Созидательное содружество детей и взрослых как фактор качественной и конкурентоспособной образовательной деятельности школы (стр. 6 )

Портрет выпускника начальной школы:

умеет учиться, способен организовывать свою деятельность, умеет пользоваться информационными источниками

владеет опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах

обладает основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение)

любит свой поселок, Родину

любознательный, честный, внимательный, толерантный, активно и заинтересованно познающий мир

уважает и принимает ценности семьи и общества, готов отвечать за свои поступки перед семьей, школой

соблюдает правила здорового образа жизни.

План по введению и реализации ФГОС в 5 классах

№ п/п	Мероприятия	Срок	Ответственные
Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС
1.	Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС	сентябрь 2010	Директор,  завуч
2.	Разработка, обсуждение и принятие образовательной программы школы	до 01.	Администрация, рабочая группа
3.	Разработка, обсуждение и принятие духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающегося	до 01.	Администрация, МО классных руковдителей
4.	Разработка, обсуждение и принятие программы формирования универсальных учебных действий	до 01.	Зам. директора по УМР, учителя 5 класса
5.	Разработка, обсуждение и принятие программы «Школа здоровье»	до 01.	Зам. директора по ВР, кл. рук. 5 кл
6.	Разработка, обсуждение и принятие программы проектной деятельности обучающихся	до 01.	Зам. директора по УМР, учителя 5 класса
7.	Разработка учебного плана	до  01.09.2012	Зам. директора по УМР,
8.	Изучение педагогами планируемых результатов обучения общего образования	октябрь – ноябрь 2012	МО класс. рук.
9.	Разработка рекомендаций по составлению рабочих программ по предметам	до 01.01.2012	ЗД МР
10.	Разработка рабочих программ по предметам	до 01.09.2012	учителя
11.	Изучение возможностей привлечения учреждений дополнительного образования к организации внеурочной деятельности обучающихся	до 01.	Зам. директора по ВР
12.	Создание методического конструктора и плана дополнительного образования обучающихся школы	до 01.01.2013	Зам. директора по ВР
13.	Разработка программы внеурочной деятельности обучающихся школы	до 01.	Зам. директора по ВР, МО начальных классов
14.	Обеспечение соответствия нормативно-правой базы школы требованиям ФГОС (режим занятий, материально-техническое обеспечение, условия организации образовательного процесса).	до июня 2013	Администрация
16.	Разработать локальные акты с учетом требований ФГОС среднего общего образования	до июня 2013	Администрация
17.	Внесение необходимых изменений в Устав школы	до июня 2013	Администрация
Организационное обеспечение введения ФГОС
1.	Участие учителей 5-х классов в муниципальных семинарах-консультациях по проблемам внедрения ФГОС в среднее общее образование.	в течение года	Администрация, учителя
2.	Изучение учителями школы документов по внедрению ФГОС	в течение года	учителя
3.	Обучение педагогов на КПК, целевых курсах, базовых площадках	в соответствии с планом работы	Учителя
4.	Создание рабочей  группы по обеспечению деятельности учреждения по введению ФГОС	сентябрь 2012	Администрация
5.	Определение и утверждение списка учебников и учебных пособий для использования в образовательном процессе в соответствии с ФГОС	до марта 2013	Учителя, библиотекарь
6.	Создание необходимых условий для организации внеурочной деятельности обучающихся на базе  школы	До 01.10.2012	Администрация
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС
1.	Анализ степени соответствия реально существующего ресурсного обеспечения школы требованиям ФГОС	сентябрь 2012	Администрация
2.	Изучение возможностей улучшения МТБ через привлечение внебюджетных средств	в течение года	Администрация, СоветШколы
3.	Приобретение методической литературы для педагогов школы по вопросам введения ФГОС	в течение года	Библиотекарь
4.	Оборудование мультимедийной техникой рабочих мест учителей, переходящих на ФГОС		Администрация
5.	Разработка ( корректировка)локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры школы с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положение о культурно - досуговом центре, информационно - библиотечном центре, физкультурно - оздоровительном центре).		Администрация
6.	Обеспечение учебниками и учебными пособиями, используемыми  в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования.	до сентября 2012	Администрация, библиотекарь
Кадровое  обеспечение введения ФГОС
1.	По плану районного отдела образования  обеспечить повышение квалификации, подготовки и переподготовки учителей, руководителей школы по вопросам внедрения ФГОС среднего общего образования.	в течение года	Зам. директора по МР
2.	Корректировка плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с внедрением ФГОС среднего общего образования.	в течение года	Зам. директора по МР
3.	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников школы.	в течение года	Директор
Информационное обеспечение введения ФГОС
1.	Информирование общественности, в том числе родительской, о ходе и результатах введения ФГОС  с помощью интернет ресурсов (школьный сайт)	в течение года	Администрация
2.	Рассмотрение требований ФГОС на заседаниях с родительской общественностью (Совет Школы, родительские собрания)	в течение года	Администрация, Совет Школы
3.	Публичный отчёт директора  по организации деятельности работы по введению ФГОС среднего общего образования	Июнь 2013	Администрация
4.	Организация изучения общественного мнения по вопросам ФГОС и внесение возможных изменений	в течение года	Администрация, Совет Школы
5.	Организация родительских собраний пятиклассников	Сентябрь 2012 Май 2013	Администрация, учителя 5 классов
Финансово-экономическое обеспечение внедрения ФГОС
1.	По плану районного отдела образования	в течение года	Администрация
2.	Разработать локальный акт, регламентирующий установление стимулирующей надбавки учителей вошедших в эксперимент	в течение года	Администрация, Совет школы

