Анализ воспитательной работы МОУ Горшковская средняя общеобразовательная школа за 2учебный год

Анализ воспитательной работы

МОУ Горшковская средняя общеобразовательная школа

за 2учебный год

Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы является:

создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

В учебном году были постановлены следующие цели и задачи воспитательной работы в школе:

* Воспитание гражданина России с гражданско-патриотическим сознанием и нравственной позицией.

* Формирование всесторонне развитой творческой личности.

* Развитие познавательных интересов, творческой активной потребности к познаниям.

* Подготовка к жизни в сложных условиях современной действительности, позитивной социализации.

* Продолжение работы с учащимися по изучению и сохранению культурно-исторических ценностей.

* Расширение программы культурно-этнического развития учащихся.

* Вовлечение учащихся в работу дополнительного образования.

* Организация деятельности ученического совета школы из учащихся 5-11 классов.

На основе выдвинутых задач были составлены план работы по воспитательной работе школы, планы работ классных коллективов. Выполняя закон РФ « Об образовании», « Национальную доктрину образования» и « Федеральную программу развития образования России»,

в школе разработаны и реализуются программы:

1. « Здоровье»;

2. « Одарённые дети»;

3. «Правильное питание – основа и залог здорового организма»;

4. Гражданско-патриотическая « Мы – дети Земли».

При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опирались на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей.

Исходя из целей и задач, вся воспитательная работа разделена на 8 направлений:

1. Гражданско – патриотическое;

2. Нравственно - эстетическое;

3. Спортивно – оздоровительное, ЗОЖ;

4. Учебно – познавательная деятельность, работа с одарёнными детьми

5. Профилактика ДДТП;

6. Профилактика безнадзорности и ассоциального поведения.

7. Работа с родителями, вовлечение их в жизнь школы.

8. Организация внеучебной деятельности (ученический совет школы).

В учебном году воспитательная работа проводилась согласно планам, целям и задачам, поставленным перед коллективом, и была посвящена повышению патриотического самосознания учащихся, воспитанию активной жизненной гражданской и высокой нравственной позиции.

Прогнозируемый результат нашей деятельности – это наш выпускник, как целостная, здоровая личность, с его духовностью, универсальностью, творческим началом. В нем должны быть соединены интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить, со способностью понимать прекрасное.

В прошлом году в школе было открыто 12 классов, в которых обучалось 188 человек. Классными руководителями использовались различные методы и формы воспитательной работы, такие как тематические классные часы, беседы, конкурсы, просмотры фильмов и презентаций, экскурсии, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания. В основе всей воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Гражданско-патриотическое воспитание.

Приоритетным направлением воспитательной деятельности школы является гражданско-патриотическое воспитание, целью которого является формирование гражданско - патриотического сознания, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край.

Для реализации были поставлены следующие задачи:

1. Формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооружённой защите; чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

2. Изучение истории и культуры Отечества и родного края.

3. Активизация работы педагогического коллектива по патриотическому воспитанию.

4. Физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;

5. Воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведёт к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводилась согласно плану работы школы в соответствии со школьной программой

« Мы - дети Земли», которая осуществляется в школе с 2012 года и предполагает расширение у учащихся круга знаний по истории России, ее традиций, культуры, формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.

Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствовали тематические классные часы, посвященные историческим датам, важным событиям страны.

Перечень мероприятий патриотической направленности

на 2учебный год.

Сентябрь

В сентябре исполнилось 200 лет со дня одной из самой грандиозных битв не только русской, но и мировой истории – Бородинского сражения, ставшего решающим в ходе Отечественной войны 1812 года. С 3.09 по 08.09 в школе проводилась предметная неделя, посвящённая Бородинской битве. Естественно, что педагоги и ученики нашей школы не могли оставить такое событие без своего внимания. Во всех классах, начиная с 1-го и заканчивая 11-ым, создав своеобразную эстафету, состоящую из тематических классных часов, библиотечных часов, конкурса – выставки рисунков и поделок, литературно-музыкальной композиции « Ожившие страницы истории»

Октябрь

День пожилых людей.

День учителя. Концерт «От всей души»

Ноябрь

Кл. час «4 ноября – день народного единства»

Участие в районном конкурсе рисунков» Я и моя МАМА», посвящённом Дню Матери.

Концерт, посвящённый Дню Матери.

