Программа практики по специальности 030301.65 «Психология» (стр. 6 )

Цель: ознакомление учащихся с основными направлениями современного обучения.

Задачи:

1. Дать представление об основных направлениях современного обучения.

2. Развивать у учащихся навык применения основных направлений современного обучения в будущей педагогической деятельности.

3. Формировать у учащихся качества, необходимые для будущей педагогической деятельности.

Тип урока: урок овладения учащимися новыми знаниями.

Содержание урока:

1 этап - теоретическая часть (первичное ознакомление с материалом, образование понятий, установление законов и правил);

2 этап - практическая часть (применение полученных знаний на практике, обобщение и систематизация знаний, проверка усвоения информации по данной теме).

План лекции:

1. Технология знаково-контекстного обучения .

2. Теория поэтапного формирования умственных действий .

3. Теория проблемного обучения .

4. Теория коллективного способа обучения .

5. Развивающее обучение по системе .

6. Развивающее обучение по системе .

7. Методы интерактивного обучения.

8. Кейс-методы.

Использованная литература:

1.  Бадмаев преподавания психологии. - М., 2001.

2.  Зимняя психология. - М., 2007.

3.  Педагогика и психология высшей школы / под ред. -Топорковой. - Ростов н/Д, 2002.

4.  Педагогическая психология / под ред. . - М., 2003.

5.  Современные способы активизации обучения / под ред. . - М., 2006.

Рекомендованная литература:

Конспект внеклассного мероприятия с психологическим профилем

на тему: «Кто такой психолог? Что представляет собой профессия психолога?»

Цель:

- заинтересовать учеников профессией психолога.

Задачи:

1) развивать интерес учащихся к предмету психологии;

2) познакомить учеников с деятельностью психолога;

3) изучить индивидуальные особенности учеников.

План:

1. Методика «Настроение»

2. Что представляет собой психология как наука.

3. Зарождение профессии психолога.

4. Что включает в себя деятельность психолога?

5. Игра «Комплимент».

6. Методика «Настроение».

7. Основные выводы по уроку

Ход урока.

1. Здравствуйте! ….

4. ПРОВЕДЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ МЕТОДИКИ)

4.1. Цели и задачи производственной практики

Основные цели производственной практики:

– изучение особенностей организации психологической службы в психологических центрах различного профиля;

– овладение основными видами деятельности практического психолога: диагностической, консультативной, психокоррекционной и психо-профилактической.

Задачами производственной практики являются:

- ознакомление со структурой психологических центров (медико-психолого-педагогическими, службой семьи, центром занятости населения, психологической службой биржи труда, «телефоном доверия»);

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе их профессиональной подготовки, обучение применению данных знаний в практической деятельности по оказанию помощи клиентам психологических центров;

- овладение навыками планирования и проведения практической работы по оказанию помощи: психопрофилактической, диагностической, консультативной, психокоррекционной;

- овладение умениями анализировать собственную профессиональную деятельность, деятельность коллег, находить пути совершенствования и повышения ее эффективности;

- формирование профессиональных и личностных качеств специалиста-психолога в соответствии с квалификационными характеристиками и этическими нормами;

- проведение научно-исследовательской работы с целью накопления эмпирического материала для написания курсовых и выпускных квалификационных работ по практической психологии;

- ознакомление и приобщение студентов к новейшим достижениям психологической науки и практики.

