Тематическое планирование к УМК «Немецкий язык, контакты» дляклассов общеобразовательных учреждений авторов и др (стр. 3 )

Тема: Ausländer (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): иностранцы в Германии, их вклад в экономику и развитие Германии, отношение к иностранцам в Германии, молодежь в современном мультинациональном обществе

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 10, 11 - умение высказываться в связи с прочитанным, отвечать на вопросы по содержанию текста, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые пункты. Упр.умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию, приводить примеры, делать выводы. Сб. упр.: Упр. 1 - умение делать сообщение, содержащее полученную информацию, комментировать ситуации, изображенные на фотографиях. Упр. 10 - ответы на вопросы к тексту.	Учебник: Упр. 8 - составление интервью на тему «Визит в немецкоязычную страну». Упр. 21 - обмениваться мнениями по проблеме «Родина».	Учебник: Упр. 1 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немцев об иностранцах в Германии) без зрительной опоры. Упр. 9 - понимание основного содержания текста монологического характера (турчанка в Германии) без зрительной опоры. Упр. 18 - понимание основного содержания текста монологического характера (статья из журнала) без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 3 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (статист. данные). Упр. 9 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (турчанка в Германии). Упр. 12 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 13 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (турчанка в Германии, окончание истории). Упр. 14 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 18 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 19 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (публицистический текст). Упр. 20 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (дети от смешанных браков). Сб. упр.: Упр. 3 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Упр. 8 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания (высказывания подростков о родине).	Учебник: Упр. 3 с) - перевод текста с русского языка на немецкий. Упр. 6 - составление ассоциограммы на тему «Иностранцы». Упр. 19 с) - составление личного письма. Сб. упр.: Упр. 6 - кратко, отдельными словами в табличной форме излагать сведения о стране пребывания.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 25 единиц рецептивная лексика - 33 единицы	имена существительные - географические названия, сочинительные союзы bald... bald, sowohl... als auch, формы прошедшего времени Präteritum, Perfekt Konditionalis I, придаточные определительные	знакомство с проблемами постоянного проживания и пребывание в качестве гастарбайтеров иностранцев в Германии, формирование умений выделять общее и специфическое в соответствующих проблемах в Германии и в России
Учебник: упр. 2, 3 а), 4, 5, 19 b); Сб. упр.: 2	Учебник: упр. 7; Сб. упр.: упр. 5, 7, 9,	Сб. упр.: упр. 4
Приемы работы: составление ассоциограммы, нахождение пар синонимов

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 6, 8, 13, работа в группе: упр. 3, 20, 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Мы иностранцы почти повсюду», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 21, 22)

Тема: Ökologie (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): природа и проблемы экологии

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 6, 7 - умение высказываться по теме «Экология», комментировать полученную информацию с опорой на ключевые пункты. Упр. 11-15 - умение высказываться по теме «Экология в Германии» в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые слова. Упр. 17-18 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Экология будущего», аргументируя и приводя примеры. Сб. упр.: Упр. 9 - умение высказываться по проблеме «Экология».	Учебник: Упр. 18 - интервью по теме «Что делать, чтобы сберечь нашу природу?».	Учебник: Упр. 8 - отработка ударения и ритма в словах. Упр. 9, 10 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания подростков об экологии в Германии) без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 4 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Упр. 10 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков об экологии в Германии). Сб. упр.: Упр. 1 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации. Упр. 10 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации.	Учебник: Упр. 5 - составление высказывания в форме дневниковой записи по теме «Экология». Сб. упр.: Упр. 3 b) - кратко, отдельными словами в табличной форме излагать сведения по проблеме окружающей среды. Упр. 4 - составление сообщения по теме «Экология». Упр. 7 - перевод текста с русского на немецкий язык.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 13 единиц рецептивная лексика - 33 единицы	предлоги, управляющие дательным падежом, предлоги, управляющие винительным падежом, конструкция haben/sein + zu + Infinitiv	знакомство с проблемами экологии в Германии, формирование умений выделять общее и специфическое в экологических проблемах России и Германии
Учебник: упр. 1, 2, 3 ; Сб. упр.: упр. 2, 3	Учебник: 16; Сб. упр.: Упр. 5, 6, 8, 9
Приемы работы: составление ассоциограммы

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 2, , работа в группе: упр. 7, 10, 18, 19), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Забота об окружающей среде», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 17, 18, 19)

11 класс

Тема: Literatur (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, литература, поэты и писатели немецкоязычных стран разных эпох, жанры литературных произведений, литературные рецензии

