Концепции современного естествознания (стр. 2 )

Цели и задачи модуля:

Данный модуль предполагает изучение основных проблем развития науки в целом и европейского естествознания в частности, выявление специфики естественнонаучного знания.

Цель модуля - ознакомление студентов с основными этапами развития естествознания, тенденциями в развитии современной науки.

Задачи модуля:

v  рассмотрение деятельностного, системного, социокультурного аспектов феномена науки;

v  выявление специфики развития науки на современном этапе;

v  ознакомление с историей развития естественнонаучной мысли

v  выявление структуры и специфических особенностей естественнонаучного знания;

v  развитие у студентов творческих способностей и навыков самостоятельного, критического мышления.

Студент должен знать:	Студент должен уметь:
-основные подходы к рассмотрению понятия и происхождения науки; -структуру и предметную область естествознания; -характеристики основных этапов в развитии естествознания; - методологические особенности естественной науки	- понимать специфику науки как формы познавательной деятельности; естественнонаучной проблематики; - выявлять специфику естественнонаучного знания - сравнивать теоретические и методологические установки на разных этапах развития естествознания; - различать методологические процедуры теоретического и эмпирического уровней исследования

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕКЦИЙ И СЕМИНАРОВ

Тема 1: Наука в системе культуры

Наука как форма познавательной деятельности. Наука как система знаний о действительности. Наука как социокультурный институт. Специфика науки по сравнению с религией, философией, искусством.

Основные версии происхождения науки. Формирование первых образов науки в античной философии. Рационализация и систематизация знания о природе в деятельности античных мыслителей. Эпоха Нового времени как период возникновения естествознания современного типа. Формирование фундаментальных теорий естествознания (геоцентрическая система мира Н. Коперника, классическая механика Галилея-Ньютона). Использование экспериментального и математического доказательства. Возникновение философии науки (позитивистская и неопозитивистская традиции).

Особенности развития науки в условиях научно-технической революции. Положительные и отрицательные последствия НТР. Противоречивые тенденции в развитии современной науки.

Литература:

1.Вернадский труды по истории науки. М., 1981.

2.Гайденко новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2000.

3.Гайденко рациональность и философский разум. М., 2003.

4.Гайденко понятия науки. М., 1980.

5.Горелов современного естествознания. М., 2007.

6.Горохов современного естествознания. М., 2003.

7., Садохин современного естествознания. М., 1998.

8.Илларионов познания и философия науки. М., 2007. Часть 1, п.1.

9. Ильин научности знания. М., 1989.

10., , Фатхи философии науки. Ростов-на-Дону, 2006

11.Лешкевич науки. М., Инфра-М, 2006.

12.Найдыш современного естествознания. М., 2005.

13.Никифоров науки История и теория (учебное пособие). М.: Идея-Пресс, 2006.

14.Петров -культурные основания развития современной науки. М., 1992.

15.Рузавин современного естествознания. М., 2002.

16.Соломатин науки. Учебное пособие. М., 2003.

17., , Розов науки и техники: Учеб. пособие. М.: Гардарика, 1996.

18., Кузнецова картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1996.

19.Структура и развитие науки. М., 1978.

20. Философия науки. М., 2003.

21.Философия современного естествознания. Под ред. М., 2004

22.Хорган Дж. Конец науки. Взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки. СПб., 2001.

Тема 2: Панорама современного естествознания

Понятие структурных уровней материи: микро-, макро-, мегамир. Явления, доступные естественнонаучному исследованию: 1. диапазон размеров (от размеров субатомных частиц до размеров наблюдаемой части Вселенной), 2.диапазон масс (от массы электрона до массы Вселенной), 3. диапазон энергий (от энергии теплового движения атома до энергии взрыва сверхновых звезд), 4. диапазон времени (от времени жизни нестабильных частиц до времени эволюции Вселенной).

