Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
3.4. Формирование условий для самореализации и социализации учащихся в
социально и культурно значимых формах жизнедеятельности.
3.5. Формирование устойчивого интереса к социально значимым видам
деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая
предпрофессиональную ориентацию.
4. Порядок формирования «Лаборатории «NOTA BENE»
4.1. В состав входят учащиеся 8-11 классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6», желающие участвовать в работе лаборатории; выпускники школы, помогающие в организации исследовательской деятельности учащихся, педагоги, оказывающие консультационную помощь по различным вопросам.
4.2. Лаборатория «NOTA BENE» муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» самостоятельно организует свою деятельность, определяет состав, распределяет функции между членами, устанавливает отношения с другими органами самоуправления, администрацией, педагогическим коллективом, иными образовательными учреждениями и организациями микрорайона.
5. Руководитель «Лаборатории «NOTA BENE»
5.1. Руководитель «Лаборатории «NOTA BENE» назначается приказом директора по школе.
5.2. Руководитель в своей деятельности руководствуется действующим законодательством РФ, основными документами и материалами в области общего и дополнительного образования детей, Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка школы, приказами и распоряжениями директора школы.
5.3. На должность руководителя назначается лицо с высшим образованием.
5.4. Руководитель является материально ответственным лицом.
5.5. Основными функциями Руководителя является:
- Создание условий для реализации программы деятельности «Лаборатории «NOTA BENE»;
- Реализация функций анализа, планирования, организации, контроля, регулирования деятельности «Лаборатории «NOTA BENE».
5.6. Руководитель обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм в ходе образовательного процесса.
5.7. Руководитель осуществляет связь с другими коллективами по своему профилю деятельности.
5.8. Руководитель несет ответственность за качество работы с детьми, за соблюдение прав и свобод обучающихся, правил охраны труда, а также за выполнение своих трудовых обязанностей в соответствии с Трудовым Кодексом РФ.
5.9. Руководитель имеет право:
- вносить предложения по улучшению деятельности «Лаборатории «NOTA BENE»;
- пользоваться в установленном порядке имуществом школы.
6. Структура «Лаборатории «NOTA BENE»
6.1. Руководство «Лабораторией «NOTA BENE» возлагается на Научный совет. Он отвечает за содержание, направление, решает организационные вопросы, отвечает за качество готовых материалов.
6.2. Координационную функцию выполняет учитель, который организует исследовательскую деятельность учащихся, оказывает консультационную помощь по различным вопросам.
6.2. Аналитический отдел состоит из числа учащихся, начинающих творческую деятельность, которые осваивают способы проведения исследовательского эксперимента, сбор и обработку материалов для проведения исследования или решения проблемных ситуаций.
6.3. Проектный отдел осуществляет индивидуальный ученический практико-ориентированный проект или исследование.
6.4. Консультанты - выпускники школы - помогают в организации исследовательской деятельности учащихся, оказывают консультационную помощь.
6.5 Пресс-центр создается с целью обсуждения и освещения вопросов по всем направлениям деятельности «Лаборатории «NOTA BENE» в школьных средствах массовой информации, издательство альманаха исследовательских работ учащихся и создания «Электронной коллекции химических экспериментов», несет ответственность за художественное оформление печатных изданий.
7. Организационная поддержка деятельности «Лаборатории «NOTA BENE»
7.1. «Лаборатория «NOTA BENE» предоставляются ресурсы школы для реализации деятельности.
7.2. «Лаборатория «NOTA BENE» имеет право пользоваться услугами специалистов школы.
7.3. Администрация школы содействует в налаживании взаимодействия лаборатории с иными организациями города.
8. Права членов «Лаборатории «NOTA BENE»
8.1. Иметь доступ к информации о событиях, происходящих в секциях школьного научного общества учащихся.
8.2. Распространять печатные издания в школе и за её пределами.
8.3. Пользоваться организационной и иной поддержкой должностных лиц школы при выполнении своей деятельности.
8.4. Иметь место на территории школы для проведения творческой деятельности, размещения информации.
8.5. Привлекать педагогический коллектив для работы (редактирование, верстка и др.).
9. Обязанности членов «Лаборатории «NOTA BENE»
9.1. Периодически отчитываться о проделанной работе.
9.2. Не разглашать содержание готовящегося к печати номера.
9.3. Помогать друг другу в подготовке эксперимента, проекта.
9.4. Ставить общее дело выше личных амбиций.
10. Финансирование деятельности «Лаборатории «NOTA BENE»
10.1. Финансирование деятельности осуществляется администрацией школы за счет внебюджетных средств.
10.2. Ответственность за расходованием финансовых средств возлагается на руководителя «Лаборатории «NOTA BENE»
11. Ликвидация «Лаборатории «NOTA BENE»
Ликвидация «Лаборатории осуществляется по инициативе Научного совета с исчерпывающей аргументацией причин закрытия.
Приложение 3
Карта мониторинга
учителя высшей квалификационной категории
Корнышовой Светланы Станиславовны
Вид компетентности | Содержание уровня профессиональной деятельности (профессионально-педагогической компетентности) | Оценки в баллах (1, 2, 3 б) | |||
Самооценка | Экспертная оценка | Самооценка | Экспертная оценка | ||
Апрель 2009 г. | Апрель 2010 г. | ||||
Предметная компетентность | Знание предмета и увлеченность предметом | 3 | 3 | ||
Знание смежных наук | 3 | 3 | |||
Знание и обеспечение реализации содержания и структуры базисного учебного плана | 3 | 3 | |||
Знакомство с современными представлениями и состоянием преподаваемых дисциплин | 3 | 3 | |||
Умение извлекать информацию и отбирать ее по преподаваемой дисциплине. | 3 | 3 | |||
Самостоятельная работа по накоплению научных материалов, проблем, решений | 3 | 3 | |||
Постоянная работа с периодикой | 3 | 3 | |||
Умение адаптировать научное знание с целью повышения интереса учащихся и для достижения учебных целей. | 3 | 3 | |||
Глубокое понимание и умение использовать на практике основные ценности, понятия, нормы, достоинства, решения, процессы | 3 | 3 | |||
Готовность и желание познавать, учиться, осваивать новое | 3 | 3 | |||
Оценка по всем показателям (сумма баллов) | 30 | 30 | |||
Психологическая компетентность | Знание психологии как предмета | 2 | 3 | ||
Умение использовать психологические методы, приемы, процедуры, нормы в своей профессиональной деятельности | 2 | 3 | |||
Знание возрастной психологии | 2 | 3 | |||
Знание психологии творчества | 2 | 3 | |||
Знание психологии детского общения | 3 | 3 | |||
Развитие в себе рефлексивной культуры | 3 | 3 | |||
Эмпатия | 3 | 3 | |||
Умение чувствовать, видеть, анализировать и оценивать состояние другого человека | 3 | 3 | |||
Умение учитывать состояние другого человека | 3 | 3 | |||
Умение стимулировать детскую активность | 3 | 3 | |||
Оценка по всем показателям (сумма баллов) | 26 | 30 | |||
Педагогическая компетентность | Способность и желание работать с детьми | 3 | 3 | ||
Умение увлечь детей | 3 | 3 | |||
Способность привносить воспитывающее начало в свою деятельность | 2 | 3 | |||
Наличие системы внеклассной работы | 2 | 3 | |||
Умение организовывать коллективную деятельность детей | 3 | 3 | |||
Умение организовывать индивидуальную деятельность, управлять индивидуальным образовательным маршрутом учащегося | 3 | 3 | |||
Сохранность контингента учащихся | 3 | 3 | |||
Умение создавать комфортную обстановку | 3 | 3 | |||
Заинтересованность в результате своей работы | 3 | 3 | |||
Уровень достижения поставленных целей | 2 | 3 | |||
Оценка по всем показателям (сумма баллов) | 27 | 30 | |||
Методическая компетентность | Серьезная глубокая работа над методическим оснащением учебно-воспитательного процесса | 3 | 3 | ||
Поиск разнообразных форм организации познавательной деятельности учащихся | 3 | 3 | |||
Владение техникой самоанализа занятий, собственной педагогической деятельности | 3 | 3 | |||
Владение искусством развивающего контроля сформированности ЗУН и ключевых компетентностей учащихся | 2 | 2 | |||
Знание и использование в своей работе современных образовательных технологий (в том числе ИКТ) | 2 | 3 | |||
Использование современных методов и форм работы, типов, видов, форм уроков в зависимости от целей | 3 | 3 | |||
Использование дифференцированного подхода | 3 | 3 | |||
Уровень программно-методического обеспечения образовательного процесса | 3 | 3 | |||
Умение работать в микрогрупповом и индивидуальном режиме | 3 | 3 | |||
Рациональное использование в своей работе интерактивных технологий и средств наглядности | 3 | 3 | |||
Оценка по всем показателям (сумма баллов) | 28 | 29 | |||
Акмеологическая компетентность | Авторские и/или рабочие (модифицированные) учебные программы | 1 | 1 | ||
Авторские программы факультативных и элективных курсов | 2 | 2 | |||
Авторские программы дополнительного образования (кружки, клубы, центры) | 2 | 3 | |||
Участие в педагогических конкурсах (проектов, “Учитель года”, "Классный руководитель", "Открытый урок" и т. п.) | 3 | 3 | |||
Создание и использование собственной образовательной технологии | 1 | 2 | |||
Наличие авторской педагогической концепции | 3 | 3 | |||
Наличие авторской методической системы | 2 | 3 | |||
Создание банка КИМ, компетентностно-ориентированных заданий | 2 | 3 | |||
Подготовка детей к участию в олимпиадном и научно-исследовательском движении | 3 | 3 | |||
Обобщение опыта инновационной работы | 3 | 3 | |||
Оценка по всем показателям (сумма баллов) | 22 | 26 | |||
Общекультурная и эмоционально-нравственная компетентность | Заинтересованность результатами коллективной работы | 3 | 3 | ||
Способность к работе в группе | 3 | 3 | |||
Готовность к творческой и исследовательской (экспериментальной) работе | 3 | 3 | |||
Трудовая дисциплина | 3 | 3 | |||
Активная жизненная позиция (инициативность, небезразличие, заинтересованное отношение к происходящему) | 2 | 3 | |||
Педагогическая этика (способность избегать конфликтов, доброта, внимание) | 2 | 3 | |||
Стремление к расширению кругозора | 3 | 3 | |||
Реализация идей здоровьесберегающей педагогики | 2 | 3 | |||
Взаимодействие и сотрудничество с родителями | 3 | 3 | |||
Умение регулировать и эффективно строить процесс общения с различными участниками ОП | 2 | 3 | |||
Оценка по всем показателям (сумма баллов) | 25 | 30 | |||
Качество педагогической деятельности - 93 %
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
