Российская школа и интернет (стр. 5 )

Сетевые конкурсы

Следующим направлением работы любого учителя может стать участие в сетевых конкурсах совместно с учащимися. В 2012 году мы с ребятами 5-11 класса участвовали во Всероссийских сетевых конкурсах “My tea4er is…”и “Sloganing” на сайте сообщества учителей английского языка www. ***** .Первый конкурс, проводился в трёх номинациях «Презентация», «Эссэ» и «Видеоролик» о любимом учителе. В презентации приняло участие 4 учащихся (5-7 классов),в видеоролике - одна ученица из 9 класса и 3 учащихся из 11 класса писали эссе. Одно из условий конкурса- работу должны загружать сами учащиеся. Так 1е место заняла ученица 5 класса за презентацию, 2е место получила ученица 9 класса за видеоролик, двое получили сертификаты лауреатов и 4 сертификаты участников, т. к. не смогли самостоятельно загрузить работы.

В конкурсе “Sloganing” приняли участие четверо учениц(7-9 классов).Нужно было сделать творческий перевод 25 слоганов. Ученицы из 7х классов заняли 1 и 3 места. Остальные получили серификаты участников.

Нами также отправлены материалы уроков с ИКТ на сайт сообщества учителей английского языка. Итоги ещё не подведены.

Необходимо активизировать учащихся по привлечению к работе в учебных блогах, сетевых конкурсах и дистанционных проектах. Такая работа будет способствовать активизации познавательного интереса, развивать творческие способности, учить ориентироваться в огромном информационном пространстве. С 2012 года началась работа с учащимися, которые планируют сдачу ЕГЭ по английскому языку, в сетевом сообществе http://www. *****.

Тема: «Интернет – ресурсы как дидактические средства»

Учитель истории и обществознания

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Баевская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»

телефон:(385-,

E-mail *****@***ru

Система образования - один из главных потребителей информационных технологий.

Меняются цели и задачи, стоящие перед образованием, происходит перенос с усвоения знаний на формирование компетентности.

Структура и содержание ИКТ компетентности педагога

В содержании и структуре ИКТ компетентности, можно выделить общепедагогическую и предметную составляющие:

общепедагогическая составляющая – это общие направления использования информационных технологий в процессах обучения и воспитания,

предметная составляющая - специфические направления, отражающие особенности учебных предметов (физики, математики, биологии, литературы, иностранного языка, истории и др.).

Информатизация образования - это процесс изменения содержания, методов и организационных форм образования направленный на достижение нового качества

Информатизация является одновременно и важнейшим компонентом, и необходимым условием модернизации образования.

Информатизация предполагает решение задачи формирования информационно-коммуникативной компетентности во всех видах образовательной деятельности и в рамках общеобразовательных дисциплин.

Одним из важнейших компонентов информационно-коммуникативной компетентности является активное и самостоятельное критическое отношение к материалам, поступающим из средств массовой информации и Интернет.

Сеть Интернет перестает быть каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Она сама становится ресурсом, который позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность.

Использование Интернета только для поиска информации свидетельствует о том, что его возможности используются только на 40%, остальные 60% — это коммуникационные возможности Интернет (сетевые коммуникации). Использование технологий сетевых коммуникаций в педагогической практике дает возможность получить новое качество учебного процесса, суть которого заключается в неформальной коммуникации на основе полного доступа к аудио–, видео–, графической и текстовой информации всех участников обучения.

Что же такое сетевые коммуникации?

сетевые коммуникации – это средства обмена информацией через Интернет.

Сетевые коммуникации способствуют повышению уровня информационной культуры, развитию коммуникативных навыков, самовыражению, самообразованию и постоянному обмену опытом.

В настоящее время есть пять классических форм сетевых коммуникаций:

-электронная почта,

- чат («дружеский разговор, беседа, болтовня» – он-лайн–общение),

-форум («свободная дискуссия», общение в офф-лайн),

-теле и видеоконференции («обсуждение на расстоянии»).

-Интернет-семинар.

