Рабочая программа по предмету русский язык (стр. 1 )

Управление образования Исполнительного комитета

города Набережные Челны Республики Татарстан

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей-интернат №84 имени Гали Акыша»

УТВЕРЖДЕНО

протоколом педагогического совета

от__ ___________ 2011г. № ______

Директор лицея - интерната № 84

______________

Введено приказом № _________

от ___ ____________ 2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК

ДЛЯ 11 КЛАССА (1 час в неделю, 34 часа в год)

Составитель: ,

учитель русского языка и литературы в. кв. кат.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора ___________

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от ___ ________ 2011 г. № ____

Руководитель МО ___________

Набережные Челны

2011

Пояснительная записка

В основе рабочей образовательной программы лежит приказ МО РФ № 000 от 5.03.04 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (новый базисный учебный план), типовая программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений./, . – М.: Просвещение, 2007.

Образовательная программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования третьей ступени обучения и базисному учебному плану МАОУ «Лицей-интернат № 84 имени Гали Акыша».

Предмет Русский язык входит в образовательную область Филология.

Учебный предмет Русский язык предоставляет возможность сформировать у обучающихся чувства гражданской ответственности, духовные качества, культурное и правовое самосознание, позволяет проявить индивидуальные склонности и потребности учащихся, ориентирует личность в быстроменяющемся мире, обеспечивает возможности для последующего профессионального образования и профессиональной деятельности с учетом реальных потребностей рынка труда.

Изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданина и патриота; формирования представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности русского народа; овладение культурой межнационального общения;

-развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации;

- освоение знаний о языке как системе; языковых норм; овладение функциональными стилями языка;

- примененние знаний на практике, повышение речевой культуры.

Задачи изучения русского языка в старших классах:

-повторить и углубить знания основ науки о языке;

-совершенствовать грамотность учащихся;

- совершенствовать стилистические навыки;

- совершенствовать навыки создания текста.

Межпредметные связи осуществляются через анализ языковых явлений на примерах из русской литературы.

Преподавание ведется в 11-х общеобразовательных классах.

УТВЕРЖДАЮ

Директор лицея-интерната № 84

______________

Календарно-тематический план

,

учителя русского языка и литературы на 2011\2012 учебный год

В основе разработки лежит приказ МО РФ № 000 от 5.03.04 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (новый базисный учебный план), а также типовые учебные программы, рекомендованные МО РФ и МО РТ (Русский язык и литература в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения. Примерные программы по русскому языку и литературе. – Дрофа, 2007)

предмет	класс	Всего кол-во часов	Кол-во часов в неделю	Количество	Автор учебника, год издания
				Развитие речи	Словарный диктант	Тесты	Контр раб	Диктанты
сочинения	изложения
Русский язык	11 б	34	1	2	-	2	-	3	-	, . 2006

Методическая тема на 2011\2012 учебный год

Городская	Школьная	Учителя
Совершенствование методической работы в образовательных учреждениях как основной механизм профессионального роста учителя в повышении качества образования	Индивидуальная траектория развития обучающихся и профессиональных компетентностей учителя как ресурс качественного образования и воспитания	Компьютерная поддержка на уроках русского языка и литературы как средство активизации внимания и мышления учащихся

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора ___________

Дата __________

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от ___ ________ 2011 г. № ____

Руководитель МО ___________

№ п\п

Раздел программы, изучаемая тема

Кол-во часов

Дата

КИМы

НРК

Планируемые результаты

Основные понятия и термины

Примечания

план

факт

Знания

Умения

ОУУН

1

Язык как система. Основные уровни языка. Нормы современного русского литературного языка.

1

Синтаксис и его основные единицы

Раскрывать роль культуры речи человека в общении.

Умение самостоятельно организовывать и мотивировать познавательную деятельность

Язык, речь, культура речи, синтаксис, единицы синтаксиса

Синтаксис и пунктуация – 25 часов.

2

Нормативное построение словосочетаний.

1

Переводить словосочетания с родного языка на русский

Виды, способы и средства подчинительной связи в словосочетании. Типы словосочетаний.

Определять виды, способы и средства подчинительной связи в словосочетании; анализировать словосочетания

Сравнивать, наблюдать, делать выводы.

Словосочетание

3к\р

Входной контроль. Тест по материалу курса 10 класса. Орфография. Морфология.

1

Задания в формате ЕГЭ

Орфографические правила, повтроенные в 10 классе.

Решать тестовые задания в форме ЕГЭ

Самоконтроль

4

Работа над ошибками. Грамматическая основа простого предложения.

1

Строение, интонация, грамматическое значение и виды простого предложения.

Выделять основу предложения, определять порядок слов, интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Поиск и устранение причин возникших трудностей.

5-6

Нормативное построение двусоставных предложений.

2

Способы выражения главных членов предложения

Употреблять в речи предложения с подлежащими и сказуемыми, выраженными разными частями речи, выраженными разными частями речи

Владеть монологической и диалогической речью.

Грамматическая основа

7

Нормативное построение односоставных предложений. Неполные предложения.

1

Значение и способы выражения второстепенных членов предложения

Разграничивать дополнения и несогласованные определения; использовать в речи второстепенные члены предложения

Сравнивать, классифицировать.

Дополнение, определение, приложение, обстоятельство

8

Синтаксический разбор простого предложения.

1

Переводить односоставные предложения с родного языка на русский

Группы односоставных предложений, их синонимия, роль в тексте

Различать односоставные предложения, использовать в речи.

