Тематическое планирование к УМК «Немецкий язык, контакты» дляклассов общеобразовательных учреждений авторов и др (стр. 4 )

Тема: Bildende Kunst (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, живопись, художники немецкоязычных стран, работавшие в разных направлениях изобразительного искусства, жанры произведений изобразительного искусства, выставки художественных произведений различных жанров, посещение Третьяковской галереи, описание картины

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 7, 8 - умение высказываться по содержанию иллюстративного материала с опорой на ключевые слова и выражения. Упр. 10 - умение высказываться по содержанию иллюстративного материала без опоры на образец, аргументируя и делая выводы. Упр. 11 b) - умение описывать картину. Упр. 16 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Посещение художественной выставки», аргументируя и приводя примеры. Упр. 20 - описание картины. Сб. упр.: Упр. 10 - умение высказываться по теме «Любимая картина», комментировать информацию с опорой на ключевые пункты.	Учебник: Упр. 19 d) - инсценировать интервью с опорой на текст.	Учебник: Упр. 19 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывание по теме «Посещение Третьяковской галереи») без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 2 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (соотнесение подписей к иллюстрациям с иллюстративным материалом). Упр. 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (краткие сообщения о жизни и творчестве немецкоязычных художников). Упр. 5 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (сообщение о Г. Климте). Упр. 6 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (описание картины). Упр. 13 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (описание картины). Упр. 15 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (анонс художественных выставок). Упр. 19 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (посещение картинной галереи). Сб. упр.: Упр. 2 - изучающее чтение с полным пониманием информации. Упр. 3 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (описание картин) Упр. 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации.	Учебник: Упр. 9 - составление рассказа с опорой на иллюстративный материал. Упр. 13 е) - составление короткого рассказа с опорой на иллюстративный материал и прочитанный текст (публицистический). Упр. 17 - реферирование (перево с русского на немецкий язык) отрывков из журнальных публикаций. Упр. 19 с), d) - составление интервью.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 25 единиц рецептивная лексика - 50 единиц	распространенное определение, склонение имен существительных, союзы entweder... oder, sowohl... als auch, einerseits ... andererseits	знакомство с изобразительным искусством немецкоязычных стран, живописью, художниками немецкоязычных стран, работавшими в разных направлениях изобразительного искусства
Учебник: упр. 2 а) , b), 3, 11 а), 12 с), 18, 19 b) ; Сб. упр.: упр. 1, 5, 6,	Учебник: упр. 3, 14; Сб. упр.: упр. 7, 8, 9	Учебник: упр. 1

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 15, 16, 17, работа в группе: упр. 4, 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Постер «Картинная галерея», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 20, 21)

Тема: Filmkunst (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, киноискусство, жанры кино, выдающиеся режиссеры - и актеры-классики немецкого кино и Х. Шигулла, представительница молодого немецкого кино К. Линк и ее фильм «По ту сторону тишины», обсуждение фильма после его просмотра

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 1 - умение высказываться о жанрах кинофильмов, приводя примеры. Упр. 5 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Какие жанры киноискусства мне нравятся?». Упрразвитие умения делать сообщение по проблеме «Российский фильм, который непременно стоит посмотреть», аргументируя и приводя примеры. Упр. 7, 11 - умение высказываться о любимом кинофильме, отвечать на вопросы. Упр. 16 - умение делать сообщение по проблеме, аргументируя и приводя примеры, анализируя и делая выводы. Упр. 17 - передавать содержание текста (о ) своими словами. Сб. упр.: Упр. 1 с) - умение высказываться о фильме с опорой на образец. Упр. 7 - умение высказываться о любимом фильме с опорой на образец.	Учебник: Упр. 8 - обменяться мнениями о любимом кинофильме. Упр. 10 - инсценировать диалог (поход в кино). Сб. упр.: Упр. 6 - инсценировать диалог, обмениваться мнениями о просмотренном фильме.	Учебник: Упр. 8 - понимание основного содержания текста диалогического характера (поход в кино) без зрительной опоры. Упр. 3 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких студентов о российских фильмах) без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 9 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (текст о походе в кино). Упр. 12 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (отрывок из воспоминаний о немецком режиссере и актере ). Упр. 13 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (отрывок из воспоминаний о немецком режиссере и актере ). Упр. 19 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (сообщение о фильме «По ту сторону тишины»). Сб. упр.: Упр. 2 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (аннотация к фильму) Упр. 9 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания художественного текста Упр. 9 b) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации.	Учебник: Упр. 14 - составление вопросов к тексту (о ).

