Рабочая программа учителя 1 кв. категории Сабировой Разины Харисовны, по учебному курсу «География. Начальный курс», 6 класс (стр. 5 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеменгерская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО __________ Протокол № 1 от « 20 » августа 2012 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УР МБОУ «Большеменгерской СОШ» ___________ « 31 » августа 2012 г.

«Согласовано» Директор МБОУ «Большеменгер-ской СОШ» _____________ Приказ № 80 - о/д от «31» августа 2012 г.

Рабочая программа учителя

1 кв. категории

Сабировой Разины Харисовны,

по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»

10 класс

Базовый уровень

учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Раздел I. Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

·  стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·  примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников

познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

1.  Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

2.  Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3.  Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

4.  Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

1.  Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

2.  Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3.  Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4.  Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

5.  Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.  Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

2.  Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

3.  Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Используемый УМК:

1)  Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г.

2)  Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс

3)  Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых зачетов _2_ , тестов __6_ ч.;

Раздел II.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала.

Содержание	Количество часов
Современная политическая карта мира	4
География мировых природных ресурсов	5
География населения мира	6
НТР и мировое хозяйство	6
География отраслей мирового хозяйства	10
Глобальные проблемы человечества	4

Раздел III. Календарно-тематический план

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения урока
План	Факт
	Предмет экономическая и социальная география мира. Современная политическая карта мира	4
1	Многообразие стран современного мира.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания	знать основные геогра фические понятия:эко номическая и социаль-ная география, количес твенные и качествен-ные сдвиги на полити-ческой карте мира; страны «Большой се-мёрки»,НИС, Европей-ские страны	Стр. 5-13
2	Международные отношения и политическая карта мира.	2	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Составление полити-ко-географических ко-ментариев к событи-ям, происходящим на политической карте мира. Характеристика политико-географи-ческого положения страны, его изменений во времени	Отчет по практичес-кой работе	знать основные геогра фические понятия: ООН и основные структурные единицы; основные международ ные организации, цель создания и члены	Стр. 13-16
3	Государственный строй стран мира	3	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Составление система-тизированной таблицы « Государственный строй стран мира ».	Отчет по практичес-кой работе	знать основные геогра фические понятия: монархия:абсолютная, конституционная, теократическая; республи-ка:президенская, пар-ламентская;унитарное государство, федера-ция, конфедерация	Стр. 16-18
4	Политическая география. Урок контроля знаний по теме « Современная политическая карта мира».	4	Урок проверки и учёта знаний и умений		Итоговый тематичес-кий тест		Стр.18-19
	География мировых природных ресурсов	5
5	Взаимодействие общества и природы. Оценка мировых природных ресурсов.	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Оценка ресурсообес-печенности отдель-ных стран или регио-нов мира.	Отчет по практичес-кой работе	знать основные геогра фические понятия: топлевные, рудные по-лезные ископаемые, территориальное соче-тание природных ис-копаемых	Стр.23-26
6	Минеральные, земельные, водные и биологические ресурсы.	2	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные геогра фические понятия: земельный фонд, ле-систость, водопотребление, гидроэнергетический потенциал; особен ности размещения ос-новных видов природ-ных ресурсов, их глав-ные месторождения и территориальные соче тания;	Стр.26-35
7	Ресурсы Мирового океана, космические и рекреацион-ные ресурсы.	3	Урок формирования новых знаний		Творческие задания	знать основные геогра фические понятия: не- традиционные источ-ники энергии, рекреа-ционные ресурсы	Стр. 35-37
8	Загрязнение и охрана окружающей среды. Урок обоб-щения и закрепления знаний.	4	Урок обуче-ния умениям и навыкам		Доклады	знать основные геогра фические понятия: экологическая полити-ка	Стр. 38-42
9	Географическое ресурсоведение и геоэкология. Урок контроля знаний.	5	Урок проверки и учёта знаний и умений		Итоговый тематичес-кий тест		Стр. 42-43
	География населения мира	6
10	Численность и воспроизводство населения	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение демогра-фической ситуации и особенностей демогра-фической политики в разных странах и реги-онах мира. Оценка осо-бенностей уровня и ка-чества жизни населе-ния в разных странах и регионах мира.	Отчет по практичес-кой работе	знать основные геогра фические понятия: воспроизводство, демо-графическая политика: уметь оценивать и объ яснять демографичес-кую ситуацию	Стр. 52-61
11	Состав (структура ) населения.	2	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение степени обеспеченности круп-ных регионов и стран трудовыми ресурсами.	Отчет по практичес-кой работе	знать основные геогра фические понятия: экономически актив-ное население, межна-циональные отноше-ния, однонациональноемногонациональные государства	Стр. 61-65
12	Размещение и миграция населения.	3	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные геогра фические понятия: трудовая миграция, «утечка мозгов»	Стр. 65-68
13	Городское и сельское население Урбанизация	4	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания	знать основные геогра фические понятия: урбанизация, город-ской взрыв; уметь оце-нивать и объяснять уровни урбанизации	Стр. 68-74
14	Общение знаний по теме.«География населения мира »	5	Урок проверки и учёта знаний и умений		Итоговый тематичес-кий тест
15	Зачет по теме « География населения мира ».	6	Урок проверки и учёта знаний и умений		Зачёт
	НТР и мировое хозяйство	6
16	НТР. Характерные черты и составные части	1	Урок формирования новых знаний		Творческие задания	знать основные геогра фические понятия: НТР	Стр. 83-89
17	Мировое хозяйство.	2	Урок формирования новых знаний		тест	знать основные геогра фические понятия: мировое хозяйство, МГРТ, транцнациональная корпорация	Стр. 89-93
18	Отраслевая и территориальная структура Мирового хозяйства. Воздействие НТР на отраслевую структуру хозяйства.	3	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные геогра фические понятия: аграрная, индустриаль-ная, постиндустриаль-ная структура;геогра-фические аспекты от-раслевой структуры мирового хозяйства	Стр.93-97
19	Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства.	4	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные геогра фические понятия: деприссивные райо-ны, «полюса роста», региональная поли-тика; географические аспекты территориаль-ной структуры миро-вого хозяйства	Стр. 97-100
20	Факторы размещения	5	Урок обуче-ния умениям и навыкам		Провероч-ные задания	знать основные геогра фические понятия: факторы размещения	Стр. 100-104
21	Итоговое занятие по теме:«НТР и Мировое хозяйство» Контроль знаний.	6	Урок проверки и учёта знаний и умений		Итоговый тематичес-кий тест
	География отраслей мирового хозяйства	10
22	География промышленности. Топливно - энергетичес-кий комплекс (нефтяная, газовая, угольная ).	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение стран – экспортеров нефти, га-за, угля	Отчет по практичес-кой работе	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 113-118
23	Электроэнергетика, горнодобывающая промышлен-ность, металлургия.	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение стран – экспортеров электро-энергии, основных ви-дов видов сырья для металлургии;	Отчет по практичес-кой работе	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 118-124
24	Машиностроение. Химическая промышленность.	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение стран – экспортер машин, ос-новных видов видов сырья для химической промышленности;	Отчет по практичес-кой работе	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 124-126
25	Лесная, легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение стран – экспортеровтоваров легкой промышлен-ности, основных ви-дов видов сырья;	Отчет по практичес-кой работе	знать основные геогра фические понятия: природопользование	Стр.126-127
26	География сельского хозяйства и рыболовство. Зеле-ная революция. Растениеводство.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 127-135
27	Животноводство.	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение стран – экспортеров основных видов сельскохозяй-ственной продукции	Отчет по практичес-кой работе	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 135-137
28	География транспорта.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 137-144
29	Международные экономические отношения	1	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Определение стран ра-йонов международно-го туризма и отдыха, стран, предоставляю-щих банковские и дру-гие виды международ-ных услуг; основных направлений междуна-родной торговли; фак-торов, определяющих международную спе-циализацию стран и ре гионов мира.	Отчет по практичес-кой работе	знать размещения ос-новных отраслей	Стр. 144-150
30	Урок обобщения и закрепления знаний по теме: «Гео-графия отраслей мирового хозяйства ».	1	Урок проверки и учёта знаний и умений		Итоговый тематичес-кий тест
31	Контроль и учет знаний по теме. Урок –зачет	1	Урок проверки и учёта знаний и умений		Зачёт
	Глобальные проблемы человечества	4
32	Глобальные проблемы человечества: экологические, демографические, мира и разоружения, продовольствен ная.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам	Практическая работа: Выявление по картам регионов с неблаго-приятной экологичес-ой ситуацией, а также географических аспек тов других глобальных проблем человечества.	Отчет по практичес-кой работе	знать географические аспекты глобальных проблем человечества	Стр. 313-317
33	Энергетическая; мирного освоения космоса	2	Урок формирования новых знаний		Доклады	знать географические аспекты глобальных проблем человечества	Стр. 317-323
34	Глобальные прогнозы, проекты и гипотезы	3	Урок формирования новых знаний		Творческие задания	знать географические аспекты глобальных проблем человечества	Стр. 323-325
35	Стратегия устойчивого мира	4	Урок обуче-ния умениям и навыкам	Практическая работа: Выявление, объясне-ние и оценка важней-ших событий междуна родной жизни; геогра-фических аспектов раз личных текущих собы-тий и ситуаций.	Отчет по практичес-кой работе		Стр. 325-327

Учитель: //