При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
Методы и формы активизации деятельности | Виды учебной деятельности | |
Пр. занятия | СРС | |
Дискуссия | х | |
IT-методы | х | х |
Командная работа | х | |
Проектный метод | х | |
Опережающая СРС | х | х |
Индивидуальное обучение | х | |
Проблемное обучение | х | х |
Обучение на основе опыта | х | х |
Игра | х | |
Поисковый метод | х | |
Тестирование | х | х |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
· изучение разделов дисциплины на практических занятиях с использованием учебных и учебно-методических материалов и компьютерных технологий;
· самостоятельное изучение материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной литературы;
· закрепление изученного материала при проведении самостоятельных работ, выполнении проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)
6.1. Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений:
· индивидуальное чтение оригинальной литературы (общий объем: 250 страниц и 100 слов и выражений в семестр).
· поиск информации в процессе подготовки докладов по изучаемым темам (в том числе периодические издания и ресурсы Интернета);
· систематизация полученной информации в виде проектных работ в цифровом варианте и в форме доклада;
· самостоятельное прослушивание дополнительных заданий на аудио носителях;
· работа со справочной литературой в ходе изучения нового вокабуляра темы (включая работу с мультимедийными словарями на CD-носителях);
· дополнительный поиск информации по изучаемым темам (в качестве расширения лексической темы);
· выполнение работы в WebCT по тематике разделов с целью совершенствования приобретенных знаний и контроля усвоения материала дисциплины.
· выполнение домашних заданий.
· подготовка к контрольной работе.
· подготовка к экзамену/зачету.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается:
· в поиске, анализе, структурировании и презентации информации по определенным разделам дисциплины,
· участии в олимпиаде по иностранному языку.
6.2.1. Перечень тем для подготовки устных презентаций и докладов:
· Правила этикета Германии и России.
· Мой любимый художник.
· Экстремальные виды туризма.
· Мой любимый актер театра/кино.
· Виды СМИ в Томске.
· Экологические проблемы современности.
· Великие открытия современности.
· Праздники в России и Германии.
· Томский политехнический университет.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Контроль самостоятельной работы осуществляется в письменной или устной форме в соответствии с тематикой и видами заданий на каждом занятия, а также после изучения очередной темы курса путем проведения контрольной работы.
6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
· информационно-образовательная среда ТПУ «WebCT»
· поисковая система google. de для поиска информации на немецком языке по темам, выносимым на самостоятельное изучение
· художественная литература на немецком языке
· Miteinander leben in der Welt: учебно-методическое пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 70 с.
· учебники и учебно-методические разработки языкового центра 19 корпуса ТПУ «Лингвофорум»
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
· самостоятельного (под контролем ведущего преподавателя) выполнения самостоятельных и контрольных работ,
· анализа подготовленных устных докладов и презентаций,
· устных и письменных отчетов по выполненным индивидуальным и домашним заданиям,
· устного опроса при сдаче отчетов по индивидуальному чтению художественной литературы,
· во время экзаменов и зачетов в конце семестра.
Текущий контроль
Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний по данной дисциплине.
Формы контроля
Контроль степени сформированности навыков и развития умений и компетенций студентов проводится в устной и письменной формах.
Устная форма контроля предусматривает:
· передачу содержания прочитанного текста,
· реферирование статей на немецком языке на немецкий язык с выходом на изученную тему,
· беседу на различные темы,
· выполнение творческих и проблемных заданий,
Письменная форма контроля предусматривает:
· диктанты и изложения,
· лексико-грамматический тест,
· написание письменной творческой работы,
· перевод с русского языка на немецкий.
Текущий контроль проводится на каждом занятии в письменной и/ или устной форме в соответствии с тематикой занятия. Данный вид контроля нацелен на своевременное выявление и ликвидацию возможных пробелов в знаниях, умениях и навыках обучающихся.
Периодичность и сроки контроля на каждый семестр указаны в рейтинг-плане.