Фундаментальные направления естествознания: физические науки, космология, химия, науки о Земле, биологические науки. Соотношение структурных уровней организации материи и основных направлений естествознания. Основные положения современного естествознания

Предметная и методологическая специфика естестствознания. Проблема двух культур: ественнонаучной и гуманитарной.

Литература:

1.Вернадский по философии естествознания. М., 2000.

2.Волощенко основных понятий и терминов естествознания. Таганрог 2001.

3.Илларионов принцип: содержание и спекуляции. // 4.Илларионов познания и философия науки. М., 2007.

5.Кириллин истории науки и техники. М., 1986.

6., Идлис ГМ., Гутина . М., 1996.

7.Моисеев к разуму. Лекции по универсальному эволюционизму и его приложениям. М., 1993.

8.Наука и квазинаучные формы культуры. М., 1999.. Ценности познания и гуманизация науки. М., 1992.

9.Рузавин современного естествознания. М., 2002.

10. Две культуры. М., 1973.

11., Кузнецова картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1996.

12.Структура и развитие науки. М., 1978.

13.Сутт глобального эволюционизма и принцип антропности. М., 1976.

14.Философия современного естествознания. Под ред. М., 2004. Глава 11.

15.Хазен природы и разум человека. М., 2000.

16.Шаповалов, науки и техники: о смысле науки и техники и о глобальных угрозах научно-технической эпохи: учеб. пособие. М., 2004.

Тема 3: Эволюция европейского естествознания

Формирование естественнонаучных представлений в античной культуре. Возникновение математической и атомистической программ. Развитие физических, космологических, биологических идей. Геоцентрическая система мира Аристотеля-Птолемея. Система геометрии Евклида. Упадок античного естествознания.

Исследование природы в эпоху средневековья. Особенности познавательной деятельности этого периода. Естественнонаучные достижения средневекового Арабского Востока и их значение для развития европейских исследований. Алхимия как феномен средневековой культуры. Историческое значение средневекового познания.

Формирование экспериментального, математизированного естествознания в XVI-XVII вв. Коперникианская революция. Формирование классической механики как фундаментальной теории естествознания.

Особенности развития классического и неклассического естествознания.

Литература:

Горохов современного естествознания М., 2003.

2. Макаров современного естествознания М.,- Воронеж 2004.

3. , , Фатхи философии науки Р/нД., 2005.

4. Гайденко рациональность и философский разум. М., 2003.

5. Гайденко понятия науки. М., 1980.

6. Гайденко новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2000.

7. , Смирнов наука в средние века. М., 1989.

8. Рожанский наука. М., 1980.

9. Фантоли Аннибале. Галилей: В защиту учения Коперника и достоинства святой церкви. М., 1999.

10. Соломатин науки: учебное пособие. М., 2003.

Очерки истории естественнонаучных знаний в древности. М.,1982

11. Структура и развитие науки. М., 1978.

12. Философия и развитие естественнонаучной картины мира. Л., 1989.

13. Вернадский по философии естествознания. М., 2000.

14. Вернадский труды по истории науки. М., 1981.

15. Кузнецов и образы Возрождения. (Наука XIV – XVI вв. в свете современной науки). М., 1979.

Тема 4: Структура естественнонаучного знания

Специфика эмпирического и теоретического уровней исследования. Экспериментальный характер естествознания. Проблема интерпретации эксперимента. Значение эксперимента для разработки теорий. Измерение как исследовательский метод. Роль приборов в процессе измерения.

Моделирование как метод исследования. Компьютерное и математическое моделирование.

Понятие мысленного эксперимента. Абстрагирование, идеализация, формализация, дедукция, индукция как методы теоретического исследования

Формы теоретического знания: проблема, гипотеза, теория. Верификация и фальсификация как способы проверки научных теорий.

Соотношение эмпирического и теоретического уровней научного исследования. Разграничение понятий эмпирического исследования и чувственного познания, теоретического исследования и рационального познания. Диалектическое единство теоретического и эмпирического в научном исследовании.

