Рабочая программа учителя I квалификационной категории МБОУ «Алабердинская средняя общеобразовательная школа» Загидуллиной Альфии Талгатовны по русскому языку в 5 «б» классе (стр. 2 )

Руководитель МО Заместитель руководителя Руководитель МБОУ

_______/ М/. по УВР МБОУ «Алабердинская СОШ» «Алабердинская СОШ»

Протокол №____ от _______// _______//

«____»_____________2012г. «____»_____________2012г. «____»_____________2012г.

Рабочая программа

учителя I квалификационной категории

МБОУ «Алабердинская средняя общеобразовательная школа»

Загидуллиной Альфии Талгатовны

по русской литературе в 5 «б» классе.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № _________от

«____»_______________2012г.

учебный год

Учебно-методическое планирование по литературе

Классы: 5_б_ класс

Учитель-.

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков _____, развития речи _______, внеклассного чтения _______;

Административных контрольных уроков __2_______________________

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2006,программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией , М. «Просвещение»,2009.

Учебник: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 частях / Автор-составитель и др. – 7-е издание, переработанное. – М.: Просвещение, 2006

Дополнительная литература:

Скрипкина и проверочные работы по литературе. 5-8 классы. – М.: Дрофа, 1997 Поурочные планы. Литература.5 класс. И.В. Карасева, В.Н. Пташкина. Волгоград «Учитель»,2009. Поурочные разработки по литературе. О.Беломестных, М.С. Корнеева, И.В. Золотарева, Москва «Вако»,2004. Литература в 5 классе. Б.И. Турьянская, Е.В. Комиссарова. Москва. «Русское слово»,2000. Тесты по литературе.5-11 классы. Москва «Олимп». «Астрель»Издательство АСТ,2001. Сказки Пушкина в школе. - М.: Просвещение, 1972 Крыловский вечер в школе. Инсценировки. – М.: Детская литература, 1969 Лермонтовский вечер в школе. Инсценировки. - М.: Детская литература, 1987