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая сторона речи
активная лексика - 15 единиц рецептивная лексика - 49 единиц	сложное предложение, порядок слов в придаточном предложении	знакомство с киноискусством Германии, формирование умений выделять общее и специфическое в киноискусстве Германии и России
Учебник: упр. 2; Сб. упр.: упр. 1 а), b), 3, 4, 5, 8	Учебник: упр. 4, 19	Учебник: упр. 18, 19

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 8, 10, , работа в группе: упр. 18, 20), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Новое немецкое кино», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 18, 20)

Тема: Ferienjob (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): современный мир профессий, подработка летом во время каникул, карманные деньги, как их заработать и на что их потратить

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 1 - умение кратко высказываться по проблеме «Карманные деньги». Упр. 2 а) - умение высказываться по проблеме с опорой на иллюстративный материал и ключевые слова. Упр. 4 с), d) - умение делать сообщение по теме «Подработка летом. Карманные деньги», анализируя прочитанную информацию и делая выводы. Упр. 5 а) - умение высказываться по проблеме с опорой на ключевые слова. Упр. 7 - умение высказываться по проблеме с опорой на прочитанный текст. Упр. 11 а), b) - умение делать сообщение, содержащее полученную информацию, комментировать ситуации, изображенные на фотографиях в коллаже. Упр. 18 - умение высказываться по проблеме «Равны ли шансы у немецких и российских подростков заработать карманные деньги?», приводя аргументы, делая выводы. Сб. упр.: Упр. 1 b) - умение высказываться в связи с прочитанным, отвечать на вопросы. Упр. 6 b), c) - умение рассказывать о подработке летом, обосновывая свои высказывания, приводя примеры, аргументы.	Учебник: Упр. 5 d) - инсценирование диалога по теме «Подработка летом». Упр. 6 d) - обмен мнениями по проблеме «Самостоятельно заработанные деньги». Упр. 11 d) - дискуссия по проблеме «Подработка летом».	Учебник: Упр. 3 а) - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков о возможности подработать летом) без зрительной опоры. Упр. 6 - понимание основного содержания текста монологического характера (сообщение о первых самостоятельно заработанных деньгах) без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 2 с) - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (статистические данные). Упр. 3 а), b), 4 а), b) - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (высказывания немецких подростков о возможности подработать летом). Упр. 6 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (сообщение о первых самостоятельно заработанных деньгах). Упр. 9 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (отрывки из закона о труде в Германии). Упр. 12 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (возможности немецких и российских подростков заработать карманные деньги во время летних каникул). Упр. 13, 16 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (возможности немецких и российских подростков заработать карманные деньги во время летних каникул). Упр. 17 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (возможности немецких подростков заработать карманные деньги во время летних каникул в Германии и в других странах). Сб. упр.: Упр. 2 - изучающее чтение с полным пониманием информации.	Учебник: Упр. 2 b) - составление ассоциограммы по теме «Деньги». Упр. 5 b) - составление перечня советов своим сверстникам по теме «Как и где лучше искать работу летом во время каникул» с опорой на ключевые слова и выражения. Упр. 10 - перевод текста с русского на немецкий язык. Упр. 11 с) - составление высказывания по теме «Подработка летом». Упр. 19 - сочинение на тему «Где и как можно подработать летом российскому подростку?». Сб. упр.: Упр. 8 - написание короткого рассказа на тему «Подработка летом».

