Цель практического занятия: определение добровольчества как необходимого ресурса социального, культурного, экономического и экологического роста общества; нормативно-правовое сопровождение.
Вопросы для обсуждения:
1. Воспитательная и образовательная роль добровольчества.
2. Добровольчество: социальные, экономические и политические аспекты.
3. Волонтерство: теория и практика гражданского общества.
4. Гражданское призвание и волонтерство.
Темы докладов/рефератов:
1. Волонтерская деятельность как форма социальной активности.
2. Волонтерское движение как разновидность социального движения.
3. Добровольчество, как необходимый элемент гуманизации общества.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Перечислите принципы государственной политики Российской Федерации в сфере добровольческой деятельности.
2. Федеральные и национальные благотворительные программы.
3. Дайте характеристику волонтерских организаций в России: федеральный и региональный опыт.
5. Раскройте сущность концепции программы развития добровольческого и волонтерского движения.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Лабораторные работы. Тема 4. Добровольческая деятельность.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: формирование целостного представления о современном российском добровольчестве, рассмотрение различных моделей, технологии и направления деятельности волонтеров, особенности их применения на практике.
Вопросы для обсуждения:
1. Объекты и субъекты добровольческой деятельности.
2. Виды, сферы и области добровольческой деятельности.
3. Добровольческие услуги в социальной сфере.
4. Добровольческий сектор и добровольческие организации.
5.Добровольчество–ключевой элемент создания, деятельности и организационного развития НКО и некоммерческого сектора.
Темы докладов/рефератов:
1. Методология организации волонтерской деятельности.
2. Морально-этический аспект волонтерской деятельности.
3. Волонтерская субкультура.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1.Раскройте содержание и основные направления волонтерской деятельности.
2.Определите возможности волонтерской деятельности в сфере межличностных отношениях, досуговой, наукой, производственной сферах деятельности.
5.Дайте характеристику личностных и профессиональных качеств волонтеров.
6.Назовите категории нуждающихся в волонтерской поддержке: определение, подходы, проблемы, типы и виды.
7. Рассмотрите основные проблемы вознаграждения труда добровольцев.
8. Назовите типы и виды волонтеров.
9. Разработайте систему стимулирования волонтерской деятельности.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 5. Корпоративное волонтерство.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия освоение теоретических и практических форм методов организации корпоративного добровольчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Корпоративное волонтерство: сущность и значение.
2. Основные формы реализации корпоративного добровольчества.
3. Программы корпоративного волонтерства.
4. Корпоративное волонтерство: новые технологии, лучший зарубежный и российский опыт.
Темы докладов/рефератов:
1. Менеджмент добрых дел
2. Корпоративная культура компаний в области развития волонтерства
3. Управление программами корпоративного волонтерства
4. Корпоративное волонтерство в контексте корпоративной социальной ответственности.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Какие выгоды дает корпоративное волонтерство компании, сотрудникам и обществу в целом?
2. Как корпоративное волонтерство позволяет компаниям достигать бизнес целей?
3. Как компании, НКО и государство могут сотрудничать на взаимовыгодной основе?
4. Охарактеризуйте стратегические подходы к вовлечению персонала в социальные и благотворительные проекты компании за счет партнерства компаний с НКО и государством
5. Почему компании заинтересованы в развитии волонтёрства?
6. Рассмотрите механизмы вовлечения сотрудников компаний в добровольческую деятельность.
7. Как информировать общество о проектах по корпоративному волонтёрству через социальные медиа?
8. Приведите примеры корпоративного волонтерства в России.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 6. Семейное волонтерство.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: освоение теоретических и практических форм и методов организации семейного добровольчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Семейное волонтерство: сущность и значение.
2. Основные формы реализации семейного добровольчества.
3. Семейное волонтерство: факторы успеха и основные модели.
4. Программы и проекты семейного волонтерства.
Темы докладов/рефератов:
1. Семейное волонтерство как способ времяпрепровождения.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1.Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Назовите преимущества такого вида волонтерства.
2. Определите социальный и нравственный смысл семейного добровольчества.
3. Рассмотрите сущность и содержание акций "Неделя семейного добровольчества".
Практическое задание:
1. Приведите примеры семейного волонтерства в России.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 7. Волонтерская деятельность религиозных организаций.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: рассмотреть теоретические и методологические вопросы волонтерской деятельности религиозных организаций в контексте социальной политики современного российского общества.
Вопросы для обсуждения:
1. Конфессиональная специфика понимания добровольческой деятельности (социального служения) религиозных организаций.
2. Социальное служение как объект философского и религиозного
осмысления.
3. Основные направления добровольческой деятельности российских религиозных организаций.
