Задача №3.
На участке работают 2 рабочих 2-го разряда, 4 рабочих 3-го разряда и 5 рабочих 5-го разряда. Плановая трудоемкость месячного производственного задания на участке распределяется по разрядам тарифной ставки следующим образом:
Разряды | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Нормо-часы | - | 200 | 220 | 550 | 620 | 410 |
Определить средний тарифный разряд работ и средний тарифный разряд рабочих.
Задача №4.
Рассчитать расценку по косвенно-сдельной системе оплаты труда дежурного слесаря 3-го разряда (часовая тарифная ставка – 53,9 руб.), если слесарные работы относятся к 4-му разряду (часовая тарифная ставка – 59,6 руб.). Слесарь обслуживает 5 рабочих агрегатов с нормативной сменной выработкой: 16, 19, 23, 24, 180 т. За 8 часов.
Задача №5.
Работник 5-го разряда отработал за месяц 165 часов в условиях 40 часовой недели. В течение месяца он выполнял задание по обработке 3-х деталей.
Наименование детали | Разряд работы | Часовая тарифная ставка, руб. | Норма времени на деталь, мин. | Количество изготовленной продукции, шт. |
А | 3 | 50,8 | 2 | 3 000 |
В | 4 | 58,7 | 4 | 1 800 |
С | 5 | 67,0 | 10 | 200 |
Определите сдельный заработок рабочего за месяц.
Задача №6.
Рассчитать бригадную расценку за 1т продукции при затратах времени на ее производство одним агрегатом, равных 80 мин. Агрегат обслуживается бригадой из 3-х человек: аппаратчик 6-го разряда – часовая ставка – 70,3 руб. и 2 оператора 4-го разряда – часовая ставка 65,4 руб. Продолжительность смены 8 часов.
Контрольная работа.
ДЕ 3
Социально-трудовые отношения
Семинар №8
Тема 8. Трудовое поведение и отношение работников к труду. Трудовая адаптация
Вопросы для контроля теоретических знаний:
1. Понятие трудового поведения и его характеристика.
2. Формы трудового поведения.
3. Отношение к труду и факторы его характеризующие.
4. Трудовая адаптация, ее виды.
5. Стадии процесса трудовой адаптации.
Семинар №9
Тема 9. Регулирование социально-трудовых отношений
Вопросы для контроля теоретических знаний:
1. Понятие и характеристика социально-трудовых отношений.
2. Характеристика субъектов социально-трудовых отношений.
3. Типы социально-трудовых отношений.
4. Формы государственного регулирования трудовых отношений.
Контрольная работа.
2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Основные проблемы экономики и социологии труда в условиях становления рыночных отношений.
2. Проблемы становления и перспективы развития рынка труда.
3. Основные модели и виды рынков труда.
4. Занятость населения: социально-экономическая сущность, виды.
5. Государственная политика в области занятости населения и безработица.
6. Социально-экономическая сущность безработицы, понятие, виды, последствия.
7. Зарубежный опыт решения проблем занятости населения.
8. Роль социального партнерства в решении проблем занятости населения.
9. Основные направления совершенствования организации труда в условиях становления рыночной экономики.
10. Разновидности форм организации труда и направления их совершенствования.
11. Затраты рабочего времени и методы их изучения.
12. Общая характеристика норм труда, применяемых на предприятиях и их научное обоснование
13. Методы нормирования труда и их совершенствование.
14. Анализ состояния нормирования труда.
15. Совершенствования нормирования труда в современных условиях.
16. Показатели эффективности использования труда на предприятии.
17. Сущность, значение и методы определения производительности труда.
18. Зарубежный опыт определения производительности труда.
19. Регулирование заработной платы в условиях рыночной экономики.
20. Организация оплаты труда на предприятии: функции, составные элементы.
21. Назначение тарифной системы.
22. Формы и системы оплаты труда, особенности их применения.
23. Применение опыта зарубежных стран в совершенствовании организации заработной платы.
24. Опыт зарубежных стран по применению тарифной системы.
25. Оплата труда рабочих производственных бригад.
26. Оплата труда работников бюджетной сферы.
27. Нетрадиционные системы оплаты труда.
28. Оплата труда работников при контрактной системе найма.
29. Планирование эффективного использования труда.
30. Планирование уровня производительности труда.
31. Определение необходимой численности работников предприятия.
32. Анализ использования рабочего времени.
33. Социальная и психологическая готовность коллектива к работе в рыночных условиях.
34. Социальные факторы повышения эффективности труда рабочих на предприятии.
35. Структура и содержание социальных отношений в трудовом коллективе и пути их совершенствования.
36. Совершенствование социально-психологического климата в трудовом коллективе.
37. Адаптация работников в коллективе и факторы, влияющие на совершенствование этого процесса.
38. Трудовая мотивация работников в современных условиях.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
1. Содержание понятия и сущность экономической категории «труд».
2. Содержание и характер труда.
3. Предмет «Экономика труда».
4. Система наук о труде и место в ней экономики труда.
5. Рынок труда, его сущность и содержание. Особенности формирования рынка труда.
6. Сегментация рынка труда.
7. Занятость, понятие и виды. Регулирование занятости и рынка труда.
8. Безработица, понятие, классификация, последствия.
9. Понятие человеческого капитала.
10. Элементы человеческого капитала.
11. Общий и специфический человеческий капитал.
12. Сущность качества рабочей силы.
13. Современные требования производства к качеству рабочей силы.
14. Понятие трудового коллектива. Стадии и уровни развития трудового коллектива.
15. Социальная структура трудовой организации: понятие, разновидности.
16. Виды трудового поведения в коллективе.
17. Конфликтные ситуации и способы их разрешения.
18. Сущность и задачи организации труда.
19. Научная организация труда – понятие, содержание, задачи и принципы.
20. Разделение труда: виды и формы.
21. Кооперация труда, понятие, виды, формы.
22. Условия труда и факторы их формирования.
23. Экономическая сущность производительности труда.
24. Показатели измерения производительности труда.
25. Выработка и трудоемкость продукции, методы их измерения.
26. Достоинства и недостатки натуральных, трудовых и стоимостных показателей измерения производительности труда.
27. Сущность и классификация факторов роста производительности труда.
28. Резервы снижения трудоемкости продукции.
29. Сущность и функции заработной платы в условиях рыночной экономики. Основные принципы организации оплаты труда.
30. Тарифная система, ее место и роль о организации оплаты труда.
31. ТКС, их назначение и построение.
32. Тарифные сетки, их виды и принципы построения.
33. Тарифные ставки, их виды. Расчет минимальной ставки оплаты труда.
34. Формы и системы заработной платы.
35. Сдельная форма оплаты труда.
36. Повременная форма оплаты труда.
37. Понятие трудового поведения и его характеристика.
38. Формы трудового поведения.
39. Отношение к труду и факторы его характеризующие.
40. Трудовая адаптация, ее виды.
41. Стадии процесса трудовой адаптации.
42. Понятие и характеристика социально-трудовых отношений.
43. Характеристика субъектов социально-трудовых отношений.
44. Типы социально-трудовых отношений.
45. Формы государственного регулирования трудовых отношений.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Методические рекомендации и требования по усвоению курса
Коренная реформа жизни общества на новой основе, рыночное реформирование российской экономики вызывает необходимость пересмотра и изменения сущности и содержания экономики труда как научной дисциплины и необходимость изучения их закономерностей в условиях рыночной экономики.
Значимость изучения данной дисциплины будущими специалистами вне зависимости от конкретной сферы и уровня их профессиональной деятельности определяется приоритетной ролью труда в обществе.
Целью изучения данного курса является систематизация знаний студентов по проблемам экономики и социологии труда на основе изучения актуальных проблем в сфере социально-трудовых отношений, ознакомления студентов с изменениями, происходящими на рынке труда и занятости, с достижениями мировой и отечественной науки и практики.
В процессе изучения курса студент должен овладеть современными знаниями в области социально-экономического развития России в условиях перехода к рыночной экономике, изучить особенности управления трудом в этих условиях, усвоить основные принципы самоорганизации труда для того, чтобы суметь применить полученные знания на практике.
Приступая к изучению дисциплины, студент должен обладать необходимыми и достаточными знаниями по таким дисциплинам как «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Статистика труда», «Экономика организаций (предприятий)», «Конфликтология», «Управление персоналом», «Трудовое право».
Для успешного овладения данной дисциплиной каждый студент должен вести конспект лекций. Кроме того, студент обязан работать с учебной литературой, законодательными и нормативными актами, а так же периодической печатью.
Знание данной дисциплины предполагает владение основными понятиями и определениями, а так же умение проиллюстрировать это на примере.
Большое значение уделяется формированию у студента умения ориентироваться в действующем трудовом законодательстве. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется просматривать действующую на момент изучения редакцию того или иного нормативного акта.
Поскольку дисциплина носит прикладной характер, овладение ею подразумевает, прежде всего, умение обосновать свои решения количественными расчетами. На семинарских занятиях студентам предстоит решать практические и ситуационные задачи.
Необходимым условием степени освоения дисциплины является положительный результат, полученный при прохождении контрольной точки в конце каждого модуля.
Требования к уровню освоения курса.
Студенты должны знать:
• историю становления наук о труде;
• современные концепции, позволяющие объяснить изменения, происходящие в сфере труда;
• нормативную базу социально-трудовых отношений в РФ;
• механизм государственного регулирования социально-трудовых отношений;
• современную практику отношений работодателей и наемных работников;
• основы формирования заработной платы, мотивации и стимулирования труда персонала в рыночных условиях;
• тенденции развития социально-трудовой сферы в условиях интеллектуализации и глобализации экономики.
Студенты должны уметь:
• понимать и владеть методиками объяснения сути социальных и экономических процессов в социально-трудовой сфере на микроэкономическом и макроэкономическом уровнях;
• владеть основами методов исследований рынка труда;
• быть способными к обобщению, поиску и оценке альтернативных способов решения задач управления трудом;
• грамотно и обоснованно применять на практике современные методики организации эффективной работы в трудовом коллективе.
Студенты должны иметь представление:
• о круге вопросов и практических проблем, изучаемых современной экономикой рынка труда;
• об особенностях и закономерностях становления и развития рынков труда в России и других странах с переходной экономикой.
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Текущий контроль. В процессе обучения на практических занятиях студентами выполняется решение задач, подготовка докладов и электронных презентаций, прохождение тестов.
Изучение дисциплины студентами очной формы обучения происходит по модульно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение дидактических единиц: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.
Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (0-7), выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший менее 60 баллов, получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 – хорошо, от 91 и выше баллов – отлично; при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
На экзамене студент имеет возможность добрать баллы рейтинга (но не более 40) следующим образом: оценка «удовлетворительно» – 20 баллов; «хорошо» – 30 баллов; «отлично» – 40 баллов.
Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины для студентов учебным планом предусмотрен зачёт и экзамен.
Оценка выставляется:
«зачтено», если студент продемонстрировал:
• знание основного материала учебной дисциплины;
• правильные, без грубых ошибок ответы на поставленные вопросы;
• умение применять теоретические знания к решению основных практических задач в области учета, анализа и аудита операций с ценными бумагами;
• навыки, необходимые для профессиональной деятельности;
«не зачтено», если выпускник продемонстрировал:
• отсутствие знаний значительной части программного материала;
• неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, существенные и грубые ошибки в ответах на дополнительные вопросы, непонимание сущности излагаемых вопросов;
• неумение применять теоретические знания при решении практических задач;
• отсутствие навыков, необходимых для предстоящей профессиональной деятельности.
При выставлении оценки экзаменатор учитывает:
· знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;
· степень активности студента на семинарских занятиях;
· логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;
· наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.
Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:
· глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;
· знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;
· знание монографической литературы по курсу,
· а также свидетельствует о способности:
· самостоятельно критически оценивать основные положения курса;
· увязывать теорию с практикой.
Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.
Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:
· о полном знании материала по программе;
· о знании рекомендованной литературы, а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.
Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:
· поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;
· затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;
· стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.
Оценка «неудовлетворительно» ставятся студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов (СРС) - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).
Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:
• изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;
• изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковой системы "Консультант-плюс", глобальной сети "Интернет";
• работа со словарем, справочником;
• составление и разработка глоссария;
• выполнение домашних контрольных работ;
• подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену);
• подготовка доклада и написание тезисов доклада;
• подготовка к выступлению на конференции.
Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.
Ведущая цель организации и осуществления самостоятельной работы студентов должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста с высшим образованием. При организации самостоятельной работы студентов важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами самостоятельной работы студентов являются:
• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развитие исследовательских умений;
• использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение рекомендованной литературой, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы:
1. Знание школьного программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, студент обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.
2. Наличие умений, навыков умственного труда:
а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;
б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.
3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.
4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Ведь серьезное учение - это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.
5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. Необходимо выработать у себя умение саморегулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.
6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,
7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.
Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.
Одна из основных особенностей обучения в высшей школе заключается в том, что постоянный внешний контроль заменяется самоконтролем, активная роль в обучении принадлежит уже не столько преподавателю, сколько студенту.
Зная основные методы научной организации умственного труда, можно при наименьших затратах времени, средств и трудовых усилий достичь наилучших результатов.
Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы.
Разработка комплекса методического обеспечения учебного процесса является важнейшим условием эффективности самостоятельной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы, банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных данных, банк расчетных, моделирующих, тренажерных программ и программ для самоконтроля, автоматизированные обучающие и контролирующие системы, информационные базы дисциплины или группы родственных дисциплин и другие средства. Это позволит организовать проблемное обучение, в котором студент является равноправным участником учебного процесса.
Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. Существуют следующие виды контроля:
- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины;
- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях;
- промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля курса;
- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;
- итоговый контроль по дисциплине в виде зачета или экзамена.
4.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.
Лицензионные компьютерные программы.
Системное программное беспечение:
Windows XP Professional Service Pack 3
Windows 7 Enterprise Service Pack 1
Windows 7 Professional Service Pack 1
Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:
Borland Pascal 7.1
Access 2007
Access 2010
Access 2013
Excel 2007
Excel 2010
Excel 2013
PowerPoint 2003
PowerPoint 2007
PowerPoint 2010
PowerPoint 2013
Word 2003
Word 2007
Word 2010
Word 2013
SPSS 11.5 for Windows Пакет STATISTICA
Консультант+ 4000
ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)
Консультант - Финансист 4000
Консультант - Судебная практика 4000
Консультант «Комментарии к законодательству 4000»
Гарант F1 «Законодательство России»
Гарант F1 «Суд и арбитраж»
Гарант F1 «Комментарии к законодательству»
Гарант F1 «Практическая налоговая энциклопедия»
Гарант F1 «Архивы Гарант-Россия»
SAUMI 4.9
5. ГЛОССАРИЙ
1. Аттестация рабочих мест по условиям труда - система анализа и оценки рабочих мест для проведения оздоровительных мероприятий, ознакомления работающих с условиями труда, сертификации производственных объектов, для подтверждения или отмены права предоставления компенсаций и льгот работникам, занятым на тяжелых работах с вредными и опасными условиями.
2. Бедность - условия жизни, не позволяющие людям иметь потребление по признанным обществом минимальным стандартам.
3. Безработица - социально-экономическая категория, характеризующаяся отсутствием занятости в определенной части экономически активного населения, способного и желающего трудиться.
4. Бестарифные системы оплаты труда - формы организации оплаты труда, в которых не используются гарантированные тарифные ставки и должностные оклады, из них исключаются большинство видов премий, доплат и надбавок. В основе — долевое распределение заработных коллективом средств между работниками в соответствии с принятыми соотношениями (коэффициентами) в оплате труда разного качества (в зависимости от квалификации, должности, специальности работников и т. п.).
5. Воспроизводство населения - постоянное возобновление поколений людей в результате взаимодействия рождаемости и смертности.
6. Гарантия - право, обеспеченное механизмом реализации (нормативным, организационным и финансовым).
7. Государственная система управления охраной труда - совокупность организационных форм и методов совместных действий органов законодательной и исполнительной власти Российской Федерации и ее субъектов, объединений работодателей, профессиональных союзов и иных представительных органов по реализации основных направлений государственной политики в области охраны труда.
8. Демография - наука, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений, взаимосвязь социально-экономических факторов и изменений в населении.
9. Диапазон тарифной сетки - соотношение тарифных коэффициентов крайних разрядов.
10. Дифференциация доходов - различия в доходах по группам населения с разным их уровнем.
11. Единая тарифная сетка - совокупность тарифных разрядов и тарифных коэффициентов для всех категорий персонала организации.
12. Естественное движение населения - обобщенное название совокупности рождений и смертей, изменяющих численность населения так называемым естественным путем.
13. Естественный прирост населения - абсолютная величина разности между числом родившихся и умерших за определенный промежуток времени.
14. Занятость - социально-экономическая категория, характеризующаяся участием экономически активного населения в общественном труде.
15. Заработная плата как цена рабочей силы - это основная часть фонда жизненных средств работников, распределяемая между ними в соответствии с количеством и качеством затраченного труда и зависящая от конечных результатов работы предприятия (организации) (см. формы и системы заработной платы, принципы организации заработной платы).
16. Издержки на труд - затраты работодателя, связанные с использованием труда наемных работников. Включают в себя трудовое вознаграждение, начисления на заработную плату и другие выплаты работникам, затраты на привлечение персонала, контроль за трудом и т. д.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
