Конспект вводного урока в разделе биологии « Человек и его здоровье». 8 класс.
Тема урока: биосоциальная природа человека и науки, изучающие его.
Цели урока: познакомить со структурой учебника, показать, как пользоваться с оглавлением, иллюстрациями в книге; дать понятие о науках, изучающих человека, и методах исследования, а также раскрыть двойственную биосоциальную природу человека, показать черты, роднящие человека с миром животных, и принципиальные отличительные особенности людей, позволившие им создать цивилизованное общество. Проявить интерес к приобретению знаний о своем организме, роли этих знаний в сохранении и укреплении здоровья и работоспособности.
Оборудование: модель торса человека, таблицы с изображением внутренних органов человека и животных.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Знакомство с учебником:
Задание 1
1. Прочитайте статью « как работать с учебником на стр. 3
2. Ответьте на вопросы: В каком порядке надо выполнять домашнее задание? Что обозначают значки, используемые в параграфах учебника?
3.Изучение новой темы
Учебная лекция с элементами беседы включает следующие вопросы и задания:
1. человек - существо биосоциальное.
а) Биологическая сущность человека разумного. Общность с миром животных.
- Проявление основных биологических функций организма и клеточное строение.
- Схожесть организма человека и млекопитающих;
- Отличие от млекопитающих: прямохождение, наиболее совершенное развитие головного мозга; (слайды таблиц)
б) Социальная сущность человека разумного:
- Способность к трудовой деятельности, к устной и письменной речи, позволяющей наладить связь между членами общества, сознание, мышление.
4. науки о человеке: анатомия, физиология, психология, гигиена.( рассказ учителя с элементами беседы).
5. методы изучения человека: наблюдение, измерение, эксперименты, моделирование, статистика, ренген, ультразвук.
По ходу объяснения темы, заполняется таблица
Название науки | Предмет изучения | Методы изучения |
Анатомия Физиология Гигиена |
6. становление наук о человеке ( презентация « становление наук о человеке»)
7. закрепление изученного материала:
- Что изучает анатомия, физиология, психология и гигиена?
- Почему эти науки тесно связаны друг с другом?
- почему каждому человеку надо знать строение и функции своего организма
- Почему способность человека пользоваться языком, мыслить, создавать науки и искусство не удается объяснить лишь биологическими законами?
Домашнее задание.
Введение стр. 4, параграф 1, термины, записи в тетради.
Индивидуальное задание: Объясните слова академика .
« Человек не потому человек, что он состоит из органов, тканей, клеток, что он дышит легкими и кормит молоком своих детей, а потому, что способен трудиться, мыслит и говорить, способен производить орудия труда, при помощи которых воздействует на окружающий мир, природу, что способен в процессе труда, жизни вступать в общественные отношения с другими людьми».
Литература.
1. . Поурочные планы по учебнику , , « Биология. Человек. 8 класс» Волгоград 2003
2. , , . Тематическое и поурочное планирование к учебнику биология человека 8 класс. Дрофа Москва 2003г. , . Поурочные разработки по биологии «Человек»
3., , Резанова. А. А «биология человека в таблицах, рисунках и схемах
