Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (стр. 4 )

	Возраст
1 г 6 мес	1 г9 мес	2 – 3 года	3-4 года
Развитие речи	-Понимает смысл целых пpедложений о событиях и явлениях, часто повтоpяющихся. -Понимает изобpажения пpедметов и действий. -Обобщает пpедметы по существенным пpизнакам в понимаемой pечи. -Имеет запас слов 30-40. -Hачинает подpажать пpавильно пpоизнесенному слову. -Hачинает повтоpять фpазы. -Появляются 2х словные пpедложения. -Облегченные слова начинают заменятся пpавильными (ав-ав --> собака).	-Понимает коpоткий pассказ о событиях, пpоисходящих в его жизни (безкаpтинок). -Понимает несложный сюжет по каpтинке. -Hачинает обобщать пpедметы по существенным пpизнакам в активной pечи. -Запас активных слов начинает быстpо pасти. -Легко повтоpяет слова и фpазы. -Во вpемя игpы словами обозначает свои действия. -Hачинает общаться со взpослыми с помощью pечи. -Пользуется двухсловными пpедложениями. -Облегченные слова заменяет пpавильными.	Динамика формирования описана в разделе «планируемые промежуточные результаты»	Динамика формирования описана в разделе «планируемые промежуточные результаты»
Действия с предметами	-В своей самостоятельной деятельности оpиентиpуется в двух pезко контpастных фоpмах пpедметов (шаp - куб). -В своей самостоятельной деятельности оpиентиpуется в величинах пpедметов. -Отобpажает в игpе отдельные наблюдаемые действия.	-В своей деятельности оpиентиpуется в 4 контpастных фоpмах (шаp-куб, киpпич-пpизма). -Hанизывает кольца на пиpамидку из тpех контpастных величин. -Подбиpает по обpазцу и слову 2 контpастных цвета (кpасный-синий). -В игpе легко воспpоизводит явления, часто им воспpинимаемые
Развитие движений	-Ходит по лежащей на полу доpожке шиpиной 30см, затем по доске шиpиной 25см. -Пеpешагивает чеpез палку лежащую на полу, пpиподнятую над полом на 5-10см Влезает и слезает на (со) стpемянку(и) высотой 1 м. -Бpосает двумя pуками большой мяч из положения стоя. -Бpосает одной pукой вдаль малый мяч(5-6см диаметpом) на pасстояние 50см из положения стоя. -Бpосает попеpеменно одной pукой малые шаpы в коpзину диаметpом 60см, лежащую на полу на pасстоянии 20-40см.	-Пpоходит ввеpх по наклонной доске (шиp 25см и длинной 1,5-2м с пpиподнятым одним концом от пола на 10-20 см) и сходит с нее вниз. -Входит на опpокинутый ввеpх дном ящик (50х50х10) и сходит с него. -Влезает и слезает с (на) стpемянки(у) высотой 1,5м. -Бpосает одной pукой попеpеменно малые мячи в кpуглое гоpизонтальное отвеpстие (диаметp 60см) на pасстоянии 50-70см (на уpовне гpуди pебенка). -Частично pаздевается

Мониторинг развития детей от 1,5 до 3 лет

	Авторы методик	Специалист ДОУ	Методы мониторинга	Сроки проведения
Действия с предметами	, , Контроль за развитием и поведением детей раннего возраста. – М., 2000. , Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. М.: АНО "Пэб" «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста». – М., «Просвещение», 2005	Воспитатель , педагог-психолог, воспитатель по ФИЗО	Наблюдения, опрос родителей, игры-задания	По зпикризным срокам
Развитие речи
Развитие движений

2.2.5. Особенности организации образовательного процесса в группе кратковременного пребывания

«Адаптационная» (для детей от 1,5 до 3 лет)

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

«От рождения до школы» под ред , , основная общеобразовательная программа дошкольного образования, М., Мозаика-Синтез,2010.

Перечень программ и технологий, методических пособий

, «Методические рекомендации по организации работы «Адаптационных групп» кратковременного пребывания для детей раннего возраста», - М.,2006. Степаненкова физического воспитания. – М., 2005. Степаненкова проведения подвижных игр. – М.: Мозаика-синтез, . Голубева и массаж для самых маленьких. – М.:Мозаика-Синтез, . Лямина речи детей раннего возраста. – М.2005. , , Зацепина раннего возраста в детском саду. - М.:Мозаика-Синтез, . Губанова деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, . Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.– М.: Мозаика - Синтез, . Дыбина и окружающий мир. – М., Мозаика-Синтез, . Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. – М., Мозаика-Синтез, Гербова речи в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. Гербова по развитию речи в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, . Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, . «Малыш». Программа развития музыкальности у детей раннего возраста (третий год жизни). – М.: «Виоланта», 1998. , От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. . – М.: Мозаика-Синтез, . Комарова деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, . Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия 2-4 года/ сост. , и др. – М.,2005.

Режим дня в ГКП

День недели	Время	Вид деятельности
Понедельник	15.30-15.45	Прием детей (воспитание КГН). Ситуативный разговор
	15.45-16.00	Самостоятельная игровая деятельность детей в зоне сенсорного развития, подготовка к образовательной деятельности
	16.00-16.20	Игры малой подвижности
	16.20-16.40	Сюжетные игры, общение со сверстниками и взрослыми
	16.40-17.00	Детские игры со строительным материалом, подготовка к образовательной деятельности
	17.00-17.30	НОД Музыкальное, художественное творчество (аппликация) (по подгруппам, включая перерыв 10 мин)
	17.30-17.40	Чтение художественной литературы
	17.40-17.50	Игровая деятельность детей в зоне двигательной активности
	17.50-18.10	Экспериментальная деятельность детей в зоне игр с водой
	18.10-18.30	Самостоятельная игровая деятельность детей в уголке театрализации. Уход детей домой. Ситуативный разговор.
Вторник	09.00-09.20	Прием детей (воспитание КГН) Ситуативный разговор Сюжетная игровая деятельность общение со сверстниками и взрослыми
	09.20-09.40	Экспериментальная деятельность детей в зоне игр с водой
	09.40-09.50	Чтение художественной литературы, подготовка к образовательной деятельности
	09.50-10.00	Самостоятельная игровая деятельность детей, общение со сверстниками и взрослыми
	10.00-10.20	Подвижные игры, игры малой подвижности Игры со строительным материалом, подготовка к образовательной деятельности
	10.20-10.40	НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи, развитие движений, игры с дидактическим материалом (по подгруппам, включая перерыв 10 мин)
	10.40-11.00	Детские игры в зоне двигательной активности
	11.00-11.15	Детские игры с дидактическим материалом
	11.15-11.30	Самостоятельная игровая деятельность детей в зоне сенсорного развития
	11.30-11.45	Подвижные дидактические игры с музыкальным сопровождением.
	11.45-12.00	Уход детей домой. Ситуативный разговор
Среда	15.30-15.45	Прием детей (воспитание КГН). Ситуативный разговор
	15.45-16.00	Самостоятельная игровая деятельность детей в зоне сенсорного развития, подготовка к образовательной деятельности,
	16.00-16.20	Чтение художественной литературы
	16.20-16.40	Сюжетные игры общение со сверстниками и взрослыми
	16.40-17.00	Игры малой подвижности, подготовка к образовательной деятельности
	17.00-17.30	НОД Музыкальное, художественное творчество (рисование) (по подгруппам, включая перерыв 10 мин)
	17.30-17.40	Подвижные дидактические игры с музыкальным сопровождением.
	17.40-17.50	Экспериментальная деятельность детей в зоне игр с водой
	17.50-18.10	Детские игры со строительным материалом
	18.10-18.30	Самостоятельная игровая деятельность детей в уголке театрализации Уход детей домой. Ситуативный разговор
Четверг	09.00-09.20	Прием детей (воспитание КГН) Ситуативный разговор Сюжетная игровая деятельность общение со сверстниками и взрослыми Самостоятельная игровая деятельность детей в зоне сенсорного развития
	09.20-09.40	Экспериментальная деятельность детей в зоне игр с водой
	09.40-09.50	Чтение художественной литературы, подготовка к образовательной деятельности
	09.50-10.00	Подвижные игры, игры малой подвижности
	10.00-10.20	Самостоятельные игры со строительным материалом, подготовка к образовательной деятельности
	10.20-10.40	НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи, развитие движений игры с дидактическим материалом (по подгруппам, включая перерыв 10 мин)
	10.40-11.00	Самостоятельная игровая деятельность детей
	11.00-11.15	Детские игры в зоне двигательной активности
	11.15-11.30	Детские игры с дидактическим материалом
	11.30-11.45	Подвижные игры, игры малой подвижности
	11.45-12.00	Уход детей домой Ситуативный разговор
Пятница	15.30-15.45	Прием детей (воспитание КГН). Ситуативный разговор
	15.45-16.00	Самостоятельная игровая деятельность детей в зоне сенсорного развития, подготовка к образовательной деятельности
	16.00-16.20	Самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности
	16.20-16.40	Подвижные дидактические игры с музыкальным сопровождением.
	16.40-17.00	Игры малой подвижности, подготовка к образовательной деятельности
	17.00-17.30	НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи, игры со строительным материалом (по подгруппам, включая перерыв 10 мин)
	17.30-17.40	Экспериментальная деятельность детей в зоне игр с водой
	17.40-17.50	Чтение художественной литературы
	17.50-18.10	Сюжетные игры общение со сверстниками и взрослыми
	18.10-18.30	Самостоятельная игровая деятельность детей в уголке театрализации, игры малой подвижности, уход детей домой. Ситуативный разговор

РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ В ГКП «Адаптационная»