Перечисленные формы сетевых коммуникаций уже прочно завоевали свое место в Интернете, но в настоящее время на смену им пришли уже принципиально новые социальные сервисы сетевых коммуникаций.

-средства для хранения закладок.

- средства для хранения мультимедийных ресурсов

- блоги

-ВикиВики. Самые яркие представители Wiki — это Wikipedia и проект Летописи. Wikipedia — открытая энциклопедия, составляемая всеми пользователями Интернета на всех языках мира. Задача проекта Летописи. Ру — дать школьникам, студентам и преподавателям возможность вместе создавать коллективный гипертекст, соавторы которого собирают и представляют исторические события малых городов, поселков, сел и деревень России.

- социальные геосервисы – это сервисы сети Интернет, которые позволяют находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой точностью, используются реальные данные, полученные с помощью околоземных спутников. Такие сервисы являются незаменимым источником карт и изображений местности при изучении географии, истории, краеведения, иностранных языков. Наиболее известные и распространенные географические сервисы предоставляются группой Google.

2.В своей педагогической практике использую Интернет-ресурсы:

- поиск информации в Интернете (сайт «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок» -http://*****/);

- использование открытых электронных ресурсов (публикации на сайте «Учительский портал» -http://www. *****/ , сайт «Пашковой» - http://pedsovet. su )

- средство для хранения мультимедийных ресурсов (публикации на сайте «Наш Урал» -http://www. *****/index. htm , школьный сайт -http://pavda-school. *****/);

- создание блога «Мой предмет » - http://surkova. *****/;

электронная почта,

Условия эффективного применения компьютерных средств

1.Применение компьютерных средств обучения приносит необходимый педагогический эффект только в том случае, когда учитель, руководящий обучением детей в школе имеет высокую квалификацию.

2.Применение компьютерных средств в учебном процессе не только не принесет экономии средств, но и потребует дополнительных, довольно значительных расходов.

3.Применение компьютерных средств в учебном процессе способствует увеличению темпа изучения материала, но это увеличение не может быть большим, так как пропускная способность нашего мозга имеет определенный предел

4.Компьютерные средства должны использоваться в классе или предметном кабинете в органической связи с другими средствами наглядности, ибо только при этом сохраняются нормальные условия ведения урока, соблюдается логическая последовательность отдельных фаз учебного процесса.

Использование компьютерных средств не должно носить преобладающий характер, а играть вспомогательную роль, составляя лишь часть урока;

6. Подбор компьютерных средств должен определяться общим планом урока в соответствии с дидактической целевой установкой.

7. Важным условием эффективного использования компьютерных средств обучения является их надежность и простота.

8. Учащиеся должны быть готовы к работе с компьютерными средствами как технически, так и психологически

Проблемы и недостатки ИТ

Вредное влияние на здоровье, прежде всего на зрение.

Вера учащихся во всемогущество компьютера. Опасность превращения компьютера в инструмент, без которого ребенок становится беспомощным.

Опасность самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности.

Новые психологические проблемы, возникающие при использовании компьютерных технологий

Санитарно - гигиенические требования к использованию персональных компьютеров (ПК)

в школе

В заключении еще раз хочу отметить, что:

В наш век применение интернет-технологий необходимо, как педагогам так и учащимся. В настоящее время проводится множество конкурсов, проектов где применение Интернета необходимо. Если говорить об учебных занятиях, то в качестве дополнительного материала, подготовки к рефератам, экзаменам Интернет оказывает неоценимую помощь.

Развитие Интернет-технологий происходит стремительно - каждый год появляется что-то новое, усовершенствуются существующие системы.

Тема: «Безопасность детей в Сети Интернет»

Учитель информатики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Баевская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»

телефон:(385-

E-mail *****@***ru

В данном докладе поднимается проблема защиты детей в сети Интернет, которые составляют более 50% всех пользователей этой сети. Прежде всего, обозначаются риски работы детей в Интернет. Предлагаются возможные способы обеспечения безопасной и комфортной работы.

