Образовательная программа Лепка

Управление культуры

Администрации Кировского муниципального района

МБОУДОД

«Детская художественная школа» п. Мга

Принята на заседании Утверждена_________

Собрания коллектива директор МБОУДОД

Протокол №4 «ДХШ» п. Мга

от 01.01.2001 г.

Приказ

От 27.08.2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ЛЕПКА

ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП

МОУДОД «ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛ» п. Мга

____

Срок реализации 2 года

Возраст обучающихся 5 - 9 лет

Составитель МЕЛЬНИКОВ

АЛЕКСЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ

Должность ДИРЕКТОР МБОУДОД «ДХШ» П. МГА

Рассмотрено на Педагогическом собрании МБОУДОД «ДХШ» п. Мга Протокол № 1 от «_09_» _января_ 2013 г.

Утверждаю Директор МБОУДОД «ДХШ» п. Мга ____________________ Приказ № 14 от «_10_» _января_ 2013 г.

Рассмотрено на Педагогическом собрании МБОУДОД «ДХШ» п. Мга Протокол № от «__» _________ 20___ г.

Утверждаю Директор МБОУДОД «ДХШ» п. Мга ____________________ Приказ № __ от «__» _________ 20__ г.

Рассмотрено на Педагогическом собрании МБОУДОД «ДХШ» п. Мга Протокол № от «__» __________ 20___ г.

Утверждаю Директор МБОУДОД «ДХШ» п. Мга ____________________ Приказ № ___ от «___» _______ 20___ г.

Рассмотрено на Педагогическом собрании МБОУДОД «ДХШ» п. Мга Протокол № от «___» _______ 20___ г.

Утверждаю Директор МБОУДОД «ДХШ» п. Мга ____________________ Приказ № ___ от «___» ________ 20___ г.

Разработчик – , преподаватель МБОУДОД «ДХШ» п. Мга

Рецензент _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

О.

Рецензент _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

О.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В подготовительные группы МБОУДОД «ДХШ» п. Мга принимаются дети 5-7 лет. В этом возрасте они уже обладают способностью мышления, что облегчает успешное овладение способами профессиональной художественной деятельности. Наиболее благоприятным для творческого развития является младший школьный возраст. Для того, чтобы учащиеся могли заниматься изобразительной деятельностью с более раннего возраста, в школе могут быть организованы подготовительные группы на основе самоокупаемости.

Занятия в подготовительных группах строятся в соответствии с контингентом учащихся, а также конкретными условиями работы школы (наличием декоративно-прикладного отделения, материальной базой и так далее).

Срок обучения в подготовительных группах определяется школой. Он может варьироваться от одного до четырёх лет. Учебный план составляется администрацией школы.

При составлении учебных планов надо учитывать, что младшие школьники любят заниматься композицией на плоскости и в объёме, лепкой, декоративно-прикладным искусством.

На первых годах обучения в подготовительной группе изучение композиции станковой, композиции декоративной, лепки. . Практически все виды учебной работы взаимосвязаны.

Распределение учебных часов по темам, порядок изложения материала могут быть заменены в зависимости от конкретных условий работы. Если количество учебных часов на предмет по учебному плану школы превышает программное, преподаватель может увеличить время выполнения отдельных заданий, набросков, эскизов; усложнить задачи, повторить некоторые задания в различных вариантах, провести экскурсии и беседы по искусству. Если программное время на изучение предмета меньше предусмотренного учебным планом художественной школы, преподаватель может сократить сроки выполнения отдельных заданий, объединить некоторые темы и так далее.

При составлении тематических планов для подготовительного отделения преподавателям рекомендуется также использовать проекты программ.

ПРОГРАММА «ЛЕПКА!1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУППАХ

Пояснительная записка

На первом году обучения в подготовительных группах выполняются преимущественно композиционные задания на листе бумаги и по лепке. Разнообразные по форме и содержанию, они направлены на развитие творческого потенциала ребёнка и воспитание эстетического отношения к действительности. В основу работы над композицией должен быть положен активный метод преподавания, основанный на живом восприятии явлений в творческом воображении ребёнка.