4.2.  Структура и содержание производственной практики

ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ СОГЛАСНО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ: в психологических центрах различного профиля (медико-психолого-педагогических центрах, «Телефон доверия», центр занятости населения, служба семьи, психологическая служба биржи труда)	В содержание прохождения производственной практики в психологических центрах различного профиля
Медико-психологопедагогический центр: - подготовка и сообщение по современным психологическим проблема на семинарах и др. мероприятиях методического профиля; - подготовка наглядных пособий, психодиагностических методик и пр. инструмента работы психолога по запросам центра; - ознакомление с методическим кабинетом и функциями методиста; - ознакомление с программами центра, анализ их актуальности и эффективности; - работа с нормативными документами, формами регистрации и отчетности практического психолога центра; - наблюдение за работой специалистов центра (социальные педагоги, психологи, психиатры, неврологи и др.); - наблюдение и анализ индивидуальных консультаций; - наблюдение и анализ индивидуальной коррекционной работы с клиентом; - наблюдение и анализ групповой коррекционной работы; - участие в тренинговой работе; - проведение психодиагностического обследования с учетом потребностей центра и задач научно-исследовательской работы студента; - письменный анализ не менее двух случаев обращения в центр; - разработка коррекционной программы для конкретного случая обращения; - участие в мероприятиях, проводимых центром. Центр консультативной телефонной помощи (КТП): - ознакомление со структурой КТП («Телефон доверия»); - работа с нормативными документами, классификаторами, формами отчетности и регистрации психологов-консультантов; - участие в методических семинарах центра; - выступление по актуальным проблемам психологической науки и практики телефонного консультирования на методических семинарах или др. мероприятиях центра; - изготовление наглядных пособий или проспектов для пропагандирования работы телефонов доверия; - наблюдение за работой телефонных консультантов с их последующим анализом; - участие в тренингах подготовки телефонных консультантов; - самостоятельное проведение не менее двух консультаций с абонентами службы «Телефона доверия»; - письменный анализ двух обращений в «Телефон доверия»; - проведение рекламной акции службы консультативной телефонной помощи; - практическое участие в реализации программ центра КТП. Центр занятости населения: - знакомство с оснащением рабочего места психологов центра; - ознакомление с программой центра занятости, анализ актуальности и эффективности данных программ; - работа с нормативными формами регистрации отчетности психолога-консультанта центра занятости населения; - участие в методических семинарах и мероприятиях, проводимых центром; - сообщение, подготовленное по современным проблемам психологической науки и практики на методическом семинаре с последующим анализом; - изготовление материалов психодиагностических методик, наглядных пособий, рекламного материала по запросам центра; - наблюдение за практической деятельностью психологов консультантов; - наблюдение и анализ психодиагностического обследование клиентов центра; - наблюдение и анализ индивидуальных и групповых форм работы с клиентами службы занятости; - участие в обучающих программах и тренингах центра; - проведение психодиагностического обследования клиентов службы занятости с последующим предоставлением заключения; - письменный анализ не менее двух случаев обращения в центр; - разработка коррекционной или развивающей программы для конкретного случая обращения в центр.
ЭТАПЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ	Пояснение по содержанию
1. Подготовка к практике и ознакомление с центром: - знакомство с сотрудниками и администрацией центра; - ознакомление со структурой центра, режимом его работы, закрепление за психологами; - ознакомление с программами центра, методическим кабинетом и функциями методиста; - работа с нормативными документами, формами регистрации и отчетности работников центра; - составление индивидуального плана прохождения практики. 2. Практическая работа в психологическом центре по индивидуальному плану: - наблюдение за работой специалиста; - участие в тренингах, консилиумах, семинарах и других программах центра; - наблюдение и анализ индивидуальных консультаций; - наблюдение и анализ групповой и индивидуальной психокоррекционной работы; - проведение психодиагностической работы совместно со специалистами центра; - психологический анализ причин обращения в центр; - разработка развивающей или коррекционной программ для конкретного случая обращения; - изготовление диагностических методик, наглядных пособий по запросам центра. 3. Оформление отчетной документации: - сбор и оформление материалов по результатам практики; - подведение итогов практики совместно со специалистами центра.

4.3. Инструктивно-методические материалы

Дневник студента практиканта содержит:

- план работы психологической службы центра;

- индивидуальный план практического психолога центра;

- индивидуальный план студента-практиканта на весь период практики;

- текущее планирование работы;

- планы-конспекты посещенных практикантом мероприятий, проводимых центром;

- задания руководителей практики.

4.4. Требования к отчету о прохождении производственной практики

1.  Отчет по практике должен состоять из следующих структурных элементов:

- титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- основная часть, состоящая из двух глав;

- заключение;

- список литературы;

- приложения.

2.  Текст отчета и иллюстративно-графический материал (таблицы, графики, схемы, рисунки) оформляются согласно методическим рекомендациям по структуре и оформлению письменных аттестационных работ студентов Академии ВЭГУ.