Словесно оформлять свои мысли

Односоставные предложения. Неполные предложения

9

Закрепление изученного по разделу «Простое предложение»

1

Задания в формате ЕГЭ

Выполнять синтаксический разбор простого предложения

Оценивать результаты своей деятельности

10

Осложнение простого предложения однородными членами.

1

Средства связи однородных членов предложения, пунктуация при них

Интонировать простое предложение с однородными членами. Различать обобщающие слова при однородных членах.

Использовать причинно-следственный анализ. Владеть приемами исследовательской деятельности

11

Обращение. Вводные слова, словосочетания и предложения и их роль в тексте.

1

Функции обращения. Разряды вводных конструкций

Употреблять в речи и правильно интонировать предложения с обращением, вводными словами, словосочетаниями и предложениями

Использовать Интернет как источник информации

Обращение. Вводные слова, словосочетания и предложения

12-13

Обособленные члены предложения. Принципы и функции русской пунктуации.

2

Обособленные члены предложения как добавочные сказуемые и как уточняющие члены

Пунктуация при обособленных членах предложения

Владение умениями совместной деятельности (групповая работа).

Обособление

14

Закрепление изученного по разделу «Простое предложение осложненного состава»

1

Задания в формате ЕГЭ

Выполнять синтаксический разбор простого предложения

15к\р

Контрольная работа за 1 полугодие (тест)

1

Задания в формате ЕГЭ Тест

Материал разделов «Словосочетание», «Простое предложение», «Простое предложение осложненного состава»

Пунктуация в простом предложении, анализ строения простого предложения

Самоконтроль, планирование времени

16

Работа над ошибками. Типы сложного предложения. Смысловая роль знаков препинания.

1

Задания в формате ЕГЭ

Строение, типы и грамматическое значение сложного предложения.

Различать и использовать в речи сложные предложения

Сложное предложение

17с\д

Обобщение сведений о пунктуации в сложносочиненных предложениях. Словарный диктант.

1

Словарный диктант.

Обобщение сведений о пунктуации в сложносочиненных предложениях

Правильно интонировать и ставить знаки препинания

Владеть приемами деятельности со словарями, справочниками.

ССП

18

Обобщение сведений о пунктуации в сложноподчиненных предложениях. Роль пунктуации в письменном общении.

1

Переводить СПП с родного языка на русский

Обобщение сведений о пунктуации в сложноподчиненных предложениях; виды СПП

Правильно определять виды СПП

Владеть логическими операциями. Формулировать выводы.

СПП

19

Обобщение сведений о пунктуации в предложениях с несколькими придаточными. Интонационное богатство русской речи.

1

Пунктуация в предложениях с несколькими придаточными.

Различать последовательное и параллельное подчинение придаточных, составлять структурные схемы

Владеть приемами переработки информации

20

Обобщение сведений о пунктуации в бессоюзных предложениях. Синтаксическая синонимия.

1

Пунктуация в бессоюзных предложениях

Преобразовывать союзные предложения в бессоюзные, ставить знаки препинания

Владеть приемами переработки информации

БСП

21

Сложные предложения с различными типами связи. Синтаксический разбор сложного предложения.

1

Пунктуация в сложных предложениях с различными типами связи

Составлять структурные схемы, ставить знаки препинания

Владеть приемами переработки информации

22

Обобщение сведений о пунктуации в разных типах сложных предложений.

1

Задания в формате ЕГЭ

Синтаксический разбор сложного предложения

23-24

Предложения с прямой речью. Цитирование

2

Задания в формате ЕГЭ

Способы передачи прямой и косвенной речи. Диалог. Цитирование

Использовать цитаты в речи, ставить знаки препинания

25-26

. Закрепление изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

2

Синтаксический разбор сложного предложения

Публицистический стиль речи. Художественный стиль речи. 9 часов

27с\д

Особенности публицистического стиля. Средства выразительности.

1

Задания в формате ЕГЭ Словарный диктант.

Особенности публицистического стиля. Средства выразительности.

Осуществлять содержательно-композиционный анализ текста (развитие мысли в тексте) Определять тему и основную мысль текста, выделять микротемы, составлять план, определять тип, стиль, жанр речи

Делить текст на части и озаглавливать их. Определять соотношение между частями целого. Пересказывать учебный текст. Приводить примеры. Осуществлять самоконтроль при подготовке к самостоятельной работе. Использовать справочную литературу как источник информации.

Текст Типы речи

28

Очерк. Эссе. Дискуссия.

1

Особенности жанров.

. Цепная и параллельная связь предложений в тексте.

29

Общая характеристика художественного стиля.

1

Особенности худ. стиля

Стили речи

30

Основные виды тропов. Стилистические фигуры.

1

Задания в формате ЕГЭ

Находить в тексте средства речевой выразительности

Тропы, стилистические фигуры

31-32 р\р

Сочинение по предложенному тексту

2

Сочинение

Писать сочинение в формате ЕГЭ

33К/р

Контрольная работа за 2 полугодие (тест) Разделы «Синтаксис и пунктуация», «Публицистический стиль речи. Художественный стиль речи»

1

Задания в формате ЕГЭ Тест

Выполнять задания в формате ЕГЭ по синтаксису и текстологии

34

Работа над ошибками. Повторение изученного за год.

1

Оценивать результаты своей деятельности

35

Резервный урок. Повторение изученного за год.

1

Практические занятия по предмету