Образовательная программа на , уч. г. г (стр. 4 )

- организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;

- определяет порядок и сроки проведения приемных испытаний, возрастные и иные требования к поступающим;

- осуществляет иные полномочия в соответствии с Положением о Педагогическом Совете.

Методический совет создается с целью обеспечения коллегиальности, обсуждения вопросов методической деятельности преподавателей. В состав Методического совета входит директор и высококвалифицированные преподаватели. Методический совет:

- готовит на рассмотрение Педагогического совета стратегию образовательного процесса школы;

- осуществляет анализ учебных планов и формирует предложения по их внедрению в образовательный процесс школы;

- осуществляет анализ программ обучению и воспитания и формирует предложения по их внедрению в образовательный процесс школы;

- оказывает содействие преподавателям в изучении и обобщении передового педагогического опыта и педагогической работы;

- готовит предложения по вопросам повышения квалификации и аттестации кадров;

- готовит раздел «Методическая деятельность» перспективного плана работы школы;

- анализирует работу преподавателей школы на основании «Положения о мониторинговой деятельности МОУДОД «МДХШ» г. Вологды». На основе анализа разрабатывает предложения по обучению преподавателей, взаимопосещению уроков и внеурочных мероприятий;

- разрабатывает единые требования к постановкам по рисунку и живописи при промежуточной и итоговой аттестации в 1-4 классах, к экзаменационным билетам в выпускном классе для письменных или (и) устных экзаменов по предмету «История искусств» и в оценке результатов освоения программы по предметам;

- оказывает содействие в организации открытых уроков преподавателей, в организации и проведении предметных конкурсов, смотров, олимпиад по истории искусств;

- заслушивает отчеты преподавателей о профессиональном самообразовании, о повышении квалификации, о творческих командировках;

- заслушивает и обсуждает доклады преподавателей школы на методические темы;

- рассматривает методические работы преподавателей школы, дает им оценку и формирует рекомендации по дальнейшему продвижению методических работ (направляет на доработку, рецензирование, рекомендует к публикации, для выступления на конференции и т. д.).

Органом самоуправления трудового коллектива является Общее собрание трудового коллектива. К компетенции Общего собрания трудового коллектива относиться:

- рассмотрение и принятие Устава, изменений и дополнений к нему для вынесения на утверждение;

- принятие Правил внутреннего трудового распорядка и других локальных актов в пределах своей компетенции;

- принятие решения об объявлении забастовки и формирование органа возглавляющего забастовку;

- обобщение критических замечаний и предложений работников:

- обсуждение и рекомендации кандидатур работников Учреждения на представление к награждению.

8.2. Мониторинг полноты качества реализации образовательной программы.

Учреждение несет ответственность перед родителями обучающихся и Учредителем за выполнение своей образовательной программы. Мониторинговая деятельность осуществляется на основании «Положения о мониторинговой деятельности» по «Программе мониторинга качества образования в школе».

В современных условиях мониторинговая деятельность – необходимое условие для успешного функционирования образовательного Учреждения, так как качество обеспечиваемого образования определяется, в первую очередь, способностью образовательного учреждения получить информацию о состоянии педагогической системы школы и спрогнозировать ее развитие. Инструментом отслеживания результативности и прогнозирования деятельности школы как раз и являются мониторинговые исследования.

Мониторинг призван исследовать промежуточные состояния, позволяет корректировать задачи, стоящие перед преподавателями, рассматривается как механизм управления развитием образовательного процесса.

8.2.1. Цель и задачи мониторинговой деятельности.

Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии системы образования и основных показателях ее функционирования, для осуществления оценок и прогнозирования тенденций развития, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

• систематическое и всестороннее изучение состояния образовательно-воспитательной системы и качества реализуемого образования;

• получение достоверной и объективной информации об условиях, организации, содержании и результатах образовательного и воспитательного процессов;

• своевременное выявление изменений в сфере образования и вызвавших их факторов.

8.2.2.Содержание мониторинговой деятельности.

1.Диагностика уровня и качества образования.

Для подготовки к анализу качества образования необходимо собрать объективную информацию, которая позволит сделать обоснованные выводы о состоянии системы образования учреждения, а также принять управленческие решения о повышении качества образования. Источниками сбора такой информации являются:

- результаты промежуточной аттестации (полугодового просмотра, контрольного урока, контрольной работы, переводного экзамена);

- результаты итоговой аттестации;

- систематизированные данные по итогам внутришкольного контроля (таблицы, диаграммы, графики, справки);

- справки по результатам посещения уроков и внеклассных мероприятий.

- документация образовательного учреждения (протоколы, приказы, классные журналы).

Периодичность сбора информации зависит от предмета и показателя мониторинга. Формой представления информации могут быть: экспертное заключение, таблица, график, аналитическая справка, банк данных.

2.Диагностика творческих достижений обучающихся.

Ежегодно для обучающихся проводятся конкурсные мероприятия различных уровней, на основе протоколов составляются обобщающие таблицы, выявляется динамика участия.

Эффективный анализ показателей качества результатов образовательной подготовки обучающихся, представленных в таблицах, не возможен без выявления факторов, оказавших влияние на результаты подготовки обучающихся.

3.Диагностика качественных изменений в профессиональной компетентности преподавателей.

Объектом диагностики деятельности преподавателя могут быть уровень его профессиональной компетентности, степень коммуникабельности, и другие, социально значимые для преподавателя качества, уровень рефлексии, степень технологической грамотности.

4. Анализ реализация программ школы.