Литература:

1. Макаров современного естествознания. М.,- Воронеж 2004.

2. Рузавин современного естествознания. М., 2002.

3. , , Фатхи философии науки. Р/нД., 2005

4. Илларионов познания и философия науки. М., 2007. Часть 1, п. 2-4.

5. «Мысленные эксперименты» и их роль в развитии физики. // Илларионов познания и философия науки. М., 2007.

6. Структура и развитие науки. М., 1978.

7. , Эксперимент, теория, практика. М., 1987.

8. , Веников подобия и моделирование. М., 1984.

9. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

10. Кедров наук. В 2-х тт. М., 1989.

11. Кочергин и формы научного познания. М., 1990.

12. Рузавин научного исследования. М., 1999.

13. Степин знание. М., 2000.

14. Илларионов метод как выражение духа науки. // Илларионов познания и философия науки. М., 2007.

Тема 5: Математика в системе естествознания

Этапы развития математического знания: античность, средневековый Арабский Восток, достижения в алгебре, изобретение дифференциального и интегрального исчислений в эпоху Нового времени, создание неевклидовых геометрий в XIX в., теория множеств и теория вероятностей.

Концепции математических понятий: пифагореизм, эмпиризм, априоризм, формализм.

Направления математизации естествознания: математика как универсальный язык естествознания; математика как основа моделирования природных процессов, математическая гипотеза как метод развития естественнонаучного знания.

Математизация современного естествознания. Применение математических методов физике, химии, биологии. Специфика применения математики в разных областях знания.

Литература:

1. , Идлис ГМ., Гутина . М., 1996

2. Математика. Утрата определенности. М., 1984

3. Александров такое неевклидова геометрия? М., 2007

4. Перминов и основания математики. М., 2001

5. Очерки по истории математике. М., 2007

6. О науке. М., 1983.

7. Стройк очерк истории математики. М., 1984.

8. Даан- Пути и лабиринты. Очерки по истории математики. М., 1986.

9. Философские основания физики. М., 2003. Часть 3.

10. математика в ее историческом развитии. М., 1991.

11. Эвристическая роль математики в физике и космологии. Л.,1975.

Тесты рубежного контроля.

1.Древнегреческие натурфилософы впервые разработали:

методику наблюдений природы

экспериментальный способ получения знаний

систему доказательств – логику

использовали рациональный (теоретический) способ получения знаний

2.Особенности исследования природы в Новое время:

естествознание – часть философии

естествознание не зависит от философии

естественнонаучные теории опираются только на логические методы

используются математические и экспериментальные методы

3.Система доказательств – логика разработана в Древней Греции (кем?) …….

4.Особенности исследования природы в античности:

знание о природе – часть философии

знание о природе эмпирически обосновано

знание о природе созерцательно и умозрительно

используются логические методы

знание о природе не систематизировано

5.Сторонники корпускулярного описания природы:

Демокрит

Аристотель

Ньютон

Максвелл

Левкипп

6.Представления о материи как мельчайших неделимых атомах, движущихся в пустоте присущи….

современным ученым

электромагнитной картине мира

неклассической науке

античным исследователям

7.Из двух выдвинутых в античности исследовательских программ – атомистической и континуальной – для объяснения реального мира применимой оказалась…..

программа, исключающая названные

и та, и другая

только континуальная

только атомистическая

8.К основным особенностям научной теории относятся…..

догматичность

доказательность

неверифицируемость

фрагментарность

9. Признаки, отличающие естественнонаучные знания от гуманитарных:

историчность

объективность

математичность

однозначность и строгость языка

эмпирическая проверяемость

неопровержимость

Модуль 2. Природа как объект классического, неклассического и постнеклассического естествознания

Цели и задачи модуля:

а) Цель модуля - выработать знание о соотношении классических и неклассических представлений о природе, рассмотреть развитие естественнонаучной проблематики в исторической динамике;

Задачи модуля:

v  показать роль и значение физики в развитии естествознания

v  охарактеризовать особенности физических картин мира

v  выявить теоретические основания и проблемы современной физической картины мира

v  рассмотреть процесс становления научной космологии

v  рассмотреть влияние эволюционных идей на развитие биологии и химии

v  показать формирование взаимосвязи между эволюционными идеями и синергетической концепцией;

б) в результате

знать	уметь
1. Что представляют собой структурные уровни организации материи и физические взаимодействия.	1. характеризовать свойства микро-, макро-, мегамира, проблему общей теории в физике.
2.Особенности описания природы в физических картинах мира	2. Уметь различать динамические и статистические закономерности, континуальную и корпускулярную модели описания природы.
3.Значение квантовой механики и теории относительности для развития науки XX в.	3. уметь характеризовать методологические особенности классической и неклассической физики.
4. историю развития представлений об эволюции Вселенной	4. понимать различия между моделями строения Вселенной
5. специфику процесса самоорганизации в сложных открытых системах, значение синергетики для развития науки	5. различать представления о развитии систем и роли энтропии с точки зрения классической термодинамики и синергетики
6.Формирование эволюционной парадигмы в химических и биологических исследованиях	6. Охарактеризовать развитие эволюционных представлений в химии и биологии.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Тема 1. Физика – как фундаментальная наука

Место физики в системе естествознания. Значение физики для развития астрономии, химии, биологии. Специфика методов физического познания.

Понятие физической реальности. Роль физических взаимодействий в формировании структуры Вселенной. Особенности гравитации, электромагнетизма, сильного и слабого взаимодействий. Попытка разработать общую теорию для описания четырех взаимодействий.

Концептуальные модели природы: детерминизм-индетерминизм, корпускулярность-континуальность, близкодействие-дальнодействие.

Литература:

1. Философские основания физики. М., 1972

2. Квантовый компьютер и квантовые вычисления. Ижевск., 1999

3. , , Верешков , элементарные частицы и Вселенная. М., 2001

4. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук, М., 2000

5. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени. М., 1994

6. Причинность и телеономизм в современной естественно-научной парадигме. М., 2002

7. Степин знание. Структура, историческая эволюция. М.,2000

8. Физика в системе культуры. М., 1996

9. Философия для пользователя. Хрестоматия. Онтология и гносеология. Иркутск: Изд-во Иркутского Государственного Технического Университета.-2003.

10. Философия физики элементарных частиц. М., 1995

11. Формирование современной естественно-научной парадигмы. М., 2001

12. Чернавский и информация. М., 2001

Тема 2. Физические картины мира

Понятие физической картины мира. Механистическая, электромагнитная и квантово-релятивистская картины мира как этапы развития физики.

Механистическая картина мира – основа классических представлений: обоснование гелиоцентризма, классическая механика, классическая термодинамика. Проблема пространства и времени в ньютоновской физике.

Электромагнитная картина мира: формирование электромагнитной теории Дж. К. Максвелла, разработка понятия поля.

Квантово-релятивистская картина мира – возникновение неклассических представлений:

а) предпосылки формирования данной картины мира;

б) концепция квантово-волнового дуализма.

в)принципы квантовой механики: неопределенности, дополнительности, соответствия.

Литература:

1. Горохов современного естествознания. М., 2003.

2. Рузавин современного естествознания. М., 2002.

3. , Идлис ГМ., Гутина . М., 1996.

4. Бьеркен Дж. Д. Релятивистская квантовая теория. Новокузнецк, 2000.

5. Липкин оснований физического знания в контексте научных революций. М., 2001.

6. Спиридонов физические константы. М., 1991.

7. Пахомов современной физической картины мира. М., 1985.

8. Эволюция физики. М., 2000.

9. Илларионов познания и философия науки. М., 2007. Часть 2.

10. Чолпан физики: методологические и философские вопросы. Киев 1990.

11. От большого взрыва до черных дыр. М., 1990.

12. Квантовая теория и раскол в физике. М., 1998.

13. Пахомов физической картины мира. М, 1985.

14. Физика и философия: Часть и целое. М., 1989.

15. Луи де Бройль. Революция в физике. М., 1965.

16. Дорфман история физики с начала XIX века до середины XX века. М., 1979.

17. Мандельштам по оптике, теории относительности и квантовой механике. М.,1972

18. Кудрявцев истории физики. М., 1982.

Тема 3: Развитие физики в XX веке

Теоретические и эмпирические предпосылки изменения галилеевско-ньютоновских представлений о пространстве и времени. Теория относительности Эйнштейна – основание современных представлений о пространстве и времени. Понятие пространственно-временного континуума. Релятивистские эффекты сокращения длин, замедления времени, принцип эквивалентности массы и энергии. Принцип эквивалентности инертной и гравитационной масс в ОТО. Проблема влияния гравитации на свойства пространства и времени.

Исследование строения атома и атомного ядра. Классификация элементарных частиц (лептоны, адроны, переносчики взаимодействий). Теории элементарных частиц: квантовая электродинамика, теория кварков, теория электрослабого взаимодействия, квантовая хромодинамика.

Понятие физического вакуума. Теория суперструн.

Литература:

1. Рузавин современного естествознания. М., 2002

2. Философские проблемы физики элементарных частиц. М., 1995.

3. Макаров современного естествознания. М.,- Воронеж 2004

4. Эволюция физики. М., 2000.

5. Липкин оснований физического знания в контексте научных революций. М., 2001.

6. Спиридонов физические константы. М., 1991.

7. Аксенов времени. М., 2001.

8. Физика и философия: Часть и целое. М., 1989.

9. Линде элементарных частиц и инфляционная космология. М., 1999.

10. Илларионов познания и философия науки. М., 2007. Часть 2.

11. Пахомов физической картины мира. М, 1985.

12. Чолпан физики: методологические и философские вопросы. Киев 1990.

13. Кудрявцев истории физики. М., 1982

14. Грибанов взгляды А. Эйнштейна и развитие теории относительности. М., 1987.

15. , Хлопов идей в познании природы: частицы, поля, заряды. М., 1988.

16. Канке времени. Томск, 1984.

17. Ахундов и время в физическом познании. М., 1982.

18. О пространстве и времени. М., 2004.

19. Аксенов времени. М., 2001.

Тема 4: Современная космология. Модели строения Вселенной

Эволюция космологических представлений: от натурфилософских построений до научных концепций. Соотношение космологии, астрофизики и физики элементарных частиц. Понятие «Метагалактики». Космологический и антропный принципы.

Эволюционная парадигма в космологии. Понятие нестационарной Вселенной. Модели эволюции Вселенной: модель А. Фридмана, модель «горячей» Гамова, инфляционная модель, модель «Большого Взрыва».

Исследование космоса и глобальные проблемы техногенной цивилизации.

Литература:

1 Рузавин современного естествознания. М., 2002

2. От большого взрыва до черных дыр. М., 1990

3. , , Сафронова земной группы (происхождение и ранняя эволюция). М., 1990.

4. Силк Дж. Большой взрыв: рождение и эволюция Вселенной. М., 1982.

5. Новиков взорвалась Вселенная. М., 1988.

6. Первые три минуты. Современный взгляд на происхождение Вселенной. М., 1981.

7. Ровинский Вселенная. М., 1995.

8. Шкловский : их рождение, жизнь и смерть. М., 1984.

9. Агекян , галактики, метагалактика. М., 1982.

10. Астрономия и современная картина мира. М., 1996.

11. Ван-дер- Пробуждающаяся наука П. Рождение астрономии. М.,1991.

12. Линде элементарных частиц и инфляционная космология. М., 1999.

13. Павленко космология. М.,1997.

14. Время, Хаос и Квант. М.,1994.

15. Розенталь и частицы. М., 1990.

16. Человек, космос, эволюция. М.,1992.

Тема 5: Синергетика – основа новой научной парадигмы

Признаки иерархической системы в совокупности структурных форм материи. Проблема появления качественно новых свойств при переходе от менее сложных к более сложным структурным формам. Значение эволюционной парадигмы для исследования данной проблемы. Синергетика как возможность поиска закономерностей эволюционного развития.

Эволюция сложных открытых систем как осуществление самоорганизации. Убывание энтропии как условие самоорганизации сложных открытых систем.

Диссипативные структуры – результат самоорганизации в сильнонеравновесных системах. Возможность поливариативного развития сложных неравновесных систем. Понятия флуктуации и точки бифуркации.

Самоорганизация на микро-, макро - и мегауровнях природы. Междисциплинарное значение синергетики.

Литература:

1. Рузавин современного естествознания. М., 2002

2. , , Фатхи 4. философии науки. Р/нД., 2005

3. Порядок из хаоса. М., 2000.

4. Время, хаос, квант. М., 2000.

5. Информация и самоорганизация. М., 1991.

6. Синергетика. М., 1980.

7. Баранцев в современном естествознании. М., 2003.

8. Глейк Дж. Хаос: Создание новой науки. СПб., 2001.

9. , Курдюмов эволюции и самоорганизации сложных систем. М., 1994.

10. Климонтович формул о синергетике. Минск, 1986.

11. Самоорганизация в природе и обществе. Под ред. . СПб., 1994.

12. Дульнев в синергетику. СПб., 1998.

13. Синергетическая парадигма: многообразие поисков и подходов.

14. Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М., 1994.

15. Добронравова : становление нелинейного мышления. Киев, 1990.

16. , , Малицкий и прогнозы будущего. М., 1997.

Тема 6: Основные проблемы химии

Этапы развития химии: учение об элементах (античный атомизм, формирование научного понятия элемента в Новое время, периодическая система Менделеева).

Концептуальные модели объектов в химии. Химический элемент как вид атомов с одинаковым зарядом ядра, т. е. совокупность изотопов. Закон постоянства состава вещества как основа классической модели химического соединения. Структурная концепция: молекула как пространственно упорядоченная совокупность атомов; теория валентности, теория химической связи. Структурная концепция как условие развития технологии органического синтеза.

Основные направления современной химии: структурная химия, учение о химических процессах, эволюционная химия. Самоорганизации в химических системах.

Литература:

1. Рузавин современного естествознания. М., 2002

2. Макаров современного естествознания. М.,- Воронеж 2004

3. Краткая история химии. М., 2002

4. Пиментел Дж., Кунрод Дж. Возможности химии сегодня и завтра. М., 1992

5. Дамцев и химия. Р/нД., 1991

6. Пиментел Дж., Кунрод Дж. Возможности химии сегодня и завтра. М., 1992.

7. , Еремин . Ответы на вопросы. М., 1997.

8. Данцев и химия. Р/нД., 1991.

9. Химия и мировоззрение. М., 1986.

10. Кузнецов химия. Тенденции развития. М., 1989.

11. Химия в центре наук. М., 1983.

12. Печенкин физики и химии (философский анализ). М., 1986.

13. Возникновение и развитие химии с древних времен до XVII века. М., 1980.

14. Философия современного естествознания. Под ред. М., 2004.

Тема 7: Биология – комплекс наук о живой природе

Формирование биологического знания: от натурфилософии - до теоретической науки. Формирование фундаментальных теорий биологии: теория клеточного строения живого вещества, теория наследственности, эволюционная теория.

Этапы развития генетики: исследование закономерностей наследственности Г. Менделем; идея А. Вейсмана об автономии половых клеток; наследуемые мутации как основа дискретной изменчивости (Гуго де Фриз); хромосомная теория наследственности Т. Моргана; разработка идеи индуцируемых мутаций Г. Меллером; выявление генетической основы процесса биосинтеза (Дж. Бидл, Э. Татум); разработка модели молекулярной структуры ДНК и механизма репликации (Д. Уотсон, Ф. Крик)

Синтетическая теория эволюции. Мутации на генетическом уровне как условие разнообразия особей в популяции. Естественный отбор как фактор, определяющий направленность эволюции. Два уровня эволюции: микроэволюция и макроэволюция. Понятия популяционных волн и изоляции. Направленность и необратимость эволюционного процесса.

Литература:

1. Рузавин современного естествознания. М., 2002.

2. Макаров современного естествознания. М.,- Воронеж 2004.

3. Барг в едином мировом процессе. Пермь, 1993.

4. Эволюционный процесс. Критический отбор эволюционных теорий. М., 1991

5. Найдыш революция и биологическое познание. М., 1987

6. История биологии. С древнейших времен до начала ХХ века. М., 1972

7. Вернадский вещество. М., 1978

8. Вернадский мысли натуралиста. М., 1988.

9. Воронцов эволюционных идей в биологии. М., 1999.

10. Новиков истории экологии животных. Л., 1980

11. Краткая история биологии. М., 2002.

12. Дарвинизм: история и современность. М., 1988.

13. Крисаченко анализ эволюционизма. Киев, 1990.

14. Райт сквозь призму веры. М., 1994.

15. Философия биологии. М., 1997.

16. Власть и наука. История разгрома генетики в СССР. М., 1993.

17. Корочкин в генетику развития. М., 1999.

18. Шмальгаузен дарвинизма. М., 1990.

Тема 8: Проблема происхождения жизни

Мировоззренческое значение проблемы происхождения жизни. Дискуссионность вопроса о биогенном или абиогенном источнике жизни.

Отличие живого от неживого. Свойства живых систем: живые организмы как сложные неравновесные системы; негэнтропия в живых организмах; источники вещества и энергии для живых организмов; особенности метаболизма и гомеостаза.

Теории происхождения жизни:

а) теория креационизма;

б) теория самопроизвольного зарождения жизни (от Аристотеля до А. ван Левенгука); выводы Пастера.

в) теория стационарного состояния;

г) теория панспермии;

д) теория биохимической эволюции (теория , гипотеза «РНК-мира»).

Литература:

1. Макаров современного естествознания. М.,- Воронеж 2004.

2. Войткевич и развитие жизни на Земле. М., 1988.

3. Краткая история биологии. М., 2002.

4. Серебровская жизни: история поиска. М., 1994.

5. Вернадский вещество и биосфера. М.,1994.

6. Вернадский и вечность жизни. М., 1989.

7. Вернадский биогеохимии. М., 1980.

8. Медников : формы и уровни жизни. М., 1995.

9. Происхождение жизни. М., 1973

10. Мир вокруг нас. М., 1983.

11. Югай теория жизни. М., 1985.

12.Лима-де- Эволюция без отбора. Автоэволюция формы и функции. М., 1991.

13. Философия современного естествознания. Под ред. М., 2004.

Тесты рубежного контроля для модуля 2

1.Современные представления о пространстве и времени были развиты в:

квантовой теории

электромагнитной теории

общей теории относительности

специальной теории относительности

2.Под действием гравитации пространство:

преломляется

квантуется

искривляется

расширяется

прерывается

3.Следствия специальной теории относительности:

эквивалентность вещества и антивещества

эффект замедления времени в движущейся системе отсчета

относительность ускорений

эффект сокращения длины в движущейся системе отсчета

эквивалентность массы и энергии

4.Согласно теории относительности пространство и время:

не зависят друг от друга

не зависят от материи

зависят от материи

взаимосвязаны

5.Согласно общей теории относительности пространство искривляется под действием:

скорости

вакуума

гравитации

времени

сил инерции

6.Постулаты специальной теории относительности:

масса тел относительна

не существует абсолютных сил

все скорости относительны

все свойства материи относительны

скорость света в вакууме постоянна и не зависит от скорости движения системы отсчета

7.Следствия общей теории относительности: