Социология коммуникаций

НОУ ВПО ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

____________

«____»_____________ 2013 г.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Социология коммуникаций»

специальности 090103.65 «Организация и технология защиты информации»

специализации «Организация защиты информации»

Составитель

к. и.н.

Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии факультета Протокол №____ «___»__________________201__ года Председатель УМК __________________

Утверждено на заседании кафедры Протокол №____ «___»_________________201___ года Зав. кафедрой ___________________

Москва 2013

НОУ ВПО ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении»

СОГЛАСОВАНО Выпускающая кафедра «Информационной безопасности» Зав. кафедрой_________ «___»________________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ________________ «___»________________ 2013 г.

Кафедра «Гуманитарных и общенаучных дисциплин»

Автор: к. и.н.

Рабочая учебная программа по дисциплине

«Социология коммуникаций»

Специальность 090103.65 «Организация и технология защиты информации»

Специализация Организация защиты информации

Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии факультета Протокол №____ «___»__________________201__ года Председатель УМК __________________

Утверждено на заседании кафедры Протокол №____ «___»_________________201___ года Зав. кафедрой ___________________

Москва 2013

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования РФ.

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Гуманитарных и общенаучных дисциплин»

От «____» ____________ 20__г.

Протокол № _______

Зав. кафедрой _____________

Рабочая программа одобрена Ученым Советом Института государственного управления, права и инновационных технологий

От «____» _____________20__г.

Протокол № ________

Программу разработал: к. и.н.

Согласовано

Начальник информационно-

аналитического отдела

Цели основания дисциплины.

Целями курса «Социологии коммуникации» являются изучение социального значения и роли коммуникации и средств ее осуществления, история развития теорий и взглядов на коммуникации разных уровней. Важно изучение теоретических основ, знание основных категорий социологии коммуникации, умение проводить анализ результатов их работы, дифференциации и систематизации коммуникативных средств.

Главные задачи изучения дисциплины.

Курс социологии коммуникации ставит своей целью изучения истории возникновения и основных типов коммуникативных систем, способах их организации, закономерностях функционирования и развития.

·  Важнейшими задачами дисциплины являются:

·  - социальная коммуникация – специальная отрасль социологического знания

·  - генезис социологии коммуникации

·  - основы теории социологии коммуникаций

·  - типология социологических доминант социальной коммуникации

·  - системность коммуникации в современном обществе

·  - уровни коммуникативных систем

·  - массовая коммуникация и общество

·  - овладеть навыками исследования коммуникации социологии

·  - уяснить механизмы взаимодействия аудитории с информацией СМИ

·  - уяснить коммуникативные процессы в условиях глобализации

Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке специалиста.

Программа курса «Социологии коммуникации» изучается на основе знаний, полученных по курсу «Политология» , «Социология», «Культурология» и «Общая психология» Опираясь на результаты изучения политологии, культурологии и социологии, дисциплина дает целостное представление о сути общества, основных категориях дисциплины. Обучаемые получают знания о социально-политическом значении коммуникативных систем и уровней, роли, значении и практического использования средств массовой коммуникации на современном этапе развития человечества и о проблемах, возникающих в связи с манипулятивными возможностями воздействия на общество посредством СМИ .

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате овладения программой курса студент обязан:

Студент, прослушавший курс социологии коммуникации, должен:

- овладеть знаниями и необходимыми для специалистов навыками в сфере социальных коммуникаций

- уметь применять полученные знания в исследовании коммуникативных процессов социологии

- владеть навыками общения с отдельными коммуникаторами, их группами, взаимодействия с аудиторией в ходе профессиональной деятельности

- владеть навыками доведения и использования разноуровневой информации в целях повышения трудовой и деловой активности коллектива.

После изучения данного курса студенты должны:

а) иметь представление, понимать и уметь объяснять:

- проблемы, связанные с сущностью социологии коммуникации, коммуникативными процессами, субъектами которых являются отдельные личности, малые и большие общности;

-виды коммуникации, типы и уровни, характер использования приёмов работы с ними;

б) знать:

- категориальный аппарат и методологию учебного курса;

- порядок использования изученной теории на практике, востребованных положений из справочной и специальной литературы по социологии коммуникации при решении практических задач;

- содержание коммуникативных процессов как важной составляющей политической жизни страны;

- теоретические и прикладные компоненты знания способов и средств массовой коммуникации, принимаемых решений, в обеспечении в общественно-политической жизни;

- приёмы и технологии манипуляций СМИ, их влияния на социализацию и инкультуризацию;

в) уметь:

- перечислять изученные коммуникативные явления, их существенные свойства и особенности (перечисление отдельных элементов целого показывает знания об этом объекте);

- сравнивать изученные категории и понятия, то есть выявлять их отличия от всех и сходства определенного объекта с ему подобными. Сравнение выявляет владение методом анализа - умением разделять объект изучения на составляющие элементы так, чтобы становились ясными его структура, взаимосвязь элементов, принципы построения целого. Сравнение также выявляет и умение синтеза - такого комбинирования элементов, которое дает возможность получить в результате исходное целое;

- давать характеристику коммуникативным взаимодействиям в России, глобализации коммуникативных поцессов в современных условиях;

- объяснять (интерпретировать) изученные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи, как внутренние, так и внешние (объяснение предполагает уяснение сущности, установление смысла, причин того или иного социального объекта или явления);

- приводить собственные примеры, то есть пояснять, иллюстрировать, аргументировано раскрывать изученные теоретические положения и нормы на соответствующих фактах; 

- давать оценку изученных категорий и процессов, то есть высказывать суждение об их ценности, уровне, назначении;

- работать с научной литературой;

г) приобрести навыки:

- практического использования полученных знаний по учебному курсу в различных условиях деятельности;

- работы с источниками информации: литературой, электронными носителями и материалами конкретных исследований в области социологической науки;

- получить дополнительный стимул к развитию личности: способность к аналитическому мышлению, к диалогу, стремление к расширению своей эрудиции на основе интереса к социологии.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды занятий и контроля	Очная форма обучения	Заочная форма обучения
№№ семестров	2	3
Всего аудиторных часов	40	10
Лекции	30	4
Семинарские занятия	10	6
Индивидуальные занятия	-	-
Самостоятельная работа	60	90
Всего часов на дисциплину	100	100
Текущий контроль (вид текущего контроля и кол-во, №№ семестров)	-	-
Курсовая работа (№ семестра)	-	-
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет, №№ семестров)	Зачет (2 сем)	Зачет (3 сем)

Содержание дисциплины.

