II младшая группа

Образовательная область

Здоровье

Задачи

Ø  Познакомить со строением тела, помочь ребенку осознать свою половую принадлежность.

Ø  Укрепление здоровья детей, закаливание организма и совершенствование его функций.

Ø  Создавать привычку к режиму, помочь ребенку осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение, а помощью сна восста­навливаются силы.

Ø  Учить детей противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах.

Ø  Учить пользоваться мылом правильно, аккуратно мыть руки, лицо, уши.

Ø  Насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Ø  Пользоваться расческой и носовым платком.

Ø  Соблюдать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Гигиенические процедуры.

Ø  Занятия.

Ø  Прием пищи.

Ø  Прогулка.

Ø  Сон.

Ø  Воздушные и водные процедуры.

Ø  Беседа о личной гигиене в детском саду и дома.

Ø  Дидактические игры.

Ø  Игровые ситуации.

Ø  Моделирование ситуаций. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены.

Ø  Коррекционная гимнастика.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Прогулка (инди­видуальная работа с ЧБ детьми).

Ø  Художественная литература.

Ø  Рассматривание иллюстраций.

Ø  Сюжетно-ролевые игры.

Ø  Рассматривание иллюстраций.

Ø  Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта, чистка зубов).

Ø  Открытые просмотры режимных моментов.

Ø  Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада.

Ø  Круглый стол.

Ø  Консультации.

Ø  Неделя здоровья.

Образовательная область

Физическая культура

Задачи

Развивать разнообразные виды движений:

Ø  ходьба и бег свободные, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног;

Ø  отталкивания двумя ногами и правильные приземления в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед;

Ø  отталкивание предметов при катании, бросании; умение ловить мяч, отбивая его от пола двумя руками одновременно;

Ø  катание мяча друг другу, между предметами, в воротца;

Ø  метание мяча правой и левой рукой на дальность, в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой, в вертикальную цель;

Ø  ползание на четвереньках по прямой, между предметами, вокруг них; подлезание под препятствием, не касаясь ру­ками пола; пролезание в обруч; перелезание через бревно; лазание по лесенке-стремянке, гимнастической стенке;

Ø  прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед, через шнур или несколько линий (5-6), через невысокие предметы (высота 5-10 см), в длину с места.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Утренняя гимна­стика.

Ø  Занятия по физ­культуре.

Ø  Прогулка.

Ø  Физкуль­турные занятия на улице.

Ø  Закаливающие процедуры после сна.

Ø  Индивиду­альные занятия.

Ø  Утренняя гимна­стика.

Ø  Физкультминутки на занятиях.

Ø  Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе).

Ø  Физкультурные занятия.

Ø  Физкультурные досуги (игры и развлечения).

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Оздоровительный бег.

Ø  Двигатель­ная активность на прогулке и в совме­стной дея­тельности в группе (подвиж­ные игры, физические упражне­ния)

Ø  Физкультур­ное развлечение.

Ø  Физкультур­ные праздники.

Ø  Брифинги.

Ø  Консультатив­ные встречи.

Ø  Круглый стол.

Ø  Встречи по заявкам.

Средняя группа

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Образовательная область

Здоровье

Задачи

Ø  Укреплять здоровье детей, закаливание организма и совершенствование его функций.

Ø  Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Ø  Умение пользоваться расческой, носовым платком.

Ø  При кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Ø  Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бес­шумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды.

Ø  Создавать привычку к режиму, помочь ребенку осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение, а помощью сна восстанавливаются силы.

Ø  Понимать значение, что человек — живой организм, чтобы жить, необходимо двигаться, для этого и предназначены органы человека: ноги, руки, туловище, голова.

Ø  Познакомить с профилактикой заболеваний: самомассаж, закаливание, правильное дыхание, чередование активного движения и отдыха.

Ø  Учить правилам первой помощи при травмах и обморожениях.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Гигиенические процедуры.

Ø  Занятия.

Ø  Прием пищи.

Ø  Прогулка.

Ø  Сон.

