НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
(Академия ВЭГУ)
Кафедра психологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по научной работе и практике
«29» августа 2011 г.
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301.65 «ПСИХОЛОГИЯ»
Уфа
2011
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
Общие положения 1. Виды практик, их продолжительность2. Проведение учебно-ознакомительной практики (основные разделы методики)3. Проведение педагогической практики (основные разделы методики)4. Проведение производственной практики (основные разделы методики)5. Проведение научно-исследовательской и квалификационной практики (основные разделы методики)6. Обязанности студента при прохождении практики 7. Обязанности лиц, отвечающих за прохождение практик 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практикиПриложения | 4 5 5 21 62 74 77 79 83 84 |
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа практик составлена на основании государственных образовательных стандартов для специальности 030301.65 «Психология».
Программа определяет объем, содержание и методику проведения всех видов практик в соответствии с учебными планами специальности «Психология», предназначена для студентов и для руководителей практики от Академии ВЭГУ и от предприятия (учреждения).
Все виды практик проводятся в образовательных учреждениях и психологических центрах, имеющих договор с Академией ВЭГУ о проведении практик. При необходимости институт предоставляет сопроводительное письмо (Приложение 1).
Возможны различные варианты учреждений в качестве баз практик по направлениям деятельности:
- средние общеобразовательные школы;
- психологические центры;
- средние профессиональные учебные заведения.
Академия ВЭГУ обеспечивает производственную базу практики для студентов очной формы обучения. Студентам заочной формы обучения практика зачитывается при предоставлении копии трудовой книжки, заверенной начальником отдела кадров, с места работы по профилю специальности (при условии работы не менее 6-и месяцев). Образец заявление на перезачет учебно-ознакомительной практики, а также педагогической и производственной практики представлен в Приложении 2.
Основанием для проведения практики является приказ ректора, определяющий сроки проведения практики студентов на текущий учебный год и конкретные обязанности должностных лиц по организации практики.
1. ВИДЫ ПРАКТИК, ИХ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Учебным планом подготовки специалистов специальности 030301.65 «Психология» предусмотрены 4 вида практик:
· Учебно-ознакомительная (3 недели);
· педагогическая практика (6 недель);
· производственная практика (6 недель);
· научно-исследовательская и квалификационная (10 недель).
2. ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ (ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ МЕТОДИКИ)
2.1. Цель и задачи учебно-ознакомительной практики
Цель учебно-ознакомительной практики – закрепить полученные знания в рамках отдельного теоретического курса и подготовить студентов к осознанному и углубленному изучению специальных дисциплин, а также ознакомить студентов Академии ВЭГУ с организационной структурой социально-психологической службы школы, с организационной структурой психологических центров и начальной адаптацией к профессиональной деятельности.
Задачами учебно-ознакомительной практики являются:
- изучение законодательных и нормативных документов, устанавливающих правовой статус и регламентирующих деятельность социально-психологической службы школы и психологического центра, определяющих функции школьного психолога и практического психолога центра (Устава организации);
- изучение организационно-функциональной структуры психологической службы в школе;
- изучение организационно-функциональной структуры психологического центра;
- изучение нормативных документов,
- ознакомление с условиями деятельности специалистов-психологов (организационно-техническое оснащение, организация рабочего места, распорядок дня, интенсивность работы, ее психологическая напряженность и т. д.), провести анализ рабочих функций школьного психолога и практического психолога центра;
- знакомство с основными направлениями и формами работы психологической службы школы и психологического центра;
- овладение умениями оформления психологической документации;
- овладение методами психологического наблюдения за уроком и его анализа;
- овладение навыками психологического просвещения;
- овладение навыками психологического анализа индивидуальных консультаций;
- овладение навыками психологического анализа индивидуальной и групповой коррекционной работы с клиентами;
- подготовка и систематизация необходимых материалов для выполнения последующих курсовых работ и проектов.
Учебно-ознакомительная практика проходит в двух формах:
1. На базе школы;
2. На базе психологического центра.