4. Проблемы и перспективы развития социального служения религиозных организаций в контексте современных государственно-конфессиональных отношений в России.
5. Поддержка органов государственной власти деятельности религиозных организаций в сфере благотворительности и социального обслуживания.
Темы докладов/рефератов:
1. Милосердие, благотворительность как важнейшие сферы деятельности религиозных организаций различной конфессиональной принадлежности.
2. Социальный и нравственный смысл деятельности в сфере милосердия, проводимой религиозными организациями.
3. Благотворительная практика российских религиозных объединений: история и современность.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Рассмотрите социальный и нравственный смысл добровольческой деятельности, проводимой религиозными организациями.
2. Рассмотрите добровольческую практика российских религиозных объединений: история и современность.
3. Определите степень участия религиозных организаций в решении социальных проблем в обществе.
4. Религиозность как социальный ресурс.
Практическое задание:
1. Приведите конкретные примеры содержания деятельности религиозных организаций в деле социального служения.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 8. Виртуальное волонтероство (Он-лайн волонтерство).
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: освоение теоретических и практических форм и методов технологии организации виртуального добровольчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Виртуальное волонтерство: сущность и значение.
2. Основные формы реализации онлайн добровольчества.
3. Модели привлечения онлайн волонтеров.
4. Программы и проекты виртуального волонтерства
Темы докладов/рефератов:
1. Виртуальное сообщество волонтеров.
2. Виртуальное волонтерство как высоктехнологический способ вовлечения в ряды добровольческого движения.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Применимы ли у нас западные технологии виртуального волонтёрства?
2. Оцените степень вовлеченности молодежи в виртуальное волонтерство.
3. Рассмотрите привлекательные стороны виртуального волонтерства.
4. Перечислите условия и способы вовлечения молодых людей в виртуальное волонтерство.
Практическое задание:
1. Дайте анализ деятельности Интернет-ресурса «Карта помощи» как модели виртуального волонтерства в информационном пространстве.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
«Круглый стол». Тема 9. Нормативно-правовые основы добровольчества.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: определение нормативно-правовых основ добровольчества в современных условиях развития общества.
Вопросы для обсуждения:
1. Законы и проекты законов, относящиеся к волонтерской деятельности.
2. Полномочия Российской Федерации в деле поддержки волонтёрства.
3. Деятельность комиссии Общественной палаты по вопросам развития благотворительности, милосердия и волонтерства.
4. Формы государственной поддержки добровольных гражданских инициатив.
5. Правовые документы субъектов Российской Федерации.
Темы докладов/рефератов:
1. Российское местное самоуправление и волонтерство.
2. Корпоративные нормы и правовое регулирование.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Дайте характеристику правового статуса филантропа, мецената и добровольца.
2. Рассмотрите принципы, способы и формы создания нормативных документов волонтерских групп и организаций.
3. Определите правовые основы взаимоотношений участников добровольческой (волонтерской) деятельности и работодателей (благополучателей).
Практическое задание:
1. Дайте оценку Федерального закона "О филантропии, меценатстве и волонтёрстве" (с измен.) от 01.01.2001г. № 000- ФЗ.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 10. Привлечение и управление добровольческими ресурсами в НКО.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: освоение механизмов привлечения и управления добровольческими ресурсами в НКО, а также теорию и практику межсекторного социального партнерства в России.
Вопросы для обсуждения:
1. Организация добровольческой деятельности в НКО.
2. Оценка потребностей и планирование добровольческих ресурсов в НКО.
3. Создание добровольческих рабочих мест.
4. Характеристики и методы оценки эффективной добровольческой деятельности в НКО.
Темы докладов/рефератов:
1. Венчурная благотворительность.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Рассмотрите систему поддержки социального добровольчества.
2. Назовите формы признания добровольцев.
3. Межсекторное социальное партнерство взаимодействия в современных условиях.
4. Раскройте теоретические и практические аспекты межсекторного социального партнерства в России.
Практическое задание.
1. Предложите механизмы и алгоритмы согласованной реализации социальных программ в русле добровольческого движения.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 11. Инфраструктура молодежного добровольческого движения.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
Цель практического занятия: рассмотрение моделей и инфраструктуру национального добровольческого движения, определение функциональных особенностей и конкретные виды деятельности соответствующих организаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Миссия, цели, задачи «Центра добровольцев» (ЦД).
2. Роль и место ЦД в местном сообществе.
3. Целевые группы ЦД и взаимодействие с властями, НКО, бизнес организациями, и СМИ.
4. Пути создания и организационного развития Центра добровольцев.
5. Характеристики, функциональные особенности и виды деятельности ЦД.
Темы докладов/рефератов:
1. Волонтерские группы и организации.
2. Институт координаторов волонтерского движения.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