База данных школы по данному направлению мониторинга наполнена следующими документами:

- Устав ОУ;

- рабочий учебный план на текущий год (архивы учебных планов прошлых лет);

- отчеты данных мониторинга по предметам в таблицах и графиках за текущий учебный год и в динамике за несколько лет обучения;

- мониторинг успеваемости обучающихся (качество знаний по количеству "4" и "5"; средний балл).

5. Анализ выполнения муниципального заказа.

9. Обеспечение нормативных условий реализации программы

Деятельность Учреждения регламентируется Уставом, а также следующими видами локальных актов:

- приказами директора Учреждения;

- коллективным договором;

- Правилами внутреннего трудового распорядка;

- Правилами поведения обучающихся;

- Положениями об органах самоуправления Учреждения;

- Положением об организации текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

- Положением о мониторинговой деятельности;

- Положением о приеме, переводе и отчислении обучающихся;

- Положение об оплате труда;

- Должностными инструкциями;

- Инструкциями по охране труда.

10. Перспективы развития школы на гг.

1. Планируемые показатели по результатам освоения образовательной программы:

Годы	Количество выпускников	Количество выпускников окончивших школу на «хорошо» и «отлично»	Процент выпускников окончивших школу на «хорошо» и «отлично»	Количество выпускников окончивших школу с отличием	Процент выпускников окончивших школу с отличием
	127	37	29,1	28	22
	169	40	36,7	27	24,7
	177	44	24,8	44	24,8
	190	48	25	48	25
	198	52	26,5	51	26
	140	38	27	38	27

Планируется увеличение количества выпускников, окончивших школу на «отлично», «хорошо» и «отлично».

Планируемые показатели по сохранности контингента.

Годы	Количество обучающихся На 1.09.	Количество обучающихся на 31.05.	Отсев	Сохранность контингента %
	982	957	25	97,5
	990	975	15	98,5
	969	960	9	99
	970	968	8	99
	950	945	5	99,5

Планируемые показатели по конкурсно-выставочная деятельность.

Общее количество обучающихся	970	957	975	969	970	950
Участники конкурсов	1792	3450	1644	2000	1800	1500
Лауреаты	220	888	327	400	370	300

Планируется увеличение количества участников и лауреатов конкурсно-выставочных мероприятий.

Планируемые показатели по поступлению в Ссузы, Вузы.

Общее количество выпускников	127	109	177	190	198	140
Поступивщие в Ссузы	5	6	11	15	16	10
Поступившие в Вузы	34	11	27	19	20	18

Планируется увеличение количества поступающих в Ссузы и Вузы.

2. Расширение диапазона образовательных услуг (направления и виды образовательной деятельности, платные дополнительные образовательные услуги, в т. ч. эксклюзивных за счет средств родителей, на базе Учреждения:

- открытие класса компьютерного дизайна;

- открытие мастерских скульптуры, резьбы по дереву, ДПИ;

- открытие класса дизайна костюма;

- открытие групп «Я и мама: творческое развитие» для детей 1-3 лет;

- открытие групп «Рисуем вместе с мамой» для детей 5-7 лет;

- Открытие групп для взрослых:

- основы ИЗО

- масляная живопись

- акварельная живопись

- батик и т. д.

3. Развитие программно-методического обеспечения (обновление содержания, внедрение ИКТ, инновационные методики, внедрение программ развития креативности, компетентности, межкультурного взаимодействия, современными технологиями, использование интерактивных, дистанционных технологий обучения). Планируется создание новых программ, усовершенствование базовых программ с учетом современных тенденций в обществе.

4. Обеспечение информирования и обратной связи с населением (сайт, публичные доклады, информационно-рекламная деятельность). Развитие сайта школы, общение в форуме на сайте школы, вебинары.

Развитие ориентированного интеллектуального и творческого досуга молодежи, открытые уроки в общеобразовательных школах. Издание рекламных буклетов, проспектов и т. п.

5. Повышение качественного уровня педагогического состава (омоложение, профессионализация, повышение квалификации, стажировки, трансляция инновационного опыта работы). Обеспечение качества и результативности:

- профессионализация, повышение квалификации через участие в тематических семинарах в городе, районе, области;

сетевое взаимодействие с преподавателями художественных школ страны и зарубежья (участие в вебинарах);

- внедрение программы социального развития в учреждении как эффективная форма управления, позволяющая увеличить эффективность деятельности каждого сотрудника;

- участие в творческих и методических выставках, командировки сотрудников для обмена опытом. Сотрудничество со средними и высшими художественными учебными заведениями.

6. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся и работников. Создание баланса в учебном процессе классных и внеклассных занятий (летняя пленэрная практика за городом, экскурсии, уроки в музеях).

7. Создание безбарьерной образовательной среды.

Разработка индивидуальной модели обучения (индивидуальные планы).

8. Расширение сфер взаимодействия с родительской общественностью, с семьёй (совместное обучение детей и родителей, семейные досугово-образовательные клубы, деловое партнерство в целях укрепления и развития материальной базы Учреждения).

9. Проведение мониторинга потребностей в дополнительных образовательных услугах детей и их родителей, населения.

Анкетирование детей и родителей, проведение исследования востребованности услуг дополнительного образования в округе в сотрудничестве с методическими службами других учебных заведений.

10. Взаимодействие с городской средой (реализация программ сотрудничества различного уровня). Сотрудничество с музеями, высшими и средними учебными заведениями города, области, городскими библиотеками, проведение совместных мероприятий (выставки к педагогическим чтениям, праздникам).

Приложение .

В Учреждении работают 19 преподавателей, из них:

17 (89,5%) имеют высшее педагогическое образование,

2 (10,5%) имеют среднее специальное образование.

13 (68%) преподавателей имеют высшую квалификационную категорию

5 (26%) преподавателей имеют I квалификационную категорию

1 (6%) преподаватель II категории.