Учебно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе

№	тема урока	кол-во час.	тип урока	характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	виды контроля измерители	планируемые результаты освоения темы	домашнее задание	дата проведения
план.	факт.
1.	Введение. Роль книги в жизни человека. Книга и ее компоненты	1	обобщение изученного, усвоение новых знаний	размышление о роли книги, работа с учебником, беседа по вопросам	терминологический диктант	познакомить со спецификой нового учебного предмета и учебника, дать представление о том, как устроена книга; понять роль книги в жизни человека	сочинение-размышление (по высказыванию о книге)
2.	Миф «Сотворение Земли». Восприятие мира нашими предками. Языческие представления о Земле и ее создании.	1	усвоение новых знаний	работа с учебником, пересказ фрагментов, беседа по вопросам	пересказ мифов	познакомить с особенностями славянской мифологии, дать представление о космогонических мифах	нарисовать иллюстрации к прочитанным мифам
3	Развитие речи. Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Детский фольклор.	1	обобщение изученного, усвоение новых знаний	слушание, беседа, игра «Литературное лото»	заполнение таблицы «Жанры детского фольклора»	познакомить с терминами «фольклор» и «фольклористика», вспомнить известные пятиклассникам жанры детского фольклора	подобрать свои задания для карточек лото
4	Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.	1	обобщение изученного, усвоение новых знаний	работа с учебником, слушание, составление и запись памятки «Как рассказывать сказку»	план пересказа сказки	продолжить знакомство со сказкой как с фольклорным жанром, со сказителями, видами сказок, продолжить знакомство с волшебной сказкой, ее особенностями	рассмотреть иллюстрации, рассказать о том, какой эпизод изображен
5	Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.	1	усвоение новых знаний	составление диафильма, чтение, пересказ эпизодов	пересказ фрагментов с введением диалога	знакомство с сюжетом и художественным миром сказки	выразительное чтение в лицах (эпизоды встреч Ивана-царевича с животными)
6	Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»	1	усвоение новых знаний	пересказ эпизодов, беседа по вопросам, работа с иллюстрациями, выразительное чтение	развернутый ответ на вопрос «Чему учит сказка?»	знакомство с героями волшебной сказки, отражение в ней народных идеалов; развитие воображения и речи учащихся, умения мотивировать ответ	нарисовать свои иллюстрации к сказке
7	Сказка «Иван-царевич и чудо-юдо». Образ главного героя, его моральные качества.	1	усвоение новых знаний	чтение сказки, составление плана сказки, работа с текстом, художественный пересказ фрагмента	словарная работа	знакомство с волшебной и героической сказкой; развитие умения видеть жанровые признаки волшебной сказки и пересказывать ее фрагменты	подготовить на пересказ фрагменты «Первая и вторая ночь в дозоре», «Решающий бой Ивана»
8	Герои сказки в оценке автора-народа.	1	усвоение новых знаний	работа с текстом, художественный пересказ фрагмента, сравнение финалов	художественный пересказ фрагмента	осмысление содержания сказки, развитие навыков художественного пересказа	прочитать самостоятельно 1-2 сказки, подготовить на пересказ
9	Внеклассное чтение. Русские народные сказки	1	закрепление новых знаний	работа с текстом, художественный пересказ фрагментов самостоятельно прочитанных сказок	сжатый пересказ прочитанной сказки	совершенствовать навыки анализа текста, навыки выразительного чтения, развивать творческие способности учеников	подготовиться к сочинению
10	Обучение сочинению по теме «Сказки»	1	выработка умений и навыков	подготовка к сочинению, обсуждение тем, подбор вступления и заключения	написание сочинения	развивать творческие способности учеников, умение выражать свои мысли, навыки письменной речи, высказывать собственное мнение	Мой любимый герой народной сказки. Почему я люблю читать сказки. Добро и зло в народной сказке.
11	Общее представление о древнерусской литературе Русское летописание. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»	1	усвоение новых знаний	слушание учителя, работа с учебником, чтение отрывков древнерусской литературы	словарная работа	познакомить с обстоятельствами возникновения древнерусской литературы и отдельными произведениями; дать представление о летописи как о жанре, познакомить с отрывком	пересказ статьи учебника (с.39) дочитать летопись «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
