Рабочая учебная программа по литературному чтению (обучению грамоте) УМК «Гармония» (стр. 2 )

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Коли чество часов	Тип урока	Элементы содержания	Элементы Дополнительно го содержания	Требования к уровню подго товки обучаю щихся	Вид контроля Измерители	Д/З
1	Труд человека кормит, а лень портит.		10ч	Комби ни рован ный	Знакомство с содержанием учебника. Чтение и анализ произведений. Деление текста на законченные по смыслу части и выделение в них главного. Соотнесение иллюстрации с текстом.	Освоение литературных понятий «метафора», «аллитерация»	Уметь читать целыми словами вслух и про себя разнообразные по объёму и жанру произведения. Быстро улавливать главную мысль произведения, логику повествования, смысловые и интонационные связи в тексте. Уметь целенаправленно перечитывать текст для более глубокого его осознания; свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением для подтверждения своих суждений; составлять план произведения: последовательно членить текст на эпизоды, части, озаглавливать их. Уметь пересказывать текст по составленному плану. Уметь пользоваться справочными источниками. Участвовать в беседе по прочитанному, понимать вопрос и точно, содержательно отвечать на него. Декламировать стихотворения. Особенность жанров: сказка, басня, рассказ. Любить трудиться и иметь страстное желание сделать жизнь на Земле ещё прекрасней.		С.3-9 ТПО №3
«Лопата», «Лекарство без рецепта»	1ч
2	«Как рубашка в поле выросла»	1ч	Комби ни рован ный	Правильность и выразительность чтения. Работа по содержанию текста. Просмотр видеофильма «Лён-ленок – голубой цветок». Устный пересказ текста (о процессе получения льняного холста).		Текущий Чтение по ролям.		С.10-11 пересказ от 1лица
3		Благинина Е «В ненастные деньки», «Не мешайте мне трудиться». «Бревно»	1ч	Комби ни рован ный	Чтение стихотворений. Средства интонационной выразительности. Словесное рисование. Работа в ТПО с.8 № 1			Текущий Пересказ от 1 лица.	С.13-15 наиз. 1 из стих.
4	Русская народная сказка «Кому горшок мыть» «Старуха, дверь закрой!»	1ч	Комби ни рован ный	Чтение сказки. Художественная особенность сказки, их структура, отличие сказки от рассказа. Составление плана. Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций.	Характер героев	Текущий. Чтение стихотворе ний наизусть		С.16-22 пере сказ
5-6	«Сказка о потерянном времени»	2ч	Комби нирован ный	Целостное восприятие текста. Просмотр диафильма. Чтение по ролям. Соотнесение иллюстрации с текстом.	Различение персонажей по характеру отношения к герою.	Текущий. Пересказ близко к тексту		С.23-34 Твор чес кая рабо та «Цена минутки»
7	«Стрекоза и Муравей»	1ч	Интегрирован ный (изо)	Художественное произведение-басня. Чтение и её анализ. Сравнение с басней «Стрекоза и Муравей».		Текущий Выразитель ное чтение		с.35-36 наи зусть
8	Киплинг Р «Отчего у верблюда горб»	1ч	Комби ни рован ный	Активизация словарного запаса. Совершенствование техники чтения. Осмысливание заглавия произведения.		Текущий. Чтение стихотворе ний наизусть		С.37-42 чте ние по ролям
9		«Лентяйка» африканская сказка	1ч	Комби ни рован ный	Типы сказок. Чтение сказки. Иллюстрирование «кадрами» устно созданного диафильма.			Текущий. Чтение по ролям.	С.43-44 пере сказ
10	«Странное дело», «Голубой ковёр» грузинская сказка	1ч	Комби ни рован ный	Чтение и анализ сказки. Тема благородного ремесла, всеобщей любви. Выразительное чтение стихотворения.		Текущий. Пересказ.		С.45-53, ТПО С.13 с.54
11	Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца.		7ч	Комби ни рован ный	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.		Уметь бегло, сознательно, правильно, выразительно читать с соблюдением основных норм литературного произношения. Выявлять основной смысл прочитанного, устанавливать смысловые части текста. Подробно пересказывать текст с опорой на составленный план. Соблюдать при пересказе логическую последователь ность и точность изложения. Понимать и объяснять значение слов «мудрость», «глупость», «мудрец», «глупец», смысл названия раздела.	Тематичес кий Тест в ТПО.	С.55-59 ТПО С. 15
Итальянская сказка «Новая юбка». «Не так»	1ч
12	Русская народная сказка «Как мужик гусей делил»	1ч	Комби ни рован ный	Чтение текста и работа по содержанию сказки. Деление на смысловые части, составление плана.		Текущий. Выразитель ное чтение.	С. 60-61 пересказ
13	«Дочь - семилетка» русская народная сказка	1ч	Комби ни рован ный	Целостное восприятие сказки. Отклик на прочитанное. Жанр, сюжет и композиция. Соотнесение иллюстрации с текстом.	Литературные персонажи (характер). Мотивы поступков.	Текущий. Пересказ текста	С.62-67 ТПО рису нок
14-15	«Морской царь и Василиса Премудрая»	2ч	Комби ни рован ный	Смысл текста. Уточнение жанровых особенностей русской народной сказки. Подготовка к пересказу.		Текущий. Выставка рисунков и соотнесение с текстом.	С. 69-81, ТПО С. 18, пере сказ
16	«Золотое яблоко» армянская сказка	1ч	Комби нированный	Чтение и анализ сказки. Выразительное чтение. Драматизация.	Характер героя, его поступки и их мотивы.	Текущий. Пересказ	С.82-84 Воп рос №2
17	«Мальчик с пальчик»	1ч	Комби нированный	Основная мысль сказки. Проблемы, возникающие в сказке и пути их решения. Сравнение с русской народной сказкой «Липунюшка» и Авторской сказкой		Текущий. Ответы на вопросы.	С.85-95. Пересказ от лица Маль чика-с-паль чика, ТПО с.21
18	Много хватать – своё потерять.		2ч	Комби нированный	Обеспечение целостного восприятия художественного текста. Сравнение народной сказки с литературной. Работа в ТПО с.25 №4		Уметь размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному тексту. Знать особенности жанра - сказка.	Тематичес кий. Тест ТПО	С.96-103 , ТПО с.22-25.
«Женщина, которая жила в бутылке». «Жадина»	1ч
19	«Бабушкин халат» «Солнце и туча»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ произведения. Выразительное чтение.	Характер героев, их поступки и мотивы этих поступков.	Текущий. Чтение по ролям.	С. 105-110 ТПО с.26-27
20	Тайное всегда становится явным.		5ч	Комби нированный	Прогнозирование содержания произведения в процессе чтения. Составление диафильма по прочитанному.		Уметь чувствовать настроение героя произведения, улавливать отношение автора к нему и описываемым событиям. Уметь выделять нравственную сторону поступков и действий людей, оценивать поведение с позиции нравственных норм. Освоить формы драматизации: чтение по ролям, «живые картины». Составлять диафильм (устно), собственные высказывания на основе прочитанного.	Текущий. Выразитель ное чтение.	С. 111-114 чте ние по ролям
«Тайное становится явным»	1ч
21	«Огурцы»	1ч	Комби нированный	Чтение произведения. Деление на смысловые части. Составление плана. Радиопостановка. Развитие скорочтения. ТПО С. 29		Текущий ТПО с.28. Чтение по ролям.	С.115-119 «озвучить» иллюстра ции.
21	«Почему?»	1ч	Комби нирован ный	Упражнения на развитие качеств навыка чтения. Анализ литературного произведения. Система и последовательность событий, их причинно-следственные связи. Чтение по ролям.	Литературный персонаж.	Текущий. Озвучивание иллюстрации	С.120-125 ТПО с.30 №2 чте ние по ролям
23	«Принцесса - лгунья» шведская сказка	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия художественного произведения. Герои сказки. Отношение автора к персонажам и событиям.	Поступки героев и их мотивы.	Текущий. Чтение по ролям.	С.126-136 ТПОс.32 №2, №3
24	«Честное слово»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ произведения. Деление на части и озаглавливание. Работа в ТПО с.33 №1-2		Текущий. Пересказ по плану.	С.137-145 инсцениро вание
25	«Унылая пора! Очей очарованье…»		4ч	Комби нирован ный	Выразительное чтение стихотворения. ТПО С.34 Самостоятельное чтение сказки. Тема и идея, сюжет и композиция произведения.	Выделение языковых средств художественной выразитель ности.	Заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения и прозу с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, громкости речи и логического ударения. Владеть приёмами словесного рисования пейзажного фрагмента текста. Уметь видеть красоту природы, иметь желание вглядываться в неё, любоваться ею, постоянно общаться с нею, стремиться оберегать её.	Текущий. Инсценирование.	С.146 наиз. !47-150 пере сказ
«Осень» Соколов - «Листопадничек»	1ч
26	«Листья» «Ласточки пропали»	1ч	Интегрирован ный (окруж. Мир)	Состояние природы осенью. Многообразие форм и «настроений» природы, отзыв на её красоту. Выразительное чтение стихотворений. Расширение кругозора.		Текущий. Пересказ	С.151-стихотворе ние наиз. По выбо ру). ТПО с.35-36
27	«Барсучий нос»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ произведения. Деление на части и озаглавливание каждой части. Краткий пересказ.		Текущий. Чтение стихотворе ний наизусть.	С.155-159 составить диаф.
28	Стихи поэтов об осени: , , А, К, Толстой, А. Майков «Осень», «Славная осень»	1ч	Интегрирован ный (музыкаизо)	Знакомство с произведениями разных авторов об осени, расширяя читательский кругозор и обогащая словарный запас. Правильное, выразительное, плавное чтение. Работа в ТПОс.37. Связь содержания уроков чтения с изобразительным искусством и музыкой.	Выделение языковых средств художественной выразитель ности.	Текущий. Выразительное чтение стихотворе ний.	С.160-162 по выбо ру наи зусть
29	«Ежели вы вежливы…»		2ч	Комби нированный	Чтение и анализ стихотворений. Употребление различных форм вежливых слов.		Безошибочно читать незнакомый текст, соблюдая нормы литературного произношения. Участвовать в диалоге при обсуждении произведения, точно, содержательно отвечать на вопросы. Выражать личное отношение к прочитанному, аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения.	Тематичес кий Тест ТПО	С.163-167
	«Урок вежливости», «Вежливый ослик», «Очень вежливый индюк»	1ч
30	«Волшебное слово»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия художественного произведения. Эмоциональный отклик на прочитанное. Жанр и идея произведения. ТПО с.38-39		Текущий. Выразитель ное чтение стихотворе ний	С.168-172 радиотеатр
31	Каждый своё получил		12ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ сказки. Составление диафильма Сравнение произведений. «Наследие народов Прибалтики».		Уметь составить вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения (о теме и проблемах; по сюжету; об образах; о композиции; о языке; об идеях). Уметь последовательно воспроизводить полностью содержание произведения или эпизода в заданной форме. Высказываться о героях, событиях, описываемых в произведении. Уметь определять жанр произведения и их особенности. В описываемых поступках отмечать побуждения, мотивы поведения действующих лиц, их отношения, эмоциональное состояние. Участвовать в «живой картине», простейшей драматизации, создавать словесную иллюстрацию по заданию учителя.	Текущий. Чтение по ролям	С.3-7, С.7-10
