СОЦИАЛЬНО ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ЮФУ
Педагогический институт Южного Федерального университета, Россия
С переходом на новый уровень научных технологических достижений, которые предъявляют высокие требования к социализации человека, в условиях педагогического университета, обращается внимание на уровень образования и социальное воспитание молодежи.
Государство видит в вузовском воспитании главное средство воспитания граждан, заинтересованных в стабильности и процветании своей страны, способных обеспечивать дальнейшее развитие демократии, экономики, культуры, проявляющих заботу о достойной жизни своих сограждан.
Социально воспитательная работа со студентами на факультете это взаимосвязанный целостный процесс работы деканата, кафедр факультета, кураторов студенческих групп и органов студенческого самоуправления, и если один из составляющих самоустраняется по каким - либо причинам от этой работы, то это влияет на показатели качества образования студентов, их успеваемости. Посещаемости, развития их духовности и гражданской ответственности.
Из нашего опыта работы ПИ ЮФУ на факультете ВТНП система социально-воспитательной работы проводится в следующих формах:
1. Работа кафедры (т. к. кураторами группы являются преподаватели кафедры);
2. Кураторство (преподаватели, непосредственно взаимодейст-вующие с закрепленными за ними группами);
3. Студенческие органы самоуправления (студенческий совет, студ. профбюро).
Кафедра являются неотъемлемым звеном в процессе воспитания, т. к. этот показатель непосредственно влияет на процент качества успеваемости студентов по их дисциплинам.
Актуализация введения в систему воспитательной работы института кураторства направлена на сплочение молодежи. Спаянный, дружный коллектив помогает студентам в обучении, повышает стимулы посещения занятий, стимулирует стремиться к лучшему. Педагог-куратор призван пробудить творческие способности личности, открыть перспективы его социального и культурного развития, эффективно реализовать процесс социализации студента в поликультурной среде, его гармонией интеграции с человеческим сообществом и миром, средствами культуры. Вопросы укрепления дисциплины и порядка, социально-культурного развития должны быть в равной степени актуальны в деятельности педагогического и студенческого коллективов. В организации работы в этом направлении необходимо руководствоваться Уставом университета, Положениями касающиеся мер по укреплению общественной безопасности и дисциплины.
Институт кураторства требует новых подходов, эту систему нужно изучать, совершенствовать и развивать.
«Куратор» в дословном переводе означает «опекун, попечитель», которое обусловливает задачи куратора: заботиться и опекать студентов, участвовать в процессе становления мировоззрения студента, привитие способности к самообучению и развитию чувства ответственности за свои поступки. Куратор формирует первичный коллектив студенческой группы, формирует органы студенческого самоуправления в группе, которые на всем протяжении обучения становятся его верными помощниками. В целом куратор призван помочь студентам адаптироваться в условиях нового для них процесса обучения. Одной из обязанностей куратора является привитие желания к обучению. Способы могут быть разные:
а) проведение тематических - информационных собраний в группе; б) организация и проведение 
экскурсий;
в) организация собраний по интересующим студентов вопросам;
г) проведение вечеров (дискотек, чай питий и т. д.)
В системе воспитания студенческое самоуправление, является неотъемлемой частью всей факультетской системы управления, способствующей совершенствованию учебной, научно-исследовательской и воспитательной работы со студентами и реализующей важнейшие функции организации студенческой жизни. Актуальность совершенствования модели студенческого самоуправления прямо вытекает из требований гуманизации и демократизации внутривузовской деятельности в соответствии с традициями Российской высшей школы, Национальной доктриной и Концепцией модернизации российского образования. Особенно она возросла в последние годы в связи с естественным ослаблением официального государственного и общественного воздействия на студенческую среду и, соответственно, необходимостью более активного подключения самого студенчества к вопросам совершенствования всех сторон его жизнедеятельности.
Главной целью и задачей органов студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций факультета и университета в целом, формирование у студентов активной жизненной позиции, воспитание гражданской ответственности и активного творческого отношения к учебе, общественной деятельности и общественно-полезному труду, формирование лидерских качеств. Студенческое самоуправление - это особая форма самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами, а также и направлено на то, чтобы максимально учесть интересы и потребности студентов, на основе регулярного изучения общественного мнения и выдвигаемых ими конкретных инициатив. Необходимым основанием является создание оптимальных условий для творческого самовыражения студентов в области учебы, науки и искусств, развитие научных и культурных связей со студентами других факультетов и даже ВУЗов, а также содействие и помощь студентам и выпускникам в трудоустройстве.
В условиях модернизации системы российского образования развитие деятельности органов студенческого самоуправления может быть отнесено к высокому рангу значимости в процессе воспитания и подготовки будущих специалистов. Осуществляется этот процесс в три этапа.
На первом этапе происходит разработка стратегии и координация работы подразделений студенческого актива, и определение основных направлений их деятельности, выявление разного рода проблем, рассмотрение предложений и рекомендаций по усовершенствованию деятельности органов студенческого самоуправления.
На втором этапе производится анализ социально-психологических проблем студенчества, организация психологической поддержки и консультационной помощи на её основе, поиск возможностей решения создавшихся проблем, как силами факультета, так и привлечением к взаимодействию ректората, профкома и социального отдела университета. Результатом всего этого является появление новых концептуальных идей и предложений, связанных с подготовкой молодых специалистов которые отвечают современным требованиям социально-экономической ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких, как коммуникабельность, инициативность, компетентность, толерантность, креативность, работоспособность, адаптивность, доброжелательность, гражданственность и т. д.
Деятельность студенческого самоуправления выражается в двух параллельно работающих организациях: студенческий совет, студпрофбюро. При студенческом совете факультета организован и успешно работает центр научно-исследовательских проектов, в рамках которого проходят заседания «Круглого стола» направленных на эффективность обеспечения условий культурного, социального и личностного роста будущего специалиста, его саморазвития и самореализации. В 2006 учебном году проводились заседания с приглашением межфакультетских студентов на тематики: «Проект образования», «Межнациональные отношения в студенческой среде», «Здоровый образ жизни – путь к долголетию».
Задачами центра является реализация интересов и прав молодежи, оказание содействия в формировании и внедрении молодежных и научно-исследовательских программ, вовлечение студенческой молодежи в активную работу по поиску эффективных решений социальных, политических, научных, культурных, технических проблем во всех сферах общественной жизни молодежи, выявление отношения и реакций молодежи к происходящим событиям в общественной жизни и социуму в целом, информирование руководства факультета о возникающих проблемах в студенческой среде, и отстаивание их интересов, вооружать желающих студентов научными методами исследования, мониторинга, прогнозирования и т. д., предоставлять студентам возможность участвовать в различного рода конкурсах, конференциях, заседаниях, семинарах, интеллектуальных марафонах, круглых столах, студенческих проектах, тренингах.
Так же задействован в воспитательном процессе факультета туристический клуб «Альтаир», который вот уже на протяжении 10 лет успешно работает с молодежью. За этот период времени студенты прошли по многим тропам Северного – Кавказа, где по местам боев партизанских дивизий провели краеведческую работу. Студенты туристического клуба тесно взаимодействуют с Советом ветеранов университета, что говорит о повышении уровня патриотизма молодежи и развитие культурных ценностей.
Феномен культуры заключается в том, что она находится в постоянном взаимодействии с другими людьми и общественными структурами. Культура есть совокупность материальных и духовных ценностей, она включает в себя способы и средства человеческой деятельности, в том числе общение. При этом межкультурное общение в широком смысле представляет собой совокупность социально-экономических норм, основанных на национальных и общечеловеческих ценностях, способах и формах межличностного воздействия.
Наш факультет является многонациональным. Как поликультурное сообщество студентов, мы создаем особую атмосферу толерантности, диалога, уважения национальной культуры через механизмы организации воспитательной работы, исходим из позиции о том, что такая деятельность способствует гармонизации межэтнической атмосферы в многонациональной среде, формирует чувство равноправия различных этносоциумов. Поэтому считаем обязательным проведение таких этнокультурных мероприятий как организация и проведение выставок национальных костюмов (существует и успешно развивается «Театр моды» при факультете), на занятиях технологического практикума студенты занимаются национальной вышивкой, заседание круглых столов касающиеся «Межнациональным взаимоотношениям в студенческой среде», конференции касающиеся воспитания личности в поликультурном образовательном пространстве России. Такие мероприятия стимулируют межэтнические культурные контакты в студенческой атмосфере, где раскрываются характерные черты той или иной национальности, а также индивидуальные способности и таланты каждого студента, одновременно возникает стремление к познаванию богатств родной национальной культуры.
Несомненно, работоспособное студенческое самоуправление участвует в совершенствовании учебного и воспитательного процесса, студенческой научно-исследовательской работы, объединение студенчества на основе новых идеалов и традиций факультета, несомненно, происходит формирование гражданственности, культуры, осведомленность в социально-правовых нормах.
На основе вышеизложенного можно сказать, что в процессе воспитания гражданской культуры студентов основное внимание обращено на повышение качества и результативность идеологического - культурного воспитания молодежи. С этой целью необходимо спланировать и организовать информационно-пропагандистскую работу со студентами, кураторами, профессорско-педагогическим составом при широком взаимодействии с студенческими органами самоуправления (Студенческий совет факультета, Научно-исследовательский клуб, АМИ).
Литература:
1. «Культурологические основания модернизации современного российского образования» Ростов-н/Д: Изд-во РГПУ, 2004 г., 208 с.
2. Активизированная направленность современного воспитания. – Ростов-н/Д: Изд-во РГПУ, 2006 г. – 36с.
3. , Педагогические основы межкультурного общения. – Тирасполь, 2000 г. – 80 с.
