Образовательные запросы можно условно сгруппировать следующим образом:
I. Руководство наслега запрашивает подготовку выпускников, способных вернуться в село, привести село на путь экономического развития;
II. Социальные партнеры – руководство Конезавода, подготовка в стенах агрошколы выпускников, способных активно включаться в жизни на селе.
III. Старшее поколение: школа должна вести патриотическое, нравственное воспитание, продолжить работу по возрождению трудовых традиций северных саха;
IV. Родители: школа должна обеспечивать хорошую качественную подготовку к поступлению в ВУЗ; формировать знания, умения, навыки, способствующие адаптации школьника в социуме; организовать в школе условия для начального профессионального образования.
V. Запросы общественных организаций села: педагогизация родителей.
VI. Старшеклассники: удовлетворение их интереса к разнообразным видам деятельности.
Изучение запросов членов социума позволяет выявить следующие образовательные запросы:
Ø Организация новой образовательной среды, которое может обеспечить начальное профессиональное образование, не выезжая в столицу Республики;
Ø Расширение спектра образовательных услуг;
Ø Сохранение культурного наследия;
Ø Педагогизация родителей;
Ø Моделирование содержания образовательных программ.
3. Анализ возможностей удовлетворения выявленных запросов системой образования
Анализ современного состояния образовательной системы агрошколы позволил определить её основные конкурентные преимущества, которые могут удовлетворить основные образовательные запросы. К их числу можно отнести:
· Обеспечение преемственности между школой и учебными заведениями сельскохозяйственной направленности (ЯГСХА, ССХТ);
· Значительный авторитет школы в системе образования Среднеколымского улуса - профилированная школа;
· Наличие партнёрских связей школы с государственным Казённой предприятием «Конезавод Алёко-Кюёльский»;
· Высокий авторитет школы среди местного населения и позитивное отношение родителей к образовательному учреждению;
· Создание условий для возрождения коренных традиций и духовно-нравственного воспитания учащихся;
· Хорошая материально-техническая база школы, по сравнению с другими школами улуса;
· Наличие в педагогическом коллективе единомышленников, мотивированных на работу по развитию образовательного учреждения;
· Стабильный и молодой состав педагогического коллектива (средний возраст 35 лет) из выпускников школы;
· Учёт при планировании работы школы инфраструктуры села.
При анализе социокультурной ситуации можно определить, что в I-ом Кангаласском наслеге (с. Алеко-Кюёль) культурно-исторические традиции в основном сохранены, а уровень современного социкультурного фона крайне низок – ситуация «Школа в бывшем очаге культуры».
МОУ «АКСОШАП» является образовательным учреждением, которое предоставляет выпускникам средних общеобразовательных школ реальную возможность получить начальное профессиональное образование и довузовскую подготовку, создает основу для продолжения образования и самообразования в ВУЗ-х, ССУЗ-х, осознанного выбора профессии, формирования общей культуры личности обучающихся.
Учреждение реализует общеобразовательную программу основного, среднего, общего образования, а также основные образовательные программы начального профильного образования по специальностям:
1. «Коневодство»;
2. «Животноводство»;
3. «Тракторист»;
4. «Охотник-промысловик»;
5. «Водитель В-слесарь»;
6. «Рыболов».
А также подготавливает выпускников школ для поступления в ВУЗ.
Программы осваиваются в следующих формах: очное и самообразование. Допускаются сочетания различных форм (консультации, репетиторство, экстернат) получения образования.
Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется на основе «Типового положения общеобразовательных учреждений профтехобразования РФ». Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы и программы начального профессионального образования действует государственный образовательный стандарт.
Организует очную форму обучения, группы профильного обучения и лиц, обучающихся по индивидуальному плану.
