Анализ результативности выполнения годового плана (стр. 1 )

АНАЛИЗ

результативности выполнения годового плана

МБДОУ-ЦРР-детский сад №7 «Солнышко»

за учебный год

МБДОУ - ЦРР - детский сад №7 «Солнышко» является дошкольным образовательным учреждением – центром развития ребёнка с приоритетными направлениями: познавательно-речевое, социально-личностное, художественно – эстетическое и физическое развитие.

На 1 сентября 2011 года в МБДОУ функционировало 11 возрастных групп от 1,5 до 7 лет: 1 группа – раннего возраста, 2 группы – 1-ые младшие, 2 группы – 2-ые младшие, 3 группы – средние из них одна «Особый ребёнок», 2 группы – старшие, 1 группа – подготовительная.

Показатели	всего	От 1,5 л. до 3 лет	От 3 до4 лет	от 4 до 5 лет	От 5 до 6 лет	От 6 до 7 лет
2г.	г	10-11	11-12	10-11	11-12	10-11	11-12	10-11	11-12	10-11	11-12
количество групп	11	11	3	3	3	2	2	3	2	2	1	1
количество детей в группах	226	242	51	58	61	46	46	65	44	47	24	26

1-  й раздел - анализ состояния здоровья воспитанников:

Показатели	г.	г.
Количество дней пропущенных одним ребенком по болезни за год	12,1	12

Показатели	г.	г.
Количество детей имеющих хронические заболевания	22	21
% от общего числа детей	10 %	8,7 %

Показатели	г.	г.
Количество детей	226	242
1 группа здоровья	145/ 64.2%	141/ 58,2%
2 группа здоровья	71 31,4%	75/ 30,9%
3 группа здоровья	12/ 5,3%	27/ 11,2%
4 группа здоровья	1/0,4	1/0.4
5 группа здоровья	1/ 0,4%	2/ 0,8%

Показатели	г.	г.
Количество случаев травматизма детей	0	0
% от общего числа детей	0	0

Показатели	г.	г.
всего зарегистрированного случаев заболевания
скарлатина	1	4
ангина	2	1
грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей	201	197
Пневмонии	3	5
другие заболевания	68	88

Показатели	г.	г.
Количество детей не болевших	16ч.	18ч.
% от общего числа детей	7%	7.4 %

Вывод: в ДОУ созданы оптимальные условия, обеспечивающие охрану и укрепление физического здоровья детей, способствующие формированию у ребенка представлений о здоровом образе жизни.

В целях профилактики заболеваний детей в ДОУ проводится:

организация оптимального двигательного режима

- щадящий режим в период адаптации;

- утренняя гимнастика, физкультурные занятия (в теплый период года на прогулке),

-гимнастика пробуждения.

Закаливание с учетом здоровья детей:

- воздушные и солнечные ванны,

- обширное умывание,

- босохождение по « дорожкам здоровья» (босохождение по солевым дорожкам, топтание – Рижский метод),

- паровая ингаляция с лечебными травами,

- увлажнение воздуха лечебными травами,

- полоскание горла отварами трав.

Активный отдых

-развлечения,
- праздники,

- дни здоровья

Стимулирующая терапия

- прием кислородного коктейля,

- витаминизация третьего блюда,

- напиток из шиповника,

- прививки против гриппа,

- профилактика гриппа - оксолиновая мазь в носовые проходы.

Организация рационального питания

- трехразовое питание,

- дополнительный завтрак,

- выполнение норм питания,

- соблюдение среднесуточной калорийности рациона детского питания,

- качество поставляемой продукции.

Совершенствовалась оздоровительная направленность образовательного процесса

· Осуществлялась координация работы педагогического и медицинского персонала по выявлению детей группы риска,

· разработаны мероприятия по оздоровлению детей и снижению заболеваемости,

· учитывались гигиенические требования к максимальной нагрузке детей,

· учитывались индивидуальные особенности детей при проведении занятий и режимных моментов.

За период 2011 г – 2012 учебного года отмечено на 2.8 снижение пропусков одним ребенком по болезни, на 0.4 % повысился процент ни разу не болевших детей.