В процессе обучения необходимо сохранить и развить характерные для детей младшего возраста свежесть и непосредственность восприятия, богатство воображения, эмоциоанльное отношение к цвету, увлечённость процессом изображения и умение в самой натуре найти источник выразительности.

Занятия в подготовительных группах проводятся два раза в неделю по 2 часа. Урок продолжительностью 30 минут. (Один раз в неделю – занятия по композиции, один раз – по лепке).

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ГРУППЫ

ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ

Примерная образовательные программы для подготовительных групп расчитаны на 2-4-годичный курс обучения и является систематизированным вводным курсом обучения композиции и лепке, предваряющая более глубокое изучение по этому предмету.

Цель курса: формирование у ребёнка устойчивого интереса к творческой деятельности, основ изобразительной грамоты по композиции и лепке, работы в материале и объёме

Основные задачи курса:

-  сохранение и развитие условий для развития образного и понятийного художественного мышления ребёнка в объёмной форме;

-  огащение опыта ассоциативного восприятия окружающей действительности, усвоение основ изобразительной грамоты в материале и развития мелкой моторики кистей рук.

-  Формирование основ эстетического вкуса, культуры восприятия окружающего мира детей в процессе ознакомления с образцами народной объёмной художественной пластики, народным прикладным творчеством, классическими и современными формами объёмного изобразительного языка.

Сюжетно-игровая форма занятий помогает ребёнку развивать воображение, мышление, творческие замыслы. На занятиях используются репродукции с картинами художников (В. Васнецов, М. Врубель), иллюстрации детских книжек, выполненных известными художниками (зверушки Чарушина, Ю. Васнецова, сказки, иллюстрированные Конашевичем, Т. Мавриной), слайды, муляжи, наглядный материал из фонда школы.

Активное использование на занятиях двигательно-пластических упражнений руками с глиной способствует развитию эмоционально-образного мышления и эстетического воспитания ребёнка, усвоению художественных терминов и понятий, обогащению культуры.

Программа рассчитана на одно занятие в неделю: 2 часа по 30 минут.