2.2. Структура и содержание учебно-ознакомительной практики
Этапы прохождения практики | Пояснение по содержанию. |
1 ЭТАП. прохождение практики в общеобразовательном учебном учреждении | В содержание практической деятельности студентов входит: - знакомство с организационной структурой социально-психологической службы школы; - ознакомление с кабинетом школьного психолога, его оценка (см. образец В); - анализ направлений работы школьного психолога и их продолжительности по времени (см. образец В); - оказание помощи психологу школы в оформлении кабинета; - посещение уроков психологии, психологического развития, человековедения с целью ознакомления с формами и методами работы психолога или других уроков; - ведение конспектов всех посещаемых уроков; - составление психологического анализа двух уроков по схеме (см. образец В). |
2 ЭТАП. ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ в психологическом центре | В содержание прохождения учебно-ознакомительной практики в психологических центрах различного профиля входит: - знакомство с организационной структурой психологических центров, формами отчетности психолога; - ознакомление с кабинетом практического психолога, его оценка, примерное материальное обеспечение рабочего места психолога (см. образец В); - ознакомление и анализ направлений работы практического психолога и их продолжительности по времени; - оказание помощи психологу в оформлении кабинета; - наблюдение за работой специалистов центра; - наблюдение и анализ индивидуальных консультаций (см. образец В); - наблюдение и анализ индивидуальной и групповой коррекционной работы с клиентами (см. образец В); - наблюдение и участие в психодиагностическом обследовании (см. образец В); - участие в мероприятиях, проводимых центром. |
2.3. Инструктивно-методические материалы
Дневник студента практиканта содержит:
а) прохождение практики в общеобразовательном учреждении
- расписание уроков в школе;
- расписание уроков психологии или уроков учителя в прикрепленном классе;
- план работы психологической службы школы на текущую четверть;
- индивидуальный план студента-практиканта на весь период практики;
- текущее планирование работы;
- планы-конспекты посещенных практикантом уроков;
- задания руководителей практики.
б) прохождение практики в психологическом центре
- план работы психологической службы центра;
- индивидуальный план студента-практиканта на весь период практики;
- текущее планирование работы;
- планы-конспекты посещенных практикантом мероприятий, проводимых центром;
- задания руководителей практики.
2.4. Требования к отчету о прохождении учебно-ознакомительной практики
1. Отчет по практике должен состоять из следующих структурных элементов:
- титульный лист;
- оглавление;
- введение;
- основная часть, состоящая из двух глав;
- заключение;
- список литературы;
- приложения.
2. Текст отчета и иллюстративно-графический материал (таблицы, графики, схемы, рисунки) оформляются согласно методическим рекомендациям по структуре и оформлению письменных аттестационных работ студентов Академии ВЭГУ.
Обязательные структурные части, разделы отчета (их названия) | Форма изложения материала |
Титульный лист документа | Содержит обязательные реквизиты. (см. Приложение 3) |
ОГЛАВЛЕНИЕ | Перечень (список) наименований всех разделов, глав, параграфов, с указанием страниц, на которых они расположены. (см. образец А) |
ВВЕДЕНИЕ | Описать цели и задачи практики согласно методическим рекомендациям |
Отчетная документация по первой части УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ практики (школьной) | 1. Характеристика с места прохождения практики, подписанная директором учреждения (или психологом) и заверенная печатью (см. Приложение 5); 2. Индивидуальный план работы на период практики; 3. Анализ и оценка рабочего места школьного психолога; 4. Анализ направлений работы школьного психолога и их продолжительности; 5. Психологический анализ двух уроков. |
Отчетная документация по ВТОРОЙ части УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ практикИ (в психологическом центре) | 1. Характеристика с места прохождения практики, подписанная директором учреждения (или психологом) и заверенная печатью (см. образец Б); 2. Индивидуальный план работы на период практики; 3. План работы психолога в психологическом центре; 4. Оформление материалов о специфики работы и истории создания центра; 5. Анализ и оценка рабочего места психолога; 6. Материалы психологической диагностики; 7. Анализ направлений работы психолога в психологическом центре и их продолжительности; 8. Психологический анализ индивидуальных консультаций; 9. Психологический анализ индивидуальной и групповой коррекционной работы с клиентами; 10. Другие материалы, используемые в ходе прохождения практики. |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | Оформить текстом: |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | Оформить текстом - списком: (15-20 источников) |
2.5. Образцы оформления отчетной документации по учебно-ознакомительной практике
Образец А Образец заполнения Оглавления учебно-ознакомительной практики
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ 1 ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧЕБНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1. Индивидуальный план работы на период практики
2. Анализ и оценка рабочего места школьного психолога
3. Анализ направлений работы школьного психолога и их продолжительности
4. Психологический анализ двух роков
ЧАСТЬ 2 ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ЦЕНТРЕ
1. Характеристика с места прохождения практики, подписанная директором учреждения (или психологом) и заверенная печатью
2. Индивидуальный план работы на период практики
3. План работы психолога в психологическом центре и др.
4. Оформление материалов о специфики работы и истории создания центра
5. Анализ и оценка рабочего места психолога
6. Материалы психологической диагностики
7. Анализ направлений работы психолога в психологическом центре и их продолжительности
8. Психологический анализ индивидуальных консультаций
9. Психологический анализ индивидуальной и групповой коррекционной работы с клиентами
10. Другие материалы, используемые в ходе прохождения практики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Образец Б Методическое обеспечение учебно-ознакомительной практики
План оценки рабочего места школьного психолога (практического психолога центра)
а) общее, впечатление от кабинета;
б) планировка помещения (деление на «зоны», оснащение мебелью, дизайн, особенности интерьера);
в) наличие систематизированных диагностико-коррекционных и методических материалов;
г) наличие документации, позволяющей фиксировать и контролировать наиболее значимую для работы информацию;
д) материальное обеспечение рабочего места психолога.