Программно-методическое обеспечение образовательной программы
Перечень учебников, используемых в образовательном процессе
Класс | № | Предмет | Автор учебника | Кол-во учебников | Кол-во учебников в % |
1 | 1 | Букубаар | Бичик 2007 | 11 | 100% |
2 | Математика | 1,2,3,4 Ювента 2007 | 100% | ||
3 | Окр. Мир | 1,2,3 "Баллас" 2007 | 100% | ||
4 | ОБЖ | Астрель, АСТ 2002 | 100% | ||
5 | Сыккыс | Бичик 2005 | 100% | ||
6 | Русский язык | Дрофа 2002 | 100% | ||
2 | 1 | Математика | 1,2,3 Ювента 2007 | 8 | 100% |
2 | Окр. Мир | 1,2,3 "Баллас" 2007 | 100% | ||
3 | ОБЖ | Астрель, АСТ 2002 | 100% | ||
4 | Русский язык | Дрофа 2002 | 100% | ||
5 | Саха тыла | Бичик 2000 | 100% | ||
6 | Саьар5а | Бичик 2006 | 100% | ||
7 | Англ. Язык | Титул 2006 | 100% | ||
8 | Чтение | Баллас 2001 | 100% | ||
3 | 1 | Математика | 1,2,3 Ювента 2007 | 6 | 100% |
2 | Русский язык | Дрофа 2002 | 100% | ||
3 | Чтение | 2004 | 100% | ||
4 | Саха тыла | Бичик 2000 | 100% | ||
5 | Кустук | Бичик 2006 | 100% | ||
6 | Англ. Язык | Титул 2006 | 100% | ||
7 | ОБЖ 3-4кл | Астрель, АСТ 2002 | 100% | ||
8 | Окр. Мир | 1,2,3 "Баллас" 2007 | 100% | ||
Примечание | ОБЖ в наличии 6 учебников | ||||
4 | 1 | Математика | 1,2,3 Ювента 2007 | 8 | 100% |
2 | Русский язык | Дрофа 2002 | 100% | ||
3 | Чтение | 2004 | 100% | ||
4 | Чтение Ньургуьун | Бичик 2006 | 100% | ||
5 | Саха тыла | Бичик 2006 | 100% | ||
6 | ОБЖ 3-4кл | Астрель, АСТ 2002 | 100% | ||
7 | Окр. Мир "человек и природа" | 1,2,3 "Баллас" 2007 | 100% | ||
8 | Англ. язык | Титул 2006 | 100% | ||
Примечание | ОБЖ в наличии 4 учебников | ||||
5 | 1 | Математика | Мнемозин 2007 | 4 | 100% |
2 | Русский язык | Бичик 2006 | 100% | ||
3 | Чтение лит-ра | Просвещение 2002 | 100% | ||
4 | Саха тыла | Бичик | 100% | ||
5 | Саха лит-ра | Бичик 1999 | 100% | ||
6 | ОБЖ | Астрель 2001 | 100% | ||
7 | Природоведение | Дрофа 2002 | 100% | ||
8 | Англ. язык | Титул 2006 | 100% | ||
9 | Былыргы аан дойду историята | Просвещения 2005 | 100% | ||
10 | Информатика | Л. Босова 2007 «Бином» | 100% | ||
| 1 | Математика | Мнемозина 2007 | 100% | ||
2 | Русский яз | Бичик 2007 | 100% | ||
3 | Литература | Просвещения 2002 | 100% | ||
4 | Саха тыла | Бичик 2007 | 100% | ||
5 | Саха лит-та | Бичик 2007 | 100% | ||
6 | ОБЖ | Астрель 2001 | 100% | ||
7 | Биология. Живой организм | Дрофа 1999 | 100% | ||
8 | История средних веков | «Русское слово» 2008 | 100% | ||
9 | Англ. язык | Титул 2006 | 100% | ||
10 | Информатика | Л. Босова «Бином» 2007 | 100% | ||
11 | Айылгы аартыга | «Бичик» 2004 | 100% | ||
12 | география | Дрофа 2002 | 100% | ||
13 | Обществознание | «Русское слово» 2005 | нет | ||
| 1 | Алгебра | Просвещения 2000 | 100% | ||
2 | Геометрия | Просвещения 2008 | 100% | ||
3 | Русский язык | Бичик 2000 | 100% | ||
4 | Литература 1,2 | Просвещения 2002 | 100% | ||
5 | Саха тыла | Бичик 1999 | 100% | ||
6 | Саха лит-та | Бичик 2000 | 100% | ||
7 | История России 12-13в | Дрофа | 100% | ||
8 | Англ. язык | Титул 2006 | 100% | ||
9 | Физика | Дрофа 2001 | 100% | ||
10 | Биология. Живые организмы | Дрофа 2004 | 100% | ||