	Каждый своё получил» (эстонская сказка) «Два брата» (латышская сказка)	1ч
32	«Добрый клён», «Озеро». «Черепаха и скорпион» Узбекская сказка	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение эстетического восприятия текста. Развитие речеведческих навыков. Мораль сказок.		Текущий. Выразитель ное чтение.		С.11-12, 13-16 по ролям12-13 пере сказ
33	«Чиж и голубь», «Белка и волк», «Комар и лев»	1ч	Комби нирован ный	Смысловое содержание художественного произведения. Жанр, сюжет, образы, раскрытие аллегории, Мораль басни.		Текущий. Чтение по ролям, пересказ текста.		С.17 наи зусть. с.18-19
34	«Мак» индийская сказка	1ч	Комби нирован ный	Жанровые особенности сказки. Чтение и анализ сказки. Составление плана.		Текущий. Чтение басни наизусть.		С.20-28 пере сказ
35		«В старой сказке». «Баба- Яга» русская народная сказка	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического произведения. Уточнение жанровых особенностей волшебной сказки. «Живая картинка»			Текущий. Пересказ.	С.29 чит. С30.-34 пере сказ от 1 лица, ТПОс.41
36	«Падчерица и мачехина дочка» русская народная сказка	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ произведения. Выразительное чтение по ролям эпизодов сказки.	Характер падчерицы, её поступки, мотивы поступков.	Текущий. Пересказ текста от первого лица.		С.35-38
37	«Серая Звёздочка»	1ч	Комби нирован ный	Тип сказки. Чтение и анализ текста. Отклик на прочитанное. Соотнесение иллюстрации с текстом.		Текущий. Выразитель ное чтение сказки		С.39-48
38	«Хромая Молли» английская сказка	1ч	Комби нирован ный	Упражнения на внимание. Выразительное чтение произведения. Главная мысль сказки. Беседа по содержанию прочитанной сказки.		Текущий. Пересказ понравивше гося эпизода.		С.49-56 план, ТПО с.44
39	«Златовласка» чешская сказка	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение глубокого понимания смысла текста, анализ содержания. Работа с иллюстрациями учебника.		Текущий. Пересказ по плану.		С.57-70, ТПОс.45
40-41		«Дары феи Кренского озера» итальянская сказка	2ч	Урок сообщения новых знаний	Обеспечение целостного восприятия текста, развитие навыка слушания и осознания прочитанного. Чтение и анализ. Драматизация.				С.71-87 вопросы. ТПОс.46
Текущий. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Комби нирован ный
42	«Живая перчатка» «Песенка про сказку»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ сказки. Работа с иллюстрациями. Основы анализа поэтического текста. Обобщение по разделу.		Тематичес кий. Тест ТПО.		С.88-98 пере сказ от лица Мааб
43	Жизнь дана на добрые дела		5ч	Комби нирован ный	Знакомство с названием нового раздела. Правильное, выразительное чтение стихотворения. Литературная викторина «В гостях у Андерсена». Чтение и анализ произведения. Идея и язык произведения.		Уметь свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением, целенаправленно перечитывать текст, для более глубокого его осознания. Выразительно, бегло читать, соблюдая нормы произношения.	Текущий. Пересказ от первого лица.	С.99-107 чте ние по ро лям
«Разговаривали вещи», «Пятеро из одного стрючка»	1ч
44-45	«Ель»	2ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия текста. Выразительное чтение.		Текущий. Чтение по ролям.	С.107-119 ТПО с.47-48
46		«Некрасивая ёлка»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ сказки. Выразительное чтение.		Текущий. Чтение эпизодов по иллюстрации	С.120-129 ТПОс.49
47	«Сказки простого карандаша»	1ч	Комби нирован ный	Самостоятельное чтение сказки и её анализ. Выводы по изученному разделу учебника.			С.130-134, ТПО с.50
48	«Снег летает и сверкает…»		9ч	Интегрирован ный (окр. Мир)	Чтение и анализ поэтического произведения. Эстетическое воздействие через живопись и музыку.		Открыть для себя новые приметы и явления зимы (первый снег, пороша, буря, «музыка» зимы и др.) через восприятие художественных образов. Уметь любоваться её красотой, понимать любить и оберегать её. Уметь понимать образные выражения, использованные в тексте, представлять картину, нарисованную автором. Высказы вать своё отношение к написанному автором.	Тематичес кий. Тест	С.135 наи зусть