Проведена большая работа по медицинскому обслуживанию детей:

- ежеквартально в соответствии с требованиями приобретались медикаменты;

- определяется уровень здоровья каждого ребенка;

- систематически проводится вакцинация детей по календарю прививок;

- во всех группах внедрены мероприятия по плану снижения заболеваемости.

2 - й раздел - результаты выполнения программы по всем направлениям.

Основной программой, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ - ЦРР - детский сад №7 «Солнышко» является комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , М.,2010г., издание 6-е .

Работа по данной программе осуществляется в 9 группах: № 1,2,3,4,5,7,8,10,11.

Программа предусматривает умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями, имеет полное методическое обеспечение.

Основные разделы программы: «Ребенок и окружающий мир», «Развитие речи», «Формирование элементарных математических представлений», «Художественная литература», «Изобразительная деятельность», «Музыкальное воспитание», «Физическое развитие», «Подготовка к обучению грамоте» изучены в соответствии с учебным планом.

В двух группах, №6, «Особый ребёнок», №9 учебный процесс, строился в соответствии с комплексной программой «Сообщество» , , .

Образовательный процесс дополнялся парциальными программами:

v  «Развитие речи и творчество дошкольников» .

v  « Знакомим с художественной литературой» .

v  «Юный эколог» .

v  «Изобразительная деятельность в детском саду» .

v  « Лепим. Фантазируем. Играем» .

v  « Обучение дошкольников грамоте» .

v  « Развитие воображения и речи детей» .

v  «Воспитание и обучение детей с недоразвитием фонематического строя речи» , ;

v  «Занятия по конструированию в детском саду для детей 3-4 возраста» ;

v  « Ознакомление дошкольников с социальной действительностью» ;

v  «Физическое развитие и здоровье детей» , ;

v  «Математика в детском саду» ;

v  «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т. Филичевой и Г. Чиркиной.

В учебном году основная деятельность ДОУ была направлена на достижение следующих задач:

«Думаем, изобретаем, открываем мир ребёнку!»

Цель:

Объединение усилий сотрудников ДОУ для эффективного взаимодействия в организации художественно - эстетического, физического, психоэмоционального и духовно-нравственного здоровья детей.

Задачи:

·  Совершенствовать работу по сохранению психофизического здоровья ребёнка, посредством повышения эффективности оздоровительной работы с детьми.

·  Уделять большое внимание художественно-речевой деятельности детей. Развивать творческие способности детей средствами этнокультуры;

·  Повышать профессиональные умения и педагогическое мастерство воспитателей через изучение инновационных технологий.

·  Пересмотреть организацию работы с родителями и поиск эффективных форм взаимодействия по предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания, через разработку единой модели сотрудничества с семьёй.

Анализ проведенных итоговых занятий в группах, беседы с детьми, опросы, результаты диагностики уровня усвоения детьми программного материала по основным разделам программы, результаты диагностики физического развития и готовности детей подготовительных групп к обучению в школе, позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы – 61,4 % детей имеют высокий, 34,2% средний показатель уровня, что на 3,8% выше по сравнению с учебным годом.

Образовательный процесс в ДОУ строился в соответствии с учебным и годовым планом, расписанием занятий. Реализация плана осуществлялась через использование различных форм и методов организации непосредственно образовательной деятельности: работа в микрогруппах, индивидуально, в парах, которые использовались в зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей, а так же от сложности программного материала.

