«Лаборатория химического творчества «NOTA BENE» (стр. 2 )

Тематическое планирование теоретических занятий с использованием исследовательской деятельности

класс	Основные темы, разделы программы (базовый уровень)	Темы исследовательской направленности (вариативная часть)
8 класс	Соединения химических элементов
Аморфные и кристаллические вещества	Определение физических свойств веществ с различными типами кристаллических решёток
Чистые вещества и смеси	Нахождение различных способов очистки смесей веществ
Свойства растворов электролитов
Ионные уравнения реакции	Качественные реакции на катионы металлов
	Вода как главный растворитель на Земле
9 класс	Металлы
Общее понятие о коррозии	Факторы, влияющие на коррозию различных металлов
Соединения щелочноземельных металлов	Жесткость воды и способы её устранения
Железо, его свойства	Содержание ионов железа в природных водах
Неметаллы
Соединения галогенов	Биологическая роль галогенов
Соли азотной и азотистой кислоты	Проблемы повышенного содержания нитратов в сельскохозяйственной продукции
10 класс	Углеводороды
Природные источники углеводородов	Экологические проблемы нефтедобычи и транспортировки
Кислородосодержащие соединения
Сложные эфиры	Использование аспирина в быту и способы его хранения
Жиры	Искусственные добавки и содержание масел в твердых жирах
Азотсодержащие соединения
	Получение и исследование химических свойств гетероциклических соединений на примере кофеина
11 класс	Строение атома
Периодический закон	Две теории
Химические реакции
	Скорость химических реакций, факторы, влияющие на скорость химических реакций
	Окислительно-восстановительные процессы, формирующие облик Земли
Химия в жизни общества
	Парниковый эффект – за или против

Тематическое планирование практических занятий «Лаборатории химического творчества «NOTA BENE»

Лабораторные работы	Мир индикаторов
Природные воды
Вся правда о мыле
Сколько витамина С в овощах и фруктах
Практикум	Превращение жидкостей
Военная химия
Химические развлечения без приборов
Моделирование эксперимента	Опыт с газами
Опыты с кислотами и щелочами
Опыты с катализаторами
Постановка исследовательского эксперимента	Вредные газы, приносящие пользу
О кристаллах

Презентация результатов деятельности по проекту:

- участие в создании «Электронной коллекции химических экспериментов»

- выступление на заседаниях секции НОУ, участие в предметных неделях

- публикация исследовательских работ на страницах альманаха «NOTA BENE»

Формы организации занятий
в «Лаборатории химического творчества «NOTA BENE»

Схема взаимодействия
«Лаборатории химического творчества «NOTA BENE»
со школьными и внешкольными организациями

Обеспечение осуществления проекта
«Лаборатория химического творчества «NOTA BENE»

Для того чтобы создать условия для самостоятельной творческой проектной и исследовательской деятельности, обучающимся необходимо проводить подготовительную работу. Изучить:

- ресурсы свободного времени;

- стартовые знания, умения и навыки;

- специфические умения и навыки.

Ресурсы

Все виды требуемого обеспечения должны быть в наличии до начала работы над проектом. Недостаточное обеспечение проектной или исследовательской работы может свести на нет все ожидаемые положительные результаты. Важно помнить, что задачи проекта или исследования должны соответствовать возрасту и лежать в зоне ближайшего развития обучающихся - интерес к работе и посильность во многом определяют успех. Кроме того, необходимо обеспечить заинтересованность детей в работе над проектом или исследованием - мотивацию, которая будет давать незатухающий источник энергии для самостоятельной деятельности и творческой активности. Для этого нужно на старте педагогически грамотно сделать погружение в проект или исследование, заинтересовать проблемой, перспективой практической и социальной пользы.

Оценка ресурсов для реализации проекта

Для реализации проекта имеются следующие ресурсы:

финансовые ресурсы:

- школа имеет оплачиваемый из бюджетных средств трафик выхода в Интернет;

учебно-материальные ресурсы:

№ п/п	Наименование оборудования	Количество	Стоимость, руб.	Срок приобретения
1	Персональный компьютер	1	23000	имеется
2	Сканер цветной планшетный HP	1	2460	имеется
3	Цифровой фотоаппарат	1	11000	имеется
4	Принтер струйный	1	7160	имеется
5	Электронный микроскоп	1	15000	имеется
6	Выход в Интернет	Безлимитный трафик	3000	имеется
7	Электронные таблицы	2	37000	имеется
8	Химическая лаборатория	15 наборов	13000	имеется

учебно-методические ресурсы:

- педагогом освоены современные образовательные технологии (проектная, личностно-ориентированная, проблемная);

кадровые ресурсы:

- учитель химии;

- лаборант химической лаборатории;

информационные ресурсы:

- информационные ресурсы Интернет;

- ресурсы школьной медиатеки;

- ресурсы школьной библиотеки;

- ресурсы специализированной школьной лаборатории;

структурный потенциал:

- школа является областной опытно-экспериментальной площадкой по теме «Культурно-образовательный центр микрорайона»;

- школа имеет гимназические классы и реализует комплексно-целевую программу “Одарённые дети”;

- функционируют школьный информационно-издательский центр «Росток» и школьное научное общество учащихся;

потребительский потенциал: необходимость повышения информационной, коммуникационной компетенций, компетенции личностного самосовершенствования учащихся

Смета расходов

№	Наименование	Количество	Стоимость руб.
1	Оплата работы руководителя проекта	год	5000
2	Бумага	3	450
3	Диски	10	150
4	Использование сети Интернет	год	3000
5	Химические реактивы	год	2000
	Итого:		10600

Ожидаемые результаты

Исследовательская деятельность имеет большие возможности для развития творческой, активной личности. Если не получается формировать навыки исследовательской деятельности у всего класса, есть возможности формирования их у отдельных ребят. Данная деятельность позволяет стимулировать познавательную активность, осознанность знаний, ощущать важность собственных достижений, что поднимает школьников в собственных глазах, повышает самооценку и авторитет среди ровесников. Понимание целей и мотивов собственной деятельности способствует формированию целостной личности.

Апробация проекта позволит определить качественные и количественные результаты.

Модель анализа результативности организации исследовательской деятельности учащихся по формированию их творческой активности
в условиях работы «Лаборатории химического творчества «NOTA BENE»

Направления анализа	Показатели
Форма проявления творческой активности	- участие в работе творческой лаборатории - участие в предметных олимпиадах - участие в специализированных конкурсах - участие в творческих проектах - участие в предметных неделях
Сформированность личностной направленности на проявление творческой активности и мотивации к исследовательской деятельности	- устойчивый интерес к исследовательскому процессу - сформированность интереса к проблеме и предмету исследования - потребность самостоятельного выбора направлений исследования - активность в процессе реального исследования
Операционная готовность к осуществлению исследовательской деятельности	- активно выдвигает гипотезы - настроен на поиск альтернативного значения - осуществляет комбинирование ранее известных способов решения - реализует расширение области поиска информации для решения проблемы - умеет анализировать - активно реализует проработку вариантов решения - умеет проводить эксперимент - владеет методами моделирования, проектирования, конструирования - грамотно осуществляет фиксацию результатов - умеет делать выводы - может составлять рекомендации
Психологическая готовность к исследовательской деятельности	- мобильность - креативность - продуцирование многовариантных идей - способность к сотрудничеству

Результаты диагностики
основных навыков исследовательской деятельности учащихся,
занимающихся в «Лаборатории химического творчества «NOTA BENE»