наработками в школе и практической деятельностью в системе образования на всех уровнях, установкой на реализацию личностно – ориентированного обучения и недостаточностью его технологической обеспеченности.

4. Необходимость в подготовке, профессиональном образовании, непрерывном эффективном повышении квалификации педагогических кадров в соответствии с требованиями концепции профильного обучения, здоровьесберегающих технологий, деятельностного подхода и других современных образовательных задач.

5. Недостаточность необходимой материально – технической базы для обеспечения всех потребностей для организации учебно-воспитательного процесса профильной школы: отсутствие лабораторий, научных кафедр, лекционного зала, недостаточное количество специализированных кабинетов.

нЕОБХОДИМОСТЬ РАЗРЕШЕНИЯ ДАННЫХ ПРОТИВОРЕЧИЙ ОПРЕДЕЛЯЮТ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ДО 2010 ГОДА.

РАЗДЕЛ 4. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ, ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ НА г. г.

Программа развития направлена на устранение противоречий и проблем, выявленных из анализа деятельности школы, и реализуется через следующие ключевые направления:

1.«Совершенствование процесса образования (содержания и технологий)» направлено

- на создание условий для обеспечения предпрофильной подготовки, организации профильного обучения в старшей школе засчет реализации индивидуальных учебных программ. Реализация проекта «Создание старшей профильной школы (профильное изучение отдельных предметов через реализацию 100% учащихся индивидуальных учебных планов)»

- на использование эффективных педагогических технологий, обеспечивающих достижения цели и задач школы: ИКТ, ИОСО, исследовательская, проектная деятельность, АРИЗ, компетентностный, деятельностный подходы к обучению; создание единой информационно-обучающей среды,

- совершенствование мониторинга оценки качества ИУД, разработка программ по устранению дефицитов учащихся;

- совершенствование психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, профориентационной деятельности.

2. Профессиональное сопровождение педагогов, ориентированное на методическое обеспечение образовательного процесса, профессиональное развитие педагогического коллектива, устранение выявленных противоречий между освоенной теорией и внедрением её в реальную практику, повышение мотивации педагогов на ПО и ПК. Изменения: Создание образовательного пространства педагогов (оргуправленческое, рефлексивное, информационное, образовательное: инвариантное, вариативное) через разработку и реализацию индивидуальных образовательных программ (ИОП). Инновационная и экспериментальная деятельность.

3. «Общественно – активная школа» - совершенствование государственно – общественного управления через деятельность Управляющего совета школы, соуправление школой субъектами детской общественной организацией «Алые паруса», деятельность школьного парламента, реализацию блока образовательной программы «Юный парламентарий», межсетевое взаимодействие с городской образовательной средой, осуществление эффективного взаимодействия между семьёй и школой.

4.Совершенствование эффективной системы дополнительного образования, направленного на развитие личностных особенностей учащихся, здорового образа жизни, создание условий для самоопределения и самореализации школьников. Изменения: создание и реализация инновационных программ ДО, ведение мониторинговых исследований воспитательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение ДО.

5.Создание условий для сохранения здоровья и безопасности учащихся.

Целевые установки 2008 – 2011 г.: достижение реальных изменений в развитии школы:

Качественные и процессуальные изменения:

·  Обеспечение 100% успешность обучения (критерии: результаты мониторинга уровня обученности, ИУД учащихся);

·  Увеличение качества знаний в начальной школе на 4%, в основной школе – на 6%, в старшей школе – на 9%(результаты мониторинга);

·  Индивидуализация процесса обучения каждого учащегося старшей школы через реализацию индивидуальных учебных планов (критерии: реализация ИУП каждого ученика, портфолио учащихся);

·  100% удовлетворение образовательных запросов учащихся и их родителей через реализацию предпрофильной подготовки, введение профильного обучения через ИУП, изменение подходов к образованию, улучшение материально-технической базы и др. (анализ анкетирования родителей и учащихся, результатов деятельности ОУ)

·  Повышение профессиональной компетентности каждого педагога через создание и реализацию модели непрерывного профессионального образования (рост показателей повышения квалификации педагогов, профессиональных достижений, реализация индивидуальных образовательных программ).

·  Создание условий для инновационной и экспериментальной деятельности (освоение методической темы школы: «Способы формирования и контроля ключевых компетенций учащихся»; мониторинг оценки качества ИУД, использование технологий: ИКТ, ТРИЗ-АРИЗ – педагогика (решение изобретательских задач), ИОСО; экспериментальная деятельность: профильное обучение; эффективное общественно государственное управление, внедрение ЕГЭ, НСОТ).

·  Создание безопасной среды для обучающихся, разработка принципов и механизмов здоровьесохраняющей педагогики (мониторинг).

·  Улучшение материально-технического обеспечения ОП.

План мероприятий по реализации ключевых направлений деятельности представлен в приложении к Программе развития школы.

РАЗДЕЛ 5. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ Программы развития

Функции управления.	Содержание деятельности.
Информационно - аналитическая	Формирование банка данных об эффективном педагогическом опыте, научно – методических материалах о состоянии работы в школе, результатах деятельности.
Мотивационно – целевая	Определение целей совместно с Управляющим советом, педсоветом и другими субъектами образовательного процесса по деятельности, направленных на реализацию программы развития на каждом её этапе, мотивация коллектива.
Планово – прогностическая	Совместное прогнозирование деятельности педколлектива, планирование организации и содержания деятельности.
Организационно – исполнительская	Организация выполнения учебного плана, программ, проектов, обобщение педагогического опыта, осуществление повышения квалификации.
Контрольно – оценочная	Осуществление внутришкольного контроля, оценка состояния всех направлений учебно – воспитательного процесса в соответствии с программой, мониторинг.
Регулятивно - коррекционная	Обеспечение, поддержание системы УВП, устранение нежелательных отклонений в работе, коррекция деятельности в соответствии с программой.