12	. юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру»	1	усвоение новых знаний	обсуждение эпиграфа, работа с м/м презентацией, чтение и обсуждение стихотворения «Случились вместе два астронома в пиру»	выразительное чтение стихотворения	знакомство с детством, годами учения и литературной деятельностью Ломоносова, юмористическим стихотворением	задание 2, стр.46
13	. Жанр басни. Басня «Свинья под дубом»	1	обобщение ранее изученного, усвоение новых знаний	работа с эпиграфом, викторина, слушание, чтение и обсуждение басни	ответы на вопросы викторины	продолжить знакомство с биографией Крылова, жанровыми признаками басни на примере басни «Свинья под дубом»	биографию Крылова (пересказ), термины - выучить
14	Аллегорическое отражение человеческих пороков в баснях Крылова («Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»)	1	усвоение новых знаний и их закрепление	чтение и обсуждение басен	выразительное чтение	продолжить знакомство с жанровыми признаками басни на примере басен «Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»	выучить наизусть одну из басен
15	Басни Крылова. Чтение наизусть.	1	закрепление новых знаний	словарная работа, исполнение и анализ басен	творческая работа	знакомство с другими баснями Крылова; развитие умения понимать иносказательный подтекст басен и их мораль	подготовить сообщения об Эзопе, Лафонтене, Сумарокове
16	Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой литературе (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы)	1	выработка навыков и умений	запись опорного конспекта, сообщения учащихся, чтение переводов и современных басен	сочиним басню	познакомить учащихся с предшественниками и последователями Крылова в жанре басни	попробуем сочинить басню (для желающих)
17	«Спящая царевна» как литературная сказка.	1	усвоение новых знаний	работа с м/м презентацией, чтение и обсуждение сказки	выразительное чтение	познакомить учащихся с началом жизненной и творческой биографии Жуковского, с его сказкой	составить словарик устаревших слов
18	Понятие о балладе. Жуковский «Кубок»	1	усвоение новых знаний	чтение и анализ баллады	чтение наизусть	познакомить учащихся с переводными балладами поэта	выучить наизусть отрывок из баллады
19	. Рассказ о детских и лицейских годах. «Руслан и Людмила» (пролог) как собирательная картина народных сказок.	1	обобщение ранее изученного, усвоение новых знаний	работа с учебником, чтение и обсуждение пролога к «Руслане и Людмиле», беседа, словесное рисование, словарная работа	описание картины Н. Рамазанова «Пушкин у Лукоморья»	познакомить учащихся с детством Пушкина, показать влияние народного творчества на будущего поэта; развивать речь и воображение учащихся
20	«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Центральные образы сказок.	1	обобщение ранее изученного, усвоение новых знаний	чтение, беседа, словесное рисование, словарная работа, сопоставление с народными сказками и сказкой Жуковского	ответ на вопросы	ввести в мир пушкинской сказки, познакомить с историей рождения пушкинской сказки, с ее содержанием, развивать речь и воображение учащихся	выделить основные части сказки и озаглавить их, прочитать (вспомнить) содержание других сказок
21	Внеклассное чтение. Пушкина	1	закрепление новых знаний	художественный пересказ, ответы на вопросы, обсуждение	ответы на вопросы викторины по сказкам Пушкина	углубить знания учащихся о сказках	нарисовать иллюстрацию к любимой пушкинской сказке
22	Теория литературы. Стихи и проза. Ритм, рифма, стопа	1	усвоение новых знаний	опорная запись в тетрадях, анализ стихотворений	Письменная работа: Добрые и злые силы в сказках Пушкина	познакомить с различием стихотворной и прозаической речи	написать сочинение по одной из тем: В чем превосходство царевны над царицей? Что помогло Елисею в поисках невесты?
23	Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители».	1	усвоение новых знаний.	анализ сказки, беседа.	развернутый ответ на вопросы.	раскрыть нравоучительное содержание сказки.	подготовить ответы на вопросы стр.151.
24	. Сказка«Attalea princeps»	1	выработка навыков и умений анализа сказки по эпизодам.	словарная работа, ответы на вопросы, обсуждение.	выразительное чтение эпизодов сказки	познакомить учащихся с творчеством , ввести их в художественный мир писателя; помочь учащимся понять нравственные проблемы сказки Гаршина.	подготовить пересказ событий от лица травки.
25	. Рассказ о поэте. «Бородино».Патриотический пафос стихотворения.	1	усвоение новых знаний.	работа с м\м презентацией, слушание. чтение стиховорения «Бородино».	словарная работа.	познакомить учащихся с детством поэта, условиями, в которых формировался решительный и страстный характер;с «Бородино».	выучить наизусть отрывок.