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 2 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Зачем и что мы читаем?», аргументируя и приводя примеры. Упр. 3 - умение высказыватьсяпо теме «Чтение», отвечать на вопросы. Упр. 5 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Литературные жанры», аргументируя и приводя примеры. Упр. 12 - умение высказываться в связи с прочитанным, прогнозируя события и факты. Упр. 16 b) - умение делать прогнозы событий и фактов, опираясь на заголовок текста (отрывок из художественного произведения). Сб. упр.: Упр. 1 b) – развитие умения делать сообщение по проблеме «Литературные жанры», аргументируя и приводя примеры. Упр. 2 b) – умение делать сообщение, прогнозируя события и факты, опираясь на иллюстративный материал. Упр. 4, 5 – умение делать сообщение с опорой на ключевые слова. Упр. 9 d) - умение высказываться по прочитанному, комментировать полученную информацию.		Учебник: Упр. 15 - понимание основного содержания текста (стихотворение) со зрительной опорой. Упр. 20 - понимание основного содержания текста (сказка) со зрительной опорой.	Учебник: Упр. 1 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Упр. 6 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (высказывания немецких подростков о книгах ). Упр. 8 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (сообщения о немецкоязычных писателях). Упр. 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 10, 11 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (отрывок из художественного произведения). Упр. 15 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 16 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (краткое сообщение о немецкой писательнице). Упр. 17 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (отрывок из художественного произведения). Упр. 18 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (аннотация к книге). Сб. упр.: Упр. 9 а), b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (аннотация к роману). Упр. 9 с) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации.	Учебник: Упр. 6 b) - составление интервью. Упр. 7 - составление аннотации к книге. Упр. 13 - написание письма (одному из немецкоязычных авторов). Упр. 19 - составление аннотации к книге.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 15 единиц рецептивная лексика - 27 единиц	склонение имен собственных, пассив, настоящее и прошедшее время, конструкция haben/sein + zu + Infinitiv	знакомство с литературой немецкоязычных стран, поэтами и писатели разных эпох
Сб. упр.: 1 а), 2 а),	Учебник: упр. 6а) ; Сб. упр.: 3, 6, 7, 8, 10

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 9 а), с), 13, 18, работа в группе: упр. 1, 8, 9 b), 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Составление лексикона немецкоязычных писателей», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 19, 21)

Тема: Musik (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, музыка, композиторы и исполнители немецкоязычных стран разных эпох, жанры музыкальных произведений, музыкальные инструменты, посещение музыкального концерта

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 3 - умение высказываться о музыкальных жанрах, приводя примеры, делая выводы. Упр. 5 - умение высказываться по теме «Посещение концерта» с опорой на ключевые слова. Сб. упр.: Упр. 3 с), d) - умение высказываться в связи с прочитанным. Упр. 10 – умение рассуждать, приводя аргументы, рассуждать и приводить аргументы по теме «Роль музыки в моей жизни». Упр. 17 - умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые слова.		Учебник: Упр. 2 - понимание основного содержания музыкального текста (музыка Л. Бетховена) без зрительной опоры. Упр. 6 - понимание основного содержания текста монологического характера (песня) без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 6 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (песня). Упр. 6 b) - g) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 7 а), b) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (коллаж). Упр. 8 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (анонс музыкальных концертов). Упр. 15 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (краткая информация о жизни и творчестве И. Брамса). Упр. 15 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (отрывок из публицистического текста о И. Брамсе). Упр. 16 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (отрывок из публицистического текста о И. Брамсе). Сб. упр.: Упр. 2 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (музыкальные жанры). Упр. 3 a), b) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 4 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (письмо). Упр. 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации.	Учебник: Упр. 2 - составление списка слов и словосочетаний, вызванных ассоциациями при прослушивании музыкального отрывка. Упр. 9, 10 - умение излагать мнение в табличной тезисной форме. Упр. 11 - реферирование (перевод с русского на немецкий язык) отрывков из журнальных публикаций. Упр. 15 - составление ассоциограммы с использованием активной лексики. Упр. 18 - написание истории с опорой на иллюстративный материал. Упр. 19 - написание сообщения об одном из немецкоязычных композиторов. Сб. упр.: Упр. 5 - сочинение на тему «Посещение концерта».

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 33 единицы рецептивная лексика - 30 единиц	определение рода имен существительных по форме (по суффиксам), придаточные предложения места	знакомство с музыкальной культурой немецкоязычных стран, композиторами и исполнителями разных эпох
Учебник: упр. 4, 7 с); Сб. упр.: 1	Сб. упр.: 6, 7, 8	Учебник: упр. 1, 12, 13, 14, 19
Приемы работы: составление ассоциограммы

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 4, 8, 11, 13, работа в группе: упр. 18, 20, 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Молодежь и музыка», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 20, 21)