Рабочая программа учителя 1 кв. категории Сабировой Разины Харисовны, по учебному курсу «География. Начальный курс», 6 класс (стр. 6 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеменгерская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО __________ Протокол № 1 от « 20 » августа 2012 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УР МБОУ «Большеменгерской СОШ» ___________ « 31 » августа 2012 г.

«Согласовано» Директор МБОУ «Большеменгер-ской СОШ» _____________ Приказ № 80 - о/д от «31» августа 2012 г.

Рабочая программа учителя

1 кв. категории

Сабировой Разины Харисовны,

по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»

11 класс

Базовый уровень

учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Раздел I . Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

·  стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·  примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников

познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

1.  Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

2.  Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3.  Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

4.  Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

1.  Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

2.  Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3.  Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4.  Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

5.  Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.  Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

2.  Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

3.  Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Используемый УМК:

1)  Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г.

2)  Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс

3)  Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых зачетов 2 , тестов _7_ч.;

Раздел II.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала.

Содержание	Количество часов
Регионы и страны мира.	23
Россия в современном мире.	10
Заключительный урок по курсу «Социально-экономи-ческая география мира».	1

Раздел III. Календарно-тематический план

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения урока
План	Факт
	Регионы и страны мира.	23
1	Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам терри-тории, численности населения, по географическому положению.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные задания	понимать географи-ческую специфику отдельных стран и регионов	Стр. 9-10
2	Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные задания	понимать различия стран по уровню соци-ально-экономического развития	Стр. 11-13
3	Региональная география. Понятия о географическом регионе. Историко-географические регионы мира	1	Урок формирования новых знаний		Доклады
4	Развитые страны.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные задания	знать различия в уров-не и качестве жизни населения, географи-ческую специфику отдельных стран и, их различия по уровню социально-экономи-ческого развития, спе-циализации в системе международного раз-деления труда	Стр. 11
5	Развивающиеся страны.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные задания	знать различия в уров-не и качестве жизни населения, географи-ческую специфику отдельных стран и, их различия по уровню социально-экономи-ческого развития, спе-циализации в системе международного раз-деления труда	Стр. 12-13
6	США: территория, ЭГП, население, природные ресурсы,	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные гео-графиические поня-тия:североамерикан-ский тип города	Стр. 263-268
7	США: хозяйство, транспорт, отдых и туризм	1	Урок формирования новых знаний		Творческие задания	знать основные геогра фиические понятия: постадийная специали зация, североамерикан-ский тип транспорт-ной цепи;	Стр. 268-277
8	США:макрорайонирование	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Творческие задания Итоговый тематический тест	уметь составлять ком-плексную географичес кую характеристику страны	Стр. 277-282
9	Канада	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	уметь составлять комплексную геогра-фическую характерис-тику страны	Стр. 282-284
10	Страны Западной Европы: территория, ЭГП, населе-ние.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные гео-графиические поня-тия:мировой очаг трудовой миграции, землевладение, землепользование;западноевропейский тип транс-портной системы, тор-гово-промышленный комплекс, центральная ось развития	Стр. 161-178
11	Страны Западной Европы: хозяйство, транспорт, отдых и туризм	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Творческие задания	уметь составлять комплексную геогра-фическую характерис-тику страны	Стр. 184-186
12	Страны Восточной Европы: территория, ЭГП, населе-ние.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы		Стр. 178-182
13	Страны Восточной Европы: хозяйство, транспорт, от-дых и туризм.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам	Практическая работа: Составление компле-ксной географической характеристики стран крупных регионов ми-ра; определение их гео графической специфи-ки.	Отчет по практичес-кой работе	уметь составлять ком-плексную географи-ческую характеристи-ку страны	Стр. 184-186
14	Страны Азии: территория, ЭГП, население	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания Итоговый тематичес-кий тест	знать основные геогра фиические понятия: азиатский (восточный) город	Стр. 203-209
15	Страны Азии: хозяйство, транспорт, отдых и туризм	1	Урок формирования новых знаний	Практическая работа: Объяснение взаимо-связей между размеще нием населения, хозяй ства, природными усло виями разных террито-рий.	Отчет по практичес-кой работе	Понимания географи-ческой специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стреми-тельного развития меж дународного туризма и отдыха, деловых и образовательных прог-рамм, различных ви-дов человеческого об-щения.	Стр. 209-213
16	Япония	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания	знать основные гео-графиические поня-тия:меголополис, тех-нополис; уметь состав-лять комплексную гео-графическую характе-ристику страны	Стр. 219-226
17	Китайская Народная Республика.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания	уметь составлять ком-плексную географичес кую характеристику страны	Стр. 213-219
18	Индия.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам	Практическая работа: Составление компле-ксной географической характеристики стран разных типов опреде-ление их географичес-кой специфики.	Отчет по практичес-кой работе Итоговый тематичес-кий тест	знать основные гео-графиические поня-тия:индуизм, «полюс роста»; уметь состав-лять комплексную географическую харак теристику страны	Стр. 226-232
19	Страны Африки.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные вопро-сы	знать основные гео-графиические поня-тия:колониальный тип отраслевой структуры хозяйства, монокультуры;	Стр. 245-252
20	Субрегионы Севенной и Тропической Африки	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Итоговый тематичес-кий тест	уметь составлять комплексную геогра-фическую характерис-тику одной страны	Стр. 252-256
21	Страны Латинской Америки.	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания	знать основные гео-графиические поня-тия:латиноамериканский тип города, «лож-ная урбанизация»;	Стр. 295-303
22	Бразилия	1	Урок формирования новых знаний		Итоговый тематичес-кий тест	знать основные гео-графиические поня-тия:приокеанический тип размещения насе-ления и хозяйства; уметь составлять ком-плексную географичес кую характеристику страны	Стр. 303-305
23	Австралия и Океания.	1	Урок формирования новых знаний		Итоговый тематичес-кий тест	уметь составлять ком-плексную географичес кую характеристику страны	Стр. 232-234
	Россия в современном мире.	10
24	Россия на политической карте мира. Изменение гео-графического положения России во времени.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные вопро-сы	Оценить и объяснить изменение географи-ческого положения России во времени.	информация СМИ, ресурсов Интернета
25	Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные вопро-сы	Нахождения и приме-нения географической информации, включая карты, статические ма-териалы, геоинфор-мационные системы и ресурсы интернета, пра вильной оценки геопо-литической и ситуа-ции в России, тенден-ций их развития.	информация СМИ, ресурсов Интернета
26	Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Доклады	Нахождения и приме-нения географической информации, включая карты, статические материалы, геоинфор-мационные системы и ресурсы интернета, правильной оценки геоэкономической си-туации в России, тен-денций их развития.	информация СМИ, ресурсов Интернета
27	Россия в мировом хозяйстве и международном геогра-фическом разделении труда	1	Урок формирования новых знаний		Доклады	знать роль Росии в международном гео- графическом разделе-нии труда	информация СМИ, ресурсов Интернета
28	География отраслей ее международной специализации	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные вопро-сы	уметь определять по различным источни-кам информации поло-жение России в между народном разделение труда	информация СМИ, ресурсов Интернета
29	Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего	1	Урок формирования новых знаний		Доклады		информация СМИ, ресурсов Интернета
30	Россия в системе международных финансово-экономи-ческих, политических отношений.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Творческие задания	уметь определять по различным источни-кам информации поло-жение России в систе-ме в финансово-эконо-мических, политичес-ких отношений	информация СМИ, ресурсов Интернета
31	Основные формы внешних экономических связей.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам		Провероч-ные вопро-сы	уметь выделить учас-тие России в междуна-родных социально-эко номических проектах.	информация СМИ, ресурсов Интернета
32	Россия и страны Содружества независимых государств(СНГ).	1	Урок формирования новых знаний		Провероч-ные задания		информация СМИ, ресурсов Интернета
33	Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленности и сельскохозяйствен-ной продукции.	1	Урок обу-чения умениям и навыкам	Практическая работа: Определение роли Рос сии в производстве важнейших видов ми-ровой промышленнос-ти и сельскохозяйств-енной продукции.	Отчет по практичес-кой работе		информация СМИ, ресурсов Интернета
34	Заключительный урок по курсу «Социально-экономи-ческая география».	1			Итоговый тематичес-кий тест		информация СМИ, ресурсов Интернета

Учитель: //