Часть первая: речевой голос (стр. 1 )

Часть первая: речевой голос

Дорогой читатель! Позвольте представиться. Я - автор курса - "Голос и успех. Три секрета настройки голоса. Самоучитель. Часть первая: речевой голос" , кандидат психологических наук, руководитель международной психоакустической Шаляпинской школы "Багратид", генеральный директор ООО "Багеон". Школа является совместным образованием моего Санкт-Петербургского психологического общества. Название рассылки соответствует названию моей научно-популярной книги, которая находится в одном из издательств Санкт-Петербурга и в скором времени, на что хочется надеяться, будет принята к производству. Вторая часть посвящена певческому голосу и готовится к печати. С самыми важными материалами первой части этой книги мне и хочется Вас познакомить.

Несколько слов о себе. С раннего детства всего добивался сам: шахматы, музыка и спорт - вот вехи заложившие фундамент на всю жизнь. Детство и юность были полны борьбой за самовыживание, что, вероятно, и подтолкнуло к выбору профессии. Закончил факультет психологии в 1969 году. Уровень дипломной работы был близок к кандидатской диссертации и поэтому руководитель лаборатории инженерной психологии мне предложил ставку младшего научного сотрудника для выполнения "горящей" темы. Через три месяца эту проблему я решил, что, вероятно, повергло в шок кое-кого из верхушки факультета. Были устроены гонения, которые по замыслу устроителей должны были заставить уйти меня с факультета. Однако в результате сильнейшего стресса я оказался вхоре Ленинградского университета. Вскоре руководитель хора стал отмечать меня и тогда я серьезно решил посвятить себя пению. Был найден педагог, авторитетный в певческой среде и почти семь лет, до самой смерти учителя я жил только пением и "не выпрыгивал из штанов" на факультете психологии. Мне хотелось стать мировым певцом, что предрекал , и мне казалось, что это должно состояться. Эта уверенность была подкреплена защитой докторской диссертации и его книгой "Природа таланта Шаляпина" в 1973 году. С этого времени я делал все по Шаляпину, но результатов никаких не достиг. После трехмесячного перерыва в занятиях, не задолго до смерти, мой учитель сказал мне, что так петь он меня не учил. Это был удар, в результате которого я переключился полностью на науку и в 1981 году защитил кандидатскую диссертацию. В 1982 году возобновляю занятия пением самостоятельно, читаю массу разнообразной литературы связанной с голосом и постоянно ловлю себя на мысли о существовании какого-то секрета, которым владели Шаляпин и другие выдающиеся певцы. В конце - концов, при невероятном стечение обстоятельств, о чем в книге говорится подробно, в апреле 1994 года мне удалось в одной из диссертаций наткнуться на факт, который изумил меня, и который помог моментально изменить сложившиеся представления о природе нашего голоса и понять тайну феномена Шаляпина и других самых выдающихся певцов и ораторов, голоса которых не теряли своих качеств при самой интенсивной нагрузке в течение всей жизни. Буквально за неделю была создана принципиально новая методика развития голоса и моя жизнь вошла в новое русло. Я стал зарабатывать уроками постановки голоса. В последствии я отказался от этого термина в пользу более точного определения сути моей методики: не постановка, а настройка. Ведь голос от рождения до глубокой старости не теряется. Каждый из Вас не раз убеждался в этом на собственном опыте: в моменты эмоциональных взрывов (страх, гнев, горе, радость, безудержный гомерический хохот) голос, откуда ни возьмись, вырывается из Вас, но только на короткое время. Следовательно, голос необходимо восстановить, иначе - настроить. Опыт занятий показал, что голос, настраиваемый по моей методике, начинает в свою очередь настраивать многочисленные другие функции, о чем не только я, но и многие мои ученики отмечают в своих отзывах. И это не удивительно. Ведь голос - это единственная видовая поведенческая функция, это логос (направление развития) всего живого, включая и человека. Вот некоторые выдержки из более 200 документально оформленных отзывов (отзывы стал собирать, после обучения почти сотни человек, в результате чего понял, что стою на пороге крупнейшего научного открытия).


14 лет:... Результаты превзошли все мои ожидания: голос стал мягче, глубже и красивым. Уже сейчас голос при долгом разговоре меньше устает, голос становится при желании громче. Я даже начала петь, причем довольно хорошо.

Студентка 4 курса: С момента начала занятий я ни разу не заболела, хотя предпосылок было достаточно. После каждого занятия я ощущала прилив жизненных сил, бодрость и оптимизм.

23 года, аспирант:Я совершенно не устаю когда говорю. Более того, хочется говорить и говорить, получаешь от этого величайшее наслаждение. Мне стало легче общаться с людьми, чувствую, что я стал более раскован в общении, люди потянулись ко мне. Мне нравится говорить!!!

Ирина Н 28 лет. 2 высших гуманитарных образования:..
Вышла из состояния постоянной депрессии, настроение постоянно ровное, жизнерадостное, пропал страх публичных выступлений, стала очень точно улавливать фальшь в человеческих отношениях

32 года, певица: "Я бы хотела, чтобы эти знания многим людям помогли. Столько люди бьются над своим голосом, столько мучений, но всё равно остаются где-то во тьме".

40 лет, преподаватель Белорусского Государственного Педагогического Университета им. М. Танка, г. Минск: надеюсь, что эта методика будет широко применяться в работе над постановкой голоса детей и студентов.

К. Н.А. председатель Рязанского городского Совета: голос стал менее резким, исчезла торопливость речи, появилась плавность и мелодичность.

Е. Г.А. 54 года, логопед ДОУ: Занятия великолепны! Интересны! Нетрадиционны! Познавательны!

Вскоре пошли мои выступления на различного рода научных конференциях, включая и международные, а также выступления по радио и телевидению (ОРТ, РТР, СБб,11 канал), о методике заговорила пресса.

Вот некоторые отклики: "Изумлению тех, кто попадает на встречи с Владимиром Багpуновым, не бывает предела - маститый ученый-психолог начинает общение... с пения. Голос завораживает своей красотой"

"Hыне, в гоpоде нашем живет человек, этой тайной владеющийОн - настоящий волшебник. Всего лишь за несколько занятий может любому заике, любому невнятно говоpящему вылечить голос, сделать его сильным, звучным, кpасивым..."

В. Соловьев ТАЙНА ГОЛОСА
8 апpеля 1997г. КАРАВАH

ПРАВИЛЬНО ГОВОРЯТ только во младенчестве -
считает петербургский академик Владимир Багрунов и на этой идее строит свою практическую систему идеальной постановки голоса, а заодно готовит научный скандал мирового размера

Александp Быстpых "Петеpбуpг на Hевском" N7, 1997

" Так вот, оказывается, каждый человек от пpиpоды наделен... голосом феноменальной силы и кpасоты. И этот голос нельзя утpатить: с помощью довольно пpостых упpажнений его всегда удается восстановить. Вы сомневаетесь? Я тоже не веpила в это, пока не испытала на себе самой поpазительный эффект одной методики. Ее pазpаботал научный pуководитель Центpа pазвития голоса инновационного пpедпpиятия "Багpатид", кандидат психологических наук Владимиp Павлович Багpунов..."

Маpина Буланова. "Целительные силы" - альманах.1996 с.18-21

О самой же книге не буду говорить, а предоставлю слово главному рецензенту, профессору . Вот выдержки из отзыва:
Рецензируемая книга уникальна для отечественной литературы. Даже трудно определить ее жанр. Это и учебник-самоучитель, и автобиографическое эссе, и оригинальный научный труд, и образец научно-популярной книги. Будучи профессиональным психологом-консультантом, автор сумел в занимательной форме рассказать о весьма тонкой и сложной методике постановки голоса, которая до сих пор предметом самообучения не являлась.
Книга, безусловно, заслуживает издания, и выход ее в свет принесет несомненную пользу большому числу людей разных специальностей
При известной доработке книга могла бы стать бестселлером.

10 июня 2001г.

Итак, этот самоучитель является своего рода толчком, подсказкой для тех, кто хочет пользоваться голосом, как уникальным инструментом данным ему по факту рождения природой, и для тех, кто хочет использовать голос, как средство для раскрытия безграничных возможностей своей личности. И главным нашим ориентиром на этом пути является творческая система гениального самоучки - до сих пор непонятая и недооценённая.

12.08.2001
(опубликована на сервере 12.08.2001)

Дорогой читатель! Продолжим знакомство с результатами моих многолетних поисков. Самое лучшее подтверждение эффективности деятельности - это, когда о результатах говорит не сам автор, а те, кто на себе испытал действие того или иного метода. Именно поэтому в этой рассылке я предоставляю слово своим ученикам. Я уже говорил, что за время обучения методам настройки голоса было получено более 200документально оформленных отзывов. Жесткие рамками рассылки дают возможность ограничиться лишь тремя отзывами, полученными в разные этапы деятельности центра. Первый из приведенных отзывов уникален в своем роде и достоин книги рекордов Гиннеса. Ведь результат, о котором пишет певица, многие годы страдавшая от того, чему она когда-то была обучена, получен всего за четыре занятия!!! Такие краткосрочные группы создавались мною с целью привлечь внимание к уникальности методики. В дальнейшем я перешел на циклы из 8 и 10 занятий. В период, о котором идет речь ( июль-август 1996 года), было обучено 27 человек (7 групп от 3-х до 6 человек). Из них 12человек, для кого голос источник существования (вокальные педагоги, певцы, актеры драматических театров, преподаватели). Итак, обещанный отзыв:

"Я, Ольга Николаевна Новикова., 32 года, занималась на курсах постановки и развития голоса инновационного предприятия "Багратид" с 15.07.96. по25.07.96.(4 занятия по 2 академических часа) в группе из 4-х человек.

Считаю, что в моем голосе произошли следующие изменения: во-первых, пропал страх перед очень низкими и высокими нотами - они стали получаться легко, появилась полная уверенность в себе; во-вторых, я страдала от очень большого, очень глубокого дыхания, благодаря тому, что выработали на занятиях правильное дыхание, я перестала мучаться - то его не удержать было, то его не хватало, то задыхалась (порой); теперь этого нет, я чувствую себя очень естественно и гармонично. Главная моя беда была в неумении правильно дышать;

в-третьих, я страдала от чрезмерной артикуляции, сейчас мышцы все успокоились и перестали мне мешать заниматься любимым делом.

Я очень благодарна за полученные знания. Они мне были необходимы. После этих уроков, я считаю, что в моей жизни началась просто новая эра. Я так хотела добиться такого голоса, столько для этого было сделано, но чтобы так просто и естественно достигать такого голоса - то получалось, то не получалось, - этого не было.

Большое спасибо, за такой труд, за такую помощь мне. Для меня это очень ценно. Я бы хотела, чтобы эти знания многим людям помогли. Столько люди бьются над своим голосом, столько мучений, но всё равно остаются где-то во тьме. Большое спасибо за это добро, за этот свет.

С любовью и уважением. 25.07.96.

Отзыв 118."Я, Алексей Халбазаров, 23 года, аспирант СПб университета Экономики и Финансов прошел 8 занятий с 8.07.98. по 3.08.98. в группе из 2 человек по 2 часа 2р. в неделю по развитию голоса у

Считаю, что в моем голосе произошли следующие изменения: голос стал глубже, чище, громче, красивее. Слова стали более плавно перетекать друг в друга. Я совершенно не устаю когда говорю. Более того, хочется говорить и говорить, получаешь от этого величайшее наслаждение. Мне стало легче общаться с людьми, чувствую, что я стал более раскован в общении, люди потянулись ко мне. Мне нравится говорить!!!

Я бесконечно благодарен Багрунову Владимиру Павловичу за то гениальное открытие, которое он сделал.

3.08.98.

Отзыв 201.Я, , 52 года, директор частной школы "Экстерн" занимался индивидуально у в школе постановки и голоса "Багратид" с 15.09.97. по 25.02.00. Всего 155 занятий.
Пройдя, первую речевую ступень 10 занятий за 11дней, сразу приступил к освоению певческой ступени. Очевидно, во мне жила потребность пения, так как, приступив к занятиям пения под гитару, постоянно хотелось расширять свой репертуар. Последовательность вокальных произведений учителем была подобрана таким образом, что позволяла постоянно совершенствовать мастерство в аккомпанементе. Разучено и спето было не менее 50 произведений включавших все певческие жанры. В занятиях использовались записи Шаляпина и Джильи. К маю 1998 года был, достигнут результат вполне сопоставимый с профессиональным пением в жанре романса. Доказательством являются магнитофонные записи, в которых я пою дуэтом с профессиональной певицей получившей консерваторское образование, а также студийная запись романса "Только раз бывает в жизни встреча". Косвенным признанием моих результатов является реакция моего отца, которому я продемонстрировал свои певческие достижения. Расчувствовавшись, он воскликнул: " Володька! Теперь я за тебя спокоен! Даже если твой бизнес лопнет, то ты не пропадешь! В любом ресторане на кусок хлеба заработаешь!". Конечно, этого не произойдет, но владение голосом, мне придает дополнительную уверенность, помогает в работе.
Сейчас по прошествии более года со дня окончания занятий с для меня становится все более очевидной роль пения как эффективного средства для борьбы со стрессами. Особенно это проявлялось в первые месяцы занятий. Сейчас такой потребности в пение нет. При ее возникновение, я беру в руки гитару, вспоминаю разученные романсы и доставляю себе огромное удовольствие. И поэтому я благодарен своему учителю приобщившему меня к столь приятному и полезному во многих отношениях делу.

