Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ. Ф. социология (стр. 13 )

Общее кол-во часов по учебному плану – 100 часов
44 часа Аудиторная работа	56 часов Самостоятельная работа
Форма аудиторных учебных занятий	Виды самостоятельной учебной работы
№ недели	№ и тема лекции	34 часа Лек ции	10 часов Практи ческие занятия	17 часов Изуче ние теор. мате риала	12 часов Ответы на контр. вопро сы	25 часов Состав ление конспек тов	2 часа Работа с практикумами
1	1.Социология как наука	2	2	1	1	1
2-3	2.История развития социологии	4	2	2	2	3
4-5	3.Методология социологического исследования	4	2	2	1	3	2
6-7	4.Общество как система	4		2	1	3
8-9	5.Социальная структура общества	4	2	2	2	3
10	6.Социальные общности	2		1	1	2
11-12	7. Социальные институты и социальные организации	4		2	2	3
13	8.Личность и проблемы социализации	2		1		1
14	9.Социологические теории личности	2	2	1	1	2
15	10.Социология культуры	2		1		1
16	11.Социология девиантного поведения	2		1	2	2
17	12.Социология конфликта	2		1		1
ИТОГО	34	10	17	12	25	2

Методические указания по организации самостоятельной работы

Методические указания по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, и представляет собой усвоение курса во внеаудиторное время по темам или разделам тем. Цель самостоятельной работы:

- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий (лекций и семинарских/практических занятий);

- формирование способности и самоорганизации;

- формирование исследовательских умений;

-формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда и развитие самостоятельности мышления специалиста.

К основным формам самостоятельной работы относят:

- выполнение домашние задания;

- подготовка к семинарским/практическим занятиям;

- выполнение контрольных работ (лабораторных работ);

- подготовка ответов на контрольные вопросы и задания (в письменной или устрой форме);

- научно-исследовательская работа (работа с практикумами);

.

Самостоятельная работа студента в качестве основных форм включает в себя - подготовку к семинарским занятиям и контрольным работам, ответы на контрольные вопросы по темам курса, работа с конспектом лекций, работа с практикумами. Подготовка к семинарским занятиям предполагает, что студент будет руководствоваться следующими рекомендациями:

1. При работе над конкретной темой обратите внимание на степень доступности для вас базовых учебников, учебных пособий, указанных в списке рекомендованной учебной и универсально-справочной литературы. В интересах доступности литературы, при подготовке к семинарам, указана широкая подборка журналов по каждой теме, а также Internet-ресурсы, имеющие электронные издания. Кроме того, обязательно используйте справочные издания (словари, энциклопедии).

2. Приступая к работе над новой темой семинара, необходимо изучить содержание и объема ключевых понятий. Желательно отразить основное содержание каждой статьи в тетради, дефиниции выписать и заучить.

3. При работе с текстами, необходимо обращаться к справочной литературе универсального характера, поскольку в текстах встречается очень много новых слов, значение которых оказывается, с одной стороны, принципиально важным для адекватного понимания текста, а с другой, имеет непреходящее значение для расширения своего горизонта культуры

4. Следующим шагом является изучение основного списка литературы, с обязательным составлением краткого плана-конспекта каждого источника. Важным моментом является поэтапное прочтение всей рекомендованной литературы, поскольку в ней содержится большой объем нового для студента материала, без ознакомления с которым невозможно полноценное освоение темы.

5. Уяснение связи изучаемой темы с уже освоенным учебным материалом.

Планы семинарских занятий

Семинарское занятие 1

Тема. Предметно-методологические основы социологии

План семинара

1  Специфика объекта и предмета социологии в отличие от других социально-гуманитарных наук.

2  Критерии научности социологии.

3  Уровни и отрасли социологического знания.

Контрольные вопросы

1  Как соотносятся понятия объект и предмет социологии? [6; С. 7 – 20]

2  Охарактеризуйте различные подходы к определению предмета социологии [1; С. 16 – 23].

3  Дайте определение понятий «социальная реальность», «социальное» [4; С. 6 – 8].