Ø  Воздушные и водные процедуры.

Ø  Беседа о личной гигиене в детском саду и дома, «Зачем мы спим».

Ø  Дидактические игры.

Ø  Игровые ситуации.

Ø  Моделирование ситуаций. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены

Ø  Коррекционная гимнастика.

Ø  Сюжетно-ролевые игры.

Ø  Настольно-печатные игры.

Ø  Рассматривание иллюстраций.

Ø  Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта, чистка зубов).

Ø  Открытые просмотры режимных моментов.

Ø  Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада.

Ø  Круглый стол.

Ø  Консультации.

Ø  Неделя здоровья.

Образовательная область

Физическая культура

Задачи

Развивать и совершенствовать разнообразные виды движе­ний:

Ø  ходьба и бег с согласованными движениями рук и ног;

Ø  ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружных сто­ронах стоп, ходьба с высоким подниманием колен, мел­ким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево);

Ø  ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук); ходьба в чередовании с бегом, прыжками;

Ø  бег обычный, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом;

Ø  бег легкий, ритмичный, с энергичными отталкиваниями носком;

Ø  ползание, пролезание и подлезание под предметами; перелезание с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево);

Ø  ползание по гимнастической скамейке на животе, потяги­ваясь руками;

Ø  отталкивания и правильные приземления в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед;

Ø  прыжки в длину и высоту с места, сочетающие отталки­вание с взмахом рук;

Ø  отбивание мяча о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди);

Ø  бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его; перебрасывания мяча двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия;

Ø  метание предметов на дальность, в горизонтальную цель с расстояния 1.5-2м.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Утренняя гимнастика.

Ø  Занятия по физкультуре.

Ø  Прогулка.

Ø  Физкультурные занятия на улице.

Ø  Закаливающие процедуры после сна.

Ø   

Ø  Утренняя гимнастика.

Ø  Физкультурные минутки на занятиях.

Ø  Подвижные игры, в том числе на свежем воздухе.

Ø  Физкультурные занятия.

Ø  Физкультурные развлечения, праздники.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений.

Ø  Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (деятельность в центре движения, малоподвижные игры, физические упражнения).

Ø  Физкультурные праздники.

Ø  Физкультурные развлечения.

Ø  Брифинги.

Ø  Консультативные встречи.

Ø  Круглый стол.

Ø  Встречи по заявкам.

Старшая группа

Образовательная область

Здоровье

Задачи

Ø  Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Ø  Самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей.

Ø  При кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отво­рачиваться в сторону.

Ø  Соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель.

Ø  Правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом).

Ø  Есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Ø  Познакомить с разными видами закаливания, дыхатель­ной, коррекционной гимнастикой.

Ø  Осознанно выполнять физические упражнения, понимая их значимость для здоровья.

Ø  Учить бережно относиться к своему организму, осознавать назначение отдельных органов (сердце, сердечно-сосу­дистая система, легкие, дыхательная система, желудок, пищеварительная система).

Ø  Создавать привычку к бережному отношению к своему здоровью, сохранять и поддерживать его, соблюдать режим дня.

Ø  Учить детей противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Гигиенические процедуры.

Ø  Занятия.

Ø  Прием пищи.

Ø  Прогулка.

Ø  Сон.

Ø  Воздушные и водные процедуры.

Ø  Беседа об устройстве и функционировании человеческого организма.

Ø  Беседа о профессиях врачей.

Ø  Игровые ситуации.

Ø  Игры-тренинги.

Ø  Рассматривание и обсуждение иллюстраций.

Ø  Составление коллективного рассказа «Мой режим дня».

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Прогулка (инди­видуальная работа с ЧБ детьми).

Ø  Чтение художе­ственной литера­туры, загадки.

Ø  Сюжетно-ролевые игры.

Ø  Настольно-печатные игры.

Ø  Рассматривание иллюстраций.

Ø  Выполнение правил личной гигиены

Ø  (мыть руки перед едой и после туалета, пользоваться носовым платком, утром и вечером чистить зубы).

Ø  Открытые просмотры режимных моментов.

Ø  Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада.

Ø  Круглый стол.

Ø  Консультации.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Физкультурные праздники и развлечения.

Образовательная область

Физическая культура

Задачи

Совершенствовать разнообразные виды движений:

Ø  ходьба обычная, на носках (руки за голову), на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), перекатом с пятки на носок, ходьба с выполне­нием различных заданий воспитателя;

Ø  ходьба по узкой рейке, гимнастической скамейке, веревке, ходьба с перешагиванием через набивные мячи;

Ø  бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена (бедра), бег змейкой, врассыпную, с препятствием, чел­ночный бег;

Ø  ползание на четвереньках змейкой между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползанием через пре­пятствия;

Ø  ползание по гимнастической скамейке, опираясь на пред­плечья и колени, на животе, потягиваясь руками;

Ø  перелезание через несколько предметов подряд, пролезание в обруч разными способами, лазанье по гимнастичес­кой стенке, перелезание с одного пролета на другой, пролезание между рейками;

Ø  прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперед — другая назад), продвигаясь вперед;

Ø  прыжки в длину, в высоту с разбега, правильно разбе­гаться, прыгать на мягкое покрытие через длинную ска­калку;

Ø  бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками; одной рукой (правой, левой не менее 4-6 раз); бросание мяча вверх и ловля его с хлопками;

Ø  перебрасывание мяча из одной руки в другую, друг другу из разных исходных положений и построений, различ­ными способами (снизу, из-за головы, от груди, с отско­ком от земли);

Ø  отбивание мяча о землю на месте с продвижением шагом вперед, прокатывание набивных мячей;

Ø  метание предметов на дальность, в горизонтальную и вертикальную цель.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Утренняя гимна­стика.

Ø  Занятия по физ­культуре.

Ø  Прогулка.

Ø  Физкуль­турные занятия на улице.

Ø  Закаливающие процедуры после сна.

Ø  Утренняя гимна­стика.

Ø  Физкультурные занятия.

Ø  Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двух­колесном велоси­педе, хоккей, футбол, скольже­ние по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.).

Ø  Физкультурные праздники и развлечения.

Ø  Спортивные соревнования.

Ø  Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений.

Ø  Двигатель­ная актив­ность на прогулке и в совме­стной дея­тельности в группе (подвиж­ные игры, физические упражне­ния).

Ø  Подвижные спортив­ные игры и спортив­ные упраж­нения на прогулке, (катание на самокате, на лыжах и санках в зимнее время года и т. д.).

Ø  Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта.

Ø  Открытые просмотры режимных моментов.

Ø  Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада.

Ø  Круглый стол.

Ø  Консультации.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Физкультурные праздники и развлечения.

Подготовительная к школе группа

Образовательная область

Здоровье

Задачи

Ø  В процессе бытовой, игровой деятельности уточнить и систематизировать знания детей о полезной и вредной пище.

Ø  Формировать представление о правилах поведения за столом (правильно и красиво есть, удобно сидеть за сто­лом, не откидываться на спинку стула, не расставлять локти, пользоваться столовыми приборами, при необхо­димости вести беседу).

Ø  Развивать стойкую привычку к спорту, физической куль­туре, зарядке.

Ø  Самостоятельно выполнять правила гигиены, контроли­ровать качество мытья рук, ног, насухо вытираться, поль­зуясь только индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, правильно пользоваться плат­ком, пользоваться расческой.

Ø  Создавать привычку бережному отношению к своему здоровью, сохранять и поддерживать его, соблюдать режим дня.

Ø  Учить детей противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Гигиенические процедуры.

Ø  Занятия.

Ø  Прием пищи.

Ø  Прогулка.

Ø  Сон.

Ø  Воздушные и водные процедуры.

Ø  Беседа об устройстве и функционировании человеческого организма.

Ø  Беседа о профессиях врачей.

Ø  Игровые ситуации.

Ø  Игры-тренинги.

Ø  Рассматривание и обсуждение иллюстраций.

Ø  Составление коллективного рассказа «Мой режим дня».

Ø  Коррекционная гимнастика.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Прогулка (инди­видуальная работа с ЧБ детьми).

Ø  Чтение художе­ственной литера­туры, загадки

Ø  Сюжетно-ролевые игры.

Ø  Настольно-печатные игры.

Ø  Рассматривание иллюстраций.

Ø  Выполнение правил личной гигиены (мыть руки перед едой и после туалета, пользоваться носовым платком, утром и вечером чистить зубы)

Ø  Открытые просмотры режимных моментов.

Ø  Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада.

Ø  Круглый стол.

Ø  Консультации.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Физкультурные праздники и развлечения.

Образовательная область

Физическая культура

Задачи

Совершенствовать технику основных движений:

Ø  ходьба обычная, на носках с разным положением рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подни­манием колена (бедра), широким и мелким шагом, при­ставным шагом вперед и назад, гимнастическим шагом, перекатом с пятки на носок; ходьба в полуприседе;

Ø  ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; с набивным мешочком на спине; приседая на одной ноге и пронося другую махом вперед сбоку ска­мейки; поднимая прямую ногу и делая под ней хлопок; перешагивание (палки, веревки), с приседанием и пово­ротом кругом, с перепрыгиванием через ленточку;

Ø  ходьба по узкой рейке, гимнастической скамейке, по ве­ревке прямо и боком;

Ø  бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена (бедра), сильно сгибая ноги назад, выбрасывая прямые ноги вперед, мелким и широким шагом;

Ø  бег в чередовании с ходьбой, челночный бег;

Ø  ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, бревну;

Ø  ползание на животе по гимнастической скамейке, потяги­ваясь руками и отталкиваясь ногами;

Ø  пролезание в обруч разными способами; подлезание под дугу, гимнастическую скамейку несколькими способами подряд;

Ø  лазанье по гимнастической стенке, перелезание с пролета на пролет по диагонали;

Ø  прыжки на двух ногах: на месте (разными способами) в чередовании с ходьбой, с поворотом кругом, продви­гаясь вперед с зажатым между ног мешочком с песком;

Ø  прыжки через 6-8 набивных мячей последовательно через каждый; на одной ноге через линию, веревку вперед и назад, вправо и влево, на месте и с продвижением;

Ø  прыжки с высоты 40 см, в длину с места (около 100 см), в длину с разбега (180-190 см), вверх с места, доставая предмет;

Ø  прыжки через короткую скакалку разными способами, прыжки через длинную скакалку, прыжки через большой обруч;

Ø  подпрыгивание на двух ногах, стоя на скамейке, продви­гаясь вперед;

Ø  перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения сидя ноги скрестно; через сетку;

Ø  бросать мяч вверх, о землю и ловля его двумя руками; одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками и поворотами;

Ø  перебрасывание набивных мячей;

Ø  отбивание мяча правой и левой рукой поочередно на месте и в движении;

Ø  ведение мяча в разных направлениях;

Ø  метание на дальность (6-12 м) левой и правой рукой, в горизонтальную и вертикальную цель, в движущуюся цель.

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Ø  Утренняя гимнастика.

Ø  Занятия по физкультуре.

Ø  Прогулка.

Ø  Физкультурные занятия на улице.

Ø  Закаливающие процедуры после сна.

Ø  Утренняя гимнастика.

Ø  Физкультурные занятия.

Ø  Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двухколесном велосипеде, хоккей, футбол, скольжение по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.).

Ø  Физкультурные праздники и развлечения.

Ø  Спортивные соревнования.

Ø  Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений.

Ø  Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения).

Ø  Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двухколесном велосипеде, хоккей, футбол, скольжение по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.).

Ø  Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта.

Ø  Круглый стол.

Ø  Консультации.

Ø  Неделя здоровья.

Ø  Физкультурные праздники и развлечения.

Ø  Встречи по заявкам.

Модель двигательного режима дошкольного образовательного учреждения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8