Показатели выполнения программы

2-ая младшая группа №2	Начало года	Конец года
Развитие речи	Высокий – 18.2% Средний – 51.1% Низкий – 30.7%	60.3% 34.9% 4.8%
Развитие элементарных математических представлений	Высокий – 24.6 % Средний – 55% Низкий – 20.4%	53.2% 40% 6.8%
Ознакомление с окружающим	Высокий – 21% Средний – 48.9% Низкий – 30.1%	60.6% 34.2% 5.2%
Конструирование	Высокий – 26.5% Средний – 43.8% Низкий – 30.7%	66.6% 28% 5.4%
Изодеятельность	Высокий – 23.7% Средний – 46.7% Низкий – 29.6%	62.2% 32.4% 5.4%
2-ая младшая группа №8	Начало года	Конец года
Развитие речи	Высокий – 0% Средний – 64.5% Низкий – 35.5%	31.1% 63.6% 5.3%
Развитие элементарных математических представлений	Высокий – 20.4% Средний – 51% Низкий – 28.6%	64.3% 33.1% 2.6%
Ознакомление с окружающим	Высокий – 9.7% Средний – 58.3% Низкий – 32%	45.5% 43.7% 10.8%
Конструирование	Высокий.- 25% Средний – 58% Низкий – 17%	65.6% 32% 2.4%
Изодеятельность	Высокий – 15.7% Средний – 60.4% Низкий – 23.9%	41.8% 53.8% 4.4%
Средняя группа №1	Начало года	Конец года
Развитие речи	В. – 14.5% С. – 70.5% Н. – 15%	47.4% 52.6% 0%
Развитие элементарных математических представлений	В. – 20% С. – 65% Н. – 15%	58% 42% 0%
Ознакомление с окружающим	В. – 8.4% С. – 81.2% Н. – 10.4%	50.8% 44.1% 5.1%
Конструирование	В. – 54.4% С. – 35.1% Н. – 10.5%	57.8% 37% 5.2%
Изодеятельность	В. – 32.4% С. – 55.2% Н. – 12.4%	49.2% 45.6% 5.2%
Средняя группа №6	Начало года	Конец года
Развитие речи	В. – 7.7% С. – 30.7% Н. – 61.6%	16.7% 25% 58.3%
Развитие элементарных математических представлений	В. – 15.4% С. – 61.5% Н. – 23.1%	58.3% 25% 16.7%
Ознакомление с окружающим	В. – 12.8% С. – 57.1% Н. – 30.1%	36.9% 49.3% 13.8%
Конструирование	В. – 6.1% С. – 57.6% Н. – 36.4%	36.2% 58.3% 5.5%
Изодеятельность	В. – 9.1% С. – 54.5% Н. – 36.4%	41.7% 41.7% 16.6%
Средняя группа №9	Начало года	Конец года
Развитие речи	В. – 40.6% С. – 39.1% Н. – 20.3%	40.7% 58% 1.3%
Развитие элементарных математических представлений	В. – 4.4% С. – 60.9% Н. – 34.7%	77% 23% 0%
Ознакомление с окружающим	В. – 37.9% С. – 46.4% Н. – 15.7%	65.1% 33.4% 1.5%
Конструирование	В. – 18.8% С. – 58% Н. – 23.2%	64.1% 35.9% 0%
Изодеятельность	В. – 23.6% С. – 70.1% Н. – 6.3%	60.3% 39.7% 0%
Старшая группа №7	Начало года	Конец года
Развитие речи	В. – 50.1% С. – 42.1% Н. – 7.8%	72.3% 24.8% 2.9%
Развитие элементарных математических представлений	В. – 40.2% С. – 52.5% Н. – 7.3%	75.3% 22.6% 2.1%
Ознакомление с окружающим	В. – 58.6% С. – 35.2% Н. – 6.2%	79% 21% 0%
Конструирование	В. – 55.4% С. – 38.2% Н. – 6.4%	69.1% 29.1% 1.8%
Изодеятельность	В. – 57.8% С. – 35.4% Н. – 6.8%	69.9% 28.7% 1.4%
Старшая группа №11	Начало года	Конец года
Развитие речи	В. – 26.5% С. – 60% Н. – 13.5%	54.3% 38.5% 7.2%
Развитие элементарных математических представлений	В. – 40% С. – 40% Н. – 20%	60.2% 37.4% 2.4%
Ознакомление с окружающим	В. – 30.1% С. – 40.5% Н. – 29.4%	57.6% 40.6% 1.8%
Конструирование	В. – 40% С. – 50% Н. – 10%	58% 36% 6%
Изодеятельность	В. – 35% С. – 46.7% Н. – 18.3%	52.6% 44% 3.4%

Сводный мониторинг по МБДОУ ЦРР – детский сад №7« Солнышко»