  

3.7. «Учим учиться»

Цель:	Создание условий для непрерывного образования
Задачи:	1. Реализация проекта «Учим учиться» 2. Создание условий для развития высших форм понятийного мышления, освоения функциональной грамотности 3. Формирование положительной Я-концепции 4. Привитие умений быть социально устойчивым

Для усиления эффективности обучения и процессов индивидуального развития необходимо:

1) Проводить адаптацию будущих первоклассников по программе психолого-педагогической поддержки «Учим учиться»

2) Использовать технологии развивающего обучения в преподавании

3) Целенаправленно выстраивать субъектную активность учащихся (самостоятельность, ответственность, самооценку)

4) Целенаправленно воспитывать субъектную активность родителей 

Реализация программы «Учим учиться»

- сотрудничество с детскими садами п. Куйтун

-информационное обеспечение родителей через родительские собрания, родительский лекторий

-набор и проведение групп по программе «Учим учиться»

- составление карт-наблюдений

 Создание карт индивидуального развития ребенка предполагает:

- проведение комплексной диагностики психологом

, определение уровней интеллектуального развития

- индивидуальные консультации участников процесса

- проведение коррекционно-развивающих занятий по программе от «Движения к мышлению»

- информационное обеспечение участников процесса через семинары:

 «Психолого- физиологическое развитие ребенка», «Обучение методу «наблюдение»

Создание портфолио ученика и учителя

- фиксирование изменений и роста достижений за определенный период

Ожидаемый результат

I Реализация программы «Учим учиться»:

- субъектная активность родителей (направленная на динамику развития и здоровье ребенка к поступлению в 1 класс- повышение уровня нормы)

- повышение познавательной мотивации будущих первоклассников

- педагогическая готовность будущих первоклассников к обучению

- новый опыт сотрудничества (учитель - ученик) во внеурочной деятельности

II. Развитие понятийного мышления:

- динамика понятийного мышления и его становление к концу начальной школы

- динамика интеллектуального развития учащихся до конца 6 кл.

- коррекция личностных особенностей учащихся, влияющих на обучение

III. Повышение мотивации:

снижение уровня тревожности

сохранение качества знаний к 9 классу

Раздел 4.

Система основных мероприятий по реализации программы.

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственный
1	Открытие школьного спортивного клуба	Ноябрь 2012	Руководитель ШМО ФК
2	Защита опытно-экспериментальной деятельности на базе УО по теме: «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности»	Май 2013	ЗД НМР
3	Районный семинар «Пути воспитания самостоятельности и ответственности в образовательном пространстве школ»	Декабрь 2013	ЗДВР
4.	Мониторинг воспитывающей деятельности	Ежегодно в конце учебного года	ЗД ВР .
5.	Мониторинг выполнения проекта «Школа здоровья»	ежегодно	Руководитель ШМО ФК , ЗД УВР

 

Раздел 5.

Перечень используемой литературы:

, «Ситуационный классный час»,

«Мониторинг обученности»,

«Адаптивная школа»,

«Современные образовательные технологии».

Образное мышление – методики: , программы ТРИЗ.

Рефлексивное мышление – методики ,

французские мастерские, ,

методика погружения, .

Понятийное мышление – методики: .

Исследовательское мышление – методики: , , ТРИЗ (, , ).

Логическое мышление – методики: .

Проблемное мышление – методики: , .

Диалоговое мышление – методики: .

Аналитико-синтетическое мышление – методики: УДЕ (укрупненные дидактические единицы).

Продуктивное мышление – методики: метод проектов, технология деловых игр, Дэвис, Раветон.

Федеральная программа «Сыны твои, отечество»