	«Берёза» «Деревья в лесу»	1ч
49	«Весело сияет» «Зимний вечер»	1ч	Комби нированный	Чтение и анализ стихотворений. Конкурс чтецов. Работа в ТПО с.53		Текущий. Конкурс чтецов.	С.137-140
50	«Девочка со спичками»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия эмоционального содержания текста и его выразительное чтение.		Текущий Конкурс чтецов	С.141-144
51	«Ветхая избушка» «Детство»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия и осмысление текста. Конкурс чтецов.		Текущий. Конкурс чтецов.	С.145-148
52	«Снежок» «На коньках»	1ч	Комби нирован ный	Основы анализа поэтического текста. Чтение с выписыванием слов для практического словаря. Соотнесение иллюстрации с текстом. Конкурс чтецов.		Текущий. Выразитель ное чтение стихотворе ний	С.149-150 наиз. С1
53	«Кот в сапогах»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ рассказа. Составление диафильма.		Текущий. Конкурс чтецов	С.153-158 по ролям
54-55	«Бенгальские огни»	2ч	Комби нирован ный	Подготовка к чтению. Выразительное и комбинированное чтение рассказа.	Обогащение чувственного опыта ребёнка путём анализа характеров героев, мотивов их поведения.	Текущий. Чтение по ролям.	С.159-177 план, пере сказ
56	«Снег летает и сверкает» «Снежинка», «Пороша», «Поёт зима, аукает»	1ч	Интегрирован ный музыка, изо	Знакомство с произведениями разных авторов о зиме, расширяя кругозор и обогащая словарный запас. Правильное, выразительное, плавное чтение. Связь с уроками музыки и рисования. Работа в ТПО с.55-57. Нахождение и чтение слов и выражений, которые можно использовать при написании сочинения.		Текущий. Выразитель ное чтение стихотворе ний	С.178-181 одно из стихотворе ний наи зусть
57	За доброе дело стой смело		6ч	Урок тсо	Просмотр диафильма. Чтение титров. Беседа по содержанию.		Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать. Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь, отношение автора к герою собственное отношение к герою, его обоснование. Уметь гордиться героическим прошлым и настоящим нашей Родины, мужественными подвигами воинов и героическими делами людей.	Тематичес кий. Тест ТПО	С.3-17 план, ТПО с 59
«Иван – крестьянский сын и Чудо – Юдо»	1ч
58	«Трусиха» «Мальчик – огонёк»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия произведений. Тема и проблема. Сюжет, образы, идея произведения.	Характер героев, их поступки и мотивы.	Текущий. Проверка плана	С.18-21 пере сказ по кар тин ному плану.
59-60		«Последний день Матвея Кузьмина»	2ч	Комби нирован ный	Жанровая разновидность произведения. Тема текста, сюжет, композиция, образы, анализ языка, авторский стиль, идея произведения.	Литературный персонаж: его поступки, характер, мотивы поступков.	Текущий. Пересказ	С.22-30 порт рет М. Кузь мина.
61	«Он тогда не вернулся из боя» «Страшный клад»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ произведений. Экскурсия к памятнику воинам.		Текущий. Словесное рисование портрета М. Кузьмина	С.30-31 наи зусть, с.32-33 пере сказ
62	«Рассказ о неизвестном герое»	1ч	Комби нированный	Обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста.		Текущий. Пересказ	С.34-37
63	Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.		14ч	Комби нированный	Выразительное чтение рассказов, беседа по прочитанному.	Поступки героев и их мотивы	Уметь определять тему произведения, его главную мысль, рассказывать сюжет. Правильно, сознательно бегло и выразительно читать целыми словами. Уметь разбираться в поведении и поступках людей, чувствовать красоту добра, осуждать безобразное, злое; чувствовать ответственность перед родителями, людьми. Читая и беседуя по прочитанному, уметь выделять нравственную сторону поступков и действий людей, оценивать поведение с позиции нравственных норм.	Текущий Выразитель ное чтение	С.38- 39 по ролям