Тема 1. Понятие «Социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Общение, коммуникация, речевая деятельность.

Понятие «социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Задачи, решаемые социологией коммуникации, специфика предмета. Понятие речевой деятельности и составляющие коммуникации. Коммуникации как связующие звенья в информационных процессах управленческой деятельности человечества.

Тема 2. Общие теории социальной коммуникации. Типология социальных доминант.

Истоки и теории социальной коммуникации, группировка научных школ, теоретические и практические модели коммуникации. Линейная (классическая) модель Г. Лассуэла, интеракционистская модель Т. Ньюкомбо, усовершенствованная (шумовая) модель, текстовая модель А. Пятигорского, конфликтологическая модель У. Юри. Теоретические основы социальной коммуникации, их онтология. Гносеологический аспект социальной коммуникации, методологический аспект, обоснование социальных категорий коммуникации. Социологические доминанты коммуникации. Стратификационные и ситуативные группы доминант.

Тема 3. Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем.

Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем, языки програмирования. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический (знаковый) уровень, лингвистический (языковый) уровень. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации.

Тема 4.Уровни коммуникативных систем.

Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический и лингвистический уровни коммуникации. Коммуникативные средства. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации. Сравнение уровней коммуникации. Сравнение уровней коммуникации.

Тема 5. Сущность и содержание коммуникативной личности.

Личность в социологии коммуникации, понятие человека, личности, индивидуальности. Языковая личность, ее вербально-семантическая характеристика. Когнитивная и прагматическая характеристики. Сущность и содержание коммуникативной личности, ее параметры. Когнитивный, функциональный параметры. Роль и значение харизматической личности.

Тема 6. Массовая коммуникация как социальный институт.

Понятие массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации, их систематизация. Понятие информационного общества. Массовая коммуникация в информационном обществе. Основные этапы становления и развития западной социологии массовой коммуникации. Функциональный анализ СМИ. Отечественный опыт исследования массовой коммуникации.

Тема 7. Взаимодействие СМИ и государства. Информационное пространство современной России.

Нормативные модели взаимодействия СМИ и государства. Модели независимой прессы, социальной ответственности. Модель демократического представительства, советская и авторитарная модель. Модель развития (стран «третьего мира»). Информационное пространство современной России. Издательская деятельность, реклама и телевидение. Эффективность массовой коммуникации.

Тема 8. Понятие манипуляции СМИ как инструмент политических манипуляций.

Механизмы взаимодействия аудитории с информацией СМИ. Факторы, влияющие на эффективность восприятия информации. Понятие манипуляции. СМИ как инструмент политических манипуляций. Газеты и журналы. Радио, телевидение, глобальная сеть.

Тема 9. Реклама в средствах массовой коммуникации.

Медиа как рекламные носители. Реклама на телевидении, радиореклама, реклама в газетах и журналах. Реклама в интернете. Наружная реклама. Особенности политической рекламы. Межличностные коммуникации. Организационно - групповая и массовая коммуникация в российском обществе, формы их проявления.

Тема 10. Пиар-деятельность: основные цели и технологии.

Связи с общественностью: основные цели и технологии. Пиар и реклама. Целевые группы и инструменты пиара. Поводы для организации специальных событий. Общественное мнение как объект пиар-деятельности. Массовое мнение, активизированное общественное мнение, воспринимаемое большинство. Формальные и неформальные лидеры общественного мнения. Функции и жизненный цикл общественного мнения.

Тема 11. Методы исследования социологии коммуникации.

Основные принципы методологии социокоммуникации. Общенаучные методы исследования социальной коммуникации. Фундаментальные и частнонаучные принципы социологических исследований Частнонаучные и конкретные (специализированные) методы исследования социальной коммуникации. Методика исследования коммуникации в организации. Характеристика основных этапов исследования.

Тема 12. Прикладные исследования массовой коммуникации.

Виды социологического исследования. Программа и план исследования. Анализ и обработка результатов социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании. Количественные и качественные методы исследования. Виды опросов, анализ документов, онлайновые опросы. Методы наблюдения и экспертной оценки, биографический метод. Психологические методики в социологическом исследовании. Исследование содержания массовой коммуникации (метод контент-анализа). Измерение аудитории СМИ и его способы. Основные исследовательские организации еа рынке теле - и радиометрии.

Распределение часов по темам и видам учебной работы.

Очная форма обучения.