Скорость распространения информационных технологий в наши дни становится все стремительнее. Сегодня мы говорим уже о 600 миллионах пользователей персональных компьютеров, и в ближайшей перспективе эта цифра может превысить 1 миллиард.

Интернет дает ребенку прекрасные возможности для общения и развития, но жизнь в Сети может быть полна неприятных неожиданностей — если родители, учителя вовремя не озаботятся этой проблемой.

Проблема защиты детей в Сети находит самый широкий резонанс и это не случайно. Согласно последней статистике около 50% детей выходят в Сеть без контроля взрослых.

В число интернет-угроз, подстерегающих юных пользователей, входят:

*  доступ к нежелательному содержимому;

*  сообщение конфиденциальной информации собеседникам в сети;

*  контакты с незнакомыми людьми посредством чатов, интернет-пейджеров, электронной почты и т. д.

*  назначение личных встреч;

*  угроза заражения компьютера вредоносным ПО;

*  неконтролируемые покупки в интернет-магазинах и т. д.

Как обезопасить ребенка в интернете

Для детей последствия бесконтрольного общения с интернетом могут быть самыми непредсказуемыми. Для того чтобы сделать интернет-жизнь своего ребенка менее рискованной, родителям, учителям надо немного потрудиться.

I. Обучение учащихся

Объясните детям несколько простых правил — будет намного лучше, если ребенок узнает правила безопасного поведения в интернете от родителей, учителей, а не из своего печального жизненного опыта.

· Развивайте у них навыки критического мышления, объясните им, что в Интернете не вся информация правдива.

· Научите детей проверять найденную в Интернете информацию по другим источникам.

· Научите детей различным способам поиска.

· Поговорите с детьми о недопустимости вражды между людьми и о расизме.

· Поговорите с детьми о религии, убедите их уважать верования других людей.

· Научите детей распознавать материалы ненавистнического содержания, и избегать их.

· Разъясняйте детям нежелательность использования ненормативной лексики.

· Пусть дети всегда могут попросить Вас о помощи.

· Требуйте соблюдения определенного этикета и вежливости и при общении Ваших детей в Интернете.

· Не разрешайте личных встреч с новыми знакомыми из Интернета без вашего одобрения.

· Никогда не отправляйте и не пересылайте нежелательные электронные письма (спам).

· Запретите оставлять свою личную информацию в Интернете.

II. Контентная фильтрация

Существуют специальные программы, предназначенные для контроля доступ ребенка к интернету.

Примером такой программы является бесплатная NetPolice Lite, которая обеспечивает:

·  5 категорий фильтрации 

·  Информационные отчеты

·  Доступ к настройкам по единому паролю

·  Перенаправление на безопасный поисковик (*****)

·  Возможность самостоятельного формирования списка сайтов для блокировки (до 5 URL)

·  Блокировка загрузки исполняемых файлов

·  Предупреждение о переходе на небезопасные сайты

·  Возможность участия в оценке сайтов

·  Подсветка ссылок на негативные ресурсы

Специально в помощь родителям, которые занимают активную жизненную позицию и обучают своих детей современным коммуникационным технологиям, но одновременно стремятся оградить своего ребёнка от нежелательной, негативной информации, предназначены детские браузеры.

Например, Гогуль:

·  Безопасность ребёнка в Интернете обеспечивается за счёт наличия собственного каталога детских сайтов, проверенных педагогами и психологами и рекомендованых к просмотру.

·  Гогуль ведёт статистику посещённых сайтов для контроля родителями, а также может ограничивать время пребывания ребёнка в интернете.

·  Детский браузер Гогуль позволяет составить расписание доступа. Также родители могут получить детальный отчёт о том, какие сайты посещали их дети, и добавить или удалить сайты из перечня доступных к просмотру.

На данный момент в большинстве популярных поисковых систем есть опция так называемого «Безопасного поиска», и это первый ключевой момент, на который родителям стоит обратить внимание. Включенная опция «Безопасный поиск» или «Семейный фильтр» предполагает фильтрацию сайтов сомнительного содержания в поисковой выдаче.