«Печенье», «Лекарство»	1ч
64	«Мамины руки» «Мамин день»	1ч	Комби нированный	Обеспечение целостного восприятия и понимания текста.		Текущий. Чтение по ролям.		С.40-42 пере сказ, с.133 наи зусть
65		«Альбом фотографий» «Бабушкины руки». «Книга»	1ч	Комби нированный	Чтение и анализ стихотворений. Выразительное чтение стихотворений.			Текущий. Конкурс чтецов	С.43- 46, ТПОс.61
66	«История про мамину сказку»	1ч	Комби нирован Ный	Обеспечение нравственного восприятия и осознания смысла текста. Работа в ТПОс.62 №2		Текущий. Конкурс чтецов		С.47-53 воп рос 4
67	Драгунский. В «Бы»	1ч	Комбинирован ный	Знакомство с новым произведением. Помощь в анализе произведений.		Текущий. Ответ на вопрос4		С.54-57 воп Рос 5
68	«Трудный вечер»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ произведения.		Текущий. Ответ на 5 вопрос		С.58-63 по ролям
69	«Золотые слова»	1ч	Комби нирован ный	Идея произведения. Отношение к прочитанному. Работа в ТПО с.63 «№ 2.		Текущий. Чтение по ролям.		С.64- 72 план, пере сказ
70	«Милош находит мать» черногорская сказка	1ч	Комби нирован ный	Работа над техникой чтения. Тема текста. Игра «Радиотеатр».		Текущий. Пересказ по плану.		С.73-75ри сунки - «кад ры» диа фильма
71	«Девочка-птичка» адыгейская сказка	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия и понимания текста.		Текущий. Выразитель ное чтение.		С.76-80 пере сказ. ТПО с.64
72-73	«Птица-Правда» испанская сказка	2ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия текста. Анализ произведения.		Текущий. Пересказ		С.81-101 кратк. Пере сказ. ТПО с.65 №1
74		«Сказка о часах»	1ч	Комби нированный	Обеспечение понимания авторского замысла и идеи произведения.			Текущий. Краткий пересказ текста.	С.114—123 по ролям
75-76	«Подземные царства» русская народная сказка в обработке А. Афанасьева	2ч	Комби нированный	Чтение и анализ произведения.		Тематичес кий. Тест ТПО		С.123-133 план. ТПО с.67
77	Весна идёт, весне дорогу!		8ч	Комби нирован ный	Выразительное чтение и осмысление поэтического текста. Работа в ТПО с.68 №2Основы анализа. Конкурс чтецов.		Уметь видеть красоту и великолепие родной природы, через систему художественных образов и описаний. Бережно и с любовью относиться к ней.. Владеть приёмами заучивания стихотворений (с опорой на ключевые слова и воображаемые картины) и выразительное чтение их.	Текущий. Конкурс чтецов.	С.134-136 наи зусть
«Зима недаром злится» «Капля и камень»	1ч
78	« Три ветки мимозы»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение глубокого понимания смысла текста.		Текущий. Чтение наизусть.	С.137-140 пере сказ
79	«Отчего?» «Подснежник» «Мать - и - мачеха»	1ч	Интегри рован ный окр. мир	Произведения разных авторов о весне. Выразительное чтение. Связь с уроками окружающего мира.		Текущий. Выразитель ное чтение	С.141- 144
80	«Весна, долго задерживаемая холодами» «Весна»	1ч	Комби нированный	Обеспечение целостного восприятия и осмысления прозы и поэтических текстов. Работа в ТПО с 69		Текущий Выразитель ное чтение	С.145-149 наи зусть
81		«Стальное колечко»	1ч	Комби нированный	Обеспечение эстетического восприятия и осознания смысла текста, пополнение словарного запаса детей.		Текущий. Чтение наизусть стихотворе ний.	С.150-159
82	«Ласточка примчалась» Толстой. А. К. «Звонче жаворонка пенье» «Я пришёл к тебе с приветом»	1ч	Интегрирован ный	Произведения разных авторов о весне. Выразительное чтение. Связь с уроками окружающего мира. Работа в ТПО с.71-72		Текущий. Выразитель ное чтение стихотворе ний	С.160-161 по выбо ру наи зусть
83	«Весной» «Ивовый пир»	1ч	Комби нирован ный	Чтение произведений, расширение читательского кругозора и обогащение словарного запаса.		Текущий. Конкурс чтецов	162-166
84	«Апрель» «Вербочки» «Дивные звуки» Благинина Е «Черёмуха»	1ч	Комби нирован ный	Чтение и анализ поэтических произведений. Пополнение словарного запаса учащихся.		Тематичес кий. Тест. Выразитель ное чтение стихотворе ний.	С.167-172 Наи зусть по выбо ру