Образцы оформления общих видов документации практическим психологом образовательного учреждения
Образец регистрации плана работы практического психолога на учебное полугодие или год
№ п/п | Виды деятельности, содержание и формы работы | С кем проводится работа (клиенты) | Кол-во клиентов | Сроки выполне ния | Ответственные и привлекаемые к сотрудничест ву | Примеча ние |
1 2 3 4 | Психопрофилактика Психодиагностика Коррекционно-развивающая работа Консультирование |
Образец журнала регистрации видов работы практического психолога
№ п/п | Дата проведения | От кого поступил запрос | Что проведено | Примечание | |
Содержание | Форма проведения | ||||
Психодиагностика
№ п/п | Дата проведения | От кого поступил запрос | Содержание запроса | Цель диагностики | Формы и методы проведения | Примечание и рекомендации |
Коррекционно-развивающая работа
№ п/п | Дата проведения | Тема занятий | Примечание |
Консультирование
№ п/п | Дата проведения | От кого поступил запрос | Ф. И.О. клиента | Возраст клиента | Дом. адрес, телефон | Примечание и рекомендации |
Примерное материальное обеспечение рабочего места психолога
1) Рабочий кабинет психолога с сейфом для хранения материалов.
2) Комната психологической разгрузки для:
– проведения психологической релаксации;
– снятия нервного психологического напряжения; эмоциональной разгрузки;
– индивидуального и группового психологического консультирования;
– психопрофилактических и психокоррекционных мероприятий;
– работы пункта, почты или телефона доверия.
3) Материальная база психотерапевтического воздействия:
– аудиотехника;
– аудиокассеты с записями психотерапевтического характера;
– проекционная аппаратура;
– проекционные материалы психотерапевтического характера;
– специальная светотехническая система и другие средства, способствующие осуществлению психотерапевтического воздействия.
4) Материальная база психодиагностики:
– канцелярские принадлежности;
– аудиотехника с записями стимульного материала, специальные бланки;
– персональный компьютер, калькулятор и другая ЭВТ.
5) Материальная база психологического просвещения и психологической подготовки:
– учебно-методические материалы:
– наглядные пособия;
– специально оборудованное помещение.
В перспективе материальное обеспечение рабочего места психолога должно расшириться и включать: технические средства специального назначения, комплекс психодиагностических средств, диктофон, видеотехнику и др.
Примерная продолжительность различных видов работы психолога
№ п/п | Вид работы | Среднее время в часах | Примечания |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Индивидуальная психологическая диагностика, обработка результатов, оформление заключения и рекомендаций | 6,0 | Из расчета на одного учащегося |
2 | Групповая психодиагностика, обработка результатов, оформление психологического заключения | 16,5 | Из расчета на одну группу |
3 | Индивидуальное консультирование преподавателей | 1,5 | На одну беседу |
4 | Групповое консультирование преподавателей | 2,0 | То же |
5 | Индивидуальное консультирование родителей: первичный прием вторичный прием последующие приемы | 2,0 1,5 0,75 | То же То же То же |
6 | Групповое консультирование родителей: первичное последующие | 2,0 1,0 | То же То же |
7 | Подготовка к педагогическому консилиуму | 5,0 | Без диагностической работы |
8 | Индивидуальное консультирование учащихся | 5,0 | На одну беседу |
9 | Профконсультация учащихся | 5,0 | Без проведения психодиагностической работы. Из расчета на одного учащегося (включая беседы с родителями и педагогами) |
10 | Индивидуальная коррекционная работа с учащимися | 30,0 | На одного учащегося |
11 | Групповая коррекционная работа с учащимися | 20-25 | На одну группу |
12 | Деловые игры, тренинг с педагогами: подготовка проведение | 8,0 20-25 | На одну игру, на один цикл занятий |
13 | Подготовка к выступлению на родительском собрании, педсовете, семинаре для преподавателей | 3,0 | На одно мероприятие |
14 | Подготовка к проведению классных часов для учащихся | 3,0 | На одно мероприятие |
15 | Ежедневные беседы с администрацией школы, преподавателями, учащимися | 0,3 | На одну беседу |
16 | Ежедневное итоговое оформление документации | 0,5 | |
17 | Обобщение результатов работы, написание отчета | 5,0 | В полугодие |
18 | Консультации в научных центрах, участие в методическом семинаре психологов | 8,0 | В неделю |
19 | Работа в библиотеке | 5,0 | То же |
План психологического анализа урока
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