4  Каковы особенности социологии по сравнению с естественными и другими социально-гуманитарными науками? [2; C. 41 – 49]

5  Чем отличается социальное познание от естественнонаучного? [3; С. 5 – 9]

6  Чем отличаются понятия «уровни социологии» и «отрасли социологии»? [2; С. 49 – 54]

7  Охарактеризуйте различные взгляды на структуру социологического знания [5; С. 54 – 65].

8  Каково значение социологии для общества? [4; С. 22 – 29]

Основная литература

1.  Асп, Э. Введение в социологию [Текст] / Э. Асп. – СПб.: Алетейя,1998. – 250 с.

2.  Кравченко, [Текст] / . – М.: Проспект, 2004. – 536 с.

3.  Социология [Текст] / , , . – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.

4.  Тадевосян, [Текст] / . – М.: Знание, 1999. – 272 с.

5.  Тощенко, [Текст] / . – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 527 с.

6.  Фролов, [Текст] / . – М.: Гардарики, 2003. – 344 с.

Дополнительная литература

1  Балог, А. Социология – мультипарадигмальная наука [Текст] / А. Балог // Социс. – 2002. – № 7. – С. 22 – 31.

2  Бороноев, А. О. О предмете социологии как общей науке об обществе [Текст] / // Социс. – 1991. – № 5. – С. 35 – 40.

3  Волков, понятия и логика социологической парадигмы [Текст] / // Социс. – 1997. – № 1. – С. 22 – 34.

4  Култыгин, социологического знания: преемственность, традиции и новаторство [Текст] / // Социс. – 2000. – № 8. – С. 3 – 11.

5  Лапин, и методология социологии [Текст] / // Социс. – 2002. – № 8. – С. 106 – 119.

6  Молевич, Е. Ф. К вопросу о структуре современного социологического знания [Текст] / // Социс. – 1997. – № 6. – С.3 – 8.

7  Монсон, П. Лодка на аллеях парка [Текст] / П. Монсон // Социс. – 1996. – № 3 – 5. – С. 43 – 45.

8  Сорокин, как наука [Текст] / // Человек. Цивилизация. Общество / . – М.: Политиздат, 1992. – С. 156 – 175.

Семинарское занятие 2

Тема. История развития социологии

План семинара

1  Предпосылки возникновения социологии как науки.

2  Взгляды первых социологов О. Конта, Г. Спенсера.

3  Особенности социологии классического периода (Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс).

4  Основные теоретические направления социологии ХХ века: структурный-функционализм, символический интеракционизм, феноменологическая социология.

Контрольные вопросы

1  Каковы были экономические, культурные, научные, философские условия возникновения социологии в ХIX веке? [6; 19 – 26]

2  Конт считается основоположником социологии? [5; 19 – 21]

3  Что означает позитивизм и натурализм в социологии? [4; 33 – 56]

4  Что означает метод социологизма Э. Дюркгейма? [4; 132 – 143]

5  Какие виды социальной солидарности выделял Э. Дюркгейм?

6  В чем заключается материалистическое понимание истории и экономический детерминизм К. Маркса? [6; 38 – 43]

7  По какому критерию общество делится на классы согласно К. Марксу?

8  Почему социология М. Вебера называется понимающей? [4; 144 – 167]

9  Назовите признаки и типологию социальных действий по М. Веберу?

10 Что означает плюрализм современных социологических теорий? [5; 40 – 63]

Основная литература

1  Арон, Р. Этапы развития социологической мысли [Текст] / Р. Арон. – М.: Прогресс, 1993. – 219 с.

2  Гофман лекций по истории социологии [Текст] / . – М.: Мартис, 1995. – 204 с.

3  История социологии [Текст] / под общ. ред. и др. – Мн.: Высшая школа, 1997. – 381 с.

4  Социология [Текст] / , , . – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.

5  Ритцер, Дж. Современные социологические теории [Текст] / Дж. Ритцер. – СПб.: Питер, 2002. – 688 с.