III. Антивирусная защита

Выход ребенка в интернет во много раз увеличивает риск заражения компьютера, которым он пользуется. Поэтому на компьютере обязательно должно работать надежное средство защиты от вредоносных программ.

Литература: , Головеров, , Кемрадж аспекты использования Интернет-технологий. М.: Книжный Мир, 2002, 410 с.

1.  Центр безопасности Microsoft “Указания для детей различных возрастов по использованию Интернета” (http://www. /ru-ru/security/family-safety/childsafety-age. aspx).

2.  Федеральная программа безопасного детского Интернета “Гогуль” (http://www. gogul. tv/).

3.Начало формы

Тема: «Особенности организации внеучебной деятельности по информатике и ИКТ»

Учитель информатики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Баевская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»

телефон:(385-

E-mail *****@***ru

Направления внеурочной работы и необходимое оборудование для проведения внеурочных занятий

Вид внеурочной работы	Оборудование
Клуб программистов: подготовка к олимпиадам по информатике, проектирование	Компьютеры, Интернет
Клуб компьютерного моделирования: Разработка компьютерных моделей процессов (физических, биологических, химических, экономических, исторических др.)	Компьютеры, цифровое лабораторное оборудование, Интернет
Интернет-центр: участие в дистанционных курсах и интернет-конкурсах, разработка и сопровождение сайта школы, модерирование страниц на сайте	Компьютеры, Интернет, конструктор сайтов
Мультимедиа-лаборатория: подготовка ЭОРов для школьного музея, сайта, интернет-газеты, создание анимационных роликов	Компьютеры, фотокамера, сканер, ПО для работы с графикой, анимацией
Школьный пресс-центр: верстка школьной газеты, альманаха, сборников докладов для школьной конференции	Компьютеры, сканеры, копиры, принтеры, брошюровщик, ПО для верстки
Школьный видео-центр: съемка, аудио видемонтаж фильмов по темам, открытых уроков, лекций, репортажей и интервью для видео-коллекции школы в среде дистанционного обучения, для школьного телеканала	Компьютеры, аудио-видео монтажное оборудование, ПО для видеомонтажа, видеокамеры, носителя для записи видео
Клуб робототехники: конструирование и программирование управляемых роботов	Компьютеры, конструкторы для сборки роботов, датчики для управления

Ресурсы для использования в конструкторской или проектной работе учащихся на основе ИКТ, представленные в коллекции ФЦИОР http://fcior.edu.ru

·  Логические законы и правила преобразования логических выражений - http://fcior. *****/card/2000/logicheskie-zakony-i-pravila-preobrazovaniya-logicheskih-vyrazheniy. html

·  Решение логических задач - http://fcior. *****/card/1587/reshenie-logicheskih-zadach. html

·  Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления -

·  http://fcior. *****/card/1359/svyaz-mezhdu-dvoichnoy-vosmerichnoy-i-shestnadcaterichnoy-sistemami-schisleniya. html

·  Аппаратное и программное обеспечение для представления звука - http://fcior. *****/card/28549/apparatnoe-i-programmnoe-obespechenie-dlya-predstavleniya-zvuka. html

·  Технология WWW - http://fcior. *****/card/28715/tehnologiya-www. html

·  Технология создания Web-сайта - http://fcior. *****/card/28655/tehnologiya-sozdaniya-web-sayta. html

·  Размещение графики на Интернет странице - http://fcior. *****/card/28590/razmeshenie-grafiki-na-internet-stranice. html

·  Размещение сайта в Интернете - http://fcior. *****/card/28683/razmeshenie-sayta-v-internete. html

Ресурсы для организации школьного компьютерного клуба

·  Опыт Центра информатизации образования СПбАППО -

·  (http://ciospbappo. *****/inf/1.html и http://cdo. *****/ ):

·  Материалы Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) к государственной итоговой аттестации по информатике (9 класс)

·  Онлайн система программирования Pascal ABC - http://pascalabc.net/

·  Сеть творческих учителей - http://www. *****/

·  Методическая копилка учителя информатики - http://www. *****/

И др. Всё это необходимо для качества образования по информатике и ИКТ.