Участие в школьном смотре строя и песни.

Декабрь

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, малолетним узником концлагеря Ширяевым Василием Митрофановичем.

Тематические классные часы, посвящённые 71 –ой годовщине разгрома немцев под Москвой.

Участие в районном конкурсе – смотре строя и песни.

Проведение линейки и возложение венков к братской могиле.

Участие в районном конкурсе « Права человека – глазами ребёнка».

«Я - гражданин РФ»

Январь

Тематические классные часы « Прорыв Блокады»,

« Непокорённый Ленинград».

Проведены практические занятия по сборке-разборке АК-47, соревнования по стрельбе.

Учащиеся старших классов участвовали в спартакиаде допризывной молодёжи.

Февраль

Встречи с выпускниками школы

Тематические классные часы « Сталинградская битва».

Конкурс рисунков, посвященный Сталинградской битве.

Тематические классные часы « Защитник Отечества – профессия героическая».

15 февраля – день памяти о россиянах, исполнивших служебный долг за пределами Отечества.

Март

Концерт « Виват, Россия!»

Конкурс «А ну-ка, девушки!».

Апрель

Встречи с ветеранами.

Библиотечные часы.

Подготовка поздравлений ветеранам.

Май

Тематические классные часы «Ах война, что ты сделала подлая».

Встречи с ветеранами.

7 мая - митинг «Нам не дано забыть!».

Концерт, посвящённый Дню Победы.

Дружина юных пожарных приняла участие в профилактике лесных и торфяных пожаров, а также приняли участие в районной игре «01».

Праздник «Последний звонок».

«Прощание с начальной школой»

Классные часы, посвящённые Дню славянской письменности и культуры.

Участие юношей 10- класса в учебных военных сборах на базе в/ч д. Княжево

В течение года

-посещение музея при ветеранской организации пос. Горшково.

-благоустройство территории памятников, уборка братских могил и обелисков

-уход за памятниками и обелисками;

- помощь ветеранам и вдовам ВОВ;

- беседы, утренники, праздники на военно-патриотическую тему;

- просмотр фильмов.

По результатам мониторингового исследования «Отношение обучающихся к службе в армии» 100% опрошенных юношей относятся к службе в армии положительно, 95% - будут служить, 81 % - считают службу в армии гражданским долгом каждого. Результаты мониторинга свидетельствуют о повышении уровня патриотического сознания учащихся.

Нравственно-эстетическое направление.

В становлении личности учащихся школа отводит роль нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.

Нравственно – эстетическое направление является важной составной частью воспитательного и учебного процесса и направлено на развитие способностей к художественному мышлению, потребности в прекрасном, способности к тонким эмоциональным отношениям. Учащиеся посещают различные кружки и секции, в течение года неоднократно проводились отчёты по их работе.

Задачи нравственно-эстетического воспитания:

1. Формирование общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Развитие творческих способностей.

3. Предоставление возможностей реализовываться в соответствии со своими склонностями и интересами

коллектива.

В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся:

*День Знаний.

*День учителя.

*Посвящение в пешеходы, в первоклассники и в пятиклассники.

*Праздник осени.

*День Матери.

* Дни Здоровья

*Акции « За здоровый образ жизни»

*Предметные недели

*Битва под Москвой.

*Олимпиада по предметам

*Декада антиСПИДа

*Новогодний праздник.

*Рождественская ёлка.

*Вечер встречи с выпускниками.

*День Защитника отечества.

*Масленица

*« За милых дам и наших мам»

*Общешкольные родительские собрания

*Дни профилактики ЗОЖ

*День Победы.

*Праздник « Последний звонок».

*Туристический слёт.

* День защиты детей.

* Выпускной вечер.

Наряду с традиционными формами подбираются всё более новые и интересные формы воспитательных мероприятий.

Традиционной стала работа, в которой дети могли показать своё творчество-это участие в конкурсе «Нарядим ёлочку!» Отобраны 7 лучших работ учащихся 3 класса ( ), учащихся 4Б класса ( ),

Эти работы были направлены на областной фестиваль детского и юношеского художественного и технического творчества « Юные таланты Московии». Все эти ребята получили Свидетельство участника областной выставки – конкурса « Традиционная кукла».

ученица 3 класса, участвовала в конкурсе « МЧС - глазами ребёнка».

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли участие в нескольких вечерах, творческих конкурсах. Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена тесная связь с Никольским Храмом деревни Подмошье, Сысоевской сельской библиотекой, Домом культуры. Все это способствовало нравственно - эстетическому развитию учащихся, формированию художественной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.

Низкий уровень нравственности современного общества поставил перед школой задачу духовно — нравственного воспитания учащихся. Педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости использования индивидуального подхода в нравственном просвещении, которое представляет собой не простое перечисление определенных норм поведения, а усвоение детьми более высокого уровня духовно - нравственной культуры в своем поведении.

Методическими объединениями классных руководителей разработан и реализован цикл классных часов «Человек среди людей», « Твое поведение в общественных местах», «Что такое толерантность?», «Все мы разные», «Толерантная личность», «От Рождества до Крещения», «Православие на Руси», «Юные герои нашего времени - о подвиге Жени Табакова»

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Для решения задач духовно - нравственного воспитания налажена тесная связь с настоятелем Никольского храма, отцом Андреем Барышевым. В рамках этого сотрудничества были проведены совместные мероприятия: Празднование Рождества Христова, Масленицы, День св. Кирилла и Мефодия. Продолжается работа в Воскресной школе при Никольском храме, осуществлялось совместное паломничество по святым местам.

Активная работа в нравственно - эстетическом направлении, участие в школьных праздниках, районных мероприятиях, а также проведение классных часов и открытых мероприятий способствует самовыражению учащихся, развитию их творческой активности.

Спортивно-оздоровительное направление, ЗОЖ.

Кропотливая работа проводится в школе по спортивно-оздоровительному направлению, направленному на создание условий для сохранения и развития здоровья учащихся; воспитание культуры здоровья школьников, потребности в здоровье и здоровом образе жизни; воспитание умения управлять своим здоровьем; на профилактику безнадзорности, правонарушений и пропаганде здорового образа жизни среди несовершеннолетних.

Основными задачами являлись:

1. Формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью; устойчивой потребности в здоровом образе жизни.

2. Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

3. Организация системы спортивно-оздоровительной работы.

Реализация программы осуществлялась через:

*Спортивные праздники «Мама, папа, я – спортивная семья»;

* Дни здоровья ( 5 раз);

* Школьные и районные соревнования;

* Тематические классные часы « Пассивное курение, разрушающее действие табака»,- 6-8 классы; « Да здравствует чистый воздух»1-4 классы;

« Последствия употребления ПАВ»- 9-11 классы; « Всего одна рюмка…».

« Наркотики – это свобода или зависимость, полёт или падение»,

« Безвредного табака не бывает».

*декаду анти СПИДа;

* организацию физкультминуток и ритмических пауз во время уроков;

* встречи с медицинскими работниками;

* тематическую неделю «В здоровом теле - здоровый дух»;

* спартакиады (спортивная гимнастика, лёгкоатлетический кросс, Дмитровская лыжня);

* проведение профилактических прививок - защита от инфекционных заболеваний;

* Классные часы на темы: «Как следует питаться?»,презентации « Разговор о правильном питании»; « Режим дня» и т д.

* применение на уроках здоровьесберегающих технологий;

* организацию горячего питания;

Охват обучающихся бесплатным горячим питанием в 1-11 классах количество - 56 человек / 30% из них:

- учащихся в 1-4 классах кол-во - 24 человека /24%

- учащихся в 5-9 классах кол-во - 25 человек /35%

- учащихся в 10-11 классах кол-во -7 человек /37 %

- Охват обучающихся платным питанием в 1-11 классах количество - 107 человек /57%, их них:

- учащихся в1-4 классах кол-во – 66 человек /66% ,

- учащихся в 5-9 классах кол-во - 38 человек /54%

- учащихся в 10-11 классах кол-во – 3 человека /16%

Совместно с работниками МУЗ Синьковская участковая больница организована и проведена профилактическая беседа «Профилактика алкоголизма и табакокурения», « Алкоголь - шаг в пропасть», « Режим дня и я», « Если хочешь быть здоров!» кл), встречи с врачом педиатром.

Для сохранения и поддержания здоровья детей в 2013 учебном году работала спортивная секция по баскетболу, секция ОФП. В прошедшем учебном году школьники приняли участие в 21 соревнованиях, из них в 9 районных, 38 учащихся(20%) участвовали в районных соревнованиях. Учащиеся участвовали в районном туристическом слете, где неплохо показали свою подготовку. Успешно выступила команда школьников 1999 – 2000 года рождения в районном турнире « Золотая шайба», заняв 3 место. Учащиеся 10-11 классов участвовали в спартакиаде допризывной молодёжи. На базе МОУ Рогачёвская СОШ проходило военно – спортивное соревнование « Отчизны верные сыны». По общим итогам старшеклассники школы заняли 3 место, призовые места на этапах.

Особое внимание в прошедшем году уделялось профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма: проведено 12 классных часов с обучающимися, общешкольное родительское собрание. По результатам анкетирования учащихся основной и средней школы: 79 % учащихся школы считают, что овладели навыками толерантного поведения, установили толерантные взаимоотношения с семьей и социумом; 100% - не разделяют идейных взглядов экстремистских группировок, осуждают их деятельность.

В прошедшем учебном году реализован План совместных мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений. Эту работу вели инспектор ОДН УВД по Дмитровскому району майор милиции , социальный педагог, классные руководители, психолог, зам. директора по воспитательной работе. Ежемесячно проводилась индивидуальная профилактическая работа с детьми дивиантного поведения, склонными к пропускам уроков без уважительных причин, к совершению правонарушений, употреблению алкогольных напитков. Проведены беседы инспектора с учащимися об ответственности за совершение преступлений и правонарушений, с родителями об ответственности за воспитание детей.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждый классный руководитель разработал комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажи по правилам техники безопасности, мероприятия по профилактике гриппа и ОРВИ, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, пожарной безопасности, поведению во время паводка и ледостава. Проводили встречи родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками. Родители помогали в проведении экскурсий, участии класса в Днях здоровья, спортивных школьных мероприятиях.

Проведено обследование учащихся, установлены группы здоровья, физкультурные группы

Группа здоровья ( указать кол-во и % уч-ся)	Физкультурная группа (указать кол-во и % уч-ся)
1	2	3	4 и 5	основная	подготовительная	специальная	лечебной физкультуры
55	108	7	-	152-89%	12-7%	6-4%	-

Основные заболевания, установленные в результате обследования. Выявлены такие заболевания:

·  Болезни органов дыхания - 2%

·  Болезни зрения – 2%

·  Кариес- 12%

·  Болезни крови - 0,5%

·  Нарушение осанки – 1%

·  Болезни нервной системы - 1%

·  Болезни мочеполовой системы - 0,5%

·  Детей, имеющих дефицит массы - 0,5%

·  Детей, имеющих избыточную массу-3%

Все проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

В следующем учебном году педагогическому коллективу следует продолжить работу по формированию здорового образа жизни.

Учебно – познавательная деятельность, работа с одарёнными детьми.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы, сохранения здоровья детей, отводя определённую воспитательную роль учебно – познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя – предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.

Учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры. На протяжении нескольких лет учащиеся нашей школы участвуют в районной научно – практической конференции по литературе, по физике.

В олимпиаде младших школьников принимали участие по окружающему миру – 68 человек (91 %), по математике – 65 человек (87%), по литературному чтению и по русскому языку – 67 человек (89 %)

В школьной олимпиаде приняло участие 61 человек (69%) - учащихся 5-11 классов. В олимпиаде по русскому языку в 5-6 классах приняли участие 26 учащихся(89%).

В муниципальной олимпиаде участвовали 13 человек по 10 предметам. Призовое место – по технологии (8 кл.- 3 место Смирнов Михаил, учитель ). Десятое место по технологии занял ученик 10 кл. – Кабанов Александр, учитель , 7 место в олимпиаде по ОБЖ заняла ученица 10 класса Киселева Оксана, 8место по ОБЖ занял ученик 11 класса Кохнович Антон, учитель

Стало традицией участвовать в предметной олимпиаде вузов Росрыболовства, организованной Астраханским государственным техническим университетом для учащихся 9-11 классов по математике, физике, биологии, химии. В ней приняли участие 14 человек, что составляет 47 % от учащихся 9-11 классов.

Наши учащиеся принимают участие в интеллектуальных играх-конкурсах: «Русский медвежонок» -38 чел, «Британский бульдог»-13 чел. Барышева Анна – учащаяся 4Б класса, заняла 1 место в конкурсе «Британский бульдог», учитель .

В математическом тестировании учащихся 4,9,11 классов «Кенгуру - выпускникам» приняли участие 31 чел. а участие в математической игре «Кенгуру» -60 чел.