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 14 единиц рецептивная лексика - 40 единиц	союзы trotzdem, deshalb, ausserdem, придаточные предложения цели, инфинитивный оборот с um... zu, конструкция haben/sein + zu + Infinitiv	знакомство с возможностями немецких школьников подработать летом во время каникул, способами их потратить, умение выделять общее и специфическое в возможностях немецких и российских старшеклассников
Учебник: упр. 6 а) - с) ; Сб. упр.: упр. 1 а), 4, 5, 6 а)	Учебник: упр. 8, 14, 15; Сб. упр.: упр. 3, 7
Приемы работы: составление ассоциограммы

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 2 b), 3 b), 9, работа в группе: упр. 12, 17, 20), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Возможности подработки летом в России», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 18, 19, 20)

Тема: Studium (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): школьное образование, изучаемые предметы, выбор будущего учебного заведения, планы на будущее, роль иностранного языка в выборе будущей профессии, деятельность Института им. Гете по популяризации немецкого языка во всем мире

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 1 b) - умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию, приводить примеры, делать выводы. Упр. 2 а) - умение высказываться, прогнозируя события и факты с опорой на заголовок текста. Упр. 7 d) - передача содержания текста с позиции другого персонажа (репетиторство в школе). Упр. 12 - умение выражать свое мнение по проблеме «Дальнейшая учеба в вузе», аргументируя и делая выводы с опорой на прочитанный текст. Упр. 13 - умение высказываться, прогнозируя события и факты с опорой на заголовок текста. Упр. 14 - умение делать сообщение по теме «Роль иностранных языков». Упр. 15 b) - умение делать сообщение по теме «Знание каких иностранных языков может помочь найти престижную работу». Сб. упр.: Упр. 4 - умение кратко высказываться по проблеме «Учеба в школе», опираясь на вопросы. Упр. 8 b) - рассуждать и приводить аргументы по теме «Курсы немецкого языка»	Учебник: Упр. 1 с) - обмен мнениями по теме «Учеба в школе». Упр. 5 - ролевая игра - инсценирование диалога с опорой на прочитанный текст. Упр. 18 - обмен мнениями по теме «Изучение немецкого языка в Германии в Гете-Институте».	Учебник: Упр. 6 - понимание основного содержания текста монологического характера (статья из журнала) без зрительной опоры. Упр. 9 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков о планах дальнейшей учебы в вузах) без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 1 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (мнения немецких учащихся о школе). Упр. 2 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Упр. 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 6 – ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера. Упр. 9 – ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков о планах дальнейшей учебы в вузах). Упр. 10, 11 – поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (высказывания немецких подростков о планах дальнейшей учебы в вузах). . Упр. 15 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 16, 17 – изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации Сб. упр.: Упр. 3 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста на тему «Учеба в школе». Упр. 5 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 8 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации.	Учебник: Упр. 3 - тезисно излагать содержание прочитанного текста. Сб. упр.: Упр. 5 a), b) - составление ассоциограммы и анкеты на тему «Выпускные экзамены - что дальше?».

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 17 единиц рецептивная лексика - 60 единиц	причастия: образование и употребление	умение выделять общее и специфическое в системах школьного образование, изучаемых предметов, выбора будущего учебного заведения в России и Германии, оценка роли иностранного языка в условиях выбора будущей профессии в Германии и России
Сб. упр.: упр. 1, 2, 7	Учебник: упр. 8; Сб. упр.: упр. 3 b), c), 6

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 5, работа в группе: упр. 9, 10, 19), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Последний школьный год: мечты и желания», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 18, 19)

Тема: Beruf (Уроки

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): современный мир профессий, планы на будущее, проблема выбора профессии, оценка своих природных способностей и наклонностей, рейтинги популярных профессий в Германии и России, написание автобиографии и резюме для получения рабочего места