Обязательные структурные части, разделы отчета (их названия)	Форма изложения материала. Пояснение по содержанию.
Титульный лист документа	Содержит обязательные реквизиты. (см. Приложение 3)
ОГЛАВЛЕНИЕ	Перечень (список) наименований всех разделов, параграфов, с указанием страниц, на которых они расположены. (см. образец Д)
ВВЕДЕНИЕ	Описать цели и задачи практики согласно методическим рекомендациям
Отчетная документация по производственной практикЕ (по специализации)	1. Характеристика с места прохождения практики, подписанная директором учреждения (или психологом) и заверенная печатью (см. Приложение 5); 2. Индивидуальный план работы на период практики (см. Приложение 4); 3. План работы психолога в психологическом центре; 4. Самоанализ собственно проведенного мероприятия; 5. Материалы психологической диагностики; 6. Материалы проведенных мероприятий (тренинги, лекции, консультации, диагностика психологического климата в коллективе, уровень стрессоустойчивости, конфликтности членов коллектива и др.); 7. Описание и анализ случаев обращения за психологической помощью (см. образец – образец Е) 8. Другие материалы, используемые в ходе прохождения практики.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	Оформить текстом: Итог проделанной работы по объему и выполненным целям практики. Общие выводы и оценка работы психолога в центре.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ	Оформить текстом - списком: (15-20 источников) Перечисляются с порядковой нумерацией письменные источники, которыми пользовался студент во время прохождения практики (нормативно-правовые акты, учебники, учебные пособия, диагностические методики, интернет-источники и др.)

4.5.  Образцы оформления отчетной документации по производственной практике

Образец Д Образец заполнения Оглавления производственной практики

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ согласно специализации

(психологический центр, «Телефон доверия», центр занятости населения и т. д.

1. Характеристика с места прохождения практики, подписанная директором учреждения (или психологом) и заверенная печатью

2. Индивидуальный план работы на период практики

3. План работы психолога в психологическом центре и др.

4. Самоанализ собственно проведенного мероприятия

5. Материалы психологической диагностики

6. Материалы проведенных мероприятий (тренинги, лекции, консультации, диагностика психологического климата в коллективе, уровень стрессоустойчивости, конфликтности членов коллектива и др.)

7. Другие материалы, используемые в ходе прохождения практики

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Образец Е Примерный анализ случая обращения в центр

Ф. И.О. ХХ

Возраст: 13 лет

Район проживания _________

Адрес, телефон ____________

Место учебы: Школа

Причина обращения: поведенческие проблемы

Анализ состава семьи: неполная

Первичный прием проводит специалист: психолог.

Дата ________

Клиент: ХY – 13 лет

Мать: ХХ – 35 лет

Проблема: «нет желания учится», отсутствие взаимопонимания в семье, «легко поддается влиянию» (со слов матери). ХХ считает, что у него проблем нет, и он не знает, зачем мама привела его к психологу.

Из диагностической беседы: (со слов матери) ХY воспитывается в неполной семье, развод родителей произошел, когда ребенку было 3 года. учится плохо, на уроках нарушает дисциплину. Часто меняются учителя. Мама характеризует сына как доброго, любящего животных.

Из анамнеза: беременности и роды без патологии, с 3-х лет у ребенка наблюдаются бронхиты и простудные заболевания. в данный момент осложненная астма, ХY проходит курс лечения один раз в год. В 5 лет мальчик перенес травму, ушиб головного мозга, лежал в больнице. С того момента появились страхи и головные боли.

Из наблюдения: спокойный, немногословный, работает с заданиями увлеченно, рослый, хорошо сложен.

Предварительный диагноз: педагогическая запущенность, в следствии отсутствия отцовского внимания, проблемы связанные с кризисом взросления, слаборазвитые волевые качества, наличие акцентуированных черт характера.

Рекомендовано:

1.  Диагностическое обследование с целью составления психологического портрета;

2.  Курс коррекционно-развивающих занятий по результатам обследования.

План диагностического обследования:

1.  Опросник Шмишека;

2.  «Несуществующее животное»;

3.  «Моя семья»;

4.  ПСВ (мать).

Результат обследования

Опросник Шмишека: акцентуированные черты по типу

Демонстративный тип – повышенная способность к вытеснению, демонстративность поведения, живость, легкость установления контакта. склонность к лживости, притворству. Стремление к лидерству.

Гпертимный тип – подвижность, болтливость, вспышки гнева, раздражительность. трудно переносит условия жесткой дисциплины. вынужденное одиночество.

Экзальтированный тип – контактность, словоохотливость, влюбчивость.

Эмотивный тип – эмоциональность, чувствительность.