10.06.01. Директор частной школы "Экстерн" В. А Андреев

В заключение этой второй рассылки телеграфным стилем сообщу, что среди отзывов есть такие, которые мною обозначены, как "Скорая помощь". Эта помощь тем, кому не помогли помочь решить проблемы потери голоса и заикания специалисты самых лучших клиник России. А все дело в изначальной ложности основных постулатов природы голоса. Причины этого всеобщего заблуждения и то, как оно возникло и при каких обстоятельствах в следующей рассылке, которая пойдет под названием "Чудовищная ошибка или преступление против человечества Гарсиа-младшего".

12.08.2001
(опубликована на сервере 12.08.2001)

Чудовищная ошибка или преступление против человечества Гарсиа-младшего

Кто такой Гарсиа - младший? Вокалисты всего мира с трепетом произносят это священное для них имя. Еще бы! Это создатель певческой теории, которая овладела всем миром, это младший представитель великой певческой династии Гарсиа. Его отец и две родные сестры Мария Малибран и Полина Виардо были в середине 19 века виртуозами оперного пения, блиставшие на самых прославленных сценах всего мира. Это, наконец, академик! Поэтому разве можно усомниться в его истинах, ставших уже более сотни лет прописными и хрестоматийными?! Что же это за истины? В 1856 году в Лондоне вышла прекрасно изданная книга Гарсиа-младшего "Полная школа пения ". Это было второе издание такой же книги, изданной в 1847 году в Париже. Это первое издание оказалось малозамеченным, так как, во-первых, был очень скромный тираж и во - вторых, было плохое полиграфическое исполнение (трудночитаемый текст). Об этом сужу не по наслышке: в Российской Национальной Библиотеке мне удалось разыскать по одному экземпляру обоих изданий и сравнить их. По содержанию они на 99,9% совпадают и поэтому только редкие специалисты знают, что несколько строчек отличающих оба издания диаметрально противоположно подходят к главной проблеме пения и развития голоса в целом. К этому мы вскоре вернемся. Что же взял на вооружение весь честной мир в плане работы с голосом? Уверен, что большинство сразу про себя вспомнили, про диафрагму, расширение ребер и тому подобное, что сопутствует глубокому дыханию, о котором все слышали, а многие и испытали на себе. Вот об этом и написано во втором издании. Однако в первом издании книги он говорит о том, чтобы диафрагма была неподвижной и о грудном типе дыхания, т. е. о малом дыхании, являвшемся главным секретом староитальянской школы пения, которую обозначили, как "бельканто".( Il grand segreto per cantare consiste nel cantare con poco fiato.- Великой тайной пения является пение на малом дыхании". Почему же Гарсиа-сын пошел на столь радикальное изменение взглядов в главном вопросе педагогики пения.

По моему предположению в школе хранился главный профессиональный секрет связанный с малым дыханием. Чтобы в какой-то степени завуалировать главный секрет бельканто уже в первом издании книги о дыхании говорится вскользь всего несколько строчек, а все внимание автора уделено вокальным упражнениям. При этом, опять таки, это мое предположение, Гарсия приводит такое их число, которое принципиально недоступно для выполнения в течение всей жизни ученика. Чтобы овладеть этой "Полной школой пения" необходимо выучить 54700 упражнений.

Во втором издании также упор делается на упражнениях приведенных в первом издании, а относительно дыхания, также вскользь, вероятно для того, чтобы замена произошла незаметно, пишется прямо противоположное: требуется опустить диафрагму и увеличивать емкость легких сначала вниз, затем в сторону и принять воздуха, сколько позволяют вместить легкие. Дальнейшее переиздание этого труда по всему миру тиражировало именно глубокий, диафрагмальный тип дыхания. Специалисты считают, что Гарсиа-сын изменил взгляды на тип певческого дыхания по причине феноменального успеха французского тенора Жильбера Дюпре использовавшего во время пения диафрагмальное дыхание. Возможно, сыграло и то обстоятельство, что соперник , сокрушенный успехами конкурента покончил жизнь самоубийством. А, как известно, Нурри исповедовал законы классической школы, представителями которой кроме него были Гарсиа-отец, Рубини и Марио де Кандида. Этой трагедии не случилось бы, знай Нурри, что очень скоро Дюпре потеряет свой голос. Известный знаток истории оперного пения и певец Дж. Лаури - Вольпи приводит такой диалог между Дюпре и Рубини: - Я потерял свой голос, дорогой Рубини. Скажи мне, как удалось тебе сохранить твой? - Я пел процентами, - отвечал уроженец Бергамо. - Ты же растранжирил капитал, не подумав о том, чтобы сделать сбережения. От себя добавлю, что под капиталом и процентами понимается глубина певческого дыхания и физическое напряжение связанное с этим. Уйдя со сцены в расцвете лет, Дюпре последующие 47 лет занимался педагогической деятельностью, прожил долгую жизнь, но в памяти поколений закрепилась связь о его долгожительстве, как певца, а не как педагога. Но главная причина, почему сын не стал пропагандировать метод отца - прозаическая. Отец умер на 58году жизни, в 1832 году, младшая сестра - обладательница "триединого голоса" Мария Малибран скоропостижно скончалась в 32-х летнем возрасте в 1836 году. Но была жива старшая сестра - выдающаяся певица Полина Виардо. Естественно, что она была недовольна братом, который будучи педагогом, но не, будучи певцом, с такой легкостью выдал профессиональные фамильные секреты. Вполне возможно, что на этой почве могла возникнуть конфликтная ситуация. Иначе трудно объяснить, почему Гарсиа переезжает из Парижа в Лондон, который не покидает до своей кончины? Перебравшись в Лондон, он ведет обширную педагогическую деятельность и в 1856 году издает второе, прекрасно полиграфически оформленное издание, с принципиально новым подходом к проблеме певческого дыхания. Именно это издание и стало переиздаваться и тиражировать глубокое дыхание. Высказанная гипотеза, как нам думается, находит подтверждение и фактом необычайным долгожительством автора так называемой миоэластической (иначе: мышечно - механической) теории фонации ( М. Гарсиа - сын прожил 103 года). Он мог бы исправить свой главный постулат о глубине дыхания, но не сделал этого, хотя знал и видел, как страдают и гибнут певцы - многочисленные приверженцы его школы. Примеры многочисленны и впечатляющие - до пятидесяти лет не дожили такие выдающиеся певцы как Карузо(48),Таманьо(40),Де Муро(42) и многие другие менее известные почитатели диафрагмального дыхания в пении. В тоже время ученики Гарсиа, хоть и не прожили столько лет, как их учитель, но и жаловаться в этом плане им не приходится (Эверарди, Сальватор и Матильда Маркези, Шток Заузен, Женни Менд, Ниссен - Саломан, наш Додонов-учитель Собинова и др.) Ученики Гарсиа - сына не оставили письменных свидетельств о том, как их учили. В России, как известно, наибольшей славой и известностью педагога пользовался Эверарди, который однажды обращаясь к Шаляпину сказал ему: "Ти - моя внучка!". При этом он имел ввиду, что единственный педагог Шаляпина - Усатов, был учеником Эверарди. Ни Эверарди, ни Усатов, ни Шаляпин ни словом нигде ни обмолвились о главном секрете бельканто. Это говорит о том, что в этом вопросе мы имеем дело с величайшей тайной, которая была на мгновение приоткрыта, а потом не то, что скрыта, это было бы пол беды, так как оставался бы простор для поиска, а сделано так, что обладатель секрета, пользуясь силой своего авторитета, указал гибельный путь. Таким образом, мы имеем дело с грандиозной мистификацией, погубившей и продолжающей губить голоса и здоровье огромного числа людей по всему миру.

12.08.2001
(опубликована на сервере 12.08.2001)

На этой встрече мне хотелось еще более заострить Ваше внимание на главной проблеме, для кого он написан? А также обсудить несколько небольших конкретных вопросов о перспективах взаимодействия с читателями проявивших интерес к практической части проблемы развития своего голоса.

Напоминаю, что 1-я часть самоучителя (речевой голос) состоит из 10 уроков и при регулярной работе, через короткое время Вы почувствуете происходящие в Вас изменения, а через два три месяца достигните результатов, которым позавидуют профессиональные актеры и дикторы.

Когда меня спрашивают, для кого предназначен самоучитель, я отвечаю коротко - для всех. Ведь Вы родились с прекрасно поставленным от природы голосом, но затем, начиная с трех летнего возраста, с момента установления в психике механической модели громкости звука (больше силы - больше звука), стали терять первозданную чистоту, мягкость и силу. В самоучителе раскрываются причины столь неприятной метаморфозы с голосом, и предлагаются упражнения позволяющие возродить казалось бы навсегда утраченное.

Тем не менее, перечислим кому, самоучитель необходим в первую очередь:

I. ВСЕМ, у кого деятельность предполагает частое общение и достаточно высокую голосовую
нагрузку:
1.преподавателям,
2.экскурсоводам,
3.переводчикам,
4.секретарям - телефонисткам,
5.рекламным и торговым агентам, эффективность деятельности которых
во многом определяется тем, насколько умело, они могут использовать всемогущую роль
голоса в своей деятельности

II. ВСЕМ - кто нуждается не только в выносливости голоса, но и в улучшении его качественных характеристик: иначе - привлекательности:
6.политикам всех уровней,
7.дикторам радио и телевидения,
8.руководителям фирм,
9.управленцам различных уровней (районный, городской, областной, республиканский).

III. ВСЕМ, чья деятельность сопровождается большими физическими и психическими напряжениями, кто часто оказывается в стрессовых ситуациях (для быстрого снятия напряжения и восстановления сил).
10.Спортсменам (особенно в игровых видах спорта, где наше отставание уже становится просто неприличным)
11.Водителям - дальнобойцщикам
12.Операторам дальней связи.

IV. ВСЕМ - 13. красавицам, чей голос не соответствует их внешним данным (с некрасивым голосом при самых выигрышных внешних данных трудно рассчитывать на подлинный успех).

V. ВСЕМ - имеющим отношение в миру искусств :
14.актерам,
15.режиссерам,
16.искусствоведам, а также
17.любителям пения.

VI. ВСЕМ 18.Будущим матерям. Звуковыми упражнениями Вы будете благотворно воздействовать на формирование организма Вашего будущего ребенка и при этом облегчите себе роды. В дальнейшем Вы сможете сохранить природную постановку голоса своего ребенка.

VII. ВСЕМ 19. кто так или иначе может оказаться в непредвиденной экстремальной ситуации. (вероятно одна из самых больших категорий нуждающихся в самоучителе и касается в основном представительниц прекрасного пола). Методика обладает функцией самозащиты.

VIII.20.Священникам и служителям культа. Святое слово быстрее дойдет до верующего рихожанина или ищущего свой путь в лоне церкви, если оно будет произнесено благозвучным голосом.

IX. ВСЕМ 21. кто потерял смысл жизни, нуждается в психопрофилактике и лечении неврозов. Ваш голос - это самый эффективный лекарь.

Х. 22. Хронически больным, инвалидам, больным находящимся в стадии восстановления функций. Наблюдая за своими феноменальными результатами в развитии голоса, Ваши проблемы уйдут на второй план или исчезнут вовсе.

ХII. ВСЕМ 23.кто волею судеб оказался в местах заключения. Уверен, что для этой категории населения самоучитель будет своеобразным путеводителем и наставником в преодолении той тяжкой доли, от которой никто не застрахован (" От сумы и от тюрьмы")

ХIII. 24. ВСЕМУ ПОДРАСТАЮЩЕМУ ПОКОЛЕНИЮ. Ваш голос - ваш главный путеводитель и наставник.

XIV. Всем представителям профессий с большим удельным весом межличностного общения: 25.Работники медицины, 26.Обслуживающий персонал в гостинницах, на транспорте и др., работникам торговли

XV. Всем специалистам, так или иначе имеющим практическое отношение к проблемам голоса и речи: 28.Фониатрам, 29. логопедам, 30.Преподавателям техники речи, 31.Преподавателям вокала, 32.Учителям пения в школах.

XVI. ВСЕМ - кто хотел бы приобрести новую престижную профессию. Если вы коммуникабельная личность, имеете музыкальный слух и хотели бы попробовать себя на новом поприще, то ВЫ сможете обучать желающих тому, чему сами обучились. Нуждающихся в овладении этой методикой великое множество. Эта работа вдвойне полезна и приятна, так как действует незыблемое древнее правило: "Docendo discimus" - обучая, учимся сами. Для этого необходимо окончить очно или заочно наши курсы, и получить документы на открытие филиала нашей международной психоакустической Шаляпинской школы "Багратид".

Получить подробную информацию о работе Школы, а также новости по этому и другим проектам Вы сможете получить на нашем сайте www: bagratid. *****

13.08.2001
(опубликована на сервере 13.08.2001)

Первые шаги

Дорогой читатель! Вы уже ознакомились с азами теории настройки голоса и пора приступить к практике. В названии самоучителя фигурируют три секрета настройки голоса. О самом главном Вы уже знаете, это малое дыхание, и оно полностью соответствует поверхностному дыханию по Владимиру Павловичу Бутейко, моему двойному тезке, которому шлю горячий привет. Теперь ясно, почему все мои ученики после занятий всегда испытывают прилив бодрости, а те, у кого были проблемы со здоровьем забывают о них. Работает знаменитая формула здоровья, сформулированная гениальным Бутейко: вдох должен быть короче, выдоха. Вспомним, что " и тот, кто с песней по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадет!". При пении эта формула проявляет себя наиболее активно, так как срабатывает положительный эмоциональный фактор. Хотите быть здоровым - пойте. Не важно, что это на первых порах это не очень эстетично. Пройдя первую (речевую) ступень и имея обыкновенный музыкальный слух, через год Вы так запоете, что повергните в изумление консерваторских спецов.

Однако вернемся к нашим баранам. Первый секрет, который в принципе специалистам понятен, хотя они и не знают, как этого достичь, связан со снятием зажимов в гортани, ее расширении с целью получения соединения гортани с трахеей. Иначе, мы должны научиться говорить, а затем и петь грудью, а не горлом. Урок первый самоучителя полностью посвящен этой проблеме. Вот суть первого урока.

Урок первый: установить соединение (открыть "второй рот")

Цель: соединить надставную трубу (гортань) с основной (трахеей). (Иначе - создать орган) - восемь упражнений: четыре в статике + четыре в динамике.
рис.16

То, что мы называем установить соединение, открыть "второй рот" в науке о голосе называют "принципами расширения и эластичности" и связывают с не с природой явления, а с труднопроизносимыми именами теоретиков, что ведет к путанице. В данном случае проще и целесообразно сравнить гортань и трахею, с трубой состоящую из двух составных трубок разных длин и диаметров. Длина одной трубы (трахеи) приблизительно в пять раз больше другой (гортани) и не намного шире (20-25%).Ясно, что воздушное сообщение между трубами будет идеальным, если в месте стыка труб не будет никаких перегородок или иных препятствий. Голос как духовой инструмент состоит из двух неравных частей - трахея +гортань (зависит от анатомических размеров человека). Идеальным аналогом является устройство блок флейты: диаметры, составных частей которой совпадают и поэтому звук, проходя по внутренним пустотам флейты свободно, является "не зажатым" и звучит инструментально. У человека между основной трубой (трахеей) и надставной (гортанью) имеется перегородка в виде корня языка. Эту перегородку мы постоянно ощущаем, произнося заднеязычные согласные К и Г. Эти согласные - главный "камень преткновения" для звучности русского языка. В украинском языке согласная "Г" звучит как "Х" с голосом. (Эта одна из главных причин звонкоголосости и певучести украинцев). Одной из самых главных проблем возвращения природной постановки голоса человека является увеличение пространства между задней стенкой гортани и корнем языка, на что и направлен первый yрок. Предлагаемые четыре упражнения не только улучшают соединение гортани с трахеей, но и направлены на расширение базы ощущений, что способствует более быстрому и прочному усвоению этого важнейшего навыка. Мы привыкли считать, что чем шире открыт рот (челюсть), тем лучше для голоса. Однако это не так. Напротив - широкое открытие рта приводит к зажиму мышц гортани и воздух (звук) из трахеи проходит в гортань не широким потоком, наподобие полноводной реки, а узеньким ручейком. Про такой голос и говорят, что он зажатый. Причина в плохом соединении трахеи и гортани. Поэтому половина успеха в звучании голоса зависит от правильности соединения трахеи и гортани.). Для того чтобы уменьшить, а затем избавиться от этого зажима необходимо во время исполнения всех упражнений курса держать "второй рот" (то место, где вы зеваете) открытым. Соответственно "первый рот" открыт на 1-3см. (мизинец не должен пройти сквозь зубы). Посмотрите за артикуляцией известного киноактера Юрия Яковлева в фильме. "Первый рот" почти полностью закрыт, но при этом, какое богатство тембров и возможность говорить в высочайшем темпе без потери четкости произношения! Этот пример - эталонное положение открытия "второго рта". Правило для всех упражнений. Выполнение: расслабить горло, сделать скрытый зевок (по мере практики, гортань сама по себе опускается вниз 1-3 см.), но при этом надо почувствовать, как корень языка отходит от стенки гортани и при этом образуется пустое пространство (дыра) - "второй рот". Этот "второй рот" является своего рода рупором и надо научиться его держать открытым, так как именно он является переходным устройством между источником звука - трахеобронхиальным деревом и гортанью (трахея определяет низы, два главных бронха определяют средние звуки, мелкие бронхи ответственны за верхние звуки).

I. Статика:

Упр.1,2,3,4.(понижение гортани, зевок в статике)

Упражнение 1 - рот закрыт. Выполнение: опустить вниз кадык (гортань), держать открытым "второй рот". Время выполнения -1- мин.

Упражнение 2 рот полузакрыт. Зубы сомкнуты, губы разомкнуты. Выполнение: опустить вниз гортань (кадык), держать открытым "второй рот". Время выполнения -1- мин.

Упражнение 3 рот открыт, нос закрыт (пальцами). Выполнение: опустить вниз кадык (гортань), держать открытым "второй рот", держать открытым "второй рот". Время выполнения -1-мин.

Упражнение 4 рот открыт, челюсти открыты на ширину не более, чем на 1-3см, Выполнение: опустить вниз кадык (гортань),. Держать открытым "второй рот". Время выполнения -1-мин.

II Динамика

Упражнение 5,6,7,8. Выполнение: отличие от упр.1,2,3,4. в темпе упражнений. Сейчас мы это упражнение делаем в динамике - опускаем и поднимаем гортань (кадык) (открываем и закрываем "второй рот")" в четырех положениях в удобном для себя темпе по 1- мин. на упражнение.

Общее время выполнения цикла из 8-упражнений - 8 мин.

(Если вы думаете о выдающихся результатах, то выполняйте эти упражнения при каждом удобном случае: поездки в транспорте, заседания и тому подобные публичные мероприятия).

Примечание: Уверен, что у всех выполняющих эти упражнения в большей или меньшей степени будет наблюдаться зевота. Это очень хорошо: гортань освобождается от спазм, в которых она пребывала до этого момента. Когда я придумал эти упражнения в мае 1994 года, то приступы зевоты у меня у меня продолжались дня три-четыре - (происходило освобождение от зажимов, которые были наработаны в течение более во время многолетних занятий "классическим вокалом").

Теперь внимание. Более подробно об этом поговорим в шестой рассылке. Сейчас я Вам дам упражнение, которое шокирует специалистов, но на самом деле это упражнение называется - выработка примарного (природного) тона голоса (фундамент голоса). Освоившись с 4 положениями открытия рта, попытайтесь издавать самые тихие звуки в каждом из них по минуте по две. При этом руку держите на груди - это лучший контролер голоса. Добивайтесь полного расслабления всех мышечных систем. Это упражнение меняет физическую модель голоса, которая является путем в никуда, на психоакустическую, которая, напротив, открывает путь в бесконечность Вашего физического и психического развития. Помните знаменитое высказывание : " Природа устроена весьма просто, что этому противоречит, должно быть отвергнуто".

Упражняйтесь, от 15 до 30 минут в день. Через неделю ощутите результаты. А за это время в следующих рассылках Вы подробнее узнаете о теоретической составляющей этих двух двух секретов.

15.08.2001
(опубликована на сервере 15.08.2001)

Комментарии к первым шагам

Итак, надеюсь, некоторые из Вас уже приступили к упражнениям. Вы научились открывать "второй рот" и произносить самые простые звуки, не требующие никаких усилий. В самоучителе подробно комментируется эти два важнейших шага методики. Здесь же приходится все давать в сокращенном виде.