Названия тем	Всего часов по учебному плану	Виды учеб. занятий	СРС
Ауд. занятия, в том числе
Лек-ции	Прак. сем. заня-тия
Тема 1. Понятие «Социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Общение, коммуникация, речевая деятельность. Понятие «социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Задачи, решаемые социологией коммуникации, специфика предмета. Понятие речевой деятельности и составляющие коммуникации. Коммуникации как связующие звенья в информационных процессах управленческой деятельности человечества.	7	2		5
Тема 2. Общие теории социальной коммуникации. Типология социальных доминант. Истоки и теории социальной коммуникации, группировка научных школ, теоретические и практические модели коммуникации. Линейная (классическая) модель Г. Лассуэла, интеракционистская модель Т. Ньюкомбо, усовершенствованная (шумовая) модель, текстовая модель А. Пятигорского, конфликтологическая модель У. Юри. Теоретические основы социальной коммуникации, их онтология. Гносеологический аспект социальной коммуникации, методологический аспект, обоснование социальных категорий коммуникации. Социологические доминанты коммуникации. Стратификационные и ситуативные группы доминант.	7	2		5
Тема 3. Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем. Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем, языки програмирования. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический (знаковый) уровень, лингвистический (языковый) уровень. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации.	7	2		5
Тема 4.Уровни коммуникативных систем. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический и лингвистический уровни коммуникации. Коммуникативные средства. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации. Сравнение уровней коммуникации.	11	2	4	5
Тема 5. Сущность и содержание коммуникативной личности. Личность в социологии коммуникации, понятие человека, личности, индивидуальности. Языковая личность, ее вербально-семантическая характеристика. Когнитивная и прагматическая характеристики. Сущность и содержание коммуникативной личности, ее параметры. Когнитивный, функциональный параметры. Роль и значение харизматической личности.	7	2		5
Тема 6. Массовая коммуникация как социальный институт. Понятие массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации, их систематизация. Понятие информационного общества. Массовая коммуникация в информационном обществе. Основные этапы становления и развития западной социологии массовой коммуникации. Функциональный анализ СМИ. Отечественный опыт исследования массовой коммуникации.	7	2		5
Тема 7. Взаимодействие СМИ и государства. Информационное пространство современной России. Нормативные модели взаимодействия СМИ и государства. Модели независимой прессы, социальной ответственности. Модель демократического представительства, советская и авторитарная модель. Модель развития (стран «третьего мира»). Информационное пространство современной России. Издательская деятельность, реклама и телевидение. Эффективность массовой коммуникации.	7	2		5
Тема 8. Понятие манипуляции СМИ как инструмент политических манипуляций. Механизмы взаимодействия аудитории с информацией СМИ. Факторы, влияющие на эффективность восприятия информации. Понятие манипуляции. СМИ как инструмент политических манипуляций. Газеты и журналы. Радио, телевидение, глобальная сеть.	13	4	4	5
Тема 9. Реклама в средствах массовой коммуникации. Медиа как рекламные носители. Реклама на телевидении, радиореклама, реклама в газетах и журналах. Реклама в интернете. Наружная реклама. Особенности политической рекламы. Межличностные коммуникации. Организационно - групповая и массовая коммуникация в российском обществе, формы их проявления.	9	2	2	5
Тема 10. Пиар-деятельность: основные цели и технологии. Связи с общественностью: основные цели и технологии. Пиар и реклама. Целевые группы и инструменты пиара. Поводы для организации специальных событий. Общественное мнение как объект пиар-деятельности. Массовое мнение, активизированное общественное мнение, воспринимаемое большинство. Формальные и неформальные лидеры общественного мнения. Функции и жизненный цикл общественного мнения.	9	4		5
ИТОГО	100	30	10	60

Заочная форма обучения

Названия тем	Всего часов по учебному плану	Ауд. занятия, в том числе	СРС
Лек-ции	Прак. сем. заня-тия
Тема 1. Понятие «Социальная коммуникация», Общие теории социальной коммуникации. Типология социальных доминант. Виды коммуникативных систем. Уровни коммуникативных систем. Понятие «социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Задачи, решаемые социологией коммуникации, специфика предмета. Понятие речевой деятельности и составляющие коммуникации. Линейная (классическая) модель Г. Лассуэла, интеракционистская модель Т. Ньюкомбо, усовершенствованная (шумовая) модель, текстовая модель А. Пятигорского, конфликтологическая модель У. Юри .Теоретические основы социальной коммуникации, их онтология. Гносеологический аспект социальной коммуникации, методологический аспект, обоснование социальных категорий коммуникации. Социологические доминанты коммуникации. Стратификационные и ситуативные группы доминант. Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем, языки програмирования. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический (знаковый) уровень, лингвистический (языковый) уровень. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический и лингвистический уровни коммуникации. Коммуникативные средства. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации. Сравнение уровней коммуникации.	35	1	4	30
Тема2. Сущность и содержание коммуникативной личности. Массовая коммуникация как социальный институт. Взаимодействие СМИ и государства. Понятие манипуляции СМИ как инструмент политических манипуляций. Личность в социологии коммуникации, понятие человека, личности, индивидуальности. Языковая личность, ее вербально-семантическая характеристика. Понятие массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации, их систематизация. Понятие информационного общества. Массовая коммуникация в информационном обществе. Нормативные модели взаимодействия СМИ и государства. Модели независимой прессы, социальной ответственности. Информационное пространство современной России. Издательская деятельность, реклама и телевидение. Эффективность массовой коммуникации. Понятие манипуляции. СМИ как инструмент политических манипуляций. Газеты и журналы. Радио, телевидение, глобальная сеть.	33	1	2	30
Тема3. Реклама в средствах массовой коммуникации. Пиар-деятельность: основные цели и технологии. Методы исследования социологии коммуникации. Медиа как рекламные носители. Реклама на телевидении, радиореклама, реклама в газетах и журналах. Реклама в интернете. Наружная реклама. Особенности политической рекламы. Межличностные коммуникации. Связи с общественностью: основные цели и технологии. Пиар и реклама. Целевые группы и инструменты пиара. Поводы для организации специальных событий. Общественное мнение как объект пиар-деятельности. Виды социологического исследования. Программа и план исследования. Анализ и обработка результатов социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании. Количественные и качественные методы исследования. Виды опросов, анализ документов, онлайновые опросы. Методы наблюдения и экспертной оценки, биографический метод. Психологические методики в социологическом исследовании. Исследование содержания массовой коммуникации (метод контент-анализа). Измерение аудитории СМИ и его способы. Основные исследовательские организации ее на рынке теле - и радиометрии.	32	2		30
ВСЕГО:	100	4	6	90

Темы семинарских занятий.