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 2 - умение строить высказывания по теме «Способности человека» с опорой на образец. Упр. 5 - умение выражать свое мнение по теме «Какая профессия мне подходит?», анализируя, приводя аргументы (с опорой на ключевые слова). Упр. 10 - умение высказываться в связи с прочитанным, отвечать на вопросы, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые пункты. Упр. 16 е) - умение высказываться в связи с прочитанным, делать прогнозы, опираясь на полученную из текста информацию.	Учебник: Упр. 6 - обмен мнениями по проблеме «Выбор профессии». Упр. 15 - интервью с одноклассниками по теме «Будущая профессия» с опорой на ключевые слова и выражения. Упр. 16 d) - инсценирование диалога с опорой на прочитанный текст.	Учебник: Упр. 16 - понимание основного содержания текста диалогического характера (интервью) без опоры на текст.	Учебник: Упр. 3, 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 7 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (подростки выбирают рабочие специальности). Упр. 8, 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 12 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера. Упр. 13 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (статистические данные). Упр. 16 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста диалогического характера (интервью). Упр. 17, 18 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации. Упр. 19 а) - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (автобиография). Сб. упр.: Упр. 10 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста.	Учебник: Упр. 14 - составление списка профессий, пользующихся наибольшей популярностью в России. Упр. 18 b) - написать заявление об устройстве на работу по образцу. Упр. 19 b) - написать автобиографию в табличной форме с опорой на образец. Упр. 19 с) - написание автобиографии в произвольной форме. Сб. упр.: Упр. 2 b) - кратко, отдельными словами в табличной форме излагать информацию, полученную из текста по теме «Профессии». Упр. 10 а) - составление высказывания на тему «Взрослая жизнь» с опорой на иллюстративный материал.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 18 единиц рецептивная лексика - 60 единиц	сильные и слабые глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками, действительная и страдательная форма глагола	знание социальных особенностей современный мир профессий в Германии, проблема выбора профессии после окончания учебы в школе или гимназии в Германии популярные профессии в Германии
Учебник: упр. 16 b), с); Сб. упр.: упр. 1, 2 а)	Учебник: упр. 11, 12; Сб. упр.: упр. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 3, 6, работа в группе: упр. 7, 8, 20), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Самые популярные профессии в России», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 20)

В новый Стандарт среднего (полного) образования по иностранным языкам включен ряд тем, изучавшийся ранее в базовой школе. В новом издании учебника «Немецкий язык, контакты» эти темы будут представлены. Для работы по УМК «Немецкий язык, контакты» в учебном году рекомендуется использовать следующий учебный материал:

тема «Жизнь в городе и сельской местности»

как повторение: §§ 3,4 УМК «Шаги 3» для 7 кл. авторов и др., Москва «Просвещение», 1999г.

как дополнительный материал:

Juma NrS. 16, Ein Dorf voller Bücher

Tipp NrS. 8 Schule auf dem Bauernhof

Juma NrS. 38 – 42, Kids auf Trebe

Juma NrS. 6 – 12, Das ist die Berliner Luft

Juma NrS. 24 – 28, Ein Stein für Dresden

тема «Здоровье»

как повторение: § 6 УМК «Шаги 3» для 7 кл. авторов и др., Москва «Просвещение», 1999г.

как дополнительный материал:

Juma NrS, Dicht oder dünn…

Juma NrS., Fast food

Juma NrS., Schulsport im Abseits

Juma NrS. 24 27, Kein Appetit auf Fleisch

тема «Путешествие»

как повторение: §§ III, IV УМК «Шаги 4» для 8 кл. авторов и др., Москва «Просвещение», 2001г.

как дополнительный материал:

Juma NrS. 20 – 21, Unterwegs zu Sport und Spaß

Juma NrS. 20 – 22, Jugendherbergen

Juma NrS. 23 – 26, Fahrt in die Zukunft

Juma NrS. 28 – 30, Spaß am Zug

Juma NrS. 8 – 13, Reisetagebuch