Коррекционная работа в системе образования (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Рубцовский институт (филиал)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность - 030301.65 – Психология

Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе ВПО, очно – заочная (вечерняя), очно - заочная (вечерняя) сокращенная на базе СПО

Кафедра психологии

Рубцовск – 2011

При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:

1) ГОС ВПО по специальности - 030301.65«Психология» Квалификация – Психолог. Преподаватель психологии, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта_ 2000 г.№ 000гум/сп

2) Учебный план по специальности подготовки 030301.65«Психология», утвержденный решением Ученого совета РИ (филиала) АлтГУ от «23» мая 2011 г., протокол

СОДЕРЖАНИЕ УМК

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План 6

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4.СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ: 14

5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 16

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 23

7.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 25

8. ТЕРМОНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ 26

9. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 35

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В программе сформулированы основные особенности коррекционной работы в образовании, виды коррекционной работы, специфика индивидуальной и групповой форм коррекции, принципы коррекционной работы, требования к составлению психокоррекционных программ, рассматриваются основные направления коррекционной работы зарубежной психологии, техники коррекционной работы. Особое внимание уделяется изучению особенностей коррекционной работы с детьми, испытывающими психические трудности в развитии (коррекция агрессивности, гиперактивности, аутичности, дезадаптации, познавательной сферы, эмоционально-волевой).

Основным методом изучения курса в высшей школе является самостоятельная работа, включающая изучение монографий и учебных пособий по основам психокоррекции. При изучении дисциплины «Коррекционная работа в системе образования» обращается внимание студентов на ее прикладной характер, на то, где и когда изученные теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности психолога.

В процессе преподавания и самостоятельного изучения студентами коррекционной работы в системе образования на основе комплексного подхода к обучению достигаются следующие цели:

1) Формирование умений применять основные техники, формы коррекционной работы в практической деятельности, учитывать принципы и специфику коррекционной работы при разработке психокоррекционных программ.

2) Усвоение теоретической и методологической базы психокоррекционной работы.

3) Формирование научного мировоззрения, повышение психологической культуры.

Реализация поставленных целей предполагает решение следующих задач:

-помочь студентам в овладении понятийного аппарата психокоррекционной работы, как основного вида деятельности практического психолога;

-познакомить с основными направлениями в зарубежной психокоррекционной теории, техниками, формами коррекционной работы, с особенностями коррекционной работы с детьми «группы риска», характеризующимися психическими трудностями в развитии.

-оказать практическую и теоретическую помощь при составлении психокоррекционных программ, направленных на разрешение проблем учащихся.

В результате изучения курса студенты должны

знать:

- основные зарубежные теоретические направления и техники психокоррекционной работы;

- принципы психокоррекционной работы;

- основные методы практической коррекции;

- формы психокоррекции;

- особенности составления психокоррекционных программ.

уметь:

- разрабатывать психокоррекционную программу с учетом основных требований к составлению коррекционных программ, принципов психокоррекции и с учетом проблем учащихся;

- применять основные методы, формы практической коррекции в деятельности практического психолога.

Дисциплина «Коррекционная работа в системе образования» относится к циклу ДС.11 Дисциплины специализации, устанавливаемые вузом

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данного курса: «Психология личности», «Консультативная психология», «Возрастная психология», «Социальная психология», «Психология детско-родительских отношений», «Специальная психология», «Педагогическая психология.

Программа предусматривает различные формы работы со студентами: проведение лекционных и семинарских занятий, в качестве промежуточного контроля знаний-тестовые задания.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Очная форма обучения

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максим. учебная нагрузка студента, час	Самостоятельная работа	Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Всего	Лекции	Семинары
ДЕ I 40 баллов	Тема 1. Характеристика коррекционной работы как вида деятельности практического психолога.	18	8	4	4	10
Тема 2.Основные теоретические направления в зарубежной психокоррекционной практике.	18	8	4	4	10
Промежуточный контроль	Контрольно-обучающие и тестовые задания.
ДЕ II 60 баллов	Тема 3.Индивидуальная и групповая психокоррекция.	18	8	4	4	10
Тема 4.Методы практической коррекции.	18	8	4	4	10
Тема 5.Специфика психокоррекции типичных проблем учащихся.	18	8	4	4	10
	ЗАЧЕТ
Итого	90	40	20	20	50

Заочная сокращенная форма обучения

на базе ВПО

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максим. учебная нагрузка студента, час	Самостоятельная работа	Количество аудиторных часов при заочной форме обучения
Всего	Лекции	Семинары
ДЕ I	Тема 1. Характеристика коррекционной работы как вида деятельности практического психолога.	18	16	2	2
Тема 2.Основные теоретические направления в зарубежной психокоррекционной практике.	18	16	2	2
Промежуточный контроль	Контрольно-обучающие и тестовые задания.
ДЕ II	Тема 3.Индивидуальная и групповая психокоррекция.	18	16	2	2
Тема 4.Методы практической коррекции.	18	16	2		2
Тема 5.Специфика психокоррекции типичных проблем учащихся.	18	16	2		2
	зачет
Итого	90	80	10	6	4

Очно – заочная (вечерняя) форма обучения на базе СПО

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максим. учебная нагрузка студента, час	Самостоятельная работа	Количество аудиторных часов при очно - заочной форме обучения
Всего	Лекции	Семинары
ДЕ I	Тема 1. Характеристика коррекционной работы как вида деятельности практического психолога.	20	16	4	2	2
	Тема 2.Основные теоретические направления в зарубежной психокоррекционной практике.	16	16
ДЕ II	Тема 3.Индивидуальная и групповая психокоррекция.	14	14
Тема 4.Методы практической коррекции.	20	16	4	2	2
Тема 5.Специфика психокоррекции типичных проблем учащихся.	20	16	4	2	2
	зачет
Итого	90	78	12	6	6

Очно - заочная ( вечерняя) форма обучения