11 | Информатика | Н. Угринович «Бином» 2006 | 100% | ||
12 | Утум н/к | «Бичик» 2004 | 100% | ||
13 | Черчение | «АСТ» 2001 | 100% | ||
14 | география | «Дрофа» 2004 | 100% | ||
15 | ОБЖ | «Астрель» 2001 | |||
| 1 | Алгебра | Просвещение 2000 | 100% | ||
2 | Геометрия | Просвещение 2008 | 100% | ||
3 | Русский язык | 100% | |||
4 | Русская лит | Просвещения 2002 | 100% | ||
5 | Саха тыла | Бичик 2006 | 100% | ||
6 | Саха лит-та | Бичик 1999 | 100% | ||
7 | История России 19в | Русское слово. | 100% | ||
8 | Англ. язык | Титул 2006 | 100% | ||
9 | Физика | Дрофа 2003 | 100% | ||
10 | биология | Дрофа 2003 | 100% | ||
11 | Информатика | «Дрофа» 2009 | 100% | ||
12 | Химия | Дрофа 2003 | 100% | ||
13 | Черчение | АСТ 2001 | 100% | ||
14 | География | Дрофа 2008 | 100% | ||
15 | ОБЖ | «Астрель» 2001 | 100% | ||
16 | обществознание | «Русское слово» 2006 | 100% | ||
| 1 | Алгебра | Просвещение 2000 | 100% | ||
2 | Геометрия | Просвещение 2008 | 100% | ||
3 | Русский язык | «Бичик» 2007 | 100% | ||
4 | Литература 1,2 | «Просвещение» 2000 | 100% | ||
5 | Саха тыла | Бичик 2006 | 100% | ||
6 | Саха литературата | Бичик 1999 | 100% | ||
7 | история | Просвещение 2000 | 100% | ||
8 | обществознание | «Русское слово» 2005 | 100% | ||
9 | Английский язык | Титул 2006 | 100% | ||
10 | физика | «Дрофа» 2008 | 100% | ||
11 | биология | Дрофа 2002 | 100% | ||
12 | информатика | «Дрофа» 2009 | 100% | ||
13 | химия | Дрофа 2003, Просвещения 1996 | 100% | ||
14 | черчение | АСТ 2001 | 100% | ||
15 | ОБЖ | АСТ 2003 | 100% | ||
16 | физика | «Дрофа» 2008 | 100% | ||
17 | География | «Дрофа» 2003 | 100% | ||
| 1 | Алгебра начала анализа | , Мнемозина 2007 | 100% | ||
2 | Геометрия | Просвещения 2007 | 100% | ||
3 | Литература 1,2 | Просвещения 2002 | 100% | ||
4 | Русский язык | Бичик 2003 | 100% | ||
5 | Саха литер-та | Бичик 2003 | 100% | ||
6 | Лит-ра кэрэьиттэрэ | Бичик 2006 | 100% | ||
7 | Всемирная история | Русское слово 2001 | 100% | ||
8 | Обществознание | Русское слово 2001 | 100% | ||
9 | География | Дрофа 2002 | 100% | ||
10 | Общая биология | Дрофа 2004 | 100% | ||
11 | Саха лит-та | Бичик 2006 | 100% | ||
12 | Химия | «Дрофа» 2004 | 100% | ||
13 | Англ. язык | «Титул» 2006 | 100% | ||
14 | Физика | «Дрофа» 2008 | 100% | ||
15 | информатика | 2005 | 100% | ||
16 | ОБЖ | АСТ 2003 | 100% | ||
| 1 | Алгебра и начала анализа | Просвещения 2006 | 100% | ||
2 | геометрия | Просвещения 2006 | 100% | ||
3 | Русский язык | Бичик 2006 | 100% | ||
4 | Литература 1,2 | Просвещения 2002 | 100% | ||
5 | Саха лит-та | , Бичик 2006 | 100% | ||
6 | История России | Русское слово 2002 | 100% | ||
7 | обществознание | «Дрофа» 2001 | 100% | ||
8 | Общая биология | «Дрофа» 2004 | 100% | ||
9 | химия | «Дрофа» 2004 | 100% | ||
10 | информатика | Москва 2002 | 100% | ||
11 | Английский язык | «Просвещение» 2001 | 100% | ||
12 | Физика | «Дрофа» 2008 | 100% | ||
13 | ОБЖ | АСТ 2003 | 100% | ||
14 | География | «Дрофа» 2001 | 100% |
Перечень образовательных программ МОУ «Алеко-Кюельская средняя общеобразовательная школа агрофермерского профиля
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