Методика «Несуществующее животное» - инфантильность, эмоциональная незрелость, элементы тревожности, беспокойства.

Методика «Моя семья» – невротическое поведение, чувство неполноценности, нелюбимости (избегает темы),тревожное состояние. Чувствует в семье неуверенность. Потребность в любви и тепле.

Опросник ПВС – недостаточность требований-обязанностей; недостаточность требований-запретов (стимулирует развитие неустойчивого типа характера); предпочтение в подростке детских качеств; проекция на подростка собственных нежелаемых качеств.

Рекомендовано:

- цикл коррекционно-развивающих занятий по развитию волевых качеств, критичного отношения к себе, повышения самооценки;

- родителям обратить внимание на ошибки в воспитании.

Дата:___________

Вторичное консультирование

На приеме с матерью С. О.

Цель консультирования – знакомство с диагностическими данными. Проведение коррекционно-развивающих занятий.

Упражнение «Плюс, минус» с целью осознания своих индивидуальных личностных особенностей.

Упражнение «Зеркало» с целью осознания своих поступков и действий.

Упражнение «Пустой стул» на поведение.

Домашнее задание – самостоятельное выполнение упражнений.

Дата:____________

Вторичное консультирование

Встречу перенесли из-за проблемы с проездом. По телефону даны рекомендации по воспитанию, выстраиванию отношений с сыном. Рекомендовано обращение к психологу для коррекционно-развивающей работы по месту жительства. Обращение в ГУ РЦСППСДМ по возможности и по мере необходимости.

5.  ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ

(ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ МЕТОДИКИ)

5.1.  Цели и задачи научно-исследовательской и квалификационной практики

Научно-исследовательская и квалификационная практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования и направлена на закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по специальности 030301.65 «Психология».

Научно-исследовательская и квалификационная практика студентов проводится в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и является обязательной для обучающихся всех форм обучения. Продолжительность практики – 10 недель.

Цель научно-исследовательской и квалификационной практики: формирование профессиональной компетенции в области психологии, формирование практических умений, навыков специалиста-психолога, способного заниматься не только практической, но и научно-исследовательской деятельностью.

Научно-исследовательская и квалификационная практика является завершающим этапом учебного процесса, в ходе которого решаются следующие задачи:

- систематизация, закрепление, углубление и дополнение теоретических и практических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин;

- приобретение дополнительного профессионального психологического опыта решения практических задач;

- приобретение умений и навыков работы в качестве специалиста в области (организационной, юридической, клинической) психологии и психологии менеджмента;

- сбор материала для выполнения научно-исследовательской работы студента (НИРС);

- сбор материала для написания выпускной квалификационной работы по специальности 030301.65 «Психология».

В зависимости от темы выпускной квалификационной работы, интересов студентов и перспектив их дальнейшей профессиональной деятельности практика студентов может проходить на предприятиях различного профиля: от государственных, учебных, в научно-исследовательских учреждениях, психологических центрах до предприятий малого и среднего бизнеса, тюрем, исправительных колоний и др. при условии, что выполняемая студентами работа во время практики лежит в области их специальности 030301.65 «Психология» и специализации.

5.2. Руководство научно-исследовательской и квалификационной практикой

Руководство научно-исследовательской и квалификационной практикой студентов осуществляется кафедрой психологии.

К обязанностям выпускающей кафедры относятся вопросы организации практики, методическое руководство практикой, назначение руководителей практики из числа профессорско-преподавательского состава, подготовка приказа о распределении студентов на практику, обеспечение предприятий, руководителей и самих студентов программой практики. В обязанности кафедры также входит проведение организационного собрания студентов-практикантов и руководителей практики по разъяснению целей, содержания, порядка и контроля прохождения практики.

5.3. Этапы прохождения научно-исследовательской и квалификационной практики

1.  Выбор темы выпускной квалификационной работы (согласно специализации студента).

2.  Сбор теоретического материала для выполнения квалификационной работы студента, составление списка используемой литературы;

3.  Формулирование аппарата исследования и теоретической части выпускной квалификационной работы;

4.  Подбор диагностических методик исследования и метода математической статистики;

5.  Проведение диагностического исследования;

6.  Обработка результатов диагностического исследования и качественный анализ полученных результатов исследования.

7.  Статистическое подтверждение выдвинутой гипотезы методом математической статистики.