26	. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место»	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с учебником, просмотр видео - фрагмента, чтение и обсуждения сказки	словарная работа с незнакомыми словами	знакомство с детством и юностью , своеобразием его первого сборника, сочетанием реального и фантастического, трагического и комического в повести	подбор слов для игры «Третий лишний»
27	Изображение судьбы русской женщины в поэзии . «Есть женщины в русских селеньях».	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с учебником, выразительное чтение, ответы на вопросы	анализ художественных средств	познакомить учащихся с поэтическим образом русской женщины, воссозданным Некрасовым	выучить наизусть отрывок из поэмы
28	. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с учебником, выразительное чтение, составление плана и работа с ним	составление плана	познакомить учащихся с биографией и чертами личности поэта, нашедшими отражение в стихотворении «На Волге»	письменно ответить на вопрос 4 , стр.167
29	. Рассказ о писателе. История создания рассказа «Муму».	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с учебником, заочное путешествие, чтение рассказа	блиц-опрос	познакомить с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа, показать своеобразие Тургенева-повествователя	прочитать рассказ
30	Знакомство с героями «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня.	1	комбинированный урок	анализ начала рассказа, беседа	словарная работа	ввести в мир тургеневского рассказа	подготовить рассказы о Татьяне (1) и о Капитоне (2)
31	Духовные и нравственные качества Герасима. Герасим и Татьяна. Превосходство Герасима над челядью барыни.	1	комбинированный урок	художественный пересказ, ответы на вопросы, обсуждение	художественный пересказ	через сопоставление Герасима с людьми, окружавшими его в доме барыни, показать нравственное превосходство героя	пересказ эпизода «Муму в доме барыни»
32	Герасим и Муму. Протест против крепостничества в рассказе.	1	комбинированный урок	художественный пересказ, ответы на вопросы, обсуждение, сопоставительная характеристика	развернутый ответ на вопрос	продолжить сопоставительную характеристику Герасима в ситуациях «друзья» и «враги», развивать умение краткого пересказа, проследить за изменениями в главном герое	дать письменный ответ на вопрос «Как замкнутое жизненное пространство Герасима помогает понять драматизм его судьбы?»
33	Развитие речи. Классное сочинение по рассказу «Муму»	1	выработка навыков и умений	обсуждение отдельных глав и эпизодов, подготовка черновиков	Что воспевает Тургенев в образе Герасима? Друзья и враги Герасима. В чем вина и беда барыни?	провести частичный анализ, подготовить учащихся к сочинению	дописать сочинение
34	. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.	1	усвоение новых знаний, выработка умений и навыков	работа с материалами учебника, беседа, комментированное чтение	тестирование	дать общее представление о пути , обучение анализу эпического произведения, продолжение работы с литературоведческими терминами	прочитать рассказ до конца
35	Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристики героев.	1	усвоение новых знаний, выработка умений и навыков	беседа, работа с текстом, работа с иллюстрациями	развернутый ответ на вопрос	обучение умению отбирать материал из текста для работы над темой, развитие навыков сопоставительной характеристики героев	ответить на вопрос «Почему рассказ называется «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»?»
36	. Юмористический и сатирический талант писателя. «Хирургия».	1	усвоение новых знаний	беседа, работа с текстом, комментированное чтение, работа с иллюстрациями	тестирование	знакомство с биографией Чехова, развитие читательских умений, введение понятий «юмор» и «сатира»	инсценирование, пересказ 1-2 самостоятельно прочитанных рассказа Чехова
37	Внеклассное чтение. Рассказы Антоши Чехонте	1	закрепление новых знаний	беседа, работа с текстом, комментированное чтение, пересказ, инсценирование	художественный пересказ	развитие навыков самостоятельного чтения и анализа художественного произведения	сочинение-миниатюра «О чем заставили задуматься юмористические рассказы Чехова?»
38	Русские поэты о Родине и родной природе (, И. Никитин, И. Суриков и др.)	1	выработка навыков и умений, усвоение новых знаний	работа с учебной статьей, чтение и анализ стихотворений, словесное рисование	выразительное чтение стихотворений	показать мастерство русских поэтов 19 века в создании образа Родины, продолжить работу по формированию навыка анализа стихотворения	заполнить словарик эпитетов и метафор
39	. Рассказ о писателе. «Косцы». Человек и природа в рассказе.	1	выработка навыков и умений	работа с учебником, с иллюстрациями, комментированное чтение	выразительное чтение	обучение словесному рисованию, выразительному чтению, развитие аналитических навыков	стр.9, вопросы 2,3 (устно)
