«История развития электротехники»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - пробудить у студентов повышенный интерес к избранной специальности, стремление подключиться к исследованиям и разработкам.
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору блока ГСЭ учебного плана. Излагаемый материал базируется на знаниях студентов 1 курса, полученных в школьных курсах электротехники, физики, информатики, математики. Дисциплина способствует упорядочению представлений об энергетике и электротехнике, существующих на базовом уровне.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- готовности к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовности использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способности и готовности анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать: этапы развития электротехники, типы электротехнического и электротехнологического оборудования, их конструктивные особенности, элементы электрических систем;
уметь: оперировать идеализированными моделями электрических и электронных устройств;
владеть: основной терминологией по энергетике и электротехнике, иерархией задач, стоящих перед этими науками.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Этапы развития электротехники. Открытие основных законов и методов электротехники. Первые электротехнические устройства: трансформаторы, асинхронные машины, элементы электропривода, электрические аппараты.
Появление и развитие электропривода, как системы. Роль устройств и систем автоматики в электротехнических устройствах.
Появление и становление электротехнологии. Основные вопросы электромеханического преобразования энергии. Актуальные проблемы электротехники и тенденции развития электротехнических устройств.
Б1. ДВ 1.2. Аннотация примерной программы дисциплины
«Историография развития электропривода и автоматики»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – пробудить у студентов повышенный интерес к избранной специальности и стремление подключиться к исследованиям и разработкам.
Дисциплина относится к предметам по выбору блока ГСЭ учебного плана. Излагаемый материал базируется на знаниях студентов 1 курса, полученных в школьных курсах электротехники, физики, химии, информатики, математики. Дисциплина способствует упорядочению представлений о природе электричества, принципах устройства и работы электропривода, назначении и принципах действия устройств автоматики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- готовности к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способности и готовности анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- готовности участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);
- готовности изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать: этапы развития электрического привода, типы электроприводов и их конструктивные особенности, типы и принципы действия систем и устройств автоматики;
уметь: оперировать идеализированными моделями электрических и электронных устройств;
владеть: основной терминологией по энергетике и электротехнике, иерархией задач, стоящих перед этими науками.
3. Содержание. Основные разделы.
Этапы развития электротехники. Открытие основных законов и методов электротехники. История создания электрических машин. Появление электроприводов. Электроприводы постоянного и переменного тока. Нерегулируемый электропривод. Создание систем управления и переход к регулируемому электроприводу. Тенденция дальнейшего развития регулируемого электропривода.
Предпосылки создания устройств автоматики. Появление автоматических устройств и систем. Роль устройств и систем автоматики в промышленности.
Б1. ДВ 2.1. Аннотация учебной дисциплины
«Менеджмент в электротехнике»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области управления предприятиями, организационно-психологических аспектов управленческих отношений, деловой этики и культуры управленческого труда, формирования стратегических направлений развития предприятия.
Задачи дисциплины - формирование у студентов на основе современных подходов способностей к разработке и принятию управленческих решений, адекватных целям, возможностям и интересам предприятия, определения места предприятия в системе рыночных отношений, перспектив и направлений обеспечения его конкурентоспособности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовности использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-управленческой и социальной деятельности (ОК-10);
- способности и готовности понимать, анализировать общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);
- способности и готовности использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);
- способности оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации (ПК-29);
- способности к решению конкретных задач в области организации и нормирования труда (ПК-30);
- готовности систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-31);
- способности координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-34).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные принципы современного менеджмента и методы рационального распределения ресурсов;
уметь: принимать грамотные управленческие решения в сфере профессиональной деятельности;
владеть: методами менеджмента на основе современной управленческой парадигмы.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение в менеджмент. Развитие теории и практики менеджмента. Функции менеджмента. Организация как объект управления. Внешняя и внутренняя среда организации. Целепостановка и планирование как функции менеджмента.
Организационная структура управления. Управленческий труд и менеджеры. Принципы менеджмента. Принятие управленческих решений. Организационное проектирование. Коммуникации в управлении. Управление персоналом. Мотивация как функция менеджмента.
Управленческий контроль. Групповая динамика и руководство. Власть, влияние, лидерство. Организационная культура. Факторы конкурентоспособности предприятия.
Б1. ДВ 2.2. Аннотация учебной дисциплины
«Бизнес и предпринимательство»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономических основ организации и ведения бизнеса, успешной деятельности в современных экономических условиях, когда центр экономической деятельности фокусируется на основном звене экономики государства – предприятии.