Дополнительная литература

1  Дюркгейм, Э. Социология и социальные науки [Текст] / Э. Дюркгейм // Теоретическая социология: антология. В 2 ч. Ч 1. / под ред. . – М.: КД «Университет», 2002. – 424 с.

2  Вебер, М. Основные социологические понятия [Текст] / М. Вебер // Теоретическая социология: антология. В 2 ч. Ч 1. / под ред. . – М.: КД «Университет», 2002. – 424 с.

3  Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура [Текст] / Р. Мертон // Социс. – 1992. – № 2. – С. 114 – 117.

4  Парсонс, Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем / Т. Парсонс // Американская социологическая мысль. Тексты / под ред. . – М.: Изд-во МГУ, 1994 – С. 448 – 464.

5  Щюц, А. Формирование понятия и теории в общественных науках / А. Щюц // Американская социологическая мысль. Тексты / под ред. . – М.: Изд-во МГУ, 1994. – С. 481 – 495.

Семинарское занятие 3

Тема. Методология социологического исследования.

План семинара.

1  Особенности социологического исследования, виды и функции.

2  Этапы социологического исследования.

3  Количественные и качественные методы сбора информации.

Контрольные вопросы

1  Чем отличается социологическое исследование от журналистского? [4; 31 – 32]

2  Опишите критерии выбора вида исследования [5; 72 – 82].

3  Какой этап социологического исследования является наиболее важным и почему? [3; 79 – 82]

4  Что представляет собой программа социологического исследования? [6; 69 – 122]

5  Что такое рабочий план исследования? [5; 90 – 92]

6  В чем различие количественной и качественной методологии исследования? [6; 387 – 397]

7  Как формируется выборочная совокупность? [2; 442 – 446]

8  Что такое анкета? Назовите правила составления анкеты? [2; 452 – 479]

9  Чем отличаются стандартизированное и глубинное интервью? [6; 416 – 419]

10 Какие выделяют разновидности социологического наблюдения? [2; 479 – 483]

11 Какова область применения фокус-групп? [6; 402 – 404]

Основная литература

1  Гречихин, по методике и технике социологических исследований [Текст] / . – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 232 с.

2  Кравченко, [Текст] / . – М.: Проспект, 2004. – 536 с.

3  Социология [Текст] / , , . – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.

4  Тадевосян, [Текст] / . – М.: Знание, 1999. – 272 с.

5  Тощенко, [Текст] / . – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 527 с.

6  Ядов, социологического исследования [Текст] / . – М.: Добросвет, 2000. – 596 с.

Дополнительная литература

1. Как провести социологическое исследование [Текст] / под ред. . – М.: Политиздат, 1990. – 290 с.

2 Ноэль, Э. Массовые опросы [Текст] / Э. Ноэль. – М.: АВА-ЭСТРА, 1996. – 272 с.

3 Рабочая книга социолога [Текст] / под ред. .– М.: УРСС, 2003. – 476 с.

4 Ядов, исследование: методология, программа, методы [Текст] / . – М.: Наука, 1987. – 254 с.

Семинарское занятие 4

Тема. Общество как система

План семинара.

1  Общество как макросоциальная система.

2  Строение общества с позиций детерминизма и функционализма.

3  Изменения общества. Теории развития общества.

Контрольные вопросы

1  Что означает понятие «социальная система»? [4; 159 – 162]

2  Что означает понятие «социальной связи»? [4; 131 – 134]

3  Что такое общество? Каковы признаки общества? [1; 55 – 61]

4  По какому критерию К. Маркс выделил в обществе четыре сферы? Какая сфера подчиняет себе все остальные? Почему? [1; 63 – 66]

5  Какие подсистемы и функции выделял в обществе Т. Парсонс? [3; 118 – 128]

6  Какие существуют виды социальных изменений? [6; 455 – 472]

7  Какие критерии социального прогресса называют социологи? [4; 219 – 222]

8  Охарактеризуйте формационный и цивилизационный подходы в развитии обществ? [2; 416 – 422]

Основная литература

1 Кравченко, [Текст] / . – М.: Проспект, 2004. – 536 с.

2 Социология [Текст] / , , . – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.