40	. Рассказ о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец.	1	усвоение новых знаний	слушание, беседа, комментированное чтение, аналитический пересказ	тестирование	знакомство с жизнью и личностью В. Короленко, развитие аналитических навыков	стр.42, вопрос 2 (устно)
41	Жизнь семьи Тыбурция среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей.	1	усвоение новых знаний	работа с текстом, комментированное чтение	пересказ, близкий к тексту «История с куклой»	развитие навыков комментированного чтения	прочитать рассказ до конца
42	Васина дорога к правде и добру.	1	закрепление новых знаний	обсуждение отдельных глав и эпизодов, подготовка черновиков	подготовка плана	провести частичный анализ, подготовить учащихся к сочинению	доработать план сочинения на тему урока
43	Развитие речи. Обучение сочинению на тему	1	выработка навыков и умений	работа над планом, написание черновика, его редактирование	Почему Вася подружился с Валеком и Марусей? Два отца: Тыбурций и судья	развитие речи и навыков работы над сочинением	переписать сочинение начисто: Маруся и Соня: два детства. Вася и отец: от вражды к пониманию
44	. Рассказ о писателе. «Тапер». Проблемы взаимоотношений детей и взрослых.	1	выработка навыков и умений	работа с м/м презентацией, работа с текстом, комментированное чтение	сочинение-миниатюра «Можно ли считать игру Юры гениальной?»	развитие навыков комментированного чтения; обучение работе с художественной деталью	прочитать рассказ «Скворцы»
45	«Скворцы». Жизнь природы в рассказе.	1	выработка навыков и умений	работа с текстом, комментированное чтение, словесное рисование, аналитическая беседа	творческая работа	обучение аналитическому чтению; развитие навыков словесного рисования.	сочинить стихотворение о скворцах, о приходе весны (по возможности)
46	. Рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка». Понятие о сказе.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	работа с м/м презентацией, работа с текстом, комментированное чтение	пересказ сказа	знакомство с жанром сказа, обучение аналитическому чтению (сила характера Данилы-мастера, проблемы и тайны мастерства)	прочитать «Малахитовую шкатулку», подготовить рассказ на тему «Судьба Танюшки»
47	Внеклассное чтение. «Малахитовая шкатулка»	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	игра-конкурс, инсценирование, составление словаря	ответы на вопросы викторины	знакомство с произведениями Бажова; развитие творческих способностей учащихся	сочинение-миниатюра «Кто же такая Танюшка?»
48	. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. Традиции народных сказок в пьесе-сказке.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	работа с м/м презентацией, инсценирование, анализ отдельных сцен, выразительное чтение, работа с памяткой	творческое задание	расширение знакомства с жизнью и творчеством Маршака, обучение анализу и чтения драматического произведения	«Мне поручили роль…» (опираясь на памятку, подготовить устное сообщение)
49	. Рассказ о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	слушание, работа с учебником, комментированное чтение.	составление связного ответа	знакомство с рассказом А. Платонова, развитие навыков комментированного чтения	комментирование заключительного эпизода (стр.116-117)
50	. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение	аналитический пересказ эпизода	знакомство с творчеством , обучение пересказу художественного текста	подготовиться к блиц-опросу по содержанию рассказа
51	Черты характера героев и его поведение в лесу. «Васюткино озеро». Человек и природа в рассказе.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	работа с текстом, работа в группах, словесное рисование, комментированное чтение	блиц-опрос	обучение анализу прозаического текста, развитие навыков словесного рисования и комментированного чтения	сочинение-миниатюра «Как и почему человек должен относиться к природе?»
52	Рассказы Саши Черного. Игры детей в рассказах. Юмористическое содержание рассказов.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	работа с учебником, чтение и обсуждение рассказов, инсценирование	сжатый пересказ	знакомство с творчеством Саши Черного; обучение сжатому пересказу, инсценированию	эпизод игры – выразительное чтение по ролям
53	Сочинение-миниатюра «Мои любимые игры в детстве»	1	выработка навыков и умений	работа над содержанием сочинения, написание	соч.- миниат. «Мои любимые игры в детстве»	развитие речи и навыков работы над сочинением	стр.152-159 (прочитать стихотворения)
54	поэты XX века о Родине и родной природе. И. Бунин, С. Есенин, А. Блок и др.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	Анализ лирического произведения, чтение и беседа	выразительное чтение стихотворений	обучение комплексному анализу стихотворения, работа над выразительным чтением	выучить наизусть (по желанию)
55	К. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война.	1	усвоение новых знаний	слушание, чтение и анализ стих-ия, работа над выразительным чтением	чтение наизусть	знакомство с жизнью К. Симонова, наблюдение над сюжетом в лирическом произведении	прочитать стихотворения Симонова о войне
56	А. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война.	1	усвоение новых знаний	слушание, чтение и анализ стихотворения, работа над выразительным чтением	сочинение-миниатюра	знакомство с творчеством , с жанровыми особенностями баллады	«Почему рассказчик не может простить себе, что не узнал имени мальчика?»
57	Внеклассное чтение. Стихи о войне.	1	закрепление новых знаний	чтение и анализ стихотворений, работа над выразительным чтением	карточки-задания	показать мастерство поэтов 20 века в раскрытии темы «дети и война»	выучить наизусть понравившееся стихотворение
58	Итоговый урок по русской литературе.	1	систематизация и обобщение знаний, контроль и оценка	самостоятельная работа, ответы на вопросы викторины	Викторина.	обобщение и систематизация полученных знаний по русской литературе	прочитать балладу Стивенсона
59	Р. Стивенсон «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе. Бережное отношение к традициям предков.	1	усвоение новых знаний	работа с учебником, с текстом баллады, работа по теории литературы	самостоятельная работа	знакомство с творчеством Стивенсона (обзорно); работа по теории литературы	стр.180-191 прочитать
60	В. ч. Д. Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение	заполнение карточки с вопросами	знакомство с творчеством Д. Дефо, с темой путешествия и робинзонады в литературе	выразительное чтение по ролям отрывка, взятого из дневника
61	Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Характер главного героя.	1	усвоение новых знаний	работа с учебником, с текстом, работа по дневнику Робинзона		обучение сжатому пересказу, инсценированию	подготовить сообщение об Андерсене
62	Х.-К. Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке.	1	усвоение новых знаний	слушание, беседа по тексту истории первой, аналитический пересказ, чтение историй 2 и 3	аналитический пересказ с опорой на план пересказа	знакомство с жизнью, судьбой и творчеством писателя	прочитать истории 4 и 5
63	Кай и Герда. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	работа над содержанием глав 4 и 5	итоговый вопрос	развитие творческих и аналитических способностей учащихся, работа с понятием подтекст	итоговый вопрос «Почему все, кто встречается с Гердой, помогают ей?»
64	Символический образ Снежной королевы. Победа добра, любви и дружбы над злом.	1	выработка навыков и умений	просмотр видеофрагмента, работа над содержанием оставшихся глав		развитие творческих и аналитических способностей учащихся, работа с понятием символ	самостоятельно прочитать 1-2 сказки Андерсена
65	Внеклассное чтение. Развитие речи. Сказки Андерсена.	1	выработка навыков и умений	литературная игра	викторина	развитие внимания, интереса к литературе, навыков сотрудничества	подготовиться к сочинению
66	Подготовка к сочинению по теме	1	выработка навыков и умений	работа над планом сочинения, подбор вступления, концовки	Моя любимая сказка Андерсена. О чем мечтал Андерсен в сказках? Герда против Снежной королевы.	развитие речи и навыков работы над сочинением	Добро и зло в сказках Андерсена. Какие поступки героев Андерсена я считаю благородными?
67	Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Том и его друзья.	1	усвоение новых знаний	слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение	инсценирование эпизодов «Том и тетя Полли»	знакомство с творчеством	прочитать «Сказание о Кише» Д. Лондона
68	Внеклассное чтение. Д. Лондон «Сказание о Кише». Нравст. взросление героя рассказа.	1	усвоение новых знаний, выработка навыков и умений	слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение	-------	знакомство с творчеством	«Чему учит рассказ Джека Лондона?»
69	Жорж Санд «О чем говорят цветы»	1	усвоение новых знаний	чтение и обсуждение рассказа	беседа	знакомство с творчеством	подготовиться к подведению итогов
70	Итоговый урок Викторина по итогам года.	1	систематизация и обобщение полученных знаний	Выявление уровня литературного развития учащихся по вопросам		Мои любимые литературные герои и их нравственные качества.	Рекомендации к летним каникулам.

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»