Задачи дисциплины - привитие навыков экономического мышления при решении инженерных задач в научной, конструкторской, технологической и производственной деятельности, развитие широкого технического и экономического кругозора, дающих возможности ориентироваться в постоянно меняющейся рыночной среде и находить правильные решения по совершенствованию производства, повышению его эффективности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности научно анализировать особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и организаций, правовые основы этой деятельности (ОК-10);
- способности и готовности понимать, анализировать основы экономики производства, его материальную базу, персонал, экономические категории – производительность труда, себестоимость, прибыль, рентабельность, цена, кредиты, налоговая политика и др., общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);
- способности и готовности использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
- способности оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации, многовариантного экономического анализа научно-технической и производственной деятельности, изыскания резервов повышения эффективности производства (ПК-29);
- готовности к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-32);
- способности координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-34).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные принципы организации современного предприятия, методы оценки ресурсов и рационального их распределения;
уметь: учитывать и оценивать затраты на производство продукции, работ и услуг; использовать экономические рычаги и стимулы для повышения заинтересованности работников в повышении производительности труда;
владеть: методами и средствами воздействия на экономику предприятия с целью снижения затрат общественного труда (общественных издержек производства), повышения экономической эффективности производства, увеличения объема получаемой прибыли.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Современные формы организации предпринимательской деятельности. Правовые основы ведения бизнеса. Ресурсы предприятия. Основной капитал, основные фонды предприятия. Оборотные средства предприятия.
Кадры предприятия. Основы организации оплаты труда. Принципы формирования производственной программы, производственная мощность предприятия. Издержки производства.
Себестоимость производства и реализации продукции. Ценовая политика предприятия, методы ценообразования. Прибыль и рентабельность производства. Финансовое обеспечение производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Налоги и налогообложение.
Б1. ДВ 3.1. Аннотация учебной дисциплины
«Политология»
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью курса является политическая социализация студентов университета, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированных специалистов на основе современной мировой и отечественной политической мысли.
Задачи дисциплины – дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально - политических процессов, формирования политической культуры, выработки четкой позиции и более четкого понимания меры своей ответственности. Программа по политологии составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает изучение следующих проблем.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способности и готовности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);
- способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовности использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: понятийно-категориальный аппарат науки, историю политических учений, современные политические школы и течения, сущность и содержание политики, ее субъекты, достижения и наработки отечественной политологической мысли и зарубежных политологических школ и центров, идеи и положения последних документов международных политологических исследовательских центров, новой научной и учебной литературы, периодической печати;
уметь: глубоко и всесторонне осваивать прикладную политическую проблематику, что необходимо для практической деятельности инженерных кадров - это расширит возможности формирования высокой политической культуры, компетентности и профессионализма выпускников;
владеть: искусством ведения дискуссии, аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.
Гражданское общество, его происхождение и сущность. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.
Политическая власть и политическая система. Политические режим, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и мировые отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.
Б1. ДВ 3.2. Аннотация учебной дисциплины
«Социология»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью курса является формирование у студентов социологического мышления через адекватные ментальные репрезентации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовности нести за них ответственность (ОК-4);
- способности в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовности приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- способности и готовности к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);
- способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовности использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: место и роль социологии в структуре социальных наук; основные этапы развития социологической мысли (важнейшие направления и школы, ключевые положения виднейших представителей отечественной и мировой социологической мысли, современные направления социологии); базовые социологические понятия и проблемы; законы социологии и их типологизацию; признаки общества как целостной системы; основные понятия стратификационного анализа; виды социальных конфликтов и их роль в развитии общества; типы обществ и основания их типологизации; диалектику революций и реформ в социальном развитии; механизмы социодинамики культуры (массовая культура, субкультура, контркультура); основные типы социокультурной регуляции поведения людей (идеалы, ценности, нормы, образцы поведения); социальную структуру личности (социальные статусы, социальные роли); проблемы социализации как процесса освоения личностью социального опыта; проблемы семьи и молодежи, макро - и микроуровень их исследования; проблемы социологии труда в современном обществе;
уметь: ориентироваться в разнообразной социально-философской литературе; активно пользоваться социологическими знаниями и методами; применять их к решению конкретных задач в своей практической деятельности;
владеть: культурой социального мышления; категориальным аппаратом дисциплины; основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации (прямое наблюдение, анализ документальных источников, опрос как основной метод сбора информации).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Наука социология. Объект и предмет социологии. Структура социологического знания. Понятие и функции общества. Социализация человека.
Способы организации социального взаимодействия людей.
Социальные институты. Социальные группы. Социальные организации. Социальная культура и стратификация. Модернизация российского общества. Теории социальной революции. Процесс модернизации. Становление современного общества в России.
Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Б2. Б. 1. Аннотация учебной дисциплины
«Высшая математика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, привитие навыков современных видов математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовности использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способности привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей, математической статистики, функций комплексных переменных и численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений;
уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;
владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной области.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды.
Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы качественной теории дифференциальных уравнений. Теория функций комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнение математической физики.
Теория вероятностей. Математическая статистика. Основы дискретной математики. Методы оптимизации. Численные методы.
Б2. Б. 2. Аннотация учебной дисциплины
«Физика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности.
Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовности использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способности привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
- способности использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);
- способности к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;
уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия;
владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Физические основы механики; кинематика, статика, динамика. Кинематика поступательного движения материальной точки. Кинематика вращательного движения. Связь между поступательными и угловыми характеристиками движения. Динамика материальной точки. Понятия массы, импульса, силы. Законы ньютона. Инерциальные системы отсчета. Виды сил в механике и их природа. Meханические системы. Центр массы. Закон сохранения импульса системы. Реактивное движение.
Колебания и волны. Механические колебания, волны в упругой среде. Пруженный, физический и математический маятники. Дифференциальное уравнение колебаний. Свободные, затухающие, вынужденные колебания. Резонанс. Сложение колебаний. Волны и их описание. Фазовая скорость волны. Группа волн. Групповая скорость. Дисперсия среды.
Молекулярная физика и термодинамика. Идеальный газ. Законы идеального газа. Уравнение состояния идеального газа.
Основное уравнение молекулярно кинетической теории идеальных газов. Распределение молекул идеального газа по скоростям и энергиям (распределение Максвелла). Барометрическая формула
Электричество и магнетизм. Закон Кулона. Электростатическое поле. Напряженность, линии напряженности. Поток вектора напряженности эл. ст. поля. Теорема Гаусса для эл. ст. поля в вакууме.
Работа эл. ст. поля по перемещению заряда. Потенциал поля, разность потенциалов. Энергия заряда в эл. ст. поле. Теорема о циркуляции вектора напряженности эл. ст поля. Напряженность и потенциал эл. ст. поля, связь между ними. Линии напряженности и эквипотенциальные поверхности.
Оптика. Электромагнитные волны и их свойства Волновое уравнение. Скорость волн Способы генерации. Шкала э. м. волн. Плоская и сферическая волна. Понятие о поляризации волн.
Атомная и ядерная физика; физический практикум. Физика атомного ядра. Энергия связи и масса ядра. Закон радиоактивного распада и правило смещения. Радиоактивное излучение и его свойства. Цепная реакция деления ядер. Термоядерный синтез.
Б2. Б. 3. Аннотация учебной дисциплины
«Информатика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.
Задача дисциплины – приобретение студентами практических навыков работы на персональном компьютере, алгоритмизации, программирования и применения общепрофессиональных информационных технологий на пользовательском уровне.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности и готовности владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
- способности и готовности использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- готовности использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
- способности использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: роль и место информатики в системе подготовки специалиста; содержание и способы использования компьютерной техники и информационных технологий;
уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;
владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий; навыками программирования на проблемно-ориентированном либо объектно-ориентированном уровне; тестированием и отладкой программ; методами работы в локальных сетях и телекоммуникационных системах.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Понятие информации, измерение и представление информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Классификация программного обеспечения ЭВМ. Характеристика системного программного обеспечения. Операционные системы семейства Windows. Инструментальное программное обеспечение. Этапы решения задач на ЭВМ.
Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня. Технологии программирования. Прикладное программное обеспечение.
Технология обработки текстовой информации. Технология обработки графической информации. Технология обработки числовой информации. Технология хранения, поиска и сортировки информации. Автоматизация инженерно-технических и научно-исследовательских работ. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Мультимедийные и коммуникационные технологии. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации, компьютерный практикум.
Б2. Б. 4. Аннотация учебной дисциплины
«Химия»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.
Задача дисциплины - обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовности использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПК-2);
- готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способности привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;
уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;
владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы строения вещества. Электронное строение атома и систематика химических элементов. Химическая связь.
Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики. Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов и сплавов.
Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.
Б2. Б. 5. Аннотация учебной дисциплины
«Экология»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области охраны окружающей среды, повышение его экологической грамотности.
Задачи дисциплины - формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владения основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);
- готовности обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);
- способности использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-22);
- способности оценивать параметры совместимости с окружающей средой и безопасности проектируемых НКУ и ЭП (ПСК-4);
- готовности осуществлять контроль соблюдения экологической и технологической безопасности (ПСК-13).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования;
уметь: грамотно воспринимать явления, связанные с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью;
владеть: методикой и практическими навыками моделирования и оценки состояния экосистем, прогноза последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Глобальные экологические проблемы. Экономика и правовые основы природопользования.
Инженерная защита окружающей среды. Экологические катастрофы и бедствия. Определение и прогноз экологического риска. Критерии кризиса и катастрофы. Экологические проблемы, связанные с будущей производственной деятельностью студентов. Обсуждение возможности устойчивого развития.
Вариативная часть
Б2. В. 1. Аннотация учебной дисциплины
«Теоретическая механика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теоретической механики.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области теоретической механики, умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовности к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способности и готовности использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовности использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способности привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
- способности оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные понятия и законы статики, кинематики, динамики и аналитической механики;
уметь: использовать основные понятия, законы и модели механики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Статика. Приведение системы сил к простейшему виду. Условия равновесия абсолютно твёрдого тела и системы тел. Центр тяжести. Трение скольжения и трение качения.
Кинематика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Сложное движение точки и твёрдого тела.
Динамика. Динамика точки в инерциальной и неинерциальной системах отсчёта. Уравнения движения системы материальных точек. Общие теоремы динамики механических систем. Динамика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Принцип Даламбера. Элементы теории гироскопов. Теория удара.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
