История средних веков (не менее 28 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V - XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья ( V - XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV - XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV - XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV - XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
История средних веков. (28 часов)
№ п/п | Тема урока | Кол. часов | Дата | Форма контр | Требования к уровню подготовки учеников |
1. | Понятие средние века. Средние века – часть всеобщей истории. Хронологические рамки средневековья. | 1 | знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; | ||
2. | Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (6 часов) Рождение средневековой Европы. Великое переселение народов. | 1 | знать/понимать этапы и события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории V-XI вв; важнейшие достижения культуры, уметь показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города Западной и Центральной Европы, места значительных исторических событий, Западной и Центральной Европы. рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; термины: варвары, соседская община, франки, англы, империя, феод, барщина, оброк, десятина, личности: Карл Великий, Вильгельм Завоеватель др. | ||
3. | Франкское государство. Империя Карла Великого. | 1 | |||
4. | Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Ранние славянские государства. | ||||
5. | Складывание феодальных отношений в странах Европы. | 1 | |||
6. | Христианство в раннем средневековье. | ||||
7. | Восточные славяне. Расселение, занятия, религия. Повторение. | 1 | тест | ||
8. | Средневековое европейское общество. (7 часов) Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. | 1 | знать/понимать основные этапыразвития средневекового общества; выдающихся деятелей (Карл Великий, Вильгельм Завоеватель и др.) ; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов средневековья; термины: феодальная лестница, повинности, еретики, крестовый поход, папа, городские сословия | ||
9. | Феодальное землевладение. Европейское рыцарство. | 1 | |||
10. | Феодалы и крестьяне. Повинности крестьян. Их быт и жизнь. | 1 | |||
11. | Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. | 1 | |||
12. нрк | Средневековое ремесло. Одежда древних кочевых народов | 1 | игра | ||
13. | Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Монастыри и монахи. | 1 | |||
14. | Римско-католическая церковь в средневековье. Ф. Аквинский. | 1 | |||
15. | Византия и арабский мир. Крестовые походы. (6 часов) Византия: территория, хозяйство, государственное устройство империи. Византийские императоры. | 1 | знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков (крестовых походов, завоеваний арабов и турко-сельджуков); выдающихся деятелей всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; термины: храм, мозаика, ислам, халифат, Коран личности: Юстиниан, Мухаммед, Осман и др | ||
16. | Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама и государства у арабов. | 1 | |||
17. нрк | Арабский халифат и его распад. | 1 | |||
18. | Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества | 1 | |||
19. | Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. | 1 | |||
20. | Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя. | 1 | |||
21. | Страны и народы Азии и Африки в V-XV вв. ( 2 часа). Китай и Индия: государство, хозяйство, культура. | 1 | знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков Азии и Африки; важнейшие достижения хозяйства культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках стран Азии, Африки, Америки, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; | ||
22. нрк | Государства Центральной Азии в средние века. Походы Тимура (Тамерлана), | 0,5 | |||
23. | Народы Америки в средние века. Повторение. | 0,5 | тест | ||
24. | Государства Европы в XIV-XV вв. ( 6 часов) Сословно-представительная монархия во Франции. Генеральные штаты | 1 | знать/понимать основные этапы и ключевые событий Государства Европы в XIV-XV вв; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника (Столетней войны, сословно-представительных монархий в Англии и Франции, возникновений германских государств, крестьянских восстаний, гуситского движения), фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ. термины: сословно-представительная монархия, Генеральные штаты, Парламент, жакерия, гуситы, табор, личности Жанна д’Арк, У. Тайлер, Я. Гус и др. | ||
25. | Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. | 0,5 | |||
26. | Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. | 0,5 | |||
27. | Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. | 1 | |||
28. | Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк | 1 | |||
29. | Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Уот Тайлер. Ян Гус. | 1 | |||
30. | Кризис католической церкви. Папы и императоры. | 1 | |||
31 | Культурное наследие Средневековья ( 2 часа) Духовный мир средневекового человека. Архитектура, наука. Образование | 1 | видеофильм | знать/понимать выдающихся деятелей и важнейшие достижения культуры Средневековья, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. использовать приобретенные знания термины:, эпос, фольклор, фрески, мозайка, икона, готический и романский стиль, схоластика, Ренессанс, литеры,, гуманизм. личности Гуттенберг, Боттичели, Донателло и др. | |
32. нрк | Урок итогового повторения и обобщения. Место средневековья в истории человечества. | 1 Итого 28 час | Игра «Знатоки» |
7 КЛАСС
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