На базе МОУ Горшковская СОШ была организована и проведена серия зональных интеллектуальных игр клуба старшеклассников « ДИКС» по темам: « Сталинградская битва» и « История Николо – Пешношского монастыря».

В нашей школе, при содействии Центра детского творчества « Радуга», открыта Школа юного каюра « Таган». Занятия проводит . Ученица 2 класса, Ермачкова Арина – областная чемпионка по ездовому спорту.

Впервые попробовав снять фильм, Чикин Владимир, ученик 9 класса, получил награду Второго молодёжного кинофестиваля в номинации

« Лучшая мужская роль».

В условиях  современной школы  делается  акцент не только  на  интеллектуальную  одаренность, которая является залогом победы  в  предметных  олимпиадах, поступление  в  престижный  вуз, но и на другие виды   деятельности:  художественно - эстетической (хореографическая,  сценическая,  литературно-поэтическая,  изобразительная  и музыкальная одаренность), коммуникативной деятельности .Расширению  возможностей  творческого  развития  талантливых  детей,  их  оптимальному самоопределению  способствует  интеграционная  деятельность  учреждений  дополнительного  и общего образования.

В школе в системе организована и ведется работа с одаренными детьми;

*используются активные формы организации работы;

увеличилось количество участников конкурсов, олимпиад сторонних организаций;

* ведется исследовательская работа одаренными детьми по физике, филологии, биологии;

Задачи на учебный год:

1.продолжить работу с одаренными детьми, создавая условия для их самоопределения, самореализации;

2. использовать различные активные формы работы;

каждому МО подготовить учащихся к школьной научно-практической конференции;

3. создать базу данных по одаренным детям.

Ученический совет школы

Работа в этом направлении позволяет решить следующие цели и задачи ученического совета школы:

- реализация права учащихся на участие в управлении образовательным учреждением;

- воспитание школьников в духе социальной и гражданской ответственности;

- усиление роли школьников в решении вопросов школьной жизни, формирование единого школьного коллектива;

- привлечение учащихся школы к сотворчеству и сотрудничеству с ученическим и педагогическим коллективами, развитие творчества, инициативы.

- совершенствование организаторских навыков, организация своей жизнедеятельности.

В нашем общеобразовательном учреждении система ученического самоуправления направлена на создание в школе демократического стиля управления. На заседаниях Ученического совета школы решались вопросы школьной жизни: вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушивались отчеты комитетов, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления.

По инициативе ученического самоуправления 5 октября в нашем образовательном учреждении был организован День самоуправления. Это очень интересное мероприятие для учащихся, каждый старшеклассник может попробовать себя в качестве учителя или администрации школы.

Совет старшеклассников активно участвует в разработке, организации и проведении праздников «День учителя», «Здравствуй, Новый год!», тематического праздника «День Здоровья», десанта по благоустройству территорий захоронений, памятников, празднованию Дня Победы.

В соответствии с планом воспитательной работы школы на учебный год изучалось развитие самоуправления в отдельных классных коллективах и школы в целом.

Анализ работы классных руководителей позволяет сделать вывод о том, что в школе все учащиеся включены в самоуправленческую деятельность на разном уровне (в основном звене, старшем звене), степень организованности коллектива высокая. Каждый ученик несет ответственность за классные и общешкольные дела, участвует в планировании, организации и проведении общешкольных, классных мероприятий. Уровень самоуправления в учебном году соответствует среднему уровню самоуправления в ученическом коллективе. По сравнению с прошлыми годами наблюдается положительная динамика включенности учащихся в самоуправление, постепенно растет ответственность школьников за проведение общешкольных дел. Организованность коллектива остается на хорошем уровне.

Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма).

Целью обучения школьников Правилам дорожного движения является усвоение ими содержания Правил, формирование у них навыка использования знаний Правил для принятия правильных решений в реальных условиях дорожного движения, воспитание безопасного поведения на улице и дорогах.

Профилактическая работа ставит перед коллективом следующие задачи:

·  Усвоить учащимися содержание отдельных положений Правил дорожного движения;

·  Выработать умения принимать решения в соответствии с требованиями ПДД и требованиями обеспечения личной безопасности и безопасности других участников движения;

·  Обеспечить безопасность движения учащихся из дома в школу и из школы домой и в других направлениях в границах школы и посёлка;

·  Учить детей особенностям движения в различных дорожных условиях (действия пешеходов, дорожные знаки, скорость и расположение транспортных средств на проезжей части и т. д.);

·  Знать особенности движения в различных погодных условиях;

·  Организовать работу ЮИД.

В нашей школе существует отряд ЮИД, им руководит . В учебном году отряд ЮИД продолжил работу. Юные инспектора дорожного движения активно участвовали в профилактических мероприятиях:

№	Мероприятие	Участники
1.	Участие в районном слёте отрядов ЮИД	4
2.	Участие в районных сборах отрядов ЮИД	5
3.	Помощь в проведении Единых дней профилактики ДДТТ: « Детям Подмосковья – безопасность на дорогах» - Беседы с учащимися первого класса по теме: « Правила пешехода – азбука безопасности»	03.09.20 26.10. 19.04. 22
4.	Участие в проведении профилактических мероприятиях по предупреждению ДДТТ « Осенние каникулы», «Зимние каникулы», « Весенние каникулы», « Летние каникулы»	186 188
5.	Проведение Всероссийского профилактического мероприятия « Внимание – дети!» ( С 20 сентября по 16 сентября)	186

Мероприятия по предупреждению Детского дорожно – транспортного травматизма, проводимые в школе в текущем учебном году:

1. Обновление уголка безопасности дорожного движения;

2. Классные часы в проведении Всероссийского профилактического мероприятия « Внимание – дети!» по темам: « Безопасный путь домой»,

« Азбука пешехода»,

« Элементы улиц и дорог» -кл;

- «Единые дни профилактики ДДТТ:

« Детям Подмосковья – безопасность на дорогах»

3. Каждым ребёнком разработана схема безопасного пути из дома в школу и из школы домой – 188 человек;

4. Проведены классные часы «День памяти жертв ДДТТ» в 1-11 классах

5. Классные часы в проведении Единых дней профилактики ДДТТ

« Детям Подмосковья – безопасность на дорогах» -1-11 кл;

6. Налажена работа классных руководителей по проведению пятиминуток в 1-11 классах на протяжении всего учебного года по безопасности дорожного движения;

6. Родительские собрания:

·  « Требования к знаниям и навыкам школьников, которым доверяется самостоятельно ходить в школу и из школы» - 1 кл;

·  « Безопасный пешеход начинается с детства» - 2-6 кл;

·  «Типичные ошибки в поведении школьников на улице и в транспорте» -

·  7 – 11 кл;

·  « Детская безопасность» - 1-11 кл

·  « Ребёнок – главный пассажир!»;

7. Инструктаж учащихся педагогами при проведении внеклассных мероприятий, связанных с организованным выездом, перевозкой учащихся на автотранспорте;

8. Выставки книг в библиотеке « Наши друзья и враги на дороге»;

9. Проведение викторин « Я - велосипедист», « Правила дорожные – правила надёжные», « Правила учи – себя береги», «Все правила мы знаем, и все их выполняем» (1-5 классы).

10. Проведение открытого классного часа на тему « Знайте правила движения как таблицу умножения»; ( - учитель начальных классов);

11. Классные часы « Правила езды на велосипеде, на скутере»;

12. Встречи с инспекторами ГБДД Н. и

13. Проведение инструктажа по безопасному движению по дорогам в каникулы

14. Беседа «Как правильно вести себя в транспорте».

15. Конкурс рисунков по ПДД.

16.«В городе дорожных наук» игра-путешествие (1-5 классы).

Работа с родителями, вовлечение их в жизнь школы.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Анализ социального положения показал, что в школе обучаются дети из самых разных семей:

	Количество семей	%
- полные семьи	93	52,5
- неполные семьи	45	24
- многодетные семьи	31	17
- одинокие матери	6	3
- опекаемые	4	2
- дети - инвалиды	2	1
- одинокие отцы 1	0,5

Школа и семья два образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся,

работа с нестандартными семьями,

организация полезного досуга

Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Активная работа велась на заседаниях Совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность.

В сентябре прошли классные часы « Семейные ценности»

В апреле прошло совместное районное родительское собрание детсада №72 Росинка и Горшковской средней общеобразовательной школы на тему

« Семейные ценности и традиции как средство воспитания личности».

Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов, приобретается недостающая учебная литература.

Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса.

Профилактика безнадзорности и асоциального поведения.

На заседаниях Совета профилактики безнадзорности и правонарушений школы решались индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.

Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, рассматривались на родительских собраниях, заседаниях ШМО классных руководителей.

Профилактическая работа педагогического коллектива школы имеет положительную динамику, но останавливаться на достигнутых результатах нельзя. Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась согласно Федеральному Закону № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Классными руководителями, психологом и социальным педагогом школы ежегодно проводятся медико-социальные исследования по раннему выявлению курения, употребления алкогольных напитков и причин, побудивших к этому. Выявляются несовершеннолетние «группы риска», склонные к правонарушениям. Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся «группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время. По результатам изучения, анализа диагностики отклоняющегося поведения раз в четверть классным руководителем, психологом и заместителем директора по воспитательной работе заполняется карта наблюдений, которая позволяет определить сферы и степень неблагополучия ребенка. За обучающимися устанавливается систематическое психолого-педагогическое наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются в дневниках индивидуальной профилактической работы с учащимися «группы риска».

Педагогический коллектив школы использует различные формы и методы индивидуальной профилактической работы: занятия с психологом по коррекции их поведения, посещение на дому с целью контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время, посещение уроков, психолого-педагогическое консультирование родителей, вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, в общественно-значимую деятельность школьного самоуправления.

Общее количество учащихся, состоящих на учете в КДН на 01.06.13 г. – 7

Количество учащихся: поставленных на учет в КДН в течение года – 3

Количество учащихся: снятых с учет в КДН в течение года – 1

Общее количество учащихся, состоящих на учете в ОППН (ИДН) на 01.06.13 г. – 6

Количество учащихся, поставленных на учет в ОППН (ИДН) в течение года - нет

Количество учащихся, снятых с учет в ОППН (ИДН) в течение года – 2

Со всеми учащимися, состоящими на профилактическом учете, проводится психолого-педагогическая работа, направленная на коррекцию поведения. Разработаны индивидуальные программы психолого-педагогической работы с учащимися «группы риска». Учащиеся «группы риска» активно вовлекались в общественно-полезную, спортивную, творческую деятельность. Члены Совета профилактики правонарушений ежемесячно проводили рейдовые мероприятия в семьи учащихся «группы риска» с целью контроля за условиями проживания и воспитания в них детей. В профилактической работе применяются методики информационного воздействия, школьной газеты. Вопросы профилактики асоциального поведения рассматривались на ШМО классных руководителей в сентябре, марте, на административных совещаниях ежемесячно.

Дополнительное образование

В течение учебного года учащиеся 3-11 классов были охвачены дополнительным образованием.

Основная задача – обеспечить самоопределение и самореализацию ребёнка, оптимальное развитие его личности в соответствии со склонностями и способностями.

Педагоги дополнительного образования на занятиях используют современные образовательные технологии, которые реализуют через разнообразные методы обучения и воспитания, методы контроля и управления образовательным процессом. Формы, методы и средства организации обучения соответствуют возрасту, интересам и потребностям обучающихся.

Педагогическому коллективу школы удалось целесообразно организовать внеурочную воспитательную работу с учащимися, включить абсолютное большинство учащихся в разнообразные занятия по интересам в свободное от учебных занятий время.

Численный состав объединений определялся в зависимости от возраста учащихся, специфики деятельности учебной группы, условий работы. Средняя наполняемость групп составляла 15 человек. Занятия проходили во второй половине дня по расписанию.

Дополнительное образование учащихся нашей школы предоставлено следующими программами:

1. Программа дополнительного образования художественно – эстетической направленности кружок « Вязание»;

2. Программа дополнительного образования детей по основам православной культуры кружок « Основы духовной культуры»;

3. Программа дополнительного образования детей речевой направленности

« Стилистика и речь»;

4. Программа дополнительного образования детей спортивной направленности кружок « Бадминтон»;

5. Программа дополнительного образования детей социально – общественной направленности кружок «Юные инспекторы движения».

Всего учащихся, занимающихся дополнительным образованием, - 122 человека из %). Общее количество часов, выделенных на дополнительное образование, - 9 часов. Число педагогов дополнительного образования – 5 человек.

Процент охвата обучающихся внеурочной деятельностью вне школы за уч. год – 25%.

45 человека 1 – 2 классов дополнительно занимаются внеурочной деятельностью в рамках реализации программы ФГОС по следующим направлениям:

спортивно – оздоровительное,

общее интеллектуальное,

духовно – нравственное,

социальное,

общекультурное,

самообслуживание и ОПТ.

Клубы «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья», «Сначала было слово», «Рубеж», «Изучаем родной край», «Уроки этики», «Я иду и пою», «Я рисую с художником», «Умелые ручки», «Библиотечный час».

Перспективой системы ДО школы является увеличение числа объединений, финансируемых за счет целевых субвенций по физкультурно - оздоровительному и военно - патриотическому направлениям.

Работа МО классных руководителей

В школе работает методическое объединение классных руководителей. Работа МО классных руководителей проводилась согласно планам, утверждённым в начале учебного года.

На ШМО и совещаниях классных руководителей обсуждались этапы подготовки предстоящих мероприятий, анализировались уже проведенные открытые классные часы, тематические недели, мероприятия, давались рекомендации по организации конкретных дел. Заместителем директора по УВР проводились консультации для классных руководителей: «Документация классных руководителей», «Организация и проведение КТД»

Проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей, администрация отметила, что в планах предложены мероприятия как общешкольные, так и классные (по желанию учащихся и усмотрению классного руководителя), включены темы обязательных классных часов, темы для родительского лектория. В первом разделе плана все классные руководители дали анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, поставили цели и задачи воспитательной работы на предстоящий учебный год и определили ведущие направления, формы и способы организации жизнедеятельности классного коллектива.

С классными руководителями и всеми педагогическими кадрами были проведены совещания: «Критерии эффективности деятельности классного руководителя в воспитательном процессе», «Духовно –нравственное воспитание учащихся», «Профилактическая работа по предупреждению правонарушений. Профилактика наркомании», «Гражданско-патриотическое воспитание в системе работы классных руководителей». 23 октября 2012 года посетила зональный семинар «Патриотическое воспитание и подготовка молодёжи к военной службе на 2012 – 2015 годы» и провела круглый стол с классными руководителями школы.

Классными руководителями были проведены открытые мероприятия различной тематики: - 1 кл. «Спорт и вредные привычки»

( беседа); 4 «А» - «Современный транспорт – зона повышенной опасности» (игра); М -2 кл «Книга - твой друг и помощник » (беседа); -8 кл. «Встреча с ветераном ВОВ – , посвященная 71 годовщине битвы под Москвой» ( беседа с элементами муз-литературной композиции); . -9 кл. « Скажем вредным привычкам – нет. Алкогольная трясина» (беседа); -10 кл. «Наркотикам скажем –нет!» (круглый стол); -6 кл. «Подружись со спортом» (спортивный час, викторина).

Классными руководителями 1-11классов регулярно проводились инструктажи учащихся по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях, занятия по правилам дорожного движения, по правилам пожарной безопасности, безопасности на воде, инструктажи по антитеррору. Одной из важнейших целей деятельности классного руководителя является формирование и развитие классного коллектива учащихся. Многие классные руководители стараются разнообразить формы и методы работы с классом, применяют новые воспитательные технологии.

Хочется отметить, что классные руководители принимали активное участие в организации и проведении всех внеклассных мероприятий школы. «Спорт как альтернатива пагубным привычкам!», «Уроки для детей и их родителей»; «Каникулы», операция «Внимание – дети!», «Подросток».

С 3 по 21 июня при школе работала летняя оздоровительная площадка с временным пребыванием детей. Посещали площадку 20 детей разного возраста. Руководитель площадки .

Цель программы площадки – создать благоприятные условия для организации досуга учащихся во время летних каникул.

Задачи программы:

проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

развитие творческих способностей школьников;

воспитание культуры поведения;

формирование у школьников навыков общения и толерантности;

привитие навыков здорового образа жизни

Для реализации всех этих задач проводились различные мероприятия.

Выводы

Педагогический коллектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все проводимые мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, направлены на реализацию поставленных задач. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко проявлять свои творческие способности.

Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год:

1. Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

2. Применять различные формы для проведения общешкольных мероприятий и классных часов;

3. Продолжить работу по патриотическому воспитанию школьников;

- по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей;

- по повышению уровня воспитанности учащихся, как среднего звена, так и старшего;

-по формированию культуры поведения общения отдельных школьников со сверстниками;

4. По возможности разнообразить сеть кружков;

5. Использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, с родителями.