«Мой выбор» Программа психолого-педагогической поддержки профессионального самоопределения воспитанников детского дома (стр. 2 )

Рождение.

· 

 

Обозначь крестиком место, где ты находишься по собственным ощущениям в данный момент. Укажи рядом с крестиком возраст.

Там, где тебе хотелось бы быть, поставь кружочек. Это «золотой возраст», предпочитаемый тобой. Напиши, почему.

В промежутке от рождения до настоящего времени укажи все наиболее значимые для себя события, поступки, может быть, какие-то особые периоды, этапы.

Постарайся спланировать свою будущую жизнь. Что ты хочешь, чтобы сбылось или случилось в твоей судьбе? Когда? Обозначь это на «линии жизни».

3.

 

 

здоровье ум счастье успехи в уверенность

учебе в себе

Теперь представь, что твоя жизнь – лестница. Оцени, на какой из ступеней по состоянию здоровья, уму, ощущению счастья, успеху в учебе и уверенности в себе ты находишься в данный момент. Отметь это «галочкой» (v).

4. Напиши, пожалуйста, 20 характеристик себе, т. е. постарайся ответить на вопрос: «Кто я?» Характеристики можно давать отдельными словами или предложениям. Пиши их так, как они приходят тебе в голову. Правильных или неправильных ответов здесь быть не может.

______________________V________________________V________________________V______________________V________________________V________________________V

______________________V_________________________V_______________________V

______________________V_________________________V_______________________V

______________________V_________________________V_______________________V

______________________V_________________________V_______________________V

______________________V_________________________V_______________________V

5. Закончи, пожалуйста, предложение: я бы хотел (а) выбрать профессию____________

____________потому что_____________________________________________________

Интерпретация результатов:

Шкала самоуважения Розенберга.

Методика позволяет определить уровень самоуважения подростка.

Ключ

№ вопроса	Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Абсолютно не согласен
1			+	+
2			+	+
3	+	+
4			+	+
5	+	+
6			+	+
7			+	+
8	+	+
9	+	+
10	+	+

Обработка результатов. 1 балл присваивается из комбинации ответов на первые три вопроса. Если ответы испытуемого в двух ил трех случаях совпали с ключом, то получен 1-й балл. 2-й балл присваивается из комбинации ответов на вопросы 4 и 5.Если ответы испытуемого в одном или двух случаях совпали с ключом, то он получает 2-й балл. 3-й балл присваивается за совпадающий с ключом ответ на 6-е утверждение, 4-й балл – за совпадающий с ключом ответ на 7-е утверждение, 5-й балл – за совпадающий с ключом ответ на 8-е утверждение. 6-й балл присваивается из комбинации ответов на 9-й и 10-й вопросы. Если ответы испытуемого в двух или одном случае совпадают с ключом, то он получает балл.

Итоговый показатель уровня самоуважения может находиться в диапазоне от 0 до 6. Чем выше балл, тем ниже уровень самоуважения.

2.Методика «Линия жизни».

Согласно многочисленным исследованиям, адекватный выбор своего возраста как наиболее предпочитаемого свидетельствует о высоком уровне самосознания и самооценки и является показателем зрелости личности. При анализе данной методики можно обсудить с ребятами основные тенденции: насыщенность прошлого и настоящего событиями, ориентация на возраст, события внутреннего и внешнего плана и т. д.

3.  Методика исследования самооценки (, ).

Анализ результатов:

А) Анализ самооценки следует производить в баллах: 5-я ступень – 5 баллов, 4-я - 4 балла, 3-я – 3 балла, 2-я – 2 балла,1-я – 1 балл.

Б) Если показатели в сумме дают 14-15 баллов, самооценка завышенная, от 9 до 13 баллов – адекватная, от 8 до 3 – заниженная.

4.  Методика «Кто Я?» Куна и Мак-Портленда (является обширным источником информации).

А) Количество ответов говорит об уровне самопредставления. Если ответов не боле 8, это может означать, что подросток не хотел задавать себе вопрос или просто не задумывался о себе.

9-17 ответов – средний, умеренный уровень; трудно сказать об отвечавшем что-либо определенное, были помехи к полному ответу, в обсуждении можно выяснить это.

18-20 ответов – высший уровень самопрезентации, ребенок смотрит на себя с разных сторон, размышляя, не стесняется сам себя.

Более 20 ответов – быть может, отвечающий принял тест за соревнование, в котором необходимо выиграть; возможны ответы, написанные бездумно, просто так, в чем выражается желание спрятаться от себя; это соответствует низкому либо очень высокому уровню самопредъявления.

Б) Методика дает возможность подсчитать индекс самовосприятия. Он равен отношению всех положительных оценочных ответов к их общему количеству в самоописании. Обычно индекс самовосприятия подчиняется правилу «золотого сечения»: 66% - положительных ответов, 34% - отрицательных. Перевес оценочных ответов в ту или иную сторону свидетельствует о позитивном или негативном самовосприятии.

В) Методика позволяет оценить временную направленность ответов и профессиональную ориентацию (наличие или отсутствие). Это может определяться прилагательными «будущий», «бывший», указанием конкретных профессий.

Г) Оценивается значимость упомянутых самооценок. Существует мнение, что наиболее значимыми являются первые пять ответов. Интерес представляет место указания на профессию и есть ли оно вообще, что говорит о существовании первичного профессионального выбора или его отсутствия.

5.  Методика «Незаконченное предложение».

Содержание выполняемой методики показывает, сделан ли воспитанником профессиональный выбор. Кроме того, дописанное предложение может свидетельствовать об осознанности выбора, о представлении подростком условий труда в профессии, о физических, психологически и других требованиях к ней. К отсутствию ответа часто приводят утомляемость, нежелание задуматься о себе, низкие коммуникативные способности.

Анализ результатов методик, входящих в бланк-анкету, их взаимное сопоставление позволяют иметь достаточно полное представление об уровне развития личности подростков, характере их самооценки, наличии профессиональных интересов.

1.4 Изучение общей самооценки (методика )

Инструкция: Вам будут зачитаны некоторые положения. Вам нужно зписать номер положения и против него один вариант ответа : «да» (+), «нет» (-), выбрав тот ответ, который в наибольшей степени соответствует Вашему собственному поведению в аналогичной ситуации. Отвечать нужно быстро, не задумываясь.

Текст опросника

Обычно я рассчитываю на успех в своих делах. большую часть времени я нахожусь в подавленном настроении. Со мной большинство ребят советуются (считаются). У меня отсутствует уверенность в себе. Я примерно так же способен и находчив, как большинство окружающих меня людей. Временами я чувствую себя никому не нужным. Я все делаю хорошо (любое дело). Мне кажется, что я ничего не достигну в будущем (после школы). В любом деле я считаю себя правым. Я делаю много такого, о чем в последствии жалею. Когда я узнаю об успехах кого-нибудь, кого я знаю, то ощущаю это как собственное поражение (злорадствую). Мне кажется, что для успешного выполнения поручений или дел мне мешают различные препятствия, которые мне не преодолеть. Меня мало беспокоят возможные неудачи. Мне кажется, что окружающие смотрят на меня осуждающе. Я редко жалею о том, что уже сделал. окружающие меня люди гораздо более привлекательны, чем я сам. Думаю, что я постоянно кому-нибудь необходим. Мне кажется, что я занимаюсь гораздо хуже, чем остальные. Мне чаще везет, чем не везет. Я всегда чего-то боюсь.

Обработка результатов: подсчитывается количество согласий («да») с положениями под нечетными номерами, затем количество («да») под четными номерами. Из первого результата, вычитается второй. Конечный результат может находится в интервале от -10 до +10.

Низкая самооценка – от -10 до - 4

Средняя - от – 3 до + 3

Высокая - от + 4 до +10

1.5 Методика определения профессионального предпочтения

(по типологии Дж. Холланда и классификации )

Инструкция: Из каждой пары профессии надо выбрать более привлекательную и в бланке ответов рядом с ее кодом поставить «+». Например, если в паре «автомеханик (Р)» - «физиотерапевт(С)» больший интерес вызывает профессия автомеханика, надо поставить «+» в бланке ответов в строке «Р», если интереснее профессия физиотерапевта – «+» в строке «С». Обе эти профессии относятся к группе «человек-техника», но одна соответствует реалистическому типу личности (Р), а другая – социальному (С).

Автомеханик (Р)	Физиотерапевт (С)
Специалист по защите информации (И)	Логистик (П)
Оператор связи (О)	Кинооператор (А)
Водитель (Р)	Продавец (С)
Инженер - конструктор (И)	Менеджер по продажам (П)
Диспетчер (О)	Дизайнер компьютерных программ (А)
Ветеринар (Р)	Эколог (С)
Биолог-исследователь (И)	Фермер (П)
Лаборант (О)	Дрессировщик (А)
Агроном (Р)	Санитарный врач (С)
Селекционер (И)	Заготовитель сельхозпродуктов (П)
Микробиолог (О)	Ландшафтный дизайнер (А)
Массажист (Р)	Воспитатель (С)
Преподаватель (И)	Предприниматель (П)
Администратор (О)	Режиссер театра и кино (А)
Официант (Р)	Врач (С)
Психолог (И)	Торговый агент (П)
Страховой агент (О)	Хореограф (А)
Ювелир-гравер (Р)	Журналист (С)
Искусствовед (И)	Продюсер (П)
Редактор (О)	Музыкант (А)
Дизайнер интерьера (Р)	Экскурсовод (С)
Композитор (И)	Арт-директор (П)
Музейный работник (О)	Актер театра и кино (А)
Верстальщик (Р)	Гид - переводчик (С)
Лингвист (И)	Антикризисный управляющий (П)
Корректор (О)	Художественный редактор (А)
Наборщик текстов (Р)	Юрисконсульт (С)
Программист (И)	Брокер (П)
Бухгалтер (О)	Литературный переводчик (А)

Р
И
С
О
П
А

Обработка результатов. Подсчитывается количество плюсов в каждой строке. 8-10 – ярко выраженный тип; 5-7 – средне выраженный тип; 2-4 – слабо выраженный тип. Максимальное количество плюсов указывает на отношение к одному из шести типов.