Семинар по теме № 4.

Уровни коммуникативных систем.

Тема для доклада: Основные критерии уровней коммуникации в обществе.

Вопросы для дискуссии:

1. Неоднородность и критерии уровней коммуникации.

2. Сущность и особенности семиотического уровня коммуникации.

3. Природа лингвистического уровня коммуникации.

4. Особенности метаязыкового уровня коммуникации.

5. Понятие паралингвистических.

6. Синтетический уровень коммуникации.

Основная литература:

1. Афанасьев информация. – М.: Наука, 1994.

2. Афанасьев информация и управление обществом. – М.:- Политиздат, 1975.

3. Бабосов управления. – Минск: Тетра Системс, 2000.

4. , Герасимова проблемы теории речевых актов // Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. – М., 1989.

Дополнительная литература:

1. , Коваленко и массовая коммуникация. – М.: Наука, 1986.

2. Социология политики. – М.: Социо-Логос, 1993.

Семинар по теме № 8

Понятие манипуляции СМИ как инструмент политических манипуляций.

Тема для доклада: Отличия достоинства основных средств массовой коммуникации.

Вопросы для дискуссии:

1. Этика в социальных коммуникациях.

2. Анализ содержания современных СМИ.

3. Массовая коммуникация проблемы информированности аудитории.

4. Гарантии плюрализма мнений в СМИ в демократическом обществе.

Основная литература:

1. Войскунский контакт и средства его установления Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.

2. Ворошилов и технология СМИ: Конспект лекций. СПб., 2000.

3.Горелов компоненты коммуникации. –М., 1980. Дейк ванн . Познание. Коммуникация. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1989.

Дополнительная литература:

1.Дридзе деятельность в структуре социальной коммуникации. – М., 1984.

2. Егоров и власть. М., 1997.

3. Егорова – , , Байбакова реклама. М., 1999.

4.. Жалкин речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.

Семинар по теме № 9. Реклама в средствах массовой коммуникации. Политическая реклама.

Тема для доклада: Особенности политической рекламы.

Вопросы для дискуссии:

1. Реклама в средствах массовой коммуникации: формы существования.

2. Способы вторжения рекламодателей в информационную политику современных средств массовой коммуникации.

3. Интегрированные рекламные коммуникации.

Основная литература:

1.. Борисов рекламы и PR. М., 2004.

2.. Буданцев коммуникации: системные особенности. М., 2000.

3.Войскунский контакт и средства его установления тимизация речевого воздействия. – М., 1990.

4. Ворошилов и технология СМИ: Конспект лекций. СПб., 2000.

5. Горелов компоненты коммуникации. –М., 1980.

Дополнительная литература:

1.Дейк ванн . Познание. Коммуникация. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1989.

2.Дридзе деятельность в структуре социальной коммуникации. – М., 1984.

3. Егоров и власть. М., 1997.

4.Егорова – , , Байбакова реклама. М., 1999.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа при изучении дисциплины является важнейшей частью учебного процесса. Для изучения дисциплины необходимо руководствоваться учебной программой и настоящими методическими указаниями.

В процессе самостоятельной работы необходимо использовать комплекс учебно-методических материалов, имеющихся в библиотеке вуза, а также Интернет-ресурсы, указанные в рабочей программе дисциплины.

Рекомендуется следующий порядок работы. Вначале надо ознакомиться с кругом вопросов, которые входят в раздел и тему дисциплины. Затем повторить материал лекции по конспекту, прочитать соответствующую главу учебника или учебного пособия. Для более углубленного изучения материала проработать дополнительную литературу, рекомендованную по данной теме.

Наиболее действенными и продуктивными формами контроля самостоятельной работы студентов являются: доклад и научное сообщение на семинаре, а также письменный опрос (тестирование) по конкретным темам.

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Тема 1. Понятие «Социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Общение, коммуникация, речевая деятельность. Понятие «социальная коммуникация», объект и предмет социологии коммуникации. Задачи, решаемые социологией коммуникации, специфика предмета. Понятие речевой деятельности и составляющие коммуникации. Коммуникации как связующие звенья в информационных процессах управленческой деятельности человечества.	Работа с основными учебниками [1], [2], [8], а также с дополнительной литературой [15], [16], [22]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме1.
Тема 2. Общие теории социальной коммуникации. Типология социальных доминант. Истоки и теории социальной коммуникации, группировка научных школ, теоретические и практические модели коммуникации. Линейная (классическая) модель Г. Лассуэла, интеракционистская модель Т. Ньюкомбо, усовершенствованная (шумовая) модель, текстовая модель А. Пятигорского, конфликтологическая модель У. Юри .Теоретические основы социальной коммуникации, их онтология. Гносеологический аспект социальной коммуникации, методологический аспект, обоснование социальных категорий коммуникации. Социологические доминанты коммуникации. Стратификационные и ситуативные группы доминант.	1. Работа с основными учебниками [1], [2], [3], [8], а также с дополнительной литературой [10]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 2.
Тема 3. Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем. Понятие системности коммуникации. Виды коммуникативных систем, языки програмирования. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический (знаковый) уровень, лингвистический (языковый) уровень. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации.	1. Работа с основными учебниками [1], [2], [7], [8], а также с дополнительной литературой [10]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 3.
Тема 4.Уровни коммуникативных систем. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический и лингвистический уровни коммуникации. Коммуникативные средства. Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации. Сравнение уровней коммуникации. Критерии и классификация уровней коммуникации. Семиотический и лингвистический уровни коммуникации. Коммуникативные средства .Металингвистический, паралингвистический и синтетический уровни коммуникации. Сравнение уровней коммуникации. Сравнение уровней коммуникации.	1. Работа с основными учебниками [1], [2], [8], а также с дополнительной литературой [17], [22]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 4.
Тема 5. Сущность и содержание коммуникативной личности. Личность в социологии коммуникации, понятие человека, личности, индивидуальности. Языковая личность, ее вербально-семантическая характеристика. Когнитивная и прагматическая характеристики. Сущность и содержание коммуникативной личности, ее параметры. Когнитивный, функциональный параметры. Роль и значение харизматической личности.	1. Работа с основными учебниками [1], [2], [8], а также с дополнительной литературой [12], [16]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 5.
Тема 6. Массовая коммуникация как социальный институт. Понятие массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации, их систематизация. Понятие информационного общества. Массовая коммуникация в информационном обществе. Основные этапы становления и развития западной социологии массовой коммуникации. Функциональный анализ СМИ. Отечественный опыт исследования массовой коммуникации.	1. Работа с основными учебниками [1], [8], а также с дополнительной литературой [13], [15]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 6.
Тема 7. Взаимодействие СМИ и государства. Информационное пространство современной России. Нормативные модели взаимодействия СМИ и государства. Модели независимой прессы, социальной ответственности. Модель демократического представительства, советская и авторитарная модель. Модель развития (стран «третьего мира»). Информационное пространство современной России. Издательская деятельность, реклама и телевидение. Эффективность массовой коммуникации	1. Работа с основными учебниками [1], [8], а также с дополнительной литературой [12], [15]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 7.
Тема 8. Понятие манипуляции СМИ как инструмент политических манипуляций. Механизмы взаимодействия аудитории с информацией СМИ. Факторы, влияющие на эффективность восприятия информации. Понятие манипуляции. СМИ как инструмент политических манипуляций. Газеты и журналы. Радио, телевидение, глобальная сеть.	1. Работа с основными учебниками [1], [8], а также с дополнительной литературой [13], [14]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 8.
Тема 9. Реклама в средствах массовой коммуникации. Медиа как рекламные носители. Реклама на телевидении, радиореклама, реклама в газетах и журналах. Реклама в интернете. Наружная реклама. Особенности политической рекламы. Межличностные коммуникации. Организационно - групповая и массовая коммуникация в российском обществе, формы их проявления.	1. Работа с основными учебниками [1], [8], а также с дополнительной литературой [17], [18]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 9.
Тема 10. Пиар-деятельность: основные цели и технологии. Связи с общественностью: основные цели и технологии. Пиар и реклама. Целевые группы и инструменты пиара. Поводы для организации специальных событий. Общественное мнение как объект пиар-деятельности. Массовое мнение, активизированное общественное мнение, воспринимаемое большинство. Формальные и неформальные лидеры общественного мнения. Функции и жизненный цикл общественного мнения.	1. Работа с основными учебниками [1], [8], а также с дополнительной литературой [14], [20], [21], [22]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 10.
Тема 11. Методы исследования социологии коммуникации. Основные принципы методологии социокоммуникации. Общенаучные методы исследования социальной коммуникации. Фундаментальные и частнонаучные принципы социологических исследований Частнонаучные и конкретные (специализированные) методы исследования социальной коммуникации. Методика исследования коммуникации в организации. Характеристика основных этапов исследования.	1. Работа с основными учебниками [1], [8], [9], а также с дополнительной литературой [13]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 11.
Тема 12. Прикладные исследования массовой коммуникации. Виды социологического исследования. Программа и план исследования. Анализ и обработка результатов социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании. Количественные и качественные методы исследования. Виды опросов, анализ документов, онлайновые опросы. Методы наблюдения и экспертной оценки, биографический метод. Психологические методики в социологическом исследовании. Исследование содержания массовой коммуникации (метод контент-анализа). Измерение аудитории СМИ и его способы. Основные исследовательские организации ее на рынке теле - и радиометрии.	1. Работа с основными учебниками [1], [8], [9], а также с дополнительной литературой [13]. 2. Работа с вопросами для самопроверки по теме 12.

Литература для самостоятельной работы

1. Афанасьев информация. – М.: Наука, 1994.

2. Афанасьев информация и управление обществом. – М.:- Политиздат, 1975.

3. Бабосов управления. – Минск: Тетра Системс, 2000.

4. , Герасимова проблемы теории речевых актов // Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. – М., 1989.

5. Паблик рилейшнз. Что это такое? – М., 1990.

6., Мельникова аудитории к коммуникатору как фактор эффективности коммуникативного воздействия // Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.

7. , Коваленко и массовая коммуникация. – М.: Наука, 1986.

8. Социология политики. – М.: Социо-Логос, 1993.

9. Батыгин по методологии социологического исследования. М., 2002.

10. Белановский интервью. М, 2001.

11. Березин и реальность массовой коммуникации. М.,2002.

12. Богомолова коммуникация и общение. М., 1988.

13. Богомолова психология печати, радио и телевидения. М., 1991.

14. Борисов рекламы и PR. М., 2004.

15. Буданцев коммуникации: системные особенности. М., 2000.

16. Войскунский контакт и средства его установления // Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.

17. Ворошилов и технология СМИ: Конспект лекций. СПб., 2000.

18. Горелов компоненты коммуникации. –М., 1980.

19. Дейк ванн . Познание. Коммуникация. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1989.

20. Дридзе деятельность в структуре социальной коммуникации. – М., 1984.

21. Егоров и власть. М., 1997.

22. Егорова – , , Байбакова реклама. М., 1999.

23. Жалкин речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.

24. Законы и практика СМИ в Европе, Америке и Австрии. – М.: Галерея, 1999. Т.9.

25. Законы и практика СМИ в странах СНГ и Балтии. – М.: Галерея. 1999. Т.10.

26. Землянова американская коммуникавистика. – М.: Издательство МГУ, 1995.

27. , , и др. Средства массовой информации постсоветской России: Учебное пособие / Под ред. . М., 2002.

28. Карасик лица в значении слова. – Волгоград, 1989.

29. Караулов язык и языковая личностью – М., 1987.

30. Кин Дж. Средства массовой информации и демократия. – М.: Памятники исторической мысли, 1994.

31. Колшанский . – М., 1974.

32. Колшанский семантика. – М., 1980.

33. Колшанский как единица коммуникации. – М.: Издательство МГУ, 1978.

34. Конецкая коммуникации: Учебник. – М.: Международный университет бизнеса и управления «Братья Карич», 1997.

35. , , Тарасов контент-анализа для исследования массовых коммуникаций // Психо-лингвистические проблемы массовой коммуникации. – М., 1974.

36. Информационная эпоха / Под ред. . – М.: ВШЭ, 2000.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литературы:

1.  Волков, : Учебник / . под ред. Д. ф.н., проф. . – 5-е изд. М.: «Дашков и К», 2007, 2011. – 384с.

2.  Долгоруков, по общей социологии: Учебное пособие для вузов / . Под ред. . – М.: Высшая школа, 2006. – 296с.

3.  Исаев, : Учебное пособие / . – СПб: Питер, 2010. – 224с.

4.  Кондауров, . Общий курс: Учебник / . – М.: ИНФРА-М, 2008. – 332с.

5.  Кравченко, : Учебник / . – М.: Экзамен, 2009. – CD.

6.  Лавриненко, : Конспект лекций: Учебное пособие / . – М.: Проспект, 2011. – 328с.

7.  Рысь, : Учебное пособие / , . – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 20с.

8.  Социология: Учебник / под ред. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 487с.

9.  Фролов, : Учебник / . – 4-е изд. стереотип. – М.: Гардарики, 2008, 2007. – 344с.

Дополнительная литературы:

1. Афанасьев информация. – М.: Наука, 1994.

2. Афанасьев информация и управление обществом. – М.:- Политиздат, 1975.

3. Бабосов управления. – Минск: Тетра Системс, 2000.

4. , Герасимова проблемы теории речевых актов // Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. – М., 1989.

5. Паблик рилейшнз. Что это такое? – М., 1990.

6., Мельникова аудитории к коммуникатору как фактор эффективности коммуникативного воздействия // Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.

7. , Коваленко и массовая коммуникация. – М.: Наука, 1986.

8. Социология политики. – М.: Социо-Логос, 1993.

9. Батыгин по методологии социологического исследования. М., 2002.

10. Белановский интервью. М, 2001.

11. Березин и реальность массовой коммуникации. М.,2002.

12. Богомолова коммуникация и общение. М., 1988.

13. Богомолова психология печати, радио и телевидения. М., 1991.

14. Борисов рекламы и PR. М., 2004.

15. Буданцев коммуникации: системные особенности. М., 2000.

16. Войскунский контакт и средства его установления // Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.

17. Ворошилов и технология СМИ: Конспект лекций. СПб., 2000.

18. Горелов компоненты коммуникации. –М., 1980.

19. Дейк ванн . Познание. Коммуникация. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1989.

20. Дридзе деятельность в структуре социальной коммуникации. – М., 1984.

21. Егоров и власть. М., 1997.

22. Егорова – , , Байбакова реклама. М., 1999.

23. Жалкин речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.

24. Законы и практика СМИ в Европе, Америке и Австрии. – М.: Галерея, 1999. Т.9.

25. Законы и практика СМИ в странах СНГ и Балтии. – М.: Галерея. 1999. Т.10.

26. Землянова американская коммуникавистика. – М.: Издательство МГУ, 1995.

27. , , и др. Средства массовой информации постсоветской России: Учебное пособие / Под ред. . М., 2002.

28. Карасик лица в значении слова. – Волгоград, 1989.

29. Караулов язык и языковая личностью – М., 1987.

30. Кин Дж. Средства массовой информации и демократия. – М.: Памятники исторической мысли, 1994.

31. Колшанский . – М., 1974.

32. Колшанский семантика. – М., 1980.

33. Колшанский как единица коммуникации. – М.: Издательство МГУ, 1978.

34. Конецкая коммуникации: Учебник. – М.: Международный университет бизнеса и управления «Братья Карич», 1997.

35. , , Тарасов контент-анализа для исследования массовых коммуникаций // Психо-лингвистические проблемы массовой коммуникации. – М., 1974.

36. Информационная эпоха / Под ред. . – М.: ВШЭ, 2000.

37. Красильников и структура высказывания в разговорной речи // Русская разговорная речь / Под ред. . – М., 1983.

38. О речевом поведении человека в малых социальных общностях (постановка вопроса) // Язык и личность / Отв. Редактор . – М., 1989.

39. Леонтьев теории речевой деятельности. – М., 1974.

40. Леонтьев проблематика массовой коммуникации. Общение и речевое общение. Психолингвистическая модель речевого воздействия // Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. – М., 1974.

41. Лосев, . Символ. Миф. – М., 1982.

42. Мелюхин общество. М: РАГС, 1999.

43. Михалкович язык средств массовой коммуникации. – М., 1986.

44. «Паблик рилейшнз» - кому это нужно? – М.: Экономика, 1993.

45. Ноэль – Массовые опросы. М., 1993.

46. Общение. Текст. Высказывание. – М., 1989.

47. Почепцов войны. М., 2000.

48. Почепцов войны. М.; Киев, 2000.

49. Почепцов коммуникации. М., 2001.

50. Ракитин революция и информатизация общества // Филосовские науки. 1988. № 5.

51. Родионов как социальное явление. – Ростов, 1984.

52. Рождественский влиятельности и эффективности средств массовой информации // Роль языка в средствах массовой коммуникации. – М., 1986.

53. Тарасов воздействие: методология и теория // Оптимизация речевого воздействия. – М., 1990.

54. Трескова проблемы массовой коммуникации. – М., 1989.

55. Уфимцева в речевом воздействии: проблемы и концепции // Оптимизация речевого воздействия / Отв. ред. . – М., 1990.

56. Коммуникация и власть. М., 1993.

57. Цуладзе манипуляции, или Покорение толпы. М., 1999.

58. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

59. Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2003.

Материально-техническое и информационное

обеспечение дисциплины

Для проведения лекций с демонстрацией слайдов используется мультимедийное оборудование аудитории № 000, оснащенной следующей техникой:

TECHPOD – 7CD5B34:

- Дисковод: HL-DT-ST DVD RAM GE20NU10 USB Device

- EDE ATA/ATAPI контроллеры: Intel(R) ICH10D/D0 SATA ACHI Controller

- Видеоадаптер: Intel(R) Q45/Q43 Express Chipset

- Дисковые устройства: WDC WD1600AAJS-60B4A0

- Звуковые устройства: SoundMax Integrated Digital HD Audio

- Клавиатура: HP KB-0316

- Мышь: HP M-SBF96

- Процессор: Pentium(R) Dual-Core CPU E5GHz

- Сетевые плата: Intel(R) 82567LM-3 Gigabit Network Connection

- ОЗУ: 972 МБ

Проектор: BENQ PB-7110

Microsoft Windows XP Professional версия 2002 Service Pack 3

Методические указания для студентов.

Дисциплина «Социология коммуникации» является дисциплиной по выбору. Оптимальное изучение данной дисциплины осуществляется студентами на основе знаний, полученных в результате изучения дисциплин «Политология», «Культурология» и «Социология», дающих общую базу для изучения дисциплины.

Основные фундаментальные положения современного раскрываются на лекциях. На первой вводной лекции преподаватель даёт перечень основной и дополнительной литературы, указывает источники информации, определяет систему промежуточных и итоговых контролей.

На семинарские занятия выносятся разделы, темы, модули, требующие особого участия преподавателя в их успешном усвоении. Самостоятельная работа студентов, как правило, организуется на основе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых требует самостоятельного изучения и анализа студентом. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в ходе тестирования, а также письменных блиц-опросов на семинарских занятиях.

Для успешной самостоятельной работы студент должен ознакомиться с наименованием тем и вопросов.

Для подготовки к семинарскому занятию нужно опираться на план семинарского занятия, тексты лекций по соответствующим темам.

В течение семестра студенты по дисциплине «социология» проходят два промежуточных контроля в форме компьютерного тестирования. Тестовые задания охватывают материал, освещенный на лекциях, разобранный на семинарских занятиях и усвоенный студентами самостоятельно. На тестировании не допускается использование лекций, учебников, нормативных актов. Студенты, имеющие положительные результаты по двум тестам и не пропускавшие семинарские занятия, имеют право на получение экзаменационной оценки в виде среднеарифметического значения, полученного из оценок за тесты и за участие в семинарах.

Изучение дисциплины завершается сдачей экзамена. К экзамену допускаются только студенты, успешно прошедшие два тестирования. Студенты, не получившие автоматически оценки за экзамен, вправе сдавать экзамен по экзаменационным билетам либо путем компьютерного тестирования по собственному выбору.

Методические рекомендации для преподавателей.

Основными видами учебных занятий по учебной дисциплине выступают лекции.

Лекции имеют цель: дать систематизированные основы научных знаний по дисциплине; сконцентрировать внимание студентов на наиболее сложных узловых проблемах.

Конспективные и полные версии лекций представлены в электронных и других учебниках, рекомендуемых в качестве основной литературы. Они имеются в библиотечном фонде ИГУПИТ и в фонде электронно-библиотечной системы IPRbooks.

Самостоятельная работа студентов, как правило, организуется на основе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых требует самостоятельного изучения и анализа студентом основной и дополнительной учебной литературы. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в ходе тестирования, а также письменных блиц-опросов на семинарских занятиях.

Уровни обучения «иметь представление», «знать» реализуются в ходе каждой лекции, на семинарских занятиях, при организации самостоятельной работы студентов.

Контроль качества знаний студентов осуществляется в течение семестра посредством проведения трех тестов с использованием персональных компьютеров.

Изучение дисциплины проводится в течение семестра и завершается контролем в виде сдачи экзамена. Экзамен проводится либо в традиционной форме – ответы на вопросы экзаменационных билетов, либо в форме компьютерного тестирования, по выбору студента.

Зачет представляет собой заключительный этап усвоения учебного материала по дисциплине. Он позволяет преподавателю проверить качество полученных студентами знаний.

Зачет проводится по вопросам, перечисленным в Программе учебной дисциплины и Методических указаниях по изучению дисциплины «Социология» и охватывает весь пройденный материал. Уровень знаний оценивается в соответствии с общими требованиями ГОС ВПО.

Вопросы для самоконтроля.

1. Социально-экономические и культурные причины возникновения социологии коммуникаций.

2. Предмет социологии коммуникаций.

3. Формы, уровни и виды социальных коммуникаций.

4. Основные этапы развития массовых коммуникаций в обществе: технологические, социально-экономические и культурные аспекты.

5. Информационно-коммуникативное общество. Социальные последствия массовой компьютеризации.

6. Системный подход к коммуникациям. Коммуникативные системы.

7. Различные уровни понимания информации в информационном подходе.

8. Модель коммуникативного процесса К. Шеннона и Г. Лассвелла.

9. Базовые модели коммуникации (линейная, интеракционная, трансакционная).

10 Семиотический подход к коммуникациям.

11 Структурно-знаковая модель коммуникации Н. Пирса. Три типа знаков.

12 Денотация и коннотация. Метафора и метонимия.

13 Семиотическая теория кодов (парадигма и синтагма, типология кодов).

14 Процесс понимания в когнетивных теориях.

15 Теория значений и метод семантического дифференциала Ч. Осгуда.

16 Теория релевантности Д. Спилберга и Д. Вильсона.

17 Когнитивный диссонанс Л. Фестингера.

18 Дискурсный и конверсационный анализ речевой коммуникации.

19 Технологический детерминизм о коммуникациях в информационном обществе.

20 Позитивные и негативные последствия компьютеризации: коммуникативный аспект.

21.Проблема коммуникаций в субъективистской социологии 20 века (М. Вебер, А. Шюц, Г. Гарфинкель, символический интеракционизм).

22.Поло-ролевые различия в коммуникации и формирование социально-этических стереотипов.

23.Вербальная форма коммуникации.

24.Невербальная форма коммуникации: проксемика и организация коммуникативного пространства.

25.Язык жестов и поз в невербальной коммуникации.

26.Основные причины нарушения коммуникативного контакта и способы его восстановления (невербальный аспект).

27.Манипуляция в межличностной коммуникации и технологии анти-манипулятивного поведения.

28.Коммуникации в группах: коммуникативные роли и технологии обсуждения в процессе принятия решений.

29.Специфика массовой аудитории в публичной коммуникации.

30.Эволюция теорий СМИ в 20 веке.

31.Проблема манипулирования сознанием в СМИ.

32.Массовая коммуникация и речевая деятельность.

33.Социологические методы исследования социальной коммуникации.

34.Способы манипуляции в межличностной коммуникации.

35.Политические формы манипуляции в массовых коммуникациях.

36.Деловая коммуникация.

37.Теория аргументации и тактика переговорных отношений.

38.Слоган в массовой рекламе.

39.Мотивационный анализ в рекламе.

40.Рекламный образ в выстраивании социальных отношений.

41.Реклама и теория социальных ролей.

42.Особенности российского потребителя и формирование национального маркетинга.

43.Национальные особенности (стили) деловой коммуникации.

44.Социально-психологическая характеристика толпы и способы влияния на нее.

45.Маркетинг и реклама: соотношение и специфика.

46.Маркетинг: социально-психологические аспекты.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1.Социально-экономические и культурные причины возникновения социологии коммуникации.

2.Предмет социологии коммуникации.

3.Формы, уровни и виды социальных коммуникаций.

4.Основные этапы развития массовых коммуникаций в обществе: технологические, социально-экономические и культурные аспекты.

5.Информационно-коммуникативное общество. Социальные последствия массовой компьютеризации.

6.Различные уровни понимания информации в информационном подходе.

7.Модель коммуникативного процесса К. Шеннона и Г. Лассвелла.

8.Базовые модели коммуникации (линейная, интеракционная, трансакционная).

9.Системный подход к коммуникациям. Коммуникативные системы.

10.Кибернетические принципы управления коммуникативными системами. Кибернетика первого и второго порядка.

11.Семиотический подход к коммуникациям.

12.Структурно-знаковая модель коммуникации Ч. Пирса. Три типа знаков.

13.Денотация и коннотация. Метафора и метонимия.

14.Три уровня семиотического анализа.

15.Семиотическая теория кодов (парадигма и синтагма, типология кодов).

16.Социобиологические основания коммуникации: агрессия и насильственная коммуникация.

17.Поло-ролевые различия в коммуникации и формирование социально-этических стереотипов.

18.Технологический детерминизм о коммуникациях в информационном обществе.

19.Позитивные и негативные последствия компьютеризации: коммуникативный аспект.

20.Проблема коммуникаций в субъективистской социологии xx века (М. Вебер, А. Шюц, Г. Гарфинкель, символический интеракционизм).

21.«Представление себя другим» в драматургическом подходе И. Гоффмана.

22.Причины формирования сетевых форм коммуникации в современном обществе.

23.Сетевая коммуникация в экономической, политической сферах и в сфере межличностных отношений.

24.Особенности интернет-коммуникации.

25.Вербальная форма коммуникации.

26.Невербальная форма коммуникации: основные каналы невербальной коммуникации.

27.Язык жестов и поз в невербальной коммуникации.

28.Основные причины нарушения коммуникативного контакта и способы его восстановления (невербальный асппект).

29.Манипуляция в межличностной коммуникации и технологии анти-манипулятивного поведения.

30.Коммуникации в группах: коммуникативные роли и технологии обсуждения в процессе принятия решений.

31.Основные свойства сетевых коммуникативных связей в организациях.

32.Специфика массовой аудитории в публичной коммуникации.

33.Эволюция теорий СМИ в xx веке.

34.Проблемма манипулирования сознанием в СМИ.

35.Основные виды бизнес-коммуникации: соотношение ПР, рекламы, маркетинга.

36.Проблема интегрированных маркетинговых коммуникаций.

37.Специфика политических коммуникаций.

38.Основные коммуникативные технологии: сегментирование, присоединение, дистанцирование, позиционирование.

39.Социальные факторы коммуникаций.

40.Гедерные аспекты коммуникации.

41.Основные эмпирические методы изучения социальных коммуникаций.