Анализ воспитательной работы в 6 классе
за 2008/09 учебный год.
Классный руководитель:
В 2008/09 учебном году перед коллективом учителей и учеников стояла глобальная цель: формирование социально – активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно – воспитательного процесса.
Исходя из общей цели школы и анализа работы за 5 класс перед классным коллективом была поставлены следующие задачи:
Продолжить формирование культуры общения между учащимися и системой «учитель - ученик»;
Повышать уровень развития самоуправления в классе через введение новых должностей, форм контроля и форм отчета о проделанной работе;
Привлекать к деятельности по возможности родителей и способствовать развитию интереса к совместной деятельности «ученик - родитель», «родитель - учитель», «родитель – ученик - учитель»;
Совершенствовать навыки и умения учащихся в работе с аудиторией и работы по оформлению своих мыслей и задумок;
Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля за выполнением своих учебных и внеучебных обязанностей.
Для достижения поставленной цели и решения задач работа в этом учебном году велась по направлениям: Здоровье, Взаимодействие, Нравственность, Интеллект, Досуг и Семья. А также в 2008/09 учебном году работа была запланирована в форме организации 9 месячников на разные тематики. Направления данных месячников были выбраны с учетом возрастных, психологических и индивидуальных потребностей и особенностей класса.
Для организации каждого месячника была проведена следующая работа:
I Ученикам рассказано о направлении каждого месячника;
I Предложен примерный перечень мероприятий в рамках данного месячника, из которого учащиеся сами выбрали те мероприятия, в которых они хотели бы поучаствовать.
I Мероприятия, обязательные для проведения – были перечислены отдельно и предлагались формы организации этих мероприятий;
В итоге на классном собрании была утверждена тематика месячников:
Сентябрь – «Мы снова вместе»;
Октябрь – «Я - личность»;
Ноябрь – «Есть ли у меня план?!»;
Декабрь – «Твори! Выдумывай! Дерзай!»;
Январь – «Я – гражданин! Я – патриот!»;
Февраль – «Загадки земного шара»;
Март – «Мы – против!»
Апрель – «Игры Доброграда»;
Май – «Давайте расскажем о нас!»
В ходе воспитательной работы были использованы следующие приемы, формы и методы:
ü Классные собрания;
ü Классные часы;
ü Беседы с отдельными учащимися;
ü Мастер – классы;
ü Игровые тренинги;
ü Инструктажи;
ü Практикумы;
Для организации самоуправления в классе были предприняты следующие шаги:
В классе были распределены обязанности:
Командир класса – Глушек Вадим;
Ответственный дежурный – Павлюк Антон;
Цветоводы – Мухабатова Любава, Семенова Ирина;
Физорг – Долгих Маргарита;
Секретарь – Галкина Валерия;
В ходе подготовки к общеклассным и общешкольным мероприятиям создавались творческие группы, ученики пробовали сами распределять обязанности.
В конце каждой четверти ученикам предлагалось самим оценить свою деятельность в течении четверти, качество выполнения поручений в классе, правильность и качество дежурства по классу, школе. Полученные результаты заносились в Портфолио на Лист Поручений;
Велись протоколы классных собраний (секретарем);
Новые приемы и методы работы с классом
В 2008/09 учебном году продолжилось формирование Портфолио учащихся. На данный момент Портфолио каждого ученика состоит из таких разделов:
ü Автобиография;
ü Моя цель на год;
ü Мои успехи учебы;
ü Чему и как меня учили;
ü Мои поручения;
ü Лист достижений;
ü Рекомендации учителя;
ü В каких делах принимал участие;
ü Лист профориентации учащегося;
ü Копилка творческих работ;
ü Содержание портфолио;
ü Результаты «горячего стула»;
ü Дневник настроения ученика;
ü Досуг класса (рефлексия);
ü Экскурсии и выезды (рефлексия);
ü Копилка грамот, дипломов, поощрений.
Ученики самостоятельно пополняют папки, видна заинтересованность в работе над Портфолио. Пополнение Портфолио происходит каждый итоговый классный час в конце четверти, года.
Также традицией стало планирование своих желаний и планов. В начале 5 класса мы писали записки на тему «Моя цель» и запаковывали в конверт. В начале 6 класса мы вскрыли конверт и проверили, сбылись ли наши цели. В этом году мы фантазировали на тему «Я хочу». На итоговом классом часе мы вскрыли конверт и поделились тем, сбылись ли наши желания.
Что запомнилось:
В ходе подготовки к классному часу я провела анонимное анкетирование на тему «Что запомнилось». Получились следующие результаты:
Самыми яркими и запоминающимися классными мероприятиями были:
v Классный час «Наркотикам - НЕТ»;
v «День Именинника»;
v «Мы поздравляем наших дам», «Защитники Отечества»;
Самыми яркими общешкольными мероприятиями и конкурсами, по мнению учеников 6 класса, были:
I Ярмарка «Наркотикам - НЕТ»;
I КТД «Новогодняя мишура»;
I День Матери;
В результате проделанной работы были достигнуты следующие результаты:
- 6 класс по итогам 2008/09 учебного года стал Самым Активным классом в рамках школы;
- отработали тематики месячников;
- усовершенствовали систему самоуправления в классе;
- добились системы дежурства по школе (каждый знает свой пост, отвечает за свои действия) обязанности дежурного класса выполняются систематически и контролируются на всех уровнях – ответственным дежурным, командиром класса, классным руководителем;
- стали самостоятельно организовывать свою деятельность, проще стало распределять обязанности при подготовке и проведении мероприятий;
- Семенова Ирина стала вести себя на порядок лучше, активно участвует в жизни класса, школы – работа с ней по коррекции поведения проведена успешно;
- выполнение домашнего задания контролируется со стороны учителей – предметников и классного руководителя;
В ходе анализа работы класса по итогам года были выявлены следующие трудности и проблемы:
- в связи с введением новых предметов (география, биология) в начале года возникали трудности с выполнением домашнего задания, с выполнением требований учителя. (ученики видят выход в том, что на следующий год при введении новых предметов – физики, истории Сибири, геометрии более подробно разбирать требования учителя и изначально выяснять все нюансы и трудные, спорные моменты);
- безответственность учеников при организации и проведении классных и внеклассных мероприятиях (учащиеся увидели выход в том, что ответственные поручения, роли и дела поручать только тем, кто желает участвовать. Тем более стимулирование проводится через экран активности (саамы активный по итогам четверти – не дежурит в классе на протяжении последующей четверти). )
Исходя из проведенного анализа, на следующий учебный год я, как классный руководитель 7 класса, ставлю перед собой и нашим классным коллективом следующие цели и задачи:
ü Продолжить формирование культуры общения между собой и преподавателями;
ü Повышать уровень самоорганизации и самоуправления учеников;
ü Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников;
ü Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля за выполнением своих учебных и внеучебных обязанностей.
ü И, исходя из того, что учащиеся вступают в подростковый возраст – усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не допустить переход учеников в группу потенциального риска.