Оценивание: знания и навыки студентов оцениваются следующим образом:
№ | Виды деятельности | Кол-во баллов |
1. | посещение и участие в практических занятиях | 2 балла (максимум в неделю) |
- активное участие, правильное выполнение практических заданий; | 1,6 - 2 | |
- активное участие, выполнение практических заданий с рядом ошибок; | 1,1 -1,5 | |
- неинициативное речевое поведение, выполнение практических заданий с грубыми ошибками; | 0,6-1 | |
- присутствие на занятии, но отказ от ответа, невыполнение практических заданий | 0,1-0,5 | |
2. | исследовательские/ творческие работы (устные и письменные) | 1 / 2 балла |
- задание выполнено в полном объёме, в должном регистре, в соответствии с поставленной целью коммуникации; - текст логично организован, с использованием надлежащих связующих элементов; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет; - высокий уровень презентации материала (для устных заданий). | 0,8 - 1 / 1,8 - 2 | |
- задание выполнено в полном объёме, в соответствии с поставленной целью коммуникации, с небольшими погрешностями в стиле; - текст в целом логично организован, допускаются ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть ошибки, не препятствующие пониманию текста; - хороший уровень презентации материала (для устных заданий). | 0,4 -0,7 / 1,4 -1,7 | |
- объём задания недостаточен, стиль не всегда соответствует цели коммуникации; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, связующие элементы использованы несистематически; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок (для устных заданий). | 0,1-0,3 / 1,1-1,3 | |
- объём задания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок (для устных заданий). | ||
3. | выполнение контрольных работ - 97%-100% работы выполнено правильно - 90%-96% работы выполнено правильно - 80%-89% работы выполнено правильно - 70%-79% работы выполнено правильно - 60%-69% работы выполнено правильно - 50%-59% работы выполнено правильно - 40%-49% работы выполнено правильно - менее 40% выполнено правильно | 2 балла (максимум) 1,8-1,9 балла 1,6 -1,7 балла 1,5 -1,6 балла 1,1- 1,4 балла 0,8 -1 балл 0,5 -0,7 балла 0,1-0,3 балла работа не засчитывается |
Итоговый контроль предусмотрен для контроля результатов изучения дисциплины по итогам каждого семестра. Данный контроль проводится один раз в конце каждого семестра в виде зачёта или экзамена. Контроль проводится в письменной и устной форме.
Письменная форма итогового контроля может включать:
1. Диктант.
2. Лексико-грамматический тест.
3. Чтение и аудирование (понимание содержания ).
4. Творческую письменную работу.
Устная форма итогового контроля может включать:
1. Вокабуляр (слова и выражения по изученной теме).
2. Устное высказывание в рамках изученных тем.
3. Передачу содержания текста на немецком языке.
4. Реферирование текста с немецкого языка на немецкий язык с выходом на изученную тему.
Формат зачёта/ экзамена:
II курс
IV семестр - экзамен
Виды заданий | баллы |
Изложение | 8 |
Лексико-грамматический тест | 8 |
Чтение и аудирование | 6 |
Вокабуляр | 2 |
Устное высказывание в рамках изученных тем | 8 |
Передача содержания текста на немецком языке | 8 |
Итого | 40 |
III курс
V семестр – зачет
VI семестр – экзамен
Виды заданий | баллы |
Лексико-грамматический тест | 8 |
Чтение и аудирование | 6 |
Изложение | 8 |
Вокабуляр | 2 |
Устное высказывание в рамках изученных тем | 8 |
Передача содержания текста на немецком языке/ Реферирование текста на немецком языке на немецкий язык с выходом на тему | 8 |
Итого | 40 |
IV курс
VII семестр – зачет
VIII семестр – экзамен
Виды заданий | баллы |
Лексико-грамматический тест | 8 |
Чтение и аудирование | 6 |
Творческая письменная работа (сочинение) | 8 |
Вокабуляр | 2 |
Устное высказывание в рамках изученных тем | 8 |
Реферирование текста на немецком языке на немецкий язык с выходом на тему | 8 |
Итого | 40 |
V курс
IX семестр – экзамен
Виды заданий | баллы |
Лексико-грамматический тест | 8 |
Чтение и аудирование | 6 |
Творческая письменная работа (сочинение) | 8 |
Вокабуляр | 2 |
Устное высказывание в рамках изученных тем | 8 |
Реферирование текста на немецком языке на немецкий язык с выходом на тему | 8 |
Итого | 40 |
1. Диктант: 8 баллов. Объем – знаков.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