ЛЕПКА

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

№№	Наименование заданий	Количество часов
всего	теория	практика
	Задание № 3. Бесаеда о материале. Лепка: «Курочка». Задача: знакомство с материалом, лепка из простых форм, знакомство с понятием о пропорциях, выразительность, эмоциональное состояние. Материал: глина, стеки.	2	1	1
2	Задание № 2. Лепка: «Семейство ёжиков». Задача: работа с простыми геометрическими формами, пропорциональное решение, поиск фактуры, эмоциональное состояние. Материал: глина, стеки.	2		2
3	Задание № 3. Лепка: «Зайчики в лесу». Задача: придумать сюжет, решение больших форм, целостность композиции, выразительность. Материал: глина, стеки.	2		2
4	Задание № 4. Лепка: «Птичье гнёздо». Задача: изучение окружающего мира, решение больших форм и пропорций, понятие о движении, выразительность состояния. Материал: глина, стеки.	2		2
5	Задание № 5. Лепка: «Сказочный герой». Задача: можно лепить героя по композиции «Путешествие в мир сказки», продолжая работу в объёме, решение больших форм, эмоциональное состояние героя. Материал: глина, стеки.	2		2
6	Задание № 6. Лепка: «Мой любимый зверь». Задача: продолжение знакомства с объёмной формой. Материал: глина, стеки.	2		2
7	Задание № 7. Лепка: «Рыбка». (плакетка) Задача: знакомство с окружающим миром и решение его в объёмной форме. Понятие рельефа. Материал: глина, стеки.	2		2
8	Задание № 8. Лепка: «Фрукты в тарелочке» (показать муляжи фруктов) Задача: изучение предметного мира, выразить в объёме знакомые формы фруктов, разных по форме. Материал: глина, стеки	2		2
9	Задание №9. Композиция «Большой и маленький» Задача: выразить смысл композиции, задумав контрастные пропорции, придумать сюжет, выполнить в объёме. Материал: глина, стеки.	2		2
10	Задание № 10. Роспись глазурями выполненных ранее и обожжённых композиций. Задача: знакомство с красками по керамике, синтез формы и цвета. Как цвет дополняет форму? Материал: глазури по керамике, кисти.	2		2
11	Задание №11. Композиция «Мама и детёныш». Задача: придумать двух фигурную композицию, связать фигуры общим замыслом, одним движением, соблюсти контрастные пропорции, передать эмоциональное состояние. Материал: глина, стеки.	2		2
12	Задание №12. Композиция «На прогулке». Задача: учимся лепить человека, передать движение, вылепить одежду (шапочка, шарфик, ботиночки, курточка). Возможна двухфигурная композиция с собачкой, кошкой, мама с ребёнком и так далее.	2		2
13	Задание №13. Композиция «Дерево» Задача: изучение и выражение в объёме окружающей нас природы. Выбрать характерную породу дерева (ёлочка, яблоня, дуб, пальма), передать характер дерева, уметь вести работу от простых больших форм к маленьким. Материал: глина, стеки.	2		2
14	Задание №14. Композиция «Катание на саночках» (возможна двухфигурная композиция). Задача: лепка фигуры человека в движении, связь фигуры с предметом, изучение пропорций человека. Материал: глина, стеки	2		2		2
15	Задание №15. Композиция «Рождество» Задача: знакомство с понятием великого праздника на Руси. Что можно изобразить на эту тему? Развитие воображения, выполнение её в объёме, передача состояния, движения. Материал: глина, стеки.	2		2
16	Задание №16. Роспись предыдущих обожжённых композиций глазурями. Задача: обогащение объёмной формы цветом, поиск цветового решения композиций. Материал: глазури по керамике, кисти.	4		4
17	Задание №17. Рельефная плакетка «Веточка и звёздочка» Задача: продолжение работы с рельефом, понятие плановости, изучение символики. К каким праздникам используется данная символика?(Снятие блокады Ленинграда, прорыв блокады) Материал: Глина, стеки	2		2
18	Задание №18. Композиция «Барышня». Задача: знакомство с Дымковской игрушкой, лепка по показанным образцам, картинкам, соблюдение пропорций и характера. Материал: глина, стеки (последующая роспись гуашью).	2		2
19	Задание №19. Композиция «Бабочка и цветочек» – плакетка. Задача: продолжение изучения понятия рельефа, определить, что выше, что ниже на плакетке. Материал: глина, стеки.	2		2
20	Задание №20. Композиция «Зверушки в зоопарке». Задача: изучение окружающего мира в объёмной форме – изучение животных. Показ материала на картинках, выбор ребёнком животного, передача характера животного, его настроения, выразительности, фактуры шерсти или перьев. Материал: глина, стеки.	2		2
21	Задание №21. Плакетка с символикой «Защитник Родины» Задача: выполнение рельефа с символикой на тему Дня защитника Отечества (звёздочка, веточка, ленточка) Материал: глина, стеки.	2		2
22	Задание №22. Композиция «Русский солдат» Задача: лепка человеческой фигуры, изучение пропорций, знакомство с историей Отечества (День защитника Отечества), изучение по картинкам одежды и оружия солдата Великой Отечественной войны. Материал: глина, стеки.	2		2
23	Задание №23. Композиция «Чайничек и чашечка». Задача: изучение предметного мира в объёмной форме, сравнительная характеристика двух предметов, выбор формы: какой чайничек, какая чашечка? Материал: глина, стеки.	2		2
24	Задание № 24. Композиция «Моя бабушка вяжет», «Моя мама с цветами» Задача: лепка человеческой фигуры сидя или стоя, передача настроения, характера, движения. Понятие кругового обзора композиции. Материал: глина, стеки.	4		4
25	Задание №25. Анималистическая композиция «Кошка и собака на прогулке». Задача: сравнительная характеристика двух животных. Что общего, какие различия? Кто больше, кто меньше? Какой характер у одного, у другого? Кто добрый, кто сердитый? Материал: глина, стеки.	4		4
26	Задание №26. Роспись предыдущих композиций после обжига глазурями. Задача: придумать роспись объёмной формы. Материал: глазури по керамике, кисти.	2		2
27	Задание №27. Лепка подсвечника: «Избушка на курьих ножках» Задача: лепка сказочной архитектурной формы, развитие воображения, придумать место в работе для свечки, понятие «утилитарный предмет» - использование керамического изделия в быту. Материал: глина, стеки.	4		4
28	Задание №28. Композиция по русским сказкам: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Задача: развитие воображения по сказкам, знакомство или напоминание о сказке, решение двухфигурной композиции, связанной замыслом и движением, круговой обзор композиции. Материал: глина, стеки.	4		4
29	Задание №29. Круглая композиция «Мама и я». Задача: двухфигурная композиция, связанная замыслом и движением, продолжение лепки человека. Пропорции: кто больше, кто меньше, какая причёска, какая одежда? Материал: глина, стеки.	4		4
30	Задание №30. Плакетка «Насекомые и цветы». Задача: работа с рельефом, расположение объёмных форм на плоской, решение планов. Материал: глина, стеки.	2		2
31	Задание №31. Роспись предыдущих композиций после обжига глазурями. Задача: дополнение объёмной формы цветом. Материал: глазури по керамике, кисти.	2		2
ИТОГО ЗА ГОД:	74 учебных часа

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

ЛЕПКА

№№	Наименование заданий	Количество часов
всего	теория	практика
1	Задание № 1. Лепка: «Медведица с медвежатами». Задача: задумка композиции, лепка из простых форм, понятие о пропорциях (большой и маленький), выразительность, эмоциональное состояние животных. Материал: глина, стеки.	2		2
2	Задание № 2. Лепка композиции: «Белка песенки поёт». Задача: задумка композиции (где белочка поёт, что она грызёт?), работа с простыми геометрическими формами, пропорции, решение фактуры, эмоциональное состояние. Материал: глина, стеки.	2		2
3	Задание № 3. Лепка композиции: «Старичок - лесовичок». Задача: придумать образ, решить большие формы, выразительность образа – добрый, помогает зверушкам. Материал: глина, стеки.	4		4
4	Задание № 4. Лепка композиции: «Теремок». Задача: вспомнить сказку, кто в тереме живёт? Решение больших форм и малых форм, понятие о движении, эмоциональном состоянии, выразительность образов, круговой обзор. Материал: глина, стеки.	4		4
5	Задание № 5. Лепка композиции: «Лягушка - царевна». Задача: Композиция по русской народной сказке, решение большой формы, эмоциональное состояние сюжета, фактура. Материал: глина, стеки.	4		4
6	Задание № 6. Лепка: «Декоративная птица». Задача: придумать красивую сказочную птицу, решить большие и малые формы, использовать фактуру. Материал: глина, стеки.	4		4
7	Задание № 7. Лепка: «Подводный мир». (плакетка) Задача: изучение форм подводного мира, решение его в объёмной форме. Понятие плановости рельефа. Материал: глина, стеки.	2		2
8	Задание № 8. Лепка: «Кринка для молока и кружечка» (показать настоящие кринки и кружки) Задача: изучение предметного мира, выразить в объёме знакомые формы. Материал: глина, стеки	2		2
9	Задание №9. Композиция «Игра» (двухфигурная композиция) Задача: задумать и выразить смысл композиции, задумав контрастные пропорции, движение, сюжет, выполнить в объёме. Материал: глина, стеки.	4		4
10	Задание № 10. Роспись глазурями выполненных ранее и обожжённых композиций. Задача: знакомство с красками по керамике, синтез формы и цвета. Как цвет дополняет форму? Материал: глазури по керамике, кисти.	2		2
11	Задание №11. Композиция «Кот учёный». Задача: придумать образ учёного кота, вспомнив, из какой это поэмы? Создать движение, соблюсти пропорции, передать эмоциональное состояние. Материал: глина, стеки.	4		4
12	Задание №12. Композиция «Золотой петушок». Задача: назвать автора сказки, создать образ сказочного петушка, передать движение (петушок кричит), создать фактуру перьев. Материал: глина, стеки	2		2
13	Задание №13. Композиция «Новогоднее сказочное животное» (по восточному календарю) Задача: Просмотр животных на картинках. Придумать сказочного хранителя года (расширение кругозора, почему на Востоке такой обычай?). Передать характер животного, уметь вести работу от простых больших форм к маленьким. . Материал: глина, стеки	2		2
14	Задание №14. Композиция «Сказка о мёртвой царевне…» (Царица с зеркальцем, Царевна с яблочком, Королевич Елисей). Задача: создание образа по знакомой сказке, лепка фигуры человека в движении, связь фигуры с предметом, изучение пропорций человека. Материал: глина, стеки	4		4
15	Задание №15. Композиция «Кошки - мышки» Задача: задумка сюжета, разница пропорций животных, развитие воображения, передача эмоционального состояния, движения. Материал: глина, стеки.	2		2
16	Задание №16. Роспись предыдущих обожжённых композиций глазурями. Задача: обогащение объёмной формы цветом, поиск цветового решения композиций. Материал: глазури по керамике, кисти.	2		2
17	Задание №17. Рельефная плакетка «Русский солдат» Задача: продолжение работы с рельефом, понятие плановости, соблюдение пропорций человека, изучение истории Родины, одежды, оружия. Материал: Глина, стеки	2		2
18	Задание №18. Композиция «Дымковская игрушка». Задача: показ Дымковской игрушки, лепка по показанным образцам, картинкам, соблюдение пропорций и характеров. Материал: глина, стеки (последующая роспись гуашью).	2		2
19	Задание №19. Композиция «Африка» – плакетка. Задача: придумать композицию (кто живёт в Африке, какие растения там растут?), изучение окружающего мира, продолжение изучения понятия рельефа, определить, что выше, что ниже расположено на плакетке. Материал: глина, стеки.	2		2
20	Задание №20. Подсвечник «Каменный цветок». Задача: придумать «самый красивый цветок». Из какой это сказки? Показ разных цветов в природе на картинках, задумка ребёнком своего самого красивого цветка. Придумать, как создать эту форму, применимой для подсвечника. Материал: глина, стеки.	2		2
21	Задание №21. Композиция «Автопортрет с любимым зверем». Задача: лепка человеческой фигуры сидя или стоя и животного, передача настроения, характера, движения. Связь фигур в композиции. Круговой обзор композиции. Материал: глина, стеки.	4		4
22	Задание №22. Плакетка «Ветка с листьями и ягодами», «Ветка дуба с желудями». Задача: решение рельефной композиции, изучение растительного мира, решение его в объёмной форме, характер ветки (ветка какого растения?). Материал: глина, стеки.	2		2
23	Задание №23. Анималистическая композиция «Мишки в цирке». Задача: сравнительная характеристика двух – трёх животных. Что общего, какие различия? Кто больше, кто меньше? Какой характер у одного, у другого? У кого какой характер? Материал: глина, стеки.	4		4
24	Задание № 24. Лепка композиции: «Он плывёт себе в волнах…» Задача: вспомнить, из какой сказки? Лепка сказочного кораблика на подставке (на волнах), просмотр старинных кораблей на картинках, применение каркаса для паруса. Материал: глина, стеки.	2		2
25	Задание №25. Композиция по русским сказкам: «Русский богатырь». Задача: лепка человеческой фигуры, развитие воображения по сказкам, знакомство с образами русских богатырей, защитников Родины, какими должны быть пропорции телосложения? Круговой обзор композиции. Материал: глина, стеки.	4		4
26	Задание №26. Роспись предыдущих композиций после обжига глазурями. Задача: дополнение объёмной формы цветом. Материал: глазури по керамике, кисти	2		2
ИТОГО ЗА ГОД:	72 учебных часа