85	Любовь - волшебная страна		8ч	Комби нирован ный	Обеспечение эстетического восприятия текста, пополнение словарного запаса. Тема произведения. Нравственные уроки. Работа в ТПО С.73 №2 (выборочно), №3		Уметь придумывать свои варианты развития сюжета сказок, перерабатывать их по предложенному варианту: «Что было бы, если…». Уметь чувствовать настроение героя, улавливать отношение автора к нему и описываемым событиям.	Текущий. Конкурс чтецов	С.3-22 Крат кий пере сказ, ТПО с.73 №1
	«Вечер. В мокрых цветах подоконник» «Сказка»	1ч
86	Братья Гримм «Рапунцель»	1ч	Комби нированный	Выразительное чтение. Анализ произведения.		Текущий. Пересказ.	С.23-29 рисунки
87	«Красавица и чудовище»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия текста. Сюжет и композиция, литературные персонажи.	Характер героев, поступки и их мотивы.	Текущий. Соотнесение эпизодов с иллюстрациями	С.30-41 по ролямс.75 №2, №3
88	«Ромашка» СильверстайнШ. «Щедрое дерево»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение глубокого понимания смысла текста. Нравственные уроки. Работа в ТПО с.80 № 2		Текущий. Тест	С.42-52 рису нок
89-90	«Пёрышко Финиста - ясна сокола»	2ч	Комби нирован ный	Выразительное чтение произведения. Игра «Я режиссёр».		Текущий. Чтение понравившихся эпизодов и показ соответствующего рисунка	С.53-71 диа лог по ролям. ТПО с.84-85
91	«Каменный Принц и Прекрасная Померанца» польская сказка	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия текста. Выразительное чтение. Идея сказки.		Текущий. Чтение по ролям.	С.72-84 ТПО с.86
92		«Облаком волнистым» «Песня» «Воробей»	1ч	Комби нированный	Выразительное чтение поэтических произведений и их анализ. Жанр - стихотворение в прозе.		Текущий Выразитель ное чтение	С.85-88
93	Чудесное – рядом.		10ч	Комби нированный	Выразительное чтение поэтических произведений и их анализ. Работа в ТПО С. 87.		Уметь различать эмоциональное состояние человека в разных ситуациях, видеть отношение человека к окружающему миру, размышлять над причинами, вызвавшими подобные эмоциональные состояния и отношения. Уметь выразить в слове свои впечатления, своё видение предмета, состояние природы и человека. Читать 70-80 слов в минуту.	Текущий Конкурс Чтецов	С.89 91 наи зусть
«Чудо» «Люблю берёзку русскую»	1ч
94	«Заботливый цветок» «Родного неба милый свет»	1ч	Комби нированный	Чтение и анализ произведений.		Текущий. Конкурс чтецов	С.93-101 воп рос 4
95	«Радуга» «О том, как хороша природа»	1ч	Комби нированный	Совершенствование выразительного чтения, обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста.			С.103-107 ТПО с.88
96	«Берег бродячих камешков» «Дятел»	1ч	Комби нирован ный	Обобщение чувственного опыта ребёнка, его реальное представление об окружающем мире и природе. Работа в ТПО с.90 №2		Текущий Проверка техники чтения	С.109-112
97	«Стрижонок Скрип»	1ч	Комби нирован ный	Обеспечение целостного восприятия эмоционального содержания текста и его выразительное чтение.		Текущий. Выразитель ное чтение.	С.114-129 Пере сказ
98	«Счастье» «Что красивее всего? «Музыкант»	1ч	Комби нированный	Обобщение чувственного опыта ребёнка, его реальное представление об окружающем мире и природе. Работа в ТПО с.90			Текущий Пересказ.	С.130-134 пере сказ
99		«Музыка-чародейник» белорусская народная сказка	1ч	Комби нированный	Чтение и анализ произведения.		Текущий. Пересказ.	С.135-140 чте ние понравившегося эпизода
100	«Волшебная палочка»	1ч	Комби нированный	Чтение и анализ стихотворения. Работа в ТПО С. 91	Характер героев.	Текущий. Выразитель ное чтение отрывка.	С.141-143 наи зусть
101	«Тайна Флорио» итальянская сказка	1ч		Чтение и анализ текста. Жанр, сюжет, идея произведения.		Тематичес кий Тест ТПО	С.144-155
102	«Давайте дружить» «Летучий ковёр»	1ч	Комби нированный	Обеспечение восприятия и осмысления поэтического текста. Выразительное чтение и анализ.		Итоговый Тест	С. 156-157

Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение»