Программа кружка «Занимательная математика», 1-4 КЛАСС

Муниципальное базисное общеобразовательное учреждение

«Кыновская средняя общеобразовательная школа № 65»

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Занимательная математика»

1-4 КЛАСС

Составила:

учитель начальных классов

Пояснительная записка

Для того чтобы дети успешно учились в начальной школе, с ними нужно заниматься, развивать у них логическое мышление. Выгодский отмечал интенсивное развитие интеллекта детей именно в младшем школьном возрасте. Развитие мышления приводит, в свою очередь, к качественной перестройке восприятия и памяти, превращению их в регулируемые произвольные формы.

Ребенок 7-8 лет обычно мыслит конкретными категориями. Затем происходит переход к стадии формальных операций, которая связана с определенным уровнем развития способности к обобщению и абстрагированию.

К моменту перехода в среднее звено школы учащиеся должны научиться самостоятельно рассуждать, анализировать, находить частное и общее, устанавливать простые закономерности.

Поэтому в начальной школе необходимо не только закладывать основу знаний учащихся, но и следует учить их самостоятельно мыслить и творчески работать. На развитие этих качеств направлены занятия кружка «Занимательная математика». Дети под руководством педагога учатся сравнивать, сопоставлять предметы, явления, действия по тем или иным свойствам.

ЦЕЛЬ: Развитие логического мышления в процессе использования занимательных упражнений и игр.

ЗАДАЧИ:

1.  Учить детей осуществлять последовательные умственные действия:

- анализировать

- сравнивать

- обобщать по признаку

- целенаправленно думать

2.  Развивать речь;

3.  Использовать операции логического мышления для решения новых задач в незнакомых ситуациях;

4.  Формировать умение аргументировано обосновывать, отстаивать свою точку зрения.

Отличительные особенности программы «Занимательная математика» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, математической речи, внимания; умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.

  Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 8-10 лет. Дети 8 лет способны на среднем уровне выполнять предлагаемые задания.

    Сроки реализации образовательной программы 1 год.

  Программой предусмотрены методы исследовательской и проблемно-поисковый, что способствует достижению высоких результатов.

   Формы организации обучения по коллективу детей – коллективная, групповая и индивидуальная  в зависимости от темы занятия. По особенностям коммуникативного взаимодействия -  игра, конкурсы.

     Занятия проходят 1 раз в неделю, продолжительностью 40 минут.

Ожидаемые результаты освоения программы.

Воспитанник будет знать:

свойства арифметических действий; способы сравнения и измерения площадей; разрядный состав многозначных чисел; названия геометрических фигур; способы решения головоломок, шарад, ребусов.

Воспитанник будет уметь:

устно выполнять вычислительные приемы; использовать знания для решения заданий; узнавать и изображать геометрические фигуры; строить фигуру, симметричную относительно данной оси симметрии; анализировать и решать головоломки, шарады, ребусы, примеры со «звездочками»; осуществлять самостоятельный поиск решений;

Способы проверки результатов освоения программы проводится в форме презентации, где отражается деятельность воспитанников

Тематическое планирование

1.  Удивительный мир чисел.

2.  Загадки Буратино (Различие предметов по форме и составление из геометрических фигур рисунка)

3.  Головоломки со счетными палочками

4.  «Кукушка» Игра. Формирование пространственных представлений.

5.  Логические упражнения «Найди отличия»

6.  Головоломки со счетными палочками.

7.  Задачи-смекалки

8.  Логические упражнения «Найди одинаковые предметы»

9.  Задачи-смекалки

10.  Логические упражнения

11.  Логические задачи на поиск признака отличия одной группы фигур от

12.  другой

13.  Логические задачи на поиск недостающих фигур

14.  Игры на развитие памяти «Фотограф»

15.  Игра «Танграм» на воссоздание фигур-силуэтов (по расчлененному образцу)

16.  Логические задачи, ребусы, головоломки

17.  Игры на развитие зрительной памяти «Восстанови порядок», «Чего не стало»

18.  Игра «Танграм» - воссоздание фигур по образцам контурного характера

19.  Задачи шутки

20.  «Монгольская игра»

21.  «Монгольская игра»

22.  Задачи-шутки

23.  Поиск закономерностей.

24.  Игры на развитие памяти «Найди ошибку» и др.

25.  Математические ребусы

26.  Геометрические головоломки

27.  Магические квадраты

28.  Задачи на смекалку, головоломки, ребусы

29.  КВН «Считай, смекай, угадывай»

Литература

1.  , «Чего на свете не бывает?» - М: Просвещение.-1991.

2.  «Игровые занимательные задания по математике» - М: Просвещение. – 1989

3.  Асанин С «Смекалка для малышей» - М: Омега – 1994

4.  «Игровые занимательные задачи для дошкольников» - М: Просвещение. – 1990

5.  «Логические упражнения для развития речи» - М: Прометей. – 1997

6.  «Занимательная математика»

7.   «После уроков: кроссворды, викторины, головоломки»

8.  , «Удивительный мир чисел»

Москва «Просвещение» - 1986

9. «Школьные олимпиады для начальных классов»