8.  Формулирование выводов исследования и составление рекомендаций.

9.  Оформление выпускной квалификационной работы согласно методическим требованиям.

10.  Прохождение предзащиты на кафедре психологии.

5.4. Требования к отчету о прохождении научно-исследовательской и квалификационной практикой

Отчет о прохождении научно-исследовательской и квалификационной практики (Приложение 6) должен содержать следующую информацию:

- описание проделанной работы и полученных результатов, согласно этапам практики;

- направления и результаты исследовательской работы студента в период прохождения практики (направления исследования, расчеты, анализ выводы).

В приложения к отчету по научно-исследовательской практике включается инструментарий, который был использован для сбора материала, характер работы, выполняемой студентом, его достижения и т. д. Это могут быть: таблицы, графики, методики, первичные материалы исследования и др.

6. ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

До начала прохождения практики студент обязан получить задание на практику от кафедры. Для этого студент должен получить на кафедре бланк учетной карточки, информировать руководство кафедры о месте ее проведения и согласовать задание с учетом специфики места проведения практики и профессиональных интересов студента.

При проведении практики студент обязан:

- полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики и индивидуальные задания, выданные руководителем базы практики;

- руководствоваться действующими в организации правилами внутреннего распорядка;

- изучать и строго соблюдать правила эксплуатации оборудования, техники безопасности, охраны труда и другие условия работы в организации;

- нести ответственность за выполнение работы и её результаты наравне со штатными работниками предприятия;

- вести записи в своих дневниках о характере выполненной работы.

По окончании практики студент обязан:

- информировать руководство кафедры о результатах прохождения практики;

- подготовить отчет о прохождении практики в соответствии с требованиями выпускающей кафедры и представить его на выпускающую кафедру;

- защитить отчет о прохождении практики перед комиссией.

Перед прохождением научно-исследовательской и квалификационной практики студенты обязаны ознакомиться с тематикой выпускных квалификационных работ и получить необходимые рекомендации по сбору материалов на базе практики у научного руководителя.

За время прохождения научно-исследовательской и квалификационной практики на предприятии студент обязан:

- выполнить задания по сбору материала для подготовки выпускной квалификационной работы;

- подчиняться действующим на предприятии правилам внутреннего распорядка;

- изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности;

- систематически отчитываться перед руководителем практики о проделанной работе за определенный срок;

- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

- ежедневно вести дневник практики;

- по окончании срока преддипломной практики предоставить письменный отчет с приложением таблиц, схем, графиков, а также дневника прохождения научно-исследовательской и квалификационной практики.

7. ОБЯЗАННОСТИ ЛИЦ, ОТВЕЧАЮЩИХ ЗА ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИК

Заместитель директора по научной работе и практике выполняет свои обязанности в соответствии с должностной инструкцией:

- совместно с заведующим кафедрой организует работу по заключению договоров с руководством баз практики;

- обеспечивает студентов необходимой документацией для прохождения практик;

- готовит приказы о направлении студентов на практики;

- осуществляет контроль за ходом и организацией практик;

- оформляет документы на оплату по окончании практик.

Заведующий кафедрой выполняет следующие функции:

- закрепляет нагрузку по руководству практикой студентов за преподавателями кафедры;

- обеспечивает выполнение графика проведения практик;

- участвует в проведении организационных собраний студентов;

- контролирует проведение практик;

- организует изучение и подбор баз практик;

- при содействии администрации института налаживает контакты с руководством учреждений, организаций и предприятий для получения разрешения на прохождение практик студентами.

- осуществляет контроль за распределением студентов по базам практик;

- заслушивает отчет руководителя практик от института о проделанной работе;

- участвует в обсуждении отчета о практиках на заседании кафедры и вносит свои предложения по разработке мероприятий по улучшению руководства практиками;

- обеспечивает руководителя практиками от института учебно-методической документацией.

Руководитель практики от института обязан:

До начала практики:

- ознакомиться с базой прохождения практики с целью определения возможностей выполнения студентами поставленных перед ним задач (не позднее, чем за неделю до проведения организационного собрания);

- подготовить проект приказа о распределении студентов по базам практик (за 2 недели до начала каждого вида практики);

- провести организационное собрание по вопросам прохождения практик, на котором обсудить со студентами задание на предстоящую практику, выдать направления и другую необходимую документацию (не позднее, чем за 1 неделю до начала практики);

- установить связь с руководителями практики от базовой организации и совместно с ними составить рабочую программу проведения практики;

- обеспечить проведение всех организационных мероприятий, касающихся приема студента на базе практики: согласование с руководителями практики от базовой организации места и режима работы практикантов, их прав и обязанностей, возможностей доступа к необходимой документации, возможностей временной работы на вакантных штатных должностях; решение проблем оформления пропусков для студента на время практики;

- познакомить студентов со специалистами принимающей стороны непосредственно на местах прохождения практик и т. д.;

В ходе практики:

- обеспечивать прохождение практик в строгом соответствии с учебным планом и программой, посещать объекты практики в установленные кафедрой дни;

- осуществлять контроль над обеспечением необходимых условий труда студентов в ходе практики;

- осуществлять контроль над соблюдением сроков практики и ее содержанием;

- консультировать студентов в ходе практики по вопросам выполнения индивидуального задания, составления отчета о практике, оказывать методическую помощь студентам в сборе материалов к дипломной работе;

- совместно с руководителями практики базовой организации нести ответственность за соблюдение студентами правил техники безопасности.

После окончания практики:

- обеспечить сбор отчётов о практиках и дневников практикантов;

- проверить отчеты студентов о прохождении практики, выставить оценки за прохождение практик в ведомости и зачётные книжки студентов;

- сдать отчеты и дневники прохождения практики студентов на кафедру;

- обеспечить и организовать сохранность отчетной документации по практикам согласно нормативным документам;

- провести собрание (конференцию) со студентами об итогах прохождения каждого вида практик;

- представить заведующему кафедрой информацию об итогах проведения практики, включая замечания по ее организации и предложения по совершенствованию практической подготовки студентов.

Администрация базы практик (принимающей стороны):

- обязана организовать и контролировать прохождение практики студентами в соответствии с групповым или индивидуальным заданием;

- обязана обеспечить условия, необходимые для успешного прохождения практик студентами, организовать и провести ее в соответствии с Положением и заданиями закрепленных за ними студентов. В этих целях они назначают из числа своих сотрудников руководителя практики от базовой организации (как правило, руководителя организации, его заместителя или одного их ведущих специалистов), обеспечивающих непосредственное руководство ее проведением и работающих в тесном контакте с руководителями практики;

- при наличии вакантных должностей студенты могут зачисляться на них, если работа соответствует требованиям программы практики.

Руководитель практики студентов от принимающей стороны обязан:

- ознакомить студентов с особенностями деятельности данного учреждения (организации), с условиями труда и материально-техническим оснащением базы практик с организацией работы на конкретном рабочем месте;

- определить (совместно с руководителем практики от института) цели, задачи и объём работы практики для каждого студента;

- контролировать соблюдение практикантами производственной дисциплины и сообщать в Академию ВЭГУ обо всех случаях нарушения ими правил внутреннего трудового распорядка;

- участвовать в оценке качества работы путём внесения пометок в дневники студентов о прохождении практики;

- дать отзыв о выполнении программы практики закрепленных за ними студентов, включающий замечания и предложения по ее организации (в последний день практики);

- с момента зачисления студентов в период практики на рабочие места ознакомить их в установленном порядке с правилами охраны труда и правилами внутреннего распорядка, действующими на предприятии. При этом продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики в организациях должна составлять для студентов в возрасте от 18 лет и старше не более 40 часов в неделю.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Основная литература

1.  Горбушина тренинг. Секреты проведения. – СПб.: Питер, 2008.

2.  , Павлова активного социально-психологического обучения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений - 2-е изд.,стер. - ("Высшее профессиональное образование-Педагогические специальности") (ГРИФ), ИЦ Академия, 2010

3.  Минигалиева консультирование: теория и практика. – Ростов н/Д: Феникс, 2008

4.  Пузиков ведения тренинга. – СПб.:Речь,2007.

5.  Стоюхина преподавания психологии: история, теория, практика: Учебное пособие . -2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011.

6.  Хухлаева психологическая служба. Работа с родителями. – М.: Генезис, 2008.

7. Хухлаева психологическая служба. Работа с учащимися. – М.: Генезис, 2010.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://www. nlp. *****/

2. http://www. *****/

3. http://www. *****

